Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

Carrera: TODAS LAS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: MACROECONOMA

FUNDAMENTACIN
La Unidad de Aprendizaje MACROECONOMA pertenece al rea de formacin Cientfica, Humanstica y Tecnolgica Bsica del Bachillerato
Tecnolgico perteneciente al Nivel Medio Superior del Instituto Politcnico Nacional. Se ubica en el SEXTO nivel del plan de estudios y se
imparte de manera OBLIGATORIA en el SEXTO semestre correspondiente a la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas

El propsito principal es preparar al estudiante en el desarrollo de competencias en torno al anlisis de la actividad econmica, donde ser
crucial que maneje debidamente las relaciones entre las variables que la conforman, siendo necesario que se incluya el anlisis cuantitativo y
cualitativo, para la comprensin de la realidad econmica en la que se encuentra inmerso y pueda sugerir alternativas para la toma de decisiones
en su mbito personal, profesional y laboral.

As mismo, los principales objetos de conocimiento que se abordaran son: la importancia de las variables macroeconmicas, el papel que juega
dinero y el efecto inflacionario, as como, la dinmica de los mercados financieros globales.

Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa: Entorno Socioeconmico de Mxico, Derecho,
Microeconoma. y de forma indirecta: Algebra, Geometra y Trigonometra, Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, Expresin Oral y Escrita I
y II, Computacin Bsica I y II, Comunicacin Cientfica, Probabilidad y Estadstica.

Por tanto, el enfoque didctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por el trabajo terico con una participacin activa del alumno en la
solucin de ejercicios y grficos correspondientes que le permitan interpretar el entorno macroeconmico, desarrollando el trabajo dentro y fuera
del aula.
La metodologa de trabajo de este programa de estudios se basa en estndares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se
desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a travs de actividades sustantivas y tienen como propsito indicar una generalidad para
desarrollar las secuencias didcticas que atendern cada RAP. Las evidencias con las que se evaluar formativamente cada RAP, se definen mediante un
desempeo integrado, en el que los estudiantes mostrarn su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el
proceso didctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral.

El papel del profesor tendr una intervencin mediadora entre los contenidos disciplinarios, las caractersticas del contexto y los instrumentos o herramientas
que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratgico, autnomo, colaborativo, reflexivo, crtico y creativo.
El trabajo autnomo que el estudiante desarrollar en otros ambientes de aprendizaje, servir para que organice su trabajo de manera independiente y articule
saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construccin y expresin de su propio conocimiento. Por ese motivo, es importante que en el
proceso de Reforma Curricular Centrado en el Aprendizaje con enfoque por Competencias se asegure la actualizacin peridica de la bibliografa y se
impulse la bsqueda razonada de fuentes documentales en la Internet.

Para fortalecer el desarrollo autnomo del estudiante, y comprometerlo en la construccin de su formacin profesional, se programaran actividades de

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Carrera: TODAS LAS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: MACROECONOMA
investigacin, lecturas dirigidas, as como trabajo individual y colaborativo, en la resolucin de los problemas macroeconmicos. Se dosificar la carga horaria
total del trabajo de tipo terico, destinndose un total de 18 horas al semestre (una hora a la semana) para la realizacin de actividades de aprendizaje en otros
ambientes fuera del aula. Lo anterior tendr como finalidad el otorgarle valor en la asignacin de los crditos de la unidad de aprendizaje.

La evaluacin de los aprendizajes comprender tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones
significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una funcin formativa que retroalimente tanto al estudiante
como al profesor y final que propicie la acreditacin del aprendizaje con fines de promocin a los siguientes niveles, as como para la certificacin de
competencias. Tambin es posible aplicar una evaluacin por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio.

De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estndares para la certificacin de competencias. Por lo mismo, la
planeacin didctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseanza, as como la seleccin de instrumentos e indicadores se desarrollarn
con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeacin didctica.

Las competencias genricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Comn del Sistema Nacional de Bachillerato y se
establecen en la siguiente matriz.

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 Competencia Competencia Competencia

Particular 3 Particular 2 Particular 1

De la unidad de
Disciplinares Particulares
Competencias Genricas y

APRENDIZAJE

2
1
2
1
2
1
RESULTADOS DE
aprendizaje:_______________________
Competencias
genricas

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta los

X
objetivos que persigue

2. Es sensible al arte y participa en la

apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Carrera: TODAS LAS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante

X
X
X
la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de mtodos
X
X
X

establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre

temas de inters y relevancia general,

Plan 2008
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo

largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en

X
X
X

equipos diversos.
MATRZ DE VINCULACIN DE COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES

9. Participa con una conciencia cvica y tica

en la vida de su comunidad, regin, Mxico y
X

el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas sociales.
Unidad de Aprendizaje: MACROECONOMA

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11. Contribuye al desarrollo sustentable de

manera crtica, con acciones responsables.
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RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

Competencia General

Propone alternativas de carcter macroeconmico, que fundamente el

anlisis terico y oriente la toma de decisiones, considerando las
variables de relevancia en el contexto nacional y global.

Competencia Particular 2:
Competencia Particular 1: Competencia Particular 3
Emplea la metodologa Demuestra el impacto del dinero en el
macroeconmica con objeto de nivel general de precios y su Explica la estructura y el funcionamiento de
establecer la importancia de los participacin en la inflacin, a partir los mercados financieros desde una
indicadores y su participacin en la de los principios de oferta y demanda perspectiva global.
actividad econmica nacional de dinero.

RAP 1 RAP 1: RAP 1:

Describe los conceptos bsicos Describe el Sistema monetario a partir de Explica las funciones de los organismos
macroeconmicos y sus indicadores la integracin de sus elementos: unidad rectores del Sistema Financiero Mexicano
aplicndolos en la comprensin de la monetaria, patrn monetario y vigencia, a diferenciando las reas de: Regulacin,
economa nacional. fin de comprender su funcionamiento en Bancaria y No Bancaria.
el contexto econmico nacional

RAP 2: RAP 2: RAP 2:

Resuelve casos prcticos de producto e Compara los principales instrumentos y
ingreso, utilizando los indicadores Correlaciona las causas y tipos de la regulaciones del mercado financiero en
macroeconmicos proporcionados por inflacin, sealando sus efectos sobre el un contexto nacional y global.
la contabilidad nacional. producto e ingreso.

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PERFIL DEL DOCENTE

El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Macroeconoma habr de presentar el examen de oposicin para mostrar las habilidades que posee en
el manejo del conocimiento disciplinar, as como su disposicin, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con
las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo.

Competencias Generales

1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para aprendizaje autnomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.

Perfil Profesional:

LICENCIADOS EN ECONOMA
Debe contar con un pensamiento lgico, facilidad de anlisis, comprensin y comunicacin. Poseer un lenguaje tcnico-econmico. Disposicin, tolerancia,
sensibilidad y receptividad. Participativo en la adquisicin de competencias.

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ESTRUCTURA DIDCTICA

UNIDAD DIDCTICA: No. 1 INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA MACROECONOMA

COMPETENCIA PARTICULAR:
Emplea la metodologa macroeconmica con objeto de establecer la importancia de los indicadores y su participacin en la actividad econmica
nacional.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1
Describe los conceptos bsicos macroeconmicos y sus indicadores aplicndolos en la comprensin de la economa nacional.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
MATERIALES Y
AMBIENTE DE CRITERIOS DE EVALUACIN
CONTENIDOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS
APRENDIZAJE FORMATIVA
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA DIDACTICOS

CONCEPTUALES:
-Investiga los -El profesor precisa los -Aula y -Expresa ideas y -Los resultados y opiniones -Proyector de
Divisin de la economa: derivadas de la investigacin acetatos.
conceptos bsicos. requisitos y sugiere fuera del conceptos
Microeconoma,
fuentes de informacin. aula relacionados con el documental cumplen con
Macroeconoma. fundamentacin, lenguaje claro -Computadora y
Concepto y objeto de estudio
-Analiza los elementos entorno
y coherente. can
de la Macroeconoma. significativos de los -Plantea preguntas que macroeconmico.
Escuelas del pensamiento conceptos propicien la reflexin -La investigacin documental se -Impresora
macroeconmico: fundamentales. de los conceptos. -Ordena la informacin reporta por escrito y debe Internet
Keynesianismo, de acuerdo a las contener: Portada, introduccin,
Estructuralismo, -Describe las -Precisa los elementos propuestas de las cuerpo del trabajo, conclusiones -Reproduccin
Monetarismo y Marxismo. principales propuestas fundamentales de los diferentes corrientes y fuentes empleadas. de material en
Ciclos econmicos. de las escuelas del conceptos. econmicas fotocopias.
pensamiento -Sigue instrucciones y
PROCEDIMENTALES: macroeconmico. -Expone las -Representa mediante procedimientos de manera -Gua de
reflexiva, comprendiendo como estudio
propuestas de las grficos el cada uno de los pasos
Correlacin de conceptos
-Identifica las escuelas de comportamiento del contribuye al alcance de un
con ejemplos tericos
caractersticas de cada pensamiento. ciclo econmico. objetivo.
fase del ciclo
ACTITUDINALES: econmico destacando -Explica el diagrama Aporta puntos de vista con
Piensa y critica el comportamiento de del ciclo econmico apertura y considera los de otras
reflexivamente la actividad econmica. destacando sus personas de manera reflexiva.
Trabaja en forma principales
colaborativa., Aprende de caractersticas. Articula saberes de distintos
forma autnoma. campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.

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UNIDAD DIDCTICA : No. 1 INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA MACROECONOMA

COMPETENCIA PARTICULAR:
Emplea la metodologa macroeconmica con objeto de establecer la importancia de los indicadores y su participacin en la actividad econmica
nacional
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2
Resuelve casos prcticos de producto e ingreso, utilizando los indicadores macroeconmicos proporcionados por la contabilidad nacional.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE
AMBIENTE DE CRITERIOS DE EVALUACIN FORMATIVA
APRENDIZAJE MATERIALES Y
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA RECURSOS DIDACTICOS

CONCEPTUALES:
Poltica econmica: Monetaria, - Investiga y analiza -El profesor precisa -Expresa ideas y -Los resultados y opiniones -Proyector de
fiscal; versus Economa Poltica. derivadas de los ejercicios debern acetatos.
los indicadores los requisitos y Aula y conceptos
Mercados: bienes y servicios. cumplir con
macroeconmicos. sugiere fuentes de fuera del relacionados con
Flujos e inventarios. fundamentacin terica de respaldo -Computadora y
Medicin de la actividad
informacin. aula el entorno
y precisin matemtica.
econmica: Producto Interno -Aplica los macroeconmico can
Bruto (PIB), Producto Nacional procedimientos de la -Plantea preguntas -Los ejercicios a realizar debern
Bruto (PNB), Producto Nacional contabilidad nacional que propicien la -Ordena la contener: Datos de identificacin -Impresora
Neto (PNN), Ingreso Nacional: para la solucin de reflexin de las informacin de personal Introduccin, identidades y Internet
privado, personal, disponible. casos prcticos. relaciones entre acuerdo a la ecuaciones, procedimiento,
Sistema de cuentas nacionales. - Compara y concluye variables. metodologa de conclusiones y fuentes empleadas. -Reproduccin de
Contabilidad nacional. resultados para la las cuentas material en
Oferta y demanda agregadas. correcta interpretacin -Atiende dudas de nacionales. -Sigue instrucciones y fotocopias.
de los indicadores los casos prcticos. procedimientos de manera reflexiva,
PROCEDIMENTALES: comprendiendo como cada uno de
macroeconmicos. -Representa los pasos contribuye al alcance de
-Gua de estudio
Emplea los principios de la
-Precisa las mediante grficos un objetivo.
contabilidad nacional para el
clculo de los agregados
. conclusiones. el comportamiento
macroeconmicos. de las variables Aporta puntos de vista con apertura
macroeconmicas. y considera los de otras personas
ACTITUDINALES: de manera reflexiva.
Piensa, critica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa., Articula saberes de distintos
Aprende de forma autnoma. campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.

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UNIDAD DIDCTICA: No. 2 DINERO E INFLACIN.

COMPETENCIA PARTICULAR:
Demuestra el impacto del dinero en el nivel general de precios y su participacin en la inflacin, a partir de los principios de oferta y demanda de
dinero.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1
Describe el Sistema monetario a partir de la integracin de sus elementos: unidad monetaria, patrn monetario y vigencia, a fin de comprender su
funcionamiento en el contexto econmico nacional.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIN
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA DIDACTICOS

CONCEPTUALES:
Definicin y funciones del dinero. -Investiga los -El profesor precisa -Aula y -Expone ideas y -Proyector de acetatos.
Patrn de precios, medida de valor, -La exposicin de ideas y
componentes del los requisitos y fuera del conceptos
medio de cambio y circulacin, conceptos es clara y -Computadora y can
sistema sugiere fuentes de aula relacionados con
medio de pagos diferidos, medio de fundamentada con precisin,
cambio internacional.
monetario. informacin. el sistema
adems cuenta con
Tipos de dinero: mercanca moneda, -Expone monetario. presentacin, desarrollo y
Impresora
-Analiza
representativa, fiduciaria, escritural, los planteamientos conclusiones. Internet
electrnico. componentes del generales. -Presenta de
Caractersticas de los patrones: basesistema forma escrita las -La investigacin documental se -Reproduccin de
metlica y a metlica Monetario. -Plantea preguntas caractersticas de presenta por escrito y debe material en fotocopias.
Agregados monetarios: M1, M2, M3 que propicien la los patrones contener: Datos de
y M4. Oferta monetaria. -Identifica las reflexin de las monetarios. identificacin, introduccin, Gua de estudio
Demanda de dinero. caractersticas de relaciones entre los cuerpo del trabajo, conclusiones
la oferta y componentes. -Representa y fuentes empleadas.
PROCEDIMENTALES:
demanda de mediante grficos -Cumple con los criterios de
Identifica las funciones del dinero.
dinero. -Atiende dudas sobre el anlisis dirigidos por el profesor.
Asocia los elementos del Sistema
Monetario actual.
la oferta y demanda comportamiento Aporta puntos de vista con
Diferencia los patrones monetarios de dinero. de la oferta y apertura y considera los de
-Precisa las demanda de otras personas de manera
ACTITUDINALES: conclusiones. dinero. reflexiva.
Piensa, critica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa., Articula saberes de distintos
Aprende de forma autnoma. campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana

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UNIDAD DIDCTICA : No. 2 DINERO E INFLACIN
COMPETENCIA PARTICULAR:
Demuestra el impacto del dinero en el nivel general de precios y su participacin en la inflacin, a partir de los principios de oferta y demanda de
dinero.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2
Correlaciona las causas y tipos de la inflacin sealando sus efectos sobre el producto e ingreso.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE MATERIALES Y
AMBIENTE DE CRITERIOS DE EVALUACIN FORMATIVA
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA DIDACTICOS

CONCEPTUALES:
Definicin de inflacin, tipos y -Investiga los -El profesor precisa -Aula y -Proyector de
efectos.
conceptos bsicos. los requisitos y fuera del -La exposicin incluye el usos acetatos.
Metodologa del clculo.
sugiere fuentes de aula --Expone del lenguaje lgico y organizado
ndice Nacional de Precios al
Consumidor (INPC),
-Conoce el ndice informacin. verbalmente los -Computadora y
Producto Interno Bruto Nacional de Precios al -Expone los criterios conceptos bsicos. -La metodologa establecida se can
potencial, a precios corrientes Consumidor (INPC). generales del ndice utiliza correctamente y la
(nominal) y a precios Nacional de Precios -Calcula la solucin de los ejercicios cumple -Impresora
constantes (real) inflacin. con esos criterios. Internet
-Resuelve ejercicios de al Consumidor
Deflactor implcito del
inflacin. (INPC).
Producto interno Bruto PIB -Los razonamientos utilizados -Reproduccin de
Salario Real y Nominal -Demuestra la permiten se explique con material en
-Deflacta el Producto metodologa para suficiencia y claridad. fotocopias.
PROCEDIMENTALES: nominal. deflactar -Resuelve
Calculo de la inflacin,
ejercicios sobre -Los criterios de anlisis, La -Gua de estudio
Producto Interno Bruto real -Plantea preguntas inflacin y elabora metodologa y el clculo
(PIBr) que propicien la
Construccin de grficos.
las grafica utilizados son correctos.
reflexin de las respectivas.
relaciones entre los Aporta puntos de vista con apertura
ACTITUDINALES:
Piensa, critica y
componentes. -Deflacta el y considera los de otras personas de
reflexivamente -Atiende dudas sobre Producto nominal. manera reflexiva.
Trabaja en forma los efectos de la
colaborativa., Aprende de inflacin oferta y Articula saberes de distintos campos
forma autnoma. demanda de dinero. y establece relaciones entre ellos y
su vida cotidiana.
-Precisa las
conclusiones

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UNIDAD DIDCTICA: No. 3 EL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO EN UN CONTEXTO GLOBAL.

COMPETENCIA PARTICULAR: Explica la estructura y el funcionamiento de los mercados financieros desde una perspectiva global.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1
Explica las funciones de los organismos rectores del Sistema Financiero Mexicano diferenciando las reas de: Regulacin, Bancaria y No Bancaria.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIN
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA DIDACTICOS

CONCEPTUALES:
Definicin del Sistema Financiero -Obtener el -Sugiere fuentes de -Aula y --Expone -Proyector de
Mexicano.
organigrama actual informacin y fuera del verbalmente los -La exposicin incluye el usos acetatos.
Organismos rectores: SHCP,
del Sistema establece requisitos. aula conceptos del lenguaje lgico y
Banco de Mxico, IPAB, CNBV,
CNSF, CONDUSEF, CONSAR.
Financiero Mexicano bsicos. organizado -Computadora y
Definicin del sistema bancario. -Compara las can
Banca comercial, banca de -Conoce y compara caractersticas de los
desarrollo. las funciones de cada organismos rectores. -Elabora -Los organizadores grficos -Impresora
Organismos y actividades uno de los organizadores cumplen con las condiciones Internet
auxiliares del crdito: grficos de las preestablecidas.
organismos rectores -Implementa un
Almacenes generales de funciones de la -Reproduccin de
mecanismo
depsito, arrendadoras Banca Mltiple, material en
financieras, uniones de crdito, -Diferencia las comparativo. Banca de -Sigue instrucciones y fotocopias.
factoraje financiero, casas de caractersticas de la Desarrollo y procedimientos de manera
cambio Banca Mltiple y de Organizaciones reflexiva, comprendiendo como -Gua de estudio
PROCEDIMENTALES: Desarrollo. -Plantea preguntas Auxiliares del cada uno de los pasos
Identificar la Estructura del que propicien la
Sistema Financiero Mexicano
Crdito. contribuye al alcance de un
-Diferencia las comprensin de las objetivo.
Conoce el nivel de integracin funciones pasivas, funciones de la
del Sistema Financiero Mexicano
activas y neutras de Banca Mltiple, de Aporta puntos de vista con
ACTITUDINALES
la Banca Mltiple y de Desarrollo y apertura y considera los de
Piensa, critica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa.,
Desarrollo. Organizaciones otras personas de manera
Aprende de forma autnoma. Auxiliares del reflexiva.
-Conoce y compara Crdito.
las funciones bsicas Articula saberes de distintos
de las organizaciones -Precisa las campos y establece relaciones
auxiliares del crdito. conclusiones entre ellos y su vida cotidiana.

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UNIDAD DIDCTICA: No. 3 EL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO EN UN CONTEXTO GLOBAL.

COMPETENCIA PARTICULAR:
Explica la estructura y el funcionamiento de los mercados financieros desde una perspectiva global.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2
Compara los principales instrumentos y regulaciones del mercado financiero en un contexto nacional y global.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIN
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE FORMATIVA MATERIALES Y
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DE ENSEANZA RECURSOS DIDACTICOS

CONCEPTUALES
Definicin de mercado -Conoce el mercado -Sugiere fuentes de Aula y --Expone -La exposicin incluye el usos Proyector de
financiero. y acetatos.
financiero nacional informacin y establece fuera del verbalmente los del lenguaje lgico
Mercado de dinero (deuda),
y global. requisitos. aula conceptos bsicos. organizado
mercado de capitales, mercado -Los organizadores grficos
de metales: caractersticas e
Computadora y
cumplen con las condiciones
instrumentos, mercado -Determina las -Compara las -Elabora preestablecidas.
can
primario y secundario caractersticas caractersticas de los organizadores
fundamentales de los principales instrumentos del grficos de los -Las caractersticas Impresora
instrumentos del
sector bancario y no
instrumentos generales de los Internet
Mercado financiero global. mercado financiero financieros. instrumentos financieros son
bancario.
PROCEDIMENTALES nacional. exploradas. Reproduccin de
Identifica los Mercados: de -Rene algunos material en
deuda, mercado de capitales y -Destaca la importancia instrumentos -Sigue instrucciones y fotocopias.
de metales.
-Identifica las entre los sectores bancario financieros del procedimientos de manera
Conoce el funcionamiento del reflexiva, comprendiendo
como cada uno de los pasos Gua de estudio
funciones de la BMV, y no bancario. mercado
mercado financiero global
Casas de Bolsa, contribuye al alcance de un
ACTITUDINALES
-Plantea cuestionamientos objetivo.
emisoras e que logren y mejoren la
Piensa, critica y
inversionistas. comprensin del mercado Aporta puntos de vista con
reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa., financiero. apertura y considera los de
Aprende de forma autnoma. otras personas de manera
-Precisa las conclusiones reflexiva.

Articula saberes de distintos

campos y establece
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.

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PLAN DE EVALUACIN SUMATIVA DEL CURSO

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA
No. DE UNIDAD PORCENTAJE DE
PARTICULAR CRITERIOS DE EVALUACIN
DIDCTICA ACREDITACIN
(DESEMPEO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

Los resultados y opiniones derivadas de la investigacin documental cumplen con

fundamentacin, lenguaje claro y coherente.

Expresa ideas y conceptos relacionados La investigacin documental se reporta por escrito y debe contener: Portada,
con el entorno macroeconmico. introduccin, cuerpo del trabajo, conclusiones y fuentes empleadas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada

Ordena la informacin de acuerdo a:
-Las propuestas de las diferentes
corrientes econmicas
-La metodologa de las cuentas
nacionales.
1
Representa mediante grficos el
comportamiento del ciclo econmico y el
comportamiento de las variables
macroeconmicas.
uno de los pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Articula saberes de distintos campos y establece relaciones entre ellos y su vida 25
cotidiana.
Los resultados y opiniones derivadas de los ejercicios debern cumplir con
fundamentacin terica de respaldo y precisin matemtica.
Los ejercicios a realizar debern contener: Datos de identificacin personal
Introduccin, identidades y ecuaciones, procedimiento, conclusiones y fuentes
empleadas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada

uno de los pasos contribuye al alcance de un objetivo.

-Expone ideas y conceptos relacionados La exposicin de ideas y conceptos es clara y fundamentada con precisin, adems
con el sistema monetario. cuenta con presentacin, desarrollo y conclusiones.

La investigacin documental se presenta por escrito y debe contener: Datos de

-Presenta de forma escrita las
2
caractersticas de los patrones monetarios.
identificacin, introduccin, cuerpo del trabajo, conclusiones y fuentes empleadas. 35
Cumple con los criterios de anlisis dirigidos por el profesor.
-Representa mediante grficos el Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
comportamiento de la oferta y demanda de reflexiva.
dinero.

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Articula saberes de distintos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana

--Expone verbalmente los conceptos La exposicin incluye el usos del lenguaje lgico y organizado
bsicos.
La metodologa establecida se utiliza correctamente y la solucin de los
-Calcula la inflacin y resuelve ejercicios ejercicios cumple con esos criterios.
sobre inflacin y elabora las graficas
respectivas. Los razonamientos utilizados permiten se explique con suficiencia y claridad.

-Deflacta el Producto nominal. Los criterios de anlisis, la metodologa y el clculo utilizados son correctos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.

--Expone verbalmente los conceptos

bsicos. La exposicin incluye el usos del lenguaje lgico y organizado

-Elabora organizadores grficos de las Los organizadores grficos cumplen con las condiciones preestablecidas.
funciones de la Banca Mltiple, Banca de
Desarrollo y Organizaciones Auxiliares del Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
Crdito. como cada uno de los pasos contribuye al alcance de un objetivo.
3
--Expone verbalmente los conceptos Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de 40
bsicos. manera reflexiva.

-Elabora organizadores grficos de los Articula saberes de distintos campos y establece relaciones entre ellos y su
instrumentos financieros. vida cotidiana

-Rene algunos instrumentos financieros Las caractersticas generales de los instrumentos financieros son exploradas.
del mercado

100%

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EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIN

GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE
(DESEMPEO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)
Investigacin e informe documentado.

El profesor asesor le dar los lineamientos y contenidos
de la unidad acadmica a los que se sujetar el informe
documentado.
Los contenidos debern ser acordes a la unidad
acadmica correspondiente.
Deber presentar estructuras organizativas que permitan
determinar conclusiones generales y particulares.
Presentacin verbal
Se presenta al lugar indicado en hora y forma
Desarrollar replica en forma clara y concluyente
Manejar un lenguaje propio de a la unidad didctica
Auxiliarse con equipo de cmputo, can de proyeccin y
paquetera correspondiente.
1) Presentacin del informe documental en tiempo y forma
2) Desarrollo metodolgico del tema.
3) Contenidos claros y actualizados acordes a la unidad acadmica correspondiente.
4) Estructuras organizativas que promuevan claridad y sntesis
5) Glosario de trminos
6) Registrar tres fuentes bibliogrficas:
6.1 Organismos pblicos y/o privados.
6.2 Textos actualizados
6.3 Paginas electrnicas
8) Conclusiones.
9) Archivo electrnico
10) Terminologa y manejo del tema.

Nota: Requisitos de la evidencia:

El alumno designar un asesor docente bajo los siguientes lineamientos:
1) Que pertenezca al plantel en donde se entregar el Informe documental y la presentacin verbal.
2) Poseer ttulo de Lic. en Economa, con grado de maestra o doctorado.
3) Contar como mnimo con medio tiempo
4) El alumno contar con un mes para la elaboracin de la evidencia, asesora y gestin correspondiente.
5) Presentar un cronograma que contenga tres firmas del asesor que avalen los trabajos realizados.
6) El presidente de la Academia coordinar:
6.1) La designacin del jurado participante en la presentacin verbal.

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Carrera: TODAS LAS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: MACROECONOMA
6.2) Solicitar a la autoridad correspondiente la fecha y lugar

REFERENCIAS DOