Lino Morn
Rector
Johan Mndez
Vicerrector Acadmico
Leonardo Galbn
Vicerrector Administrativo
Victoria Martnez
Secretaria Rectoral
4 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Contenido
Introduccin
El Autor
Gramtica para Maestr@s 9
El sustantivo:
La categora lxica por excelencia
El sustantivo
Se denomina sustantivo o nombre a toda palabra que dentro de la
cadena hablada permita nombrar personas, animales o cosas, con ella
se designan a los seres y cosas de existencia real o imaginaria que for-
man parte de nuestro pensamiento. Esta categora lxica es sin duda
una de las ms importantes, pues es la primera que aparece en la ma-
nifestacin lingstica del hombre cuando se relaciona en sus primeros
aos de vida con otros seres humanos, ya que el nio manifiesta su
apego rotulando cada objeto, persona o animal que le rodea, quiz la
palabra ms comn para un recin nacido es mam precisamente
porque dentro de su necesidad de rotular, lo primero que hace es reco-
nocer cmo puede llamar al ser que lo alimenta, lo cambia o le divierte.
Es la sustantivacin el proceso lxico por excelencia, de hecho cual-
quier persona que observa un objeto por primera vez pregunta: Qu
es eso? Con la inmediata necesidad de archivarlo en su memoria con
un nombre especfico que le permita rememorarlo en las ocasiones fu-
turas que pueda necesitarlo.
Gnero
El sustantivo posee gnero masculino, femenino y epiceno. Segn
Alarcos (1995: 60) Todo sustantivo comporta un morfema de gnero.
Gramtica para Maestr@s 11
Masculino Femenino
rey reina
poeta poetisa
actor actriz
Continuacin de la pg. 13
Masculino Femenino Masculino Femenino
Ciervo Cierva Palomo Paloma
Culebro Culebra Papagayo Papagaya
Danto Danta Pato Pata
Elefante Elefanta Pelicano Pelicana
Faisn Faisana Perezoso Pereza
Gacel Gacela Rano Rana
Gaviln Gavilana Rato Rata
Grifo Grifa Ratn Ratona
Grillo Grilla Topo Topa
Grullo Grulla Tordo Torda
Academia Hablante
Chicharra Chicharro
Caimn Caimana
Escorpin Escorpiona
Golondrina Golondrino
Iguana Iguano
Mosquito Mosquita
Sapo Sapa
Venado Venada
Nmero
Tradicionalmente se reconoce la variacin del nmero del sustanti-
vo en dos opciones, singular y plural, las cuales se oponen entre s. El
nmero singular alude la unidad de los objetos de una clase mientras
que el plural se refiere a varios objetos de una misma clase.
Una de las acciones ms comunes consiste en agregar una /s/ al final
de las palabras terminadas en vocal y /es/ cuando stas terminan en
consonante para formar el plural correspondiente. Por ejemplo: perro/
perros, len/leones.
Esta es la manera ms sencilla de evaluar la posibilidad de convertir
en plurales los singulares, no obstante existen palabras cuya distin-
cin de nmero se hace slo a travs de la presencia del artculo que
la acompaa, tal sucede con las palabras polislabas terminadas en /s/
precedidas de vocal, entre las ms destacadas tenemos: la tesis/las te-
sis, la crisis/las crisis, el lunes/los lunes, el virus/los virus.
La gramtica tradicional refiere la existencia de la llamada singula-
ria tantum que se refiere a la existencia de sustantivos que aparecen
normalmente slo con la forma singular entre ellos destacan: la tez, el
caos, la salud. Pero como es de esperar tambin aparecen los llama-
dos pluralia tamtum que, obviamente se refiere a sustantivos que slo
pueden expresarse en plural, se destacan: los vveres, los honorarios,
las nupcias.
Una de las dudas ms frecuentes entre los hablantes venezolanos es
si los objetos compuestos de dos partes pueden expresarse en singular
es el caso de: Gafas, tijeras, grillos, esposas, pantalones, slo es necesa-
rio recordar que entre los hablantes de nuestro pas es comn escuchar
tijera y pantaln, por lo que la respuesta surge por s misma, lo cual
16 Jorge Pantalen Cuba Lujn
es correcto.
Para finalizar es necesario enfatizar que no siempre existe una co-
rrespondencia en la oposicin singular/plural, tal es el caso de sustan-
tivos que aluden a todos los miembros de una clase, con lo cual equiva-
le al plural, son denominados sustantivos colectivos que se explicarn
posteriormente.
Por otro lado, existen un grupo de sustantivos que aluden objetos
que no pueden ser contados ni enumerados como agua, vino, arena,
estos sustantivos pueden aparecer tanto en plural como en singular,
ejemplo: el agua del mar es salada, las aguas del mar son saladas.
Ejemplos:
Cabimas, despierta hacia el progreso. (El sustantivo es colecti-
vo)
Mara, sirve la comida.
Juana: (En una carta)
Tipos de sustantivo
La gramtica tradicional ha sealado la existencia de los tipos de
sustantivo siguientes:
a. De acuerdo a la designacin de seres u objetos reales o imagi-
narios: Los sustantivos se clasifican en concretos y abstractos:
Concretos: Aquellos que se utilizan para nombrar seres y cosas cuya
existencia consideramos real, algunos ejemplos: Vaca, escoba, lampa-
zo, carro, mujer, hombre, etc.
Abstractos: Obviamente se oponen a los concretos y designan las
cualidades, acciones y fenmenos, que no poseen una concrecin en
la realidad circundante, generalmente sabemos de su existencia pero
sealarlos como materia fsica es imposible, entran en este grupo los
sentimientos, los seres etreos y las ideas en su forma bsica como ma-
nifestacin del pensamiento. Ejemplo: Odio, amor, vida, entereza, etc.
b. Desde el punto de vista semntico los sustantivos pueden ser:
Comunes: Tambin conocidos como genricos, con ellos se nom-
bran a todas las personas, animales o cosas de una misma clase.
Ejemplo: Mam, mujer, hombre, ro. En ninguno de estos casos se
est especificando un elemento especfico, sino que se refiere a uno que
posee las caractersticas generales de una clase.
Propios: Con ellos se nombran seres u objetos determinados para
distinguirlos de los dems de su especie o clase. Ejemplo:
Nicols (especifica el nombre de un hombre).
Lagunillas (especifica el nombre de una poblacin)
Es necesario aclarar que los nombres propios pueden repetirse,
existen varios hombres con el nombre de Nicols pero siempre estar
indicndose a uno en particular, de hecho si juntamos en el mismo
espacio fsico y temporal a dos Nicols recurrimos a otros elementos
sustantivos para diferenciarlos como los apellidos, con el nico objeto
de especificar que estamos en presencia, en cada caso, de un hombre
que tiene un nombre propio.
Gramtica para Maestr@s 19
Ejercicios
1. A continuacin se presenta un texto del cual usted debe extraer
los sustantivos presentes y sealar cada uno de las caractersticas par-
ticulares que presenta, segn lo explicado anteriormente.
Se estaba promoviendo la exportacin de artculos colombianos de
cuero a Estados Unidos, y un investigador de la firma Monitor decidi
20 Jorge Pantalen Cuba Lujn
c. Objeto indirecto
d. Complemento circunstancial de tiempo
e. Complemento circunstancial de modo
f. Complemento circunstancial de lugar
4. Explica la diferencia entre singularia tantum y pluralia tamtum
22 Jorge Pantalen Cuba Lujn
El adjetivo:
Agregando elementos a la esencia semntica
El adjetivo
Bsicamente podemos definir al adjetivo como la clase de palabras
que se une al sustantivo para calificarlo o determinar su extensin, la
diferencia bsica entre el sustantivo y el adjetivo es que el segundo no
puede aparecer solo en la oracin, sino acompaando a un sustantivo.
La calificacin es propia del oficio del adjetivo y se produce bien por
una simple unin al lado del sustantivo, sin ningn nexo, o por medio
de oraciones atributivas a travs de la presencia de los llamados tra-
dicionalmente verbos copulativos, que recientemente han comenzado
a llamarse tambin verbos atributivos. Ejemplo: mujer joven, en este
caso el adjetivo joven simplemente fue adicionado al sustantivo mujer.
Pero en: La mujer es joven, la presencia del verbo ser implica una rela-
cin atributiva del adjetivo en relacin con el sustantivo.
El adjetivo se presenta con poca frecuencia en el lenguaje infantil, el
cual comienza siendo muy objetivo con la presencia en primer trmino
del sustantivo. Es a partir de los 10 aos cuando comienza a incorpo-
rarse el adjetivo con mayor fuerza al lxico infantil, en Venezuela un
nio cursante del tercer grado de la escuela bsica comienza a incorpo-
rar esta categora lxica. Antes de esa edad su uso se limita a califica-
ciones de tipo valorativo como bueno/malo, bonito/feo, dulce/salado;
valoraciones que son producidas por la necesidad de valorar objetos y
seres de su entorno en un proceso comunicacional bsico.
Gramtica para Maestr@s 23
Tipos de adjetivo
Al haber establecido con anterioridad que el adjetivo se une al sus-
tantivo para calificarlo o determinar su extensin hemos indicado el
camino para entender la clasificacin del mismo, bsicamente se reco-
nocen dos tipos de adjetivo los calificativos y los determinativos, con
sus respectivas subclasificaciones.
Los adjetivos determinativos son aquellos que limitan la extensin
de la significacin del sustantivo. De acuerdo a como se produzca esta
limitacin en el significado del sustantivo, los adjetivos determinativos
pueden ser:
Gentilicios: Con estos adjetivos determinativos se indica la nacin
o lugar de procedencia de los seres o de las cosas. Ejemplo: zuliano,
cabimero, baraltense, venezolano.
Numerales: Con ellos se hace referencia al sustantivo, con idea de
nmero o cantidad. Son considerados los adjetivos determinativos por
excelencia, ya que el nmero es el ms exacto limitador de la extensin
en que se toma un sustantivo. Tomando en cuenta el aspecto de la idea
de nmero refiere, el adjetivo determinativo numeral se subdivide en:
Cardinal: Coinciden con los nombres de los nmeros de la serie
natural, por lo que limitan al sustantivo precisamente en relacin con
el nmero aludido. Ejemplo: Cuatro carros, seis camionetas y ocho
motos, forman el parque automotor
Ordinal: Con ellos se agrega al sustantivo idea de orden numrico.
Ejemplo: artculo primero de la Constitucin.
Partitivos: Agregan al sustantivo la idea de divisin de un todo en
sus partes, el ms utilizado es medio, por lo que el sustantivo parte
ha desaparecido en casi todos los hablantes venezolanos pero el resto
amerita la presencia del mismo. Ejemplo: quinta parte, tercera parte,
segunda parte.
Mltiplo: Con estos adjetivos se agrega al sustantivo la idea de
multiplicacin por la serie ordinaria de los nmeros: sueldo doble, tri-
ple choque, etc.
Gramtica para Maestr@s 27
1 Se conoce con este nombre a la figura que el hablante implementa para eliminar le-
tras finales de una palabra en algunos casos se elimina la slaba final completa.
28 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Ejercicios
1. Sustituye las palabras marcadas por adjetivos equivalentes: Ejem-
plo:
Una sombrilla de playa.
Respuesta: Una sombrilla playera
Una accin de humanidad
Una mujer de la costa
Un poco de agua con sal
Un envase de metal
2. Escribe los adjetivos sugeridos para las oraciones tomando en
cuenta la concordancia:
Alta : Mara y Jos son __________
Hermoso y grande: Juan tiene una perra _________y _________
Ingls y francs: Nicols le regal un perfume ________ a su novia
__________.
30 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Adverbio
Esta categora lxica es para los nios una de las nociones ms di-
fciles de asumir en su concepcin terica, determinan la significacin
del verbo, del adjetivo o la de otro adverbio, es invariable en su sig-
nificante, adems con mucha frecuencia son monoslabos. Partiendo
de esta definicin se puede afirmar que los adverbios se clasifican en
calificativos y determinativos.
Adverbios calificativos
Con ellos se expresan cualidades como: bien, mal, peor, despacio,
fuerte. Ejemplos: Francisco golpe fuerte la pelota; Nicols realiz
bien el ejercicio.
Adverbios determinativos
Con ellos se indican circunstancias, como: poco, mucho, apenas,
tanto, all, aqu, luego, ahora, temprano, tarde. Ejemplo: Victoria ha
crecido mucho, Elba lleg temprano. Los adverbios determinativos se
clasifican a su vez en:
Determinativos pronominales
Se produce cuando un adverbio sustituye un concepto sustantivo,
tal es el caso de: Victoria te espero aqu. Este adverbio sustituye el
nombre del lugar donde se ejecuta la accin podra ser la universidad,
la escuela, la plaza, la playa o un sitio en campo abierto, tenga nombre
propio o no. A su vez se subdividen en:
32 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Interrogativos
Aquellos que sirven para preguntar Dnde est mi lpiz? Cun-
do llegar Victoria?
Demostrativos
Se emplean para responder a las preguntas formuladas con los an-
teriores. Ejemplo: Aqu, maana.
Relativos
Sirven para referir al demostrativo, expreso o tcito, un concepto
atributivo. Ejemplo: Se lo dir cuando vuelva. La rumba ser donde
t sabes.
Adverbios determinativos adjetivales
Se produce cuando el adverbio expresa cualidades o determinacio-
nes absolutas. Ejemplo: Francisco camina lentamente.
Existe un tipo de adverbio conocido como oracional, ya que, equi-
valen a la oracin entera, manifiestan la apreciacin de quien habla
en lo relacionado con la realidad de lo expresado por el verbo, tradi-
cionalmente son los tres que expresan la afirmacin, la negacin y la
duda: si, no, quiz. Ejemplo:
-Vendrs maana?
- Quiz.
Algunos adverbios demostrativos de carcter indefinido, como en
alguna parte, alguna vez, algo, nada. As como los relativos tambin
indefinidos: dondequiera, cuando, como quiera, cuanto quiera.
De acuerdo con su significacin los adverbios se clasifican en rela-
cin con la nocin de tiempo, lugar, modo, orden, cantidad, afirmacin
y negacin. Esto se resume en la tabla siguiente:
Nocin expresada
Los adverbios ms frecuentes
por el adverbio
Aqu, all, cerca, lejos, encima, debajo, arriba,
Lugar
dentro, fuera, junto, delante, enfrente, detrs.
Hoy, ayer, anteayer, maana, pasado, antao,
ahora, antes, despus, luego, entonces, recien-
Tiempo
temente, tarde, temprano, siempre, nunca,
jams, ya. Inmediatamente, an.
Contina en la pg. 33
Gramtica para Maestr@s 33
Continuacin de la pg. 32
Nocin expresada
Los adverbios ms frecuentes
por el adverbio
Bien, mal, peor, tal, mejor, as, apenas, como,
Modo aprisa, despacio, slo, solamente, lentamente,
alto, bajo, ligero, rpidamente
Primeramente, sucesivamente, ltimamente,
Orden
antes, despus.
Mucho, poco, algo, nada, todo, ms, menos,
Cantidad bastante, demasiado, casi. Tan, tanto, cun,
cunto
Si, cierto, ciertamente, tambin, verdadera-
Afirmacin
mente, efectivamente.
Negacin No, nunca, jams, tampoco.
Acaso, quiz, tal vez, probablemente, posible-
Duda
mente.
Ejercicios
A continuacin se le presenta un texto, lalo cuidadosamente y ex-
traiga los adverbios que lo conforman, sealando a que tipo de adver-
bio se refiere:
Al igual que en la bodega de las Villena y que en la botica de Se-
cundino Silva, se advertan grandes progresos en la cantina del tuerto
Montero. Formaban un saln encementado los que antes fueron dos
cuartos de tierra endurecida. El Tuerto haba sacrificado su dormi-
torio en beneficio del ensanchamiento del negocio. Ahora se acostaba
con Mara Pollito cuando sta no tena clientes en su catre, o con Mara
Gallina, que le gustaba mucho menos, cuando la pequea estaba ocu-
pada. O colgaba un chinchorro entre los dos horcones de la cantina, los
sbados en la noche, cuando ambas mujeres encontraban marido.
Ms cerveza para m! gru desde la tercera mesa Tony Roberts,
que andaba esa noche sin compaero de parranda.
Ahora las mujeres eran seis. Entre ellas una francesa, un poco vieja
en verdad pero de todos modos francesa, que se llamaba Susana y dis-
frutaba merecida fama de ser muy ingeniosa porque haba mandado
pintar con alquitrn, en la pared blanqueada del rancho de bahareque
donde dorma, un letrero negro con estas palabras: Susana tiene un
secreto.
El secreto era una porquera que no se puede contar en una novela,
pero lo cierto era que cobraba treinta bolvares por revelarlo y haba
noches en que cinco y hasta seis curiosos se empeaba en descifrar el
enigma y ella no malgastaba remilgos en complacerlos siempre y cuan-
do desfilaran uno por uno.
El artculo:
Un sustantivador?
El Artculo
El artculo cumple la funcin gramatical de anunciar al sustanti-
vo determinndolo en forma ms o menos concreta, por esta razn
siempre se antepone al mismo, la determinacin se refiere al gnero y
nmero. Histricamente se le ha considerado un adjetivo demostrati-
vo de significacin debilitada; ya que no puede usarse independiente-
mente de los sustantivos.
La tradicin gramatical indica que todo sustantivo femenino cuyo
significante empieza por las slabas //, h, /a/ o ha emplea el artculo
el como en: el guila, el rea, el hacha, el hada, el habla, etc. Es nece-
sario aclarar que si entre el artculo y el sustantivo se interpone otra ca-
tegora lxica, generalmente un adjetivo reaparece la forma femenina,
como en: la hermosa guila, la complicada habla.
Clases de artculo
Tomando en cuenta la precisin con la cual se anuncia al sustantivo,
el artculo puede ser determinado o indeterminado3 se agrupan de la
forma siguiente:
2 Se conoce con este nombre a los sustantivos cuyo significante es el mismo, es de-
cir, estn compuestas por los mismos fonemas, o su realizacin fontica coincide. No
se trata, pues de relacin entre significados La relacin homonmica ms habitual se
produce entre palabras de distinta categora gramatical: -Vino: sustantivo, masculino,
singular.-Vino: tercera persona del singular del pretrito indefinido, del verbo venir .
3 Algunos gramticos suelen hablar de determinantes e indeterminantes, otros de de-
finidos e indefinidos, pero la definicin es bsicamente la misma.
38 Jorge Pantalen Cuba Lujn
despectivo)
En algunos casos los apellidos, considerados populares dentro de
un contexto, son tomados, agregando un artculo, con sentido genri-
co. Ejemplos:
Voy para la casa de los Prez.
Los Gonzlez son muy altos.
Contrariamente los nombres propios que designan espacios geo-
grficos no llevan artculo: Italia, Venezuela, Cabimas, Ciudad Ojeda,
Lagunillas4 . Estos nombres slo aceptan artculo cuando aparecen en
compaa de un complemento calificativo o determinativo. Ejemplos:
Jorge vivi en la Cabimas de principios de siglo.
Juan naci en la Ciudad Ojeda de los noventa.
El junto a sustantivos femeninos
En espaol existen algunos sustantivos de gnero femenino, comu-
nes en su mayora, que comienzan con a o ha, como consecuencia de
la cacofona que produce el artculo la precediendo a uno de estos
sustantivos, suele colocarse el artculo el, alguno de los ejemplos ms
comunes son:
El alma. El ancla, el hambre, el ansia, etc.
En el caso de que estos mismos sustantivos sean precedidos de un
artculo indefinido femenino, este pierde la a final, producindose: Un
guila, un alma.
Ejercicios
1. A continuacin se presenta un fragmento en el cual se han elimi-
nado los artculos. Ud. debe escribirlos donde corresponda segn lo
expuesto anteriormente:
Un hombre bastante piadoso, que estaba pasando apuros econ-
micos, decidi orar de siguiente manera: Seor, acurdate de aos que
te he servido como mejor he podido y sin pedirte para nada a cambio.
Ahora que soy viejo y estoy arruinado, voy a pedirte, por primera vez
en mi vida, un favor que estoy seguro que no me vas a negar: haz que
me toque lotera.
Pasaron das, semanas, meses y nada! Por fin, casi a punto de
desesperarse, grit noche: Por qu no me haces caso, Seor?
4 Existen casos muy especficos en los cuales el artculo es parte del nombre, en Vene-
zuela, por ejemplo: Los Puerto de Altagracia, El Viga.
Gramtica para Maestr@s 39
El pronombre:
Siempre sustituto del nombre?
Para una mente sencilla resulta innatural decir que yo te veo, sustituye
a Otto Jespersen ve a Mary Brown; por el contrario la mayora dir que en
Bellum Gallicum el escritor usa la palabra Csar en lugar de yo. Tambin po-
demos decir, yo Otto Jespersen, por la presente declaro lo cual sera absurdo
si yo fuese simplemente un sustituto del nombre.
Otto Jespersen
El pronombre
Con esta clase de palabra se designa a un ente sin apelar al sustanti-
vo que lo designa. Entre los ms utilizados estn los llamados pronom-
bres personales tnicos y tonos de los cuales Alarcos Ll. (1995) dice:
Con la denominacin de pronombres personales se agrupan varias
palabras, en nmero limitado, cuyo contenido se refiere a la nocin de
persona gramatical. Esta nocin abarca a los tres elementos externos a
la lengua que intervienen en todo de habla: el hablante, el interlocutor
y el conjunto de todo lo dems (Emilio Alarcos Llorach: 1995: 70).
Tomando en cuenta la distancia que existe entre quien habla, sobre
quien se habla o con quien se habla, los elementos externos a la lengua
que intervienen en acto de habla segn Alarcos Ll., los pronombres
personales se refieren a la primera, segunda y tercera persona.
A continuacin se presenta una tabla que resume la informacin
sobre los pronombres personales con sus variantes tnicas y tonas:
5 Los libros de gramtica tradicional refieren en este caso la forma ibrica vosotros,
pero en Venezuela esa forma no se usa para el plural; sin embargo, en el Zulia es co-
mn el vos para la segunda persona del singular, alterndose incluso la desinencia del
verbo referido, por ejemplo: vos comiste pan, me dais un beso, me regalis un vaso de
agua.
42 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Pronombres personales
Son estos los que han generado la polmica antes mencionada y
segn la gramtica tradicional sustituyen los nombres propios de las
personas que intervienen en la conversacin.
Anteriormente se ha presentado una tabla que resume la informa-
cin sobre cada uno de los pronombres personales en sentido genrico,
pero existen particularidades propias de cada pronombre personal que
es necesario revisar.
Yo y t, primera y segunda persona del singular respectivamente,
son invariables en cuanto a gnero se refiere y esta condicin es inde-
Gramtica para Maestr@s 43
pendiente del sexo de la persona que hable; en ambos casos los seres
que representen dichos roles deben estar presente en el acto de habla.
La misma condicin es vlida para las formas plurales.
En el caso de la tercera persona tanto en singular como en plural
puede estar presente en el acto comunicativo, la nica condicin es que
debe estar alejado espacialmente de los interlocutores. En este caso si
existen variantes para el femenino: ella/ellas.
En el pronombre personal nosotros, pueden converger adems de la
primera y segunda persona, la tercera del singular, en casos como: T,
Francisco y yo formamos un equipo muy fuerte. Nosotros lo hemos
demostrado muchas veces.
En el caso de la segunda persona del singular t, en Venezuela se
presentan algunas variantes dignas de ser reivindicadas y eliminar la
visin peyorativa que se tiene de ellas, veamos los dos casos ms sig-
nificativos:
Vos: Forma de la segunda persona del singular ampliamente uti-
lizada en los estados occidentales del pas, con especial nfasis en el
Zulia y contra la cual, los docentes frecuentemente emprenden una
guerra sin cuartel, obligando a los nios a adquirir una forma norma-
tizada estndar ajena a la norma lingstica de uso de su comunidad.
Es en esencia, una forma culta derivada de los usos ibricos colonia-
les que se mantuvo en las costas occidentales del Lago de Maracaibo,
como consecuencia del aislamiento geogrfico e histrico al que fue
sometida la regin por su condicin insular.
Usted: Esta variante es de uso extendido en la regin andina de
Venezuela, aun cundo es una forma que oficialmente esta designa-
da para un lenguaje formal que pretende establecer distancia entre el
hablante y el oyente; es comn que incluso entre los miembros de una
pareja, o grupos de parranda se emplee esta forma para referirse entre
los diversos seres de igual condicin.
La variante pronominal ello, con lo cual no se alude a persona o
cosa sino aun conjunto de cosas o ideas conocidas con anterioridad.
Ejemplo: Ramn se gradu de docente. Ello era predecible tomando
en cuenta su empeo.
En una conversacin los interlocutores cambian de persona grama-
tical de acuerdo a los turnos de habla correspondientes y las expresio-
nes utilizadas, por la que la condicin de yo cambia por t cuando mi
interlocutor es quien toma la palabra.
44 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Pronombres posesivos
Bajo esta clasificacin se agrupan los pronombres que hacen refe-
rencia a seres y cosas, indicando a la vez su poseedor. Son en rigor los
mismos adjetivos de ese nombre mencionados anteriormente, slo que
en este caso tienen carcter sustantivo. Ejemplo: Ese libro es el tuyo;
la mejor idea ha sido la suya. Desde el punto de vista formal los pose-
sivos sealan la persona gramatical, el nmero de los poseedores y el
gnero y el nmero de lo posedo. En los casos en los cuales el objeto
posedo es un conjunto de cosas o un complejo de ideas, toman las
formas neutras: no me interesa nada de lo tuyo; a cada quien le toca
lo suyo.
En algunos casos los adjetivos posesivos presentan concordancia en
persona con el poseedor, y en gnero y nmero con la cosa poseda.
Ejemplo: Mis cosas son tuyas. Como se puede observar tuyas concuer-
da en segunda persona con t, que es el poseedor (a quien el hablante
le esta otorgando la posesin), y en gnero femenino y nmero plural,
con cosas que es el objeto posedo.
Los llamados pronombres posesivos se resumen en el cuadro si-
guiente:
Persona
Nmero Masculino Femenino Neutro
gramatical
Singular El mo La ma
Primera Lo mo
Plural El nuestro La nuestra
Singular El tuyo La tuya
Segunda Lo tuyo
Plural El vuestro La vuestra
Singular El suyo La suya
Tercera Lo suyo
Plural Los suyos Las suyas
Pronombres demostrativos
Dentro de la clasificacin de los pronombres se conoce como de-
mostrativos a los que refieren a seres y cosas indicando a la vez su
Gramtica para Maestr@s 45
Pronombres indefinidos
Con esta clase de pronombres se indican seres y cosas de una mane-
ra general y vaga. Los indefinidos ms conocidos son: Alguien, algo,
algn (o), nadie, nada, bastante, muchos, pocos, todo.
Tradicionalmente se agrupan algunos indefinidos de acuerdo al
ente que refieren dentro de la construccin oracional, como se presen-
tan en la tabla siguiente:
Elementos referidos Pronombres indefinidos
Personas Alguien, nadie y quienquiera
Cosas Algo, nada
Personas y/o cosas Cualquiera
46 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Pronombres relativos
Este tipo de pronombre guarda dentro de s una funcin anafrica
evidente, ya que se utilizan para sustituir a un sustantivo, conocido en
este caso como antecedente, relacionndolo con otra oracin de la que
ste tambin forma parte.
Los ms utilizados son:
Gramtica para Maestr@s 47
Pronombres enfticos
Son homgrafos con los adjetivos enfticos pero se diferencian de
aquellos en que estos se utilizan para preguntar por personas o cosas,
por lo que aparecen en reemplazo de los sustantivos con que se nos
contestar. Ejemplo: Quin llama? Qu esperas? Quines faltan?
Los pronombres enfticos pueden ser interrogativos y admirativos
dependiendo de la intencin del hablante. Ejemplos: Quin lo dira!
Quin es el dueo de este cuaderno?
Los pronombres enfticos, en cualquiera de sus oficios conservan
su caracterstico acento ortogrfico, tanto cuando la interrogacin se
plantee con los signos de puntuacin correspondientes o sin la presen-
cia de ellos.
Ejercicios
1. Construye oraciones con los pronombres relativos que, cual, cuyo
y cuanto.
2. Escribe diez oraciones con algunos de los pronombres indefini-
dos presentados en la informacin anterior.
3. Redacta una carta para un amigo en el cual estn presentes algu-
nos pronombres relativos, indefinidos y enfticos.
48 Jorge Pantalen Cuba Lujn
El verbo:
La palabra que expresa accin
El verbo
Es sin duda una de las categoras lxicas ms importantes, su fun-
cin gramatical es la de significar estado, accin, pasin o existencia,
con expresin de tiempo, voz, modo, nmero, persona y aspecto. Fun-
ciona como ncleo de la oracin, ya que puede aparecer significando
una idea completa sin la presencia de otras unidades.
El hecho de presentar en su propia estructura elementos que refie-
ran a la persona que ejecuta la accin (sujeto) y ser en s mismo ncleo
del predicado, permite justificar el que se considere a una sola palabra
conjugada como oracin en s misma. Pese a que el verbo seala la pre-
sencia de las personas gramaticales, no posee en su estructura lxica
ningn elemento que seale el accidente gramatical gnero, hay una
sola excepcin para esta norma y se refiere al participio que cumplien-
do funciones de adjetivo permite la flexin indicando el gnero concor-
dante con el sustantivo al cual acompaa o refiere.
Continuacin de la pg. 49
Modo Definicin Ejemplo Observaciones
Una orden o manda-
to puede considerarse
como la subjetivacin
del enunciado con un
toque de significacin
opcional para quien
la recibe o la ordena.
Es por ello que el im-
perativo queda tradi-
Expresa mandato u
cionalmente incluido
orden, es decir, que
Ven, inmedia- por su significado
Imperativo dentro de las fun-
tamente verbal en el modo sub-
ciones del lenguaje
juntivo, otra razn es
reviste la apelativa.
considerar que el im-
perativo nicamente
acepta la forma afir-
mativa por ejemplo:
vete ya. La forma ne-
gativa de mandato se
expresa en presente de
subjuntivo, por ejem-
plo: no vengas.
En principio, se deno-
min modo potencial,
por su significacin
hipottica o posible,
pero en la actualidad la
Academia lo denomi-
na condicional. Por su
Tradicionalmen - significado, es un fu-
te considerado un turo hipottico, indica
Si tuviese
modo, se utiliza siempre una accin fu-
un cohete, te
Condicional para expresar una tura respecto a otra. Se
mostrara las
condicin previa incluye como variante
estrellas
para la ejecucin de de modo indicativo,
una accin porque el hablante lo
utiliza como expresin
de una accin real. En
el uso actual se sustitu-
ye o alterna con el pre
trito imperfecto de in-
dicativo en las oracio-
nes condicionales
Fuente: Jorge Cuba, 2007.
Gramtica para Maestr@s 51
El modo subjuntivo
Tradicionalmente considerado el menos utilizado de los modos, se-
ala un carcter de irrealidad en relacin con la conducta denotada
por el verbo. Este modo se expresa, frecuentemente, a travs de la sub-
ordinacin de un verbo a otro que da la accin como temida, posible,
deseada, etc. No obstante existen casos de oraciones independientes
en modo subjuntivo; en relacin con esto Samuel Gili Gaya expresa:
encontramos el subjuntivo en oraciones independientes, por ejem-
plo: Ojal llueva!; que pase!; quizs no volvamos a verle. En las dos
primeras oraciones se expresa un deseo aunque no lleve verbo que lo
signifique. En la tercera, el adverbio de duda (quizs) matiza el juicio
de irrealidad suficiente para que el verbo est en subjuntivo. Se trata de
subordinaciones mentales que envuelven psquicamente al juicio que
se enuncia, aunque gramaticalmente no dependa de un verbo princi-
pal (GILI: 1983: 132).
Como se puede observar Gili Gaya expresa que la subordinacin no
siempre debe estar en el caso del subjuntivo relacionada con un ver-
bo, sino que otras categoras gramaticales pueden establecer la misma
condicin.
El subjuntivo, como ya se ha expresado, es utilizado para expresar
deseo afectivo, posibilidad y subordinacin gramatical. En relacin
con su poco uso dentro del espaol Gonzalo Martn Vivaldi (1982)
expresa: En esta rpida enumeracin de caractersticas verbales del
idioma espaol, hay que hacer constar la decadencia del subjuntivo
en los idiomas modernos, decadencia que repercute tambin en nues-
tra lengua. (Recurdese que el subjuntivo sirve para expresar el deseo
afectivo, la posibilidad y la subordinacin gramatical) (Gonzalo Mar-
tn Vivaldi: 1982: 37)
Es indudable que todos los autores coinciden en sealar esta deca-
dencia en el uso del subjuntivo dentro del espaol; Vivaldi es an ms
osado y habla de los idiomas modernos lo cual hace pensar en la posi-
bilidad de considerar el dinamismo de la vida moderna, la practicidad
52 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Contina en la pg. 54
54 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Continuacin de la pg. 53
Verbos a
Tipo de los cuales Criterios manejados por Ejemplos
subjunti- Oraciones se subordi- Gili Gaya
vo nan dichas
oraciones
Es necesa-
rio que yo
me entere
pronto de
Es natural que no pueda lo ocurrido.
trazarse una separacin lo mismo
puedo
Verbos de definida entre la necesidad referirme a
n e c e s i d a d psicolgicamente sentida y una decisin
subjetiva la que nos viene impuesta
Oraciones motivada
subordi- desde afuera de nosotros por mis
nadas (S. Gili :1983: 139) deseos que a
la obligacin
Optativo de enterar-
me (S. Gili
:1983: p 139)
Se refiere a una necesidad Es necesario
Verbos de absoluta, independiente de que todo
necesidad
nuestra experiencia(S. Gili efecto tenga
objetiva
:1983: 139) una causa
En oraciones independien-
Oraciones tes que expresan deseo el Ojal vuelva
indepen- pronto
dientes verbo va en subjuntivo(S.
Gili :1983: 139)
Modo indicativo
El modo indicativo se utiliza en oraciones que expresan hechos rea-
les. Es segn Alarcos Llorach (1995): El modo de mayor amplitud de
uso; designa la <<no ficcin>> de lo denotado por la raz lxica del
verbo, esto es, todo lo que el hablante estima real o cuya irrealidad no
se cuestiona (Alarcos Llorach: 1995: 154).
Como se puede observar Alarcos Llorach establece que el indicativo
es el modo ms utilizado entre los hispanohablantes lo cual supone
que el hablante refiere con mayor frecuencia dentro del hecho comu-
nicativo aspectos propios de la realidad, pero Cul es la razn de esta
circunstancia? Para contestar a esta interrogante debemos remontarnos
al hecho de considerar que el hablante se expresa con mayor facilidad
sobre las cosas que lo rodean y que a pesar de su condicin de soador
empedernido la comunicacin a travs de expresiones que indiquen
duda o deseo, como es el caso del subjuntivo, se considera socialmente
Gramtica para Maestr@s 55
Presente
Es obvio que refiere las acciones o acontecimientos ejecutados por
el sujeto en funcin de la significacin del verbo en coexistencia con
el acto comunicativo. Su existencia es muy corta porque las acciones
enunciadas cuando comienzan a ser expresadas ya forman parte del
pasado.
En algunos casos el presente adquiere matices que estn presentes
en el acto elocutivo de acuerdo a caractersticas contextuales:
Enunciacin de verdades intemporales: En algunos casos se em-
plea el presente para enunciar aspectos relacionados con hechos com-
probables o susceptibles de serlo pero que no tienen una temporali-
Gramtica para Maestr@s 57
Pretrito
Pretrito perfecto: Llamado por Andrs Bello antepresente, se em-
plea para enunciar acciones pasadas independientes de cualquier he-
cho o accin. Se considera la perspectiva de pasado en su esencia ms
pura. Ejemplo: Francisco dibuj un barco. Toda la accin termin el
resultado de la accin de Francisco es el barco y aunque lo borremos
fsicamente su accin ya fue ejecutada y no puede alterarse en el pre-
sente ni en el futuro por accin alguna, a esto se refiere su carcter de
independiente. A este pretrito perfecto se le conoce con el nombre de
absoluto, pero existen otras subdivisiones:
58 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Continuacin de la pg. 58
presencia. Generalmente va acompaado de un adverbio de tiempo.
Ejemplo: Apenas hubo terminado se levant.
Futuro
Significa la accin venidera independientemente de cualquier otra
accin. Existe coincidencia en el nombre empleado por Andrs Bello y
la Real Academia de la Lengua Espaola. Los estudios filolgicos han
sealado que este tiempo se form por aglutinacin del infinitivo con
el presente del verbo haber, empleo frecuente en el castellano antiguo:
cantar he = cantar. En Venezuela el uso del futuro es muy escaso aun-
que persiste en la escritura, en la oralidad es cada vez menor. Existen
algunas variaciones de este tiempo en entre los que se destacan:
Futuro de mandato: Se utiliza con especial intencin de indicar pro-
hibicin. Ejemplo: No robars.
Futuro simple de probabilidad: Esta variacin de futuro suele
denominarse tambin de vacilacin, suposicin o conjetura. Aunque
el verbo est conjugado en futuro expresa pragmticamente duda o
suposicin Ejemplo: Comer lo que le lleves. ( Supongo que comer
cualquier cosa que tu lleves)
Futuro interrogativo y/o exclamativo: Se emplea para indicar no
una accin venidera sino una expresin de asombro, sorpresa o inquie-
tud ante un hecho conocido. Ejemplo: No Creers que ser para ti?
Futuro perfecto: Denominado antefuturo por Bello, se emplea para
expresar la accin venidera anterior a otra tambin venidera: Cuando
llegues tendr pintada la baranda ( La accin de pintar la baranda es
anterior a tu llegada). Tiene algunas variaciones:
Futuro perfecto de probabilidad: Con el se indica la accin dudosa
o supuesta en el pasado perfecto, se diferencia del futuro simple de
probabilidad por que este ltimo expresa la probabilidad en el pre-
sente. Su uso en el occidente venezolano es muy comn sobre todo
entre las personas de la tercera edad. Ejemplo: Habrn dado las ocho
(supongo que son las ocho). Con la presencia de alguna conjuncin
adversativa el futuro perfecto de probabilidad asume significado de
concesin. Ejemplo: Ser loco, pero no es mala persona.
60 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Pretrito
Pretrito imperfecto: En el subjuntivo el imperfecto indica una ac-
cin pasada, presente o futura, cuyos lmites temporales son irrelevan-
tes. Ejemplos: Me ofreci un regalo, por lo que hizo que me pasara
todo el da esperando. (Pasado), Llegu porque si no viniera, te eno-
jaras. (presente) Me dijeron, que volviera el jueves. (Futuro).
Pretrito pluscuamperfecto: En el subjuntivo seala perspectivas
temporales idnticas a las del indicativo. Bsicamente es una idea per-
fecta pasada, ejecutada en una perspectiva temporal que ya ha conclui-
do. Se forma son las estructuras: Hubiera o hubiese + participio, al
inicio y hubiera o habra + participio, en la continuacin. Ejemplo: Si
hubieras o hubieses llegado temprano te hubieran o habran llevado
de paseo.
Futuro
Futuro imperfecto y perfecto: Se emplean para expresar accin ve-
nidera. En el caso del imperfecto seala aspecto acciones no termina-
das completamente por lo que podran equipararse con el aspecto ver-
bal imperfectivo, en oposicin al futuro perfecto que implica el final de
la accin. Ejemplo: Si algn da yo te amare, agradcelo.
El aspecto verbal
La gramtica refiere que el aspecto establece la relacin de momen-
taneidad o de reiteracin de algunas acciones verbales, cuando las ac-
ciones son momentneas como: saltar, hablar, correr, nos encontramos
en presencia del llamado aspecto perfectivo; en caso contrario, cuan-
Gramtica para Maestr@s 61
las verboides. Cada una de ellas alude una funcin relacionada con
otras categoras gramaticales, el infinitivo cumple funciones de sus-
tantivo; el gerundio de adverbio y el participio de adjetivo. Ejemplos:
Es un hombre censurado.
forma no verbal adjetivada
Continuacin de la pg. 63
CARACTERSTICA VERBAL EJEMPLO
Para expresar carcter reflexivo y Voy a baarme, tutearse es pe-
recproco ligroso en algunos casos.
Admiten la construccin verbal Me obstina tu quejar constan-
con adverbios te.
Pueden tener sujeto tcito o ex- Querer es poder (sujeto in-
preso. determinado)
En funciones de sustantivo pue-
El mirar de tus ojos me enlo-
de llevar sujeto con la preposi-
quece.
cin de
El sujeto esta expresado por un Pelearemos hasta morir
encltico en el infinitivo
Fuente: Samuel Gili Gaya
Ejercicios
1. Subraya los verbos presentes en el fragmento siguiente e indica
su modo, voz, tiempo, persona, nmero y aspecto.
Dijo un nio: Dios habla conmigo.
Y entonces una alondra del campo cant,
Pero el nio no la escuch.
El nio exclam: Dios, hblame!
Y un trueno reson por todo el cielo, pero el nio no lo escuch.
El nio mir a su alrededor y dijo: Dios, djame mirarte
Y una estrella se ilumin, radiante, pero el nio no se dio cuenta.
Y el nio grit de nuevo: Dios, mustrame un milagro.
Y una vida naci de un huevo, pero el nio no lo not.
Llorando desesperadamente, dijo: Tcame Dios, para saber que es-
ts conmigo.
Dios se inclin y toc al nio. Pero l se sacudi la mariposa.
Muchas veces las cosas que pasamos por alto por alto son aquellas
que estado buscando.
LOPERA GUTIRREZ, Jaime y Otros. La mariposa perdida en: La
culpa es de la vaca.
2. Tomando como referencia una vivencia personal construye:
a. Dos oraciones en las cuales se empleen las formas no personales
del verbo en funciones de sustantivo, adjetivo y/o adverbio.
b. Dos oraciones con verbos impersonales
c. Dos oraciones con verbos incoativos
d. Dos oraciones con verbos irregulares indicando cuales son los
tiempos en los cuales se presenta su irregularidad.
e. Dos oraciones con verbos transitivos.
f. Dos oraciones con verbos intransitivos.
g. Dos oraciones con verbos defectivos.
66 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Preposiciones y Conjunciones:
Las categoras de relacin
Categoras de relacin
Las llamadas categoras de relacin son aquellas que se utilizan
para marcar las relaciones existentes entre las categoras lxicas las
cuales carecen de autonoma, por lo general son tonas. En espaol se
reconocen en este grupo a las preposiciones y conjunciones.
Preposiciones
Este elemento de relacin es invariable gramaticalmente hablando
y denota la relacin de dependencia que existe entre dos palabras. Ca-
rece de valor independiente, ya que, aisladamente no constituye una
referencia a una idea con significado especfico. La relacin prepositiva
se establece con diferentes categoras lxicas, en las cuales el elemento
inicial es clave, se conocen los casos siguientes:
El elemento inicial es un sustantivo: En este caso la preposicin
va precedida de un sustantivo y su complemento puede ser cualquier
otra categora lxica. Ejemplo: Pan con mantequilla para el desayuno.
El elemento inicial es un pronombre: Se presentan casos en los
cuales la categora lxica que antecede al sustantivo es un pronombre.
Ejemplo: Este de aqu es un rbol hermoso.
El elemento inicial es un adjetivo: En algunas estructuras un ad-
jetivo se antepone a la preposicin. Ejemplo: Un pan delicioso para
desayunar.
El elemento inicial es un verbo: En este caso el elemento inicial es
un verbo, sin importar los elementos gramaticales que presentes en su
estructura. Ejemplo: Juan se escap con su novia.
68 Jorge Pantalen Cuba Lujn
a contra hacia
ante de hasta
bajo desde para
cabe en con
sin tras por
sobre entre segn6
A
Bsicamente refiere idea de movimiento material o figurado. Ejem-
plos: Voy a casa de mi madre, Nicols aspira a Decano, Francisco
escribi una carta dirigida a Victoria.
6 Algunos autores, como Alarcos (1995), sealan que segn no puede incluirse dentro
del inventario de las preposiciones, porque es una palabra tnica a diferencia de todas
las dems, y puede aparecer aislada.
7 Se alter slo el uso de las negritas, en relacin con el texto de Alarcos todo lo dems
es propio del estilo del gramtico espaol.
Gramtica para Maestr@s 69
Te juro que
obr de buena fe.
Modo Indica la situacin modal contextual El tornillo
entro de lado.
8 Por esta razn, los grupos feministas venezolanos proponen la eliminacin de la re-
glamentacin jurdica que prev la anteposicin de la preposicin de antes del apellido
del marido, ya que consideran la relacin de pertenencia, poco apropiada al referirse
a la unin conyugal, no obstante por razones culturales las mujeres con niveles de
instruccin medio suelen expresar orgullo por la presencia de la preposicin en su
nombre oficial. En Venezuela esta situacin est tan arraigada que cierto nmero de
seoras sigue manteniendo el uso del apellido, despus de fallecido el cnyugue, ante-
poniendo a la preposicin la palabra Viuda.
9 En Venezuela existe una tendencia a ridiculizar a las personas que en el uso so-
cial emplean la forma vaso de agua, es muy comn encontrar quien corrija diciendo:
70 Jorge Pantalen Cuba Lujn
En
Considerada la preposicin de las relaciones estticas por excelen-
cia. Se reconocen los casos siguientes:
Tipo de relacin
Caractersticas Ejemplo
expresada
El elemento inicial de la relacin se Vivo en Ciudad
reconoce como dentro de una reali-
Ojeda.
dad espacial, temporal o abstracta,
Reposo Nicols es hbil
sin traspasar sus lmites. Por esto
en Matemticas.10
denota participacin en conceptos
abstractos y colectivos.
en serio
En significacin modal ha dado lu- en broma
Modal
gar a numerosas frases adverbiales. en general
en absoluto
Habl en in-
gls.
Abri la puerta
Medio, instru- Depende del contexto para implicar en ropa interior.
mento, precio una u otra relacin Comprar un
carro cero kil-
metros en 70 mil
bolvares fuertes.
Fuente:10Gili Gaya, Samuel
Para
Esta preposicin expresa la direccin del movimiento, generalmen-
te en forma progresiva. Ejemplo: El profesor va para Maracaibo todos
los das.
Suele utilizarse en los casos siguientes:
-un vaso con agua, porque el vaso est hecho de otro material. No obstante, la forma
correcta es un vaso de agua por varias razones, la primera es que el vaso indica la
cantidad solicitada, como cuando compramos un metro de tela, la segunda razn es
tropolgica, ya que atribuimos el contenido al continente.
10 Es frecuente escuchar en nuestro pas el uso de: es hbil con las matemticas, pero
ambas formas son correctas aunque la predominancia de la una puede indicar una
tendencia a la desaparicin de la otra.
Gramtica para Maestr@s 71
Tipo de rela-
Caractersticas Ejemplo
cin expresada
La propuesta
Con ella se expresa la relacin
fue aplazada
de tiempo, aunque en mu-
para el lunes.
chos casos, aunque el tiempo
Tiempo Para la sema-
est muy determinado en la
na santa iremos
frase, para le da significacin
para Ro de
aproximada.
Janeiro.
Aade o refuerza la expresin Victoria com-
Fin o destino del fin o destino de la accin pr una tarjeta
cometida por el sujeto. para Francisco.
Se evidencia cuando la frase La situacin
Inminencia de
verbal estar para se encuentra estaba para salir
la accin
seguida de infinitivo. corriendo.
Fuente: Gili Gaya, Samuel
Por
Con esta preposicin se expresan una serie de relaciones que se pre-
sentan en la tabla siguiente:
Tipo de relacin
Caractersticas Ejemplo
expresada
Nicols va por la
Se emplea para expresar
calle.
relaciones vagas sobre
Tiempo y lugar Juan pasar por
las nociones espaciales y
Ciudad Ojeda esta
temporales.
tarde.
Juan ha sido nom-
brado Director de
Esta forma est en desu-
la escuela donde
Agente de pasiva so, se antepone al agente
trabaja por el Mi-
de pasiva.
nisterio de Educa-
cin.
Se refiere al medio uti- Vi al Director de-
Medio lizado para ejecutar la clarando por la te-
accin. levisin
por ltimo
por fin
Se emplea para formar
por lo general
Modo frases adverbiales y con-
por ms que
juntivas.
por mucho que
por poco que
Contina en la pg. 72
72 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Continuacin de la pg. 71
Tipo de relacin
Caractersticas Ejemplo
expresada
Se emplea para expresar Querer por es-
Sustitucin, equiva-
un sentido modal equi- poso
lencia.
valente a como Pasar por listo
Su empleo alude un he- Por haber llovi-
Causa cho como desencade- do mucho
nante de una causa Por tu salud
Fuente: Gili Gaya, Samuel
Hasta
Esta es una de las preposiciones cuyo uso es ms fcil de establecer
por los hispano hablantes con ella suelen expresarse lmites espaciales
y temporales, como en: No regresar hasta las cuatro; iremos de paseo
hasta Los Puertos de Altagracia.
Es importante recordar, que ya se ha abordado hasta con carcter
adverbial, pero desde el punto de vista funcional no resulta complica-
do establecer la diferencia entre su carcter prepositivo y el adverbial,
esto queda evidenciado en los ejemplos siguientes: La falda llega hasta
la rodilla, hasta comimos gallitos.
Conjuncin
Al igual que las preposiciones estos elementos de relacin son inva-
riables y denotan una relacin de dependencia entre otros elementos
de un mismo valor gramatical. Es necesario aclarar que, desde el punto
de vista semntico, carecen de significado.
En cuanto a su estructura, se conocen tres grandes grupos de con-
junciones:
Continuacin de la pg. 72
Denominacin Definicin Ejemplos
Se produce cuando
Te lo advert, por
dos o ms palabras
Modos conjuntivos lo tanto, no es mi
cumplen el oficio de
responsabilidad
conjuncin
Contina en la pg. 74
74 Jorge Pantalen Cuba Lujn
Continuacin de la pg. 73
Tipo de Relacin que Las ms
Nombre Ejemplos
conjuncin expresa conocidas
Si, as,
si bien,
siquiera,
aunque,
Objecin para que ms que, Salima estar
se efecte lo que puesto que, lista cuando
Concesivas
se indica en la ora- bien que, llegue el mo-
Subordina- cin principal. mal que, mento.
das cuando,
aun cuan-
do, a pesar
de que.
Nicols me dijo
Encabezan oracio-
Completivas que, si. que deseas ha-
nes subordinadas
blar conmigo.
Ejercicios
Seguidamente se le presenta un texto, lalo detenidamente, luego:
Extraiga oraciones que contengan las categoras de relacin y ex-
plique la funcin que dentro de cada estructura oracional cumplen
desde el punto de vista funcional.
Se estaba promoviendo la exportacin de artculos colombianos de
cuero a Estados Unidos, y un investigador de la firma Monitor decidi
entrevistar a los representantes de dos mil almacenes en Colombia. La
conclusin de la encuesta fue determinante: los precios de tales pro-
ductos son altos, y la calidad muy baja.
El investigador se dirigi entonces a los fabricantes para preguntar-
les sobre esta conclusin. Recibi esta respuesta: no es culpa nuestra;
las curtimbres tienen una tarifa arancelaria de proteccin de quince
por ciento para impedir la entrada de cueros argentinos.
A continuacin, le pregunt a los propietarios de las curtimbres, y
ellos contestaron: no es culpa nuestra; el problema radica en los mata-
deros, porque sacan cueros de mala calidad. Como la venta de carne
les reporta mayores ganancias con menos esfuerzo, los cueros les im-
portan muy poco.
Entonces el investigador, armado de toda su paciencia, se fue a un
matadero. All le dijeron: no es culpa nuestra; el problema es que los
ganaderos gastan muy poco en venenos contra garrapatas y adems
marcan por todas partes a las reses para evitar que se las roben, prcti-
Gramtica para Maestr@s 75
76 Jorge Pantalen Cuba Lujn
La oracin:
Si es tan simple
Por qu parece tan compleja?
Una palabra escrita est momificada hasta que alguien le infunde vida al
transponerla mentalmente en la palabra hablada correspondiente.
Otto Jespersen
11 Es necesario aclarar que en tiempo presente del modo indicativo haber adquiere
incluso un significante especial: hay. Ejemplo: Hay mucha gente en el juego de la
guilas del Zulia.
Gramtica para Maestr@s 79
12 Este tipo de oraciones puede resultar extraa para los hablantes del occidente ve-
nezolano, no obstante es absolutamente vlida desde el punto de vista gramatical, su
uso es tan extrao que si un hablante de Venezuela la utilizara habitualmente sera
discriminado por su habla.
Gramtica para Maestr@s 81
13 Este es el nico sintagma cuyo nombre no es tomado del ncleo, sino que se parte
del hecho de que est relacionado con el sintagma precedente, a travs de una prepo-
sicin.
14 Los datos entre parntesis son opcionales.
15 En este caso un Sn aparece dentro de la estructura de otro, gramaticalmente se co-
noce con el nombre de aposicin.
Gramtica para Maestr@s 83
Mi libro nuevo
Posesivo + ncleo + adjetivo
El perro de Mara
Artculo + ncleo + S. Prep.
+ (COMPLEMENTO
(CUANTIFICADOR) + NCLEO
DEL ADJETIVO)
Ejemplo:
+ (COMPLEMENTO
(CUANTIFICADOR) + NCLEO
DEL ADJETIVO)
-otro adverbio
-Proposicin subor-
dinada
-El indefinido mis-
mo
Ejemplos:
Lleg temprano
adverbio
Otros sintagmas
Verbo copulativo o cumpliendo funcio-
adjetivo
semicopulativo16 nes de complemento.
Ejemplo:16
Ejemplo:
Compr una casa la semana pasada
Verbo Complemento directo Complemento circunstancial de tiempo
16 Ya hemos referido en este libro lo relacionado con los llamados verbos copulativos a
los cuales hemos denominado atributivos. En cuanto a los llamados verbos semicopu-
lativos, estos se caracterizan porque pueden ser sustituidos por un verbo predicativo,
sin que esto altere, en gran medida, su significacin. Por ejemplo, en la oracin Fran-
cisco anda feliz estos das, el verbo andar lo podemos sustituir por ser, estar o parecer,
formando: Francisco es (est o parece) feliz estos das.
17 Como el verbo en este caso, a diferencia de los atributivos, tiene una significacin
plena, l solo puede constituir la totalidad del predicado, sin necesidad de complemen-
tos.
86 Jorge Pantalen Cuba Lujn
El sujeto
Tradicionalmente se ha definido al sujeto como la persona, animal
o cosa que realiza la accin expresada por el verbo, pero como hemos
visto en el caso de las construcciones pasivas, el sujeto es quien recibe
la accin expresada por el verbo-
Aunque es una de las partes de la oracin, ste no siempre apa-
rece en forma explcita, para entender esto analicemos las oraciones
siguientes:
Victoria camina todas las maanas por el parque. Come pan al
medioda. Nunca bebe refrescos.
Slo la primera oracin posee sujeto expreso, es decir, se nombra
dentro de la estructura gramatical, mientras que las dos restantes po-
seen sujeto tcito.18
En el espaol hablado en el occidente venezolano es muy frecuente
el uso del sujeto tcito, este fenmeno se produce porque el hablante,
asume que al expresar la desinencia verbal la persona gramatical, es
poco til el sujeto expreso.
As por ejemplo encontramos frases como: Llegu temprano a la
Unermb, en vez de: yo llegu temprano a la Unermb19
Algunas veces el sujeto es indeterminado, bien porque no aparece
originalmente en la construccin o porque el hablante decide ocultarlo,
esto ocurre en oraciones como: lo eligieron, en este caso el hablante
no est indicando quien es el sujeto que realiz la accin, el ser electo
aparece como complemento del verbo siendo aludido por una variante
pronominal tona en posicin preverbal.
Existe tambin el sujeto yuxtapuesto, el cual no es ms que el Sn con
un sustantivo como ncleo y otro sustantivo al lado en forma yuxta-
puesta, ejemplo:
Mi nia Victoria es hermosa
Sustantivo yuxtapuesto
Ejemplo:
Ejercicios
A continuacin se le presenta un fragmento, lalo detenidamente,
luego:
Extraiga cinco oraciones y seale cada una de sus partes.
Identifique el tipo de oracin segn la actitud del hablante.
Despus del elefante, el rinoceronte es uno de los animales de ma-
yor tamao y, adems, peligroso. Y no es que sea un animal con ins-
tintos de destruccin innatos, sino que es muy sordo y de vista muy
deficiente.
Durante millones de aos no existieron motivos para que el rinoce-
ronte actuara como lo hace ahora, pero desde el siglo pasado comenz
a atacar al hombre que lo hostigaba con sus armas de fuego. Sin embar-
go, su instinto y sus costumbres no podan cambiar tan rpidamente,
y debido a ello, en ocasiones todava se comporta como lo hacia en
tiempos pasados.
Cuando el rinoceronte se siente o se cree acosado, se levanta y se
esfuerza por escuchar con atencin. Si el ruido le parece peligroso se
dirige ciegamente hacia donde cree que surge, atropellando todo con
el fin de acercarse ms a su enemigo y asustarlo. Cazadores con mucha
sangre fra aseguran que, en tal caso, lo mejor es permanecer inmvil,
dando en el ltimo instante unos pasos de costado, con lo que el ani-
mal pasa a escasa distancia, pero sin causar dao. Naturalmente, es
probable que resulte peligroso ensayar este mtodo.
Los ataques del rinoceronte no siempre tienen mala intencin y en
la mayora de los casos slo sirven para asustar. En ocasiones el animal
se detiene de repente, como si se hubiera olvidado del motivo que le
impulso a correr, y se pone a pastar con toda tranquilidad
BIBLIOGRAFA