INTRODUCCIN A LA CULTURA

AMBIENTAL

CULTURA AMBIENTAL
El problema del progresivo deterioro
ambiental y social se ha atribuido a ciertas
creencias o formas de ver el mundo que
establecen, en gran parte, los valores y las
actitudes con respecto al medio ambiente y a
los otros seres humanos que generarn
determinados comportamientos o conductas
ecolgicas. Todo esto en conjunto determina
la cultura ambiental que identifica a los
pueblos. Por tal razn es importante formar
desde edades tempranas una adecuada
cultura ambiental, como una alternativa para
preservar el medio ambiente y garantizar la
supervivencia de las especies. Hoy en
nuestra comunidad universitaria se ve la
necesidad de una educacin ambiental que
persista en los conocimientos, actitudes,
http://www.responsabilidadsocial.mx/106-articulos/fundamentos/736-impacto-
ambiental-definicion-e-instrumentos-de-evaluacion.html
comportamientos y hbitos encaminada
hacia una cultura de valores medio
ambientales en relacin del ser humano y la
naturaleza.

Contenido Temtico:
Introduccin a la Cultura Ambiental
Relacin del hombre con la naturaleza

Capacidad: Comprende conceptos bsicos

de Cultura Ambiental
 Sabas que

Calles limpias, energa limpia

Tener las calles limpias de cacas de perros y energa gratis es algo a lo que
nadie dira que no. El proyecto StreetKleen BIO Project propone usar los
excrementos de perros para crear biogs en los parques pblicos. Es un
esfuerzo comunitario que promueve el civismo entre aquellos que tienen
mascotas para que dejen las calles como las encontraron, y se pretende a la
vez disminuir el impacto del metano (CH4). El metano es el gas que
desprenden los excrementos y es entre 30 y 70 veces ms potente que el
dixido de carbono (CO2) como gas de efecto invernadero.

En un contenedor estanco se produce la digestin anaerobia (en ausencia de

oxgeno) de los desechos orgnicos por parte de microorganismos. A medida
que el biodigestor se va llenando, alguien tiene que girar la manivela para
revolver el contenido de manera que el metano suba a la parte de arriba. A
travs de una tubera se quema el metano para alumbrar con su llama una
farola.

Al final del proceso se genera dixido de carbono y agua, y a pesar de emanar

CO2, ste gas resultahttp://evolucionverde.es/calles-limpias-energia-limpia/
mucho menos contaminante que el metano cuyas
fuentes de contaminacin no se suelen tener en cuenta. Las ventajas de este
sistema es la contribucin al reciclaje de nutrientes, el tratamiento de residuos
y el control de los olores.

Fuente: http://evolucionverde.es/?tag=descontaminacion

I. MARCO TERICO CONCEPTUAL

Conceptos bsicos

1. CULTURA
La cultura puede considerarse como el conjunto de los rasgos distintivos,
espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una
sociedad o un grupo social. Ella engloba, adems de las artes y las letras, los
modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los sistemas de
valores, las tradiciones y las creencias. (UNESCO, 2006)

2. CULTURA AMBIENTAL
La cultura ambiental hace referencia a la forma cmo los seres humanos se
relacionan con el medio ambiente, y para comprenderla se debe comenzar por
el estudio de las actitudes, que dan sentido al comportamiento ambiental. La
educacin ambiental debe estar enfocada de acuerdo a las caractersticas de la
 comunidad, con el fin de avanzar en la consolidacin de una cultura ambiental
favorable. (Miranda, 2013). En esa lnea, los conocimientos ambientales segn
Corral-Verdugo (2011) corresponden a la cantidad y calidad de informacin que
una persona maneja respecto a su entorno. Esto incluye informacin acerca de
problemas ambientales y sus soluciones.

La cultura ambiental para Bayn (2006) debe estar sustentada en la relacin

del hombre con su medio ambiente, y en dicha relacin est implcito el
conjunto de estilos, costumbres y condiciones de vida de una sociedad con una
identidad propia, basada en tradiciones, valores y conocimientos.

La cultura ambiental, es la cultura sobre cuidar nuestro ambiente, y es sin

duda, el elemento indispensable para poder vivir mejor ahora y en un futuro,
tratando de hacer que el planeta sea un mejor lugar para todos los seres vivos
que en l habitan.

