El estudio de caso, es la estrategia de aprendizaje elegida para desarrollar este curso, en dnde se elige un caso real, para
determinar en l las variables y poner en contexto la teora estudiada, en este caso el desarrollo de la personalidad. El objetivo
es que cada estudiante trabaje con situaciones reales y analice detalladamente y en grupo de discusin los aspectos y factores
que interfieren en el desarrollo del caso. Por tanto desarrollarn habilidades para evaluar y solucionar problemas con
argumentaciones desde la teora.
Temticas a desarrollar: UNIDAD 1. UNIDAD 2 y UNIDAD 3
Nmero de semanas: 2 Fecha: 15 de mayo al 27 de Momento de evaluacin: Entorno: Conocimiento -
mayo de 2017. Final Aprendizaje colaborativo -
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Informe Final
Grupal: 75 puntos.
El uso de las Referencias Bibliogrficas Requeridas es obligatorio ya que ustedes deben interactuar directamente con los
contenidos de cada autor. El uso de las Referencias Bibliogrficas Complementarias se har de manera electiva ya que a
travs de ellas, ustedes podrn ampliar sus comprensiones e interpretaciones y contrastarlas con las de otros pensadores. De
otra parte, tenga en cuenta que no se calificarn los aportes realizados a ltima hora, las actividades estn organizadas de tal
modo que en los ltimos tres das de cada trabajo de la estrategia todo el grupo trabaje en torno a la consolidacin del
trabajo segn lo mencionado en las etapas anteriores. Si alguno de los integrantes del grupo no participa a tiempo o si el
grupo no llegara a contar con los suficientes participantes para asumir cada uno de los roles de la estrategia, es necesario que
el grupo haga una redistribucin de los roles. En caso de que el grupo no est compuesto por cinco (5) integrantes, deber
ponerse en contacto con el docente para establecer los roles respectivos.
1. La participacin individual no slo debe consistir en subir un aporte al foro para que los dems lo lean, sino adems, en
revisar crticamente los aportes de los otros compaeros. Dicha revisin debe consistir tanto en la parte formal, de contenido,
as como de originalidad.
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Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicologa
Curso: Personalidad Cdigo: 403004
2. Cuando algn integrante del grupo no realiza ninguna objecin a los aportes de los dems compaeros del grupo, a la hora
de enviar la versin final del trabajo, ustedes no slo estn de acuerdo con los contenidos planteados sino que tambin se
hacen responsables por los trminos en que ellos han sido construidos.
3. La calificacin de los trabajos en los que se compruebe plagio ser cero (0.0), en concordancia con el Acuerdo 029 de 2013
o Reglamento estudiantil, en su Art. 94, literal e; Art. 99, literal b y e; y Art. 100, literal a y b.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs
encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El grupo relaciona el Modelo Interno de trabajo El grupo identifica el Modelo Interno de trabajo
Anlisis del del consultante (Historia de Vida) y lo relaciona del consultante (Historia de Vida) pero no lo El grupo NO identifica el modelo interno
Modelo Interno con su relacin afectiva actual y/o historia de relaciona con su relacin afectiva actual y/o de trabajo del consultante ni lo relaciona
de Trabajo y relaciones y lo presenta completa y historia de relaciones NO lo presenta con su historia afectiva. 20
relaciones suficientemente en un grfico. completa y suficientemente en un grfico.
afectivas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo resume la lectura pero NO relaciona El grupo NO resume la lectura, ni
El grupo resume la lectura y relaciona los
los conceptos comprendidos con el estudio de relaciona los conceptos comprendidos
Comprensin conceptos comprendidos con el estudio de caso,
caso relaciona los conceptos de la lectura con con el estudio de caso.
lectora en utilizando un lenguaje tcnico y muy profesional. 20
el caso pero NO realiza el resumen. .
Ingls
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
El documento presenta una redaccin adecuada, El documento presenta entre 5 y 10 errores El documento presenta ms de 10
las ideas expuestas son coherentes, sin errores ortogrficos, de redaccin o puntuacin, con errores en la ortografa y deficiencias en
Redaccin y en la ortografa, ni en la puntuacin. dificultades en la articulacin de las ideas. la redaccin. 5
ortografa
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo no cita a los autores dentro del
El grupo cita a los autores dentro del texto y El grupo no cita a los autores dentro del texto
texto y no relaciona las referencias
Referencias y relaciona las referencias consultadas de acuerdo y/o no relaciona las referencias consultadas de
consultadas de acuerdo a las normas 10
normas APA a las Normas APA. acuerdo a las normas APA.
APA.
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Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Por favor copie y pegue el caso que el grupo eligi desde el trabajo 2, con todos los elementos correspondientes
a la historia de vida.
(Un miembro del grupo debe publicar el caso en el foro NO lo entreguen en un archivo adjunto).
Modelo Interno de Trabajo. A partir de la identificacin del estilo de apego de su consultante, relacione este
estilo con su modelo interno de trabajo y explique con un grafico cmo se relaciona este o se evidencia en sus
relaciones afectivas actuales y/o su historia afectiva.
Anlisis