DANZA Y ACTIVIDAD RITMICA EN LA PRIMERA INFANCIA
LA DANZA EN LOS NIOS Y LAS NIAS EN LA
PRIMERA INFANCIA
La danza se utiliza para el desplazamiento
del cuerpo (expresin corporal) en el
espacio, se puede expresar a travs de la
msica. Es una alternativa para disfrutar y
jugar, es un arte que se conoce en todas las
culturas, ya que de una manera u otra ha
sido practicada por todos los seres humanos.
La danza es trabajada en los nios y las nias
por medio del juego, los sentidos, la
imaginacin, las seales visuales, la
observacin.
Se busca reconocer el propio cuerpo y luego
hallar habilidades para la danza como tal.
Para iniciar con los nios y nias, se realizan
ejercicios de ubicacin en el espacio,
lateralidad, arriba-abajo, adelante-atrs,
etc.
La danza se maneja segn la edad o ciclo
vital, ya que los movimientos, intereses,
habilidades motrices y corporales son
diferentes.
La danza permite: La oportunidad de
desarrollar la concentracin y el dominio del
cuerpo, ya que es necesario pensar cmo
puede mover varias partes al tiempo.
Fortalecer los msculos, trabajar la
flexibilidad.
Divertirse al hacer ejercicio.
Desarrollar la inteligencia.
Trabajar valores tales como: la autoestima, la
aceptacin, el compaerismo, el compartir,
la confianza en s mismo
Perseverar ya que debe repetir los
movimientos para poder alcanzar la meta
propuesta, lo que ha de servir para
Solucionar otros problemas o aspectos de la
vida cotidiana.
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Conocer, las diferentes regiones y culturas
colombianas, el folclor, el vestuario y las
costumbres propias.
Motivarse en algo maravilloso, mgico,
atractivo y especial para los nios, nias y
adultos que los acompaan.
Estimular la disciplina y el compromiso,
ayudando a enfrentar desafos que implican
los diferentes movimientos.
Ser ms creativos.
Despertar el amor y el inters por el
descubrimiento y relacin con el propio
cuerpo, el de los dems y el medio que les
rodea.
Desarrollar el sentido de la msica, el ritmo,
la memoria y la expresin corporal.
Superar la timidez, hacer amigos,
desinhibirse, liberar tensiones y miedos,
fomentando fuertemente la confianza en s
mismo.
La danza va dirigida:
A todas las personas, nios y nias que
deseen desarrollar la creatividad y el
lenguaje corporal, ya que cuando se
mueven las manos, los brazos, se puede
realizar una maravillosa danza, aunque no se
den cuenta. De hecho as es la iniciacin a
la danza para todas las personas.
A nios y nias con capacidades diversas
como invidentes, es posible ensear la
danza por medio del sonido y el contacto
corporal.
Desarrolla la motricidad gruesa en nios y
nias con discapacidad cognitiva, esto se
realiza con diferentes materiales como
apoyo, para aquellos con dificultades de
sordera, por medio de las seales visuales e
incluso personas que no pueden mover sus
piernas, es posible danzar con sus manos y el
tren superior de su cuerpo.
DANZA Y ACTIVIDAD RITMICA EN LA PRIMERA INFANCIA
Donde se puede bailar, ambientacin
En todo lugar puede practicarse la danza, se
puede adecuar un espacio para hacerlo
con los nios y las nias.
Los velos son una herramienta que dan color
y vida al lugar, Las manualidades como
instrumentos y notas musicales en las que los
nios y las nias puedan participar de la
elaboracin, colocar mviles, las bombas de
colores y todo aquello que pueda crearse.
Disfraces, zapatos de todas las formas e
imgenes de artistas conocidos.
Ideas iniciales para utilizar el material:
Cintas de colores
Ejercicio: levantar la cinta y girarla por
encima de la cabeza y alrededor del
cuerpo, luego pasan por debajo de la cinta.
Papel
Ejercicio: Con msica lenta, se coloca una
hoja de peridico sobre el brazo, los
participantes se desplazan por el espacio,
luego realizan algunos pasos muy sencillos de
baile como mover la cadera de un lado a
otro. Luego segn las edades se realizan ms
rpido, esto tambin se hace con el papel
sobre la cabeza, la espalda, la rodilla, etc.
Reconocimiento del cuerpo.
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Velos
Ejercicio: Dan imaginacin para el
movimiento y crear los propios trajes, roles y
personajes con ellos pueden ser prncipes y
princesas y as podra sonar un meldico vals.
Con quin bailo cenicienta? Con el
prncipe. Se lee el cuento y luego se baila el
vals.
Pompones
Ejercicio: la profe se puede colocar en la
cabeza los pompones y decir: Quin puede
bailar sin dejar caer el pompn? Y les
muestra, as todos lo querrn hacerlo.
Pueden imaginar ser porristas e inventar
porras, adems de realizar desplazamientos
con la utilizacin del elemento.
Bombas
Ejercicio; Con msica y con un compaero
bailan sin dejarla caer, en la espalda, el
abdomen, la frente, las mejillas, etc., as se
trabajan las partes del cuerpo.
Aros
Ejercicio: para trabajar adentro y afuera.
Cuando la msica suene entran al aro y
bailan rock and roll y cuando suene la
cumbia salen del aro y continan bailando,
sta requiere realizar los dos movimientos
DANZA Y ACTIVIDAD RITMICA EN LA PRIMERA INFANCIA
bsicos del baile (girar la cadera de un lado
al otro derecha-izquierda y paso con
marcacin del pie derecho con movimiento
circular leve o corto de cadera) as se
fortalece el concepto adentro y afuera.
Instrumentos musicales
Ejercicio: Se dividen en tres grupos, unos con
maracas, otros con pandereta y otros con
tambores, cuando suenan las panderetas
bailan al ritmo de la msica (la profe puede
poner msica de fondo) y as con los dems.
Pueden hacer todas las variaciones que se
creen.
Rondas y juegos tradicionales
Ejercicio: las rondas tradicionales son
perfectas para bailar y los juegos que
requieren de desplazamientos, giros, saltos.
ACTIVIDAD RTMICA
La actividad rtmica es el momento que se
utiliza durante el da para realizar con los
nios y nias actividades ldicas que
permitan el desarrollo de habilidades
motrices, corporales y de libre expresin, de
manera creativa y divertida, a travs de
movimientos, gestos, rondas, juegos
cooperativos, canciones solas o con
instrumentos musicales, danzas, dinmicas y
uso de los sentidos, stas permiten dar rienda
suelta a sus capacidades, reconocimiento
del cuerpo segn la edad, a sentirse a
gusto y expresar sentimientos, trabajar el
equilibrio, la coordinacin, el reconocimiento
del espacio, seguridad en los
desplazamientos y confianza en s mismo y
frente a los dems.
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Algunas actividades
Juegos de personajes centrales (se elige un
personaje principal como el juego de la
margarita y salga usted).
Juegos de gestos y acciones (la ta Mnica,
el puente de Avin)
Juegos de persecucin (el gato y el ratn)
Juegos de palmas (boro boro, palmas y
palmas)
Juegos de filas (que pase el rey) estos se
pueden caminar realizando figuras, en
culebrita, ochos, caracol o tnel.
Juegos de hileras (Buenos das su seora).
Juegos con objetos (don Ramn, tingo-
tango).
Juegos acumulativos (Alondrita, tres
elefantes, la feria de Magangu).
Juegos con gestos (la casita, mi carita).
Juegos pre-dancsticos (Cocorobe).
Juegos tradicionales (Bate, yeimy, golosa)
BIBLIOGRAFIA
Fundacin Carla Cristina. (2013).
Procedimiento de formacin. Medelln.
Liga de natacin de Antioquia. (2000).
Documento de trabajo
Posada Saldarriaga, Pilar. (2011) Cantar, tocar
y jugar. Juegos musicales para nios. (Coleccin
arcoris). Medelln: Ed. U de A.
Consulta en la web.
Elsa Isabel Bornemann. ( ) Poesa. Biblioteca
Prctica Preescolar
Documento recopilado por el equipo
Lenguajes expresivos.
Fundacin Carla Cristina 2013.
Fecha: Mayo 8-9-10 de 2013