Por otro lado, podemos afirmar desde nuestro contexto social que:

Cultura ambiental es un proceso de transformacin cualitativa que promueve la

conciencia social del hombre, en donde toda imitacin irrestricta slo puede
conducirlo a la prdida de su identidad y a la cancelacin de sus verdaderas
posibilidades de desarrollo.

Segn el Ministerio del Ambiente en su proyecto de Ciudadana Ambiental:

Es una dimensin de la cultura y como tal es una construccin social, que expresa
el tipo de relaciones que establece el ser humano y la sociedad con la naturaleza.
La cultura ambiental est conformada por diferentes manifestaciones, tales como
hbitos, habilidades, costumbres, comportamientos, tecnologa empleada,
tradiciones, herramientas usadas y creadas, conocimientos, formas de
relacionarse entre s y de tratar a los forneos, la manera de usar los recursos
naturales, etc.

3. EDUCACIN

Segn la Ley General de Educacin 28044, la educacin es

un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral
de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a
la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se
desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos
de la sociedad.

http://www.revistacarrusel.cl/la-importancia-de-
la-ecoeducacion-de-tus-hijos/

4. EDUCACIN AMBIENTAL

De acuerdo a lo establecido por el MINAM (2012) la Educacin Ambiental es

el proceso educativo integral que se da a nivel formal y no formal con el
propsito de formar ciudadanos ambientales, con conocimientos sobre el
funcionamiento del ambiente, sus componentes y los problemas ambientales,
con el desarrollo de un pensamiento crtico y de conciencia sobre las
interrelaciones entre el ser humano, la sociedad y la naturaleza, as como con
capacidades, destreza y aptitudes para tomar decisiones basadas en valores
humanistas y una tica ambiental que los motive a participar individual o
colectivamente en la bsqueda de soluciones a los problemas ambientales y
contribuir en la construccin de una cultura ambiental que sirva de base para
las sociedades sostenibles.

Segn la ley general del medio ambiente 28611, define a la educacin

ambiental como un proceso educativo integral, que se da en toda la vida del
individuo, y que busca generar en ste los conocimientos, las actitudes, los
valores y las prcticas, necesarios para desarrollar sus actividades en forma
ambientalmente adecuada, con miras a contribuir al desarrollo sostenible del
pas.

La Educacin Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene

como objetivo impartir en sus grupos meta de los sectores de educacin formal
y no formal, conciencia ambiental, conocimiento ecolgico, actitudes, valores,
compromiso para acciones y responsabilidades ticas para el uso racional de los
recursos con el propsito de lograr un desarrollo adecuado y sustentable.
(UNESCO PNUMA.1997).

En Tratado Sobre Educacin Ambiental Para Sociedades Sustentables Y

Responsabilidad Global realizado en Ro en el ao 1992 considera que: La
educacin ambiental es un proceso de aprendizaje permanente, basado en el
respeto a todas las formas de vida... tal educacin afirma valores y acciones que
contribuyen a la transformacin humana y social y a la preservacin ecolgica.
Ella estimula la formacin de sociedades socialmente justas y ecolgicamente
equilibradas, que conserven entre s una relacin de interdependencia y
diversidad.

As tambin tenemos que considerar los principios de educacin para

sociedades sustentables y responsabilidad global establecidos en este tratado.

1. La educacin es un derecho de todos; somos todos educandos y educadores.

2. La educacin ambiental debe tener como base el pensamiento crtico e
innovador, en cualquier tiempo y lugar, en sus expresiones formal no formal
e informal, promoviendo la transformacin y la construccin de la sociedad.
3. La educacin ambiental es individual y colectiva. Tiene el propsito de
formar ciudadanos con conciencia local y planetaria, que respeten la
autodeterminacin de los pueblos y la soberana de las naciones.
4. La educacin ambiental no es neutra, sino ideolgica. Es un acto poltico,
basado en valores para la transformacin social.
5. La educacin ambiental debe tener una perspectiva holstica, enfocando la
relacin entre el ser humano, la naturaleza y el universo de forma
interdisciplinaria.
6. La educacin ambiental debe estimular la solidaridad, la igualdad y el
respeto a los derechos humanos, valindose de estrategias democrticas e
interaccin entre las culturas.
7. La educacin ambiental debe tratar las cuestiones mundiales crticas, su
causa e interrelaciones en una perspectiva sistmica, en su contexto social e
histrico. Aspectos primordiales relacionados con su desarrollo y su medio
ambiente tales como, poblacin, paz, derechos humanos, democracia, salud,
hambre, deterioro de la flora y fauna deben ser abordados de esta manera.
8. La educacin ambiental debe facilitar la cooperacin mutua y equitativa en
los procesos de decisin en todos los niveles y etapas.
9. La educacin ambiental debe recuperar, reconocer, respetar, reflejar y
utilizar la historia indgena y culturas locales, as como promover la
diversidad cultural, lingstica y ecolgica. Esto implica una revisin histrica
de los pueblos nativos para modificar los enfoques etnocntricos, adems de
estimular la educacin bilinge.
10.La educacin ambiental debe estimular y potencializar el poder de las
diversas poblaciones, promover oportunidades para los cambios
democrticos de base que estimulen a los sectores populares de la sociedad.
Esto implica que las comunidades deben retomar la conduccin de sus
propios destinos.
11.La educacin ambiental valoriza las diferentes formas de conocimientos. Este
es diversificado, acumulado y producido socialmente, y no deber ser
patentado ni monopolizado.
12.La educacin ambiental debe ser planificada para capacitar a las personas
para resolver conflictos de manera justa y humana.
13.La educacin ambiental debe promover la cooperacin y el dilogo entre
individuos e instituciones, con la finalidad de crear nuevos modos de vida,
fundados en la comprensin de las necesidades bsicas de todos, sin
distinciones tnicas, fsicas, de gnero, edad, religin, clase, mentales, etc,.
14.La educacin ambiental requiere la democratizacin de los medios de
comunicacin masivos y su compromiso con los intereses de todos los
sectores de la sociedad. La comunicacin es un derecho inalienable y los
medios de comunicacin deben transformarse en un canal privilegiado de
educacin, no solamente divulgando informaciones con bases igualitarias,
sino tambin promoviendo el intercambio de experiencias, mtodos y
valores.
15.La educacin ambiental debe integrar conocimientos, aptitudes, valores,
actitudes y acciones. Debe convertir cada oportunidad en experiencias
educativas para sociedades sustentables.
16.La educacin ambiental debe ayudar a desarrollar una conciencia tica sobre
todas las formas de vida con las cuales compartimos este planeta; respetar
sus ciclos vitales e imponer lmites a la explotacin de esas formas de vida
por los seres humanos.

En el Seminario Internacional De Educacin Ambiental (Belgrado-Yugoslavia,

1975) se estableci un documento el cul se denomin Carta de Belgrado, en
donde se definieron las metas, objetivos y principios de la educacin ambiental,
en la actualidad an vigente.
 5. VALORES
La palabra valores viene del latn valere lo que significa ser fuerte. Este
vocablo alude a todos aquellos principios que le permiten a los seres humanos
mediante su comportamiento realizarse como mejores personas; es decir son
esas cualidades y creencias que vienen anexadas a las caractersticas de cada
individuo y que ayudan al mismo a comportarse de una forma determinada. Los
valores posibilitan la determinacin de nuestras prioridades, y ayudan a
encaminar la vida del ser humano a una autorrealizacin; estas creencias
permiten elegir al hombre entre una situacin u otra, o entre una cosa u otra.
Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que ms
apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las personas. Son la base para
vivir en comunidad y relacionarnos con las dems personas. Permiten regular
nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa.

6. ACTITUDES
La actitud es una respuesta mental y emocional ante las diversas
circunstancias que se presentan en la vida. No son especficamente conductas
sino modos o formas de conducta o actuacin. Se expresa exteriormente, a
travs de gestos, movimientos, palabras, gritos, risas, llanto, o a veces quietud
y apata, pero responde a estmulos internos, cognitivos y afectivos. No se
puede tener una actitud frente a lo que no se conoce, o no se valora, como
bueno o malo. (Briol.2002). Significa tomar una posicin corporal y/o valorativa
sobre determinados objetos o hechos, en base al conocimiento obtenido de los
mismos. Ante esa representacin mental se generan sentimientos positivos o
negativos, que hacen nacer una respuesta, en una relacin causa-efecto.

Las actitudes ambientales

Las investigaciones realizadas concuerdan que las actitudes tienen una gran
influencia sobre el comportamiento cuando otros factores no impiden que este
se lleve a cabo, sobre todo en lo referente a los comportamientos individuales
de consumo y de participacin ambiental. En todos ellos se plantea que los
individuos solo ejecutan conductas pro-ambientales cuando conocen
adecuadamente la problemtica ambiental, estn motivados, se ven capaces de
generar cambios, y estn convencidos de que su accin tendr efectividad y
que no les generar dificultades.
En este sentido, la orientacin de valores que tenga la persona ejerce una
influencia directa sobre sus creencias, y por lo tanto, sobre las actitudes y el
comportamiento. Entonces las creencias se encuentran ms cercanas a las
actitudes que los propios valores, por lo que proveern actitudes positivas que
faciliten la realizacin de la conducta (Aguilar, 2006)

Los comportamientos ambientales (conducta ecolgica

responsable)
Surez (2008) define la conducta ecolgica responsable como el conjunto de
actividades humanas cuya intencin es contribuir a la proteccin de los recursos
naturales o, al menos, a la reduccin del deterioro ambiental. En consecuencia
se puede afirmar que el impacto humano sobre el medio ambiente es producto
de sus deseos de confortabilidad, poder, seguridad personal, y placer. Dichos
deseos son reforzados por las industrias y por la tecnologa que el propio
hombre ha creado para alcanzar sus ambiciones.
7. CONSUMO RESPONSABLE
 Por Consumo Responsable entendemos la eleccin de los productos y
servicios no slo con base en su calidad y precio, sino tambin por su impacto
ambiental y social, y por la conducta de las empresas que los elaboran. Al elegir
entre las diversas opciones, se debe tener en cuenta los productos que valoran
la justicia social, la tica, la solidaridad y la proteccin del medio ambiente.

Un Consumo tico, en el que se introduzcan valores como una variante

importante a la hora de consumir o de optar por un producto. Hacemos
especial nfasis en la austeridad como un valor en relacin con la reduccin
para un consumo ecolgico, pero tambin frente al crecimiento econmico
desenfrenado y al consumismo como forma de alcanzar el bienestar y la
felicidad.
Un Consumo Ecolgico, que incluye, por este orden, las famosas "erres" del
movimiento ecologista: Reducir, Reutilizar y Reciclar, pero en el que tambin
se incluyen elementos tan imprescindibles como la agricultura y ganadera
ecolgicas, la opcin por la produccin artesanal, etc.

Un Consumo Social o Solidario, en el que entrara tambin el Comercio

Justo, es decir, el consumo en lo que se refiere a las relaciones sociales y
condiciones laborales en las que se ha elaborado un producto o producido un
servicio. Se trata de pagar lo justo por el trabajo realizado, tanto a gentes de
otros pases como a las ms cercanas, en nuestro mbito local; se trata de
eliminar la discriminacin, ya sea a causa del color de la piel o por diferente
origen, o por razn de gnero o religin; se trata de potenciar alternativas
sociales y de integracin y de procurar un nuevo orden econmico
internacional.

8. CONSUMISMO
El consumismo es un comportamiento social consistente en adquirir y
desechar bienes en plazos muy breves, ms por razones de moda, prestigio,
imitacin, etc., que por necesidades reales. Vivimos en una sociedad que
favorece el consumismo tal, fenmeno est fomentado por la publicidad que nos
bombardea con anuncios cuyo objetivo no es nuestro bienestar, sino hacernos
engranajes de un sistema que reduce a las personas al papel de meros
consumidores sumisos. Este abuso en la adquisicin de productos y servicios
causa un fuerte impacto en el ambiente, ya que en la produccin industrial se
consumen energa y recursos, adems se generan desechos de muchos tipos.

9. DESARROLLO SOSTENIBLE
Se funda en el reconocimiento de los lmites y potenciales de la naturaleza,
as como la complejidad ambiental, inspirando una nueva comprensin del
mundo para enfrentar los desafos de la humanidad en el tercer milenio. El
concepto de sustentabilidad promueve una nueva alianza naturaleza-cultura
fundando una nueva economa, reorientando los potenciales de la ciencia y la
tecnologa, y construyendo una nueva cultura poltica fundada en una tica de
la sustentabilidad en valores, creencias, sentimientos y saberes que renuevan
los sentidos existenciales, los mundos de vida y las formas de habitar el planeta
Tierra. La definicin ms difundida sobre el concepto es que el desarrollo
sustentable es aqul que es capaz de cubrir las necesidades del presente sin
comprometer las posibilidades de las futuras generaciones para satisfacer sus
propias necesidades (CMMAD, 1992). Implica:
 Dimensin ecolgica o ambiental
La sustentabilidad ecolgica o ambiental que exige que el desarrollo sea
compatible con el mantenimiento de los procesos ecolgicos, la diversidad
biolgica y la base de los recursos naturales, promueve la proteccin de los
recursos naturales necesarios para la seguridad alimentaria y energtica y, al
mismo tiempo, comprende el requerimiento de la expansin de la produccin
para satisfacer a las poblaciones en crecimiento demogrfico.

Dimensin social
La sustentabilidad social que requiere que el desarrollo aspire a fortalecer la
identidad de las comunidades y a lograr el equilibrio demogrfico y la
erradicacin de la pobreza.
Ello implica promover un nuevo estilo de desarrollo que favorezca el acceso y
uso de los recursos naturales y la preservacin de la biodiversidad y que sea
socialmente sustentable en la reduccin de la pobreza y de las desigualdades
sociales y promueva la justicia y la equidad.

Dimensin Econmica
La sustentabilidad econmica que demanda un desarrollo econmicamente
eficiente y equitativo dentro y entre las generaciones presentes y futuras.
Capacidad de generar ingresos y empleo para el sustento de la poblacin. La
poltica econmica tiene que favorecer la distribucin equitativa de cargas y
beneficios en el tiempo y el espacio.

10. ECOEFICIENCIA

La ecoeficiencia es la ciencia que combina los principios de la ecologa con la

economa para generar alternativas de uso eficiente de las materias primas e
insumos; as como para optimizar los procesos productivos y la provisin de
servicios. La ecoeficiencia se aplica a las municipalidades, industrias, empresas
de servicios y oficinas administrativas del sector pblico y privado. (MINAM,
2009)

II. RELACIN DEL HOMBRE CON LA NATURALEZA

En el contexto actual (mundial), el desarrollo de una cultura ambiental

supone un cambio de concepcin del hombre sobre s mismo y sobre su lugar en
el mundo, y consecuentemente de su lugar respecto con los otros hombres, con
la sociedad y con la naturaleza. Debe apropiarse del conocimiento de una
realidad compleja, aprender a interaccionar con ella de otro modo, pero sobre
todo debe reorientar sus fines, sin abandonarlos. Considerar al hombre como
individuo, especie y miembro de grupos sociales, lo incorpora al mundo desde
mbitos mltiples. A travs de la educacin, el hombre interioriza la cultura; el
hombre, en tanto sujeto educable, es capaz de construir y producir
conocimientos, de desarrollar su capacidad y formar y reorientar sus valores, lo
que hace posible que modifique sus fines a travs de su actividad, pudiendo
contribuir como sujeto individual a la transformacin de la realidad. Por lo tanto,
las relaciones hombre-sociedad-naturaleza condicionan y son condicionadas por
la cultura ambiental y determinan la orientacin de la dimensin ambiental de la
actividad humana, expresada en las polticas de los Estados, de las instituciones
productivas, de servicio, de investigacin, sociales, educativas, artsticas,
culturales, y en el comportamiento social.
 Por otro lado, la cultura y las condiciones naturales constituyen un
sistema de influencias recprocas, en que la cultura condiciona el impacto
humano sobre aquella. El desarrollo de la cultura ambiental es muy necesaria
para contribuir a los cambios en la concepcin del hombre sobre s y de su lugar
en el mundo y respecto a la Naturaleza, y esto es posible lograrlo a travs de la
Educacin. La formacin de un ciudadano contemporneo en un pas que
construye una sociedad diferente, tiene que estar en correspondencia con una
cultura que posee un sistema de valores propios, en el cual los valores morales
son pilares, pues guan la conducta y los momentos de eleccin del hombre en
un asunto de cualquier ndole.

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/acta_medica/2013_n4/pdf/a17v30n4.p
df

Problemas ambientales

1. Cambio climtico
El incremento desde el siglo XIX de las emisiones de gases de efecto
invernadero en la atmsfera por las actividades humanas est provocando la
Tierra est sufriendo un cambio climtico. Este problema ambiental causa
diversos impactos "abrumadores" sobre la naturaleza y los seres humanos. As
lo subraya el Panel Intergubernamental del Cambio Climtico (IPCC), el grupo
internacional de cientficos organizado por Naciones Unidas para estudiar el
problema, en su ms reciente informe.

2. Contaminacin
El cambio climtico causa diversos impactos "abrumadores" sobre la naturaleza
y los seres humanos, segn el IPCC. La contaminacin ambiental provoca
impactos negativos en los ecosistemas y diversas enfermedades, alteraciones y
la reduccin de la esperanza de vida en millones de personas en todo el mundo.
Los agentes contaminantes son muy diversos y cada vez causan ms problemas
de salud, incluso antes de nacer. As lo sealan desde grupos de investigacin a
organismos internacionales como la Organizacin Mundial de la Salud (OMS).
 3. Deforestacin
La destruccin de los bosques, o deforestacin, ha disminuido a nivel global en
los ltimos aos, pero contina a un ritmo "alarmante" en muchos pases, en
especial en Sudamrica y frica, segn la FAO (Organizacin de las Naciones
Unidas para la Agricultura y la Alimentacin). La agricultura insostenible o la
explotacin maderera intensiva son sus principales causas.

4. Degradacin del suelo

Las actividades humanas provocan fenmenos graves de degradacin del suelo.
Entre ellos cabe destacar la erosin, un problema que, segn los expertos, se
est acelerando en todos los continentes y cada ao causa una prdida de entre
5 y 7 millones de hectreas de tierras cultivables. En Espaa, amenazas tan
diversas como la agricultura intensiva, la construccin o la contaminacin han
supuesto que su situacin sea mala en general.

5. Energa
El consumo cada vez ms elevado de energa a nivel mundial y la continuidad
de los combustibles fsiles generan diversos impactos ambientales y resultan
preocupantes para el desarrollo humano de las prximas dcadas. El uso de
energas renovables y el aumento de la eficiencia energtica son algunas de las
soluciones para combatir este problema.

6. Escasez de agua
El agua, el acceso a ella en unas mnimas condiciones de calidad y su escasez
son cada vez ms preocupantes. Algunos expertos hablan incluso de que el
agua ser el elemento ms valioso del siglo XXI y principal causa de guerras y
conflictos. Naciones Unidas declaraba 2013 como Ao Internacional de la
Cooperacin en la Esfera del Agua para concienciar sobre la trascendencia de
proteger y garantizar este recurso natural.

7. Extincin de especies y prdida de biodiversidad

Los cientficos alertan desde hace aos del aumento de las especies en peligro
de extincin y la prdida de biodiversidad. As lo dejan en evidencia trabajos
como la Lista Roja de la Unin Mundial para la Naturaleza (UICN). Nick Nuttall,
portavoz del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA),
asegura que "somos testigos de una sexta extincin impulsada por los seres
humanos". La prdida de biodiversidad no solo causa daos en el medio
ambiente, sino en la economa, como recalca el estudio "The Economics of
Ecosystems and Biodiversity (TEEB)".

8. Invasin y trfico ilegal de especies

Las especies invasoras, la introduccin de seres vivos desde fuera de su rea de
distribucin natural, representa, segn la UICN, la segunda causa de amenaza a
la biodiversidad, tras la destruccin de los hbitats. El nmero de especies
introducidas se ha incrementado de forma notable a nivel global en los ltimos
decenios. Por su parte, el contrabando de especies pone en peligro la
supervivencia de cientos de especies amenazadas en todo el mundo y los
ecosistemas de donde son arrebatadas.

9. Residuos
La generacin mundial de basura en las ciudades ser el doble que la actual en
2025 y ms del triple en 2100. As lo seala un estudio en la revista Nature, que
afirma que es el contaminante ambiental ms rpido en producirse. Si los
residuos no se tratan de forma adecuada, en especial los peligrosos, pueden
provocar daos muy diversos en el medio ambiente y los seres humanos. El
reciclaje, adems de paliar este problema, evita el uso de nuevas materias
primas y reduce as el impacto ambiental.

10. Sobrepesca
El 60% de las especies comerciales ms importantes del mundo estn
sobreexplotadas o agotadas, y solo el 25% de los recursos pesqueros actuales
se consideran constantes. La sobrepesca, que afecta tanto a grandes mares y
ocanos como a ros, pone en peligro la supervivencia de los recursos marinos
y, por ello, la disponibilidad de una importante fuente de alimento para la
poblacin mundial. La Unin Europea ha reformado su Poltica Pesquera Comn
para proteger el medio marino mediante la pesca sostenible.

Bibliografa

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En Juan Aragones & Mara Amrigo (Eds.), Psicologa ambiental.
Madrid: Ediciones Pirmide

ACTIVIDAD GRUPAL

1. 2.
. .

3. 4.
.

5. 6.
.. .

1. Identificar conceptos bsicos sobre Cultura Ambiental como por

ejemplo: educacin, sostenibilidad, consumo, cultura, valores,
actitudes, etc.

Conceptos bsicos
2. Categorizar de manera jerrquica (de mayor a menor) y elaborar
creativamente un organizador visual (Mapa conceptual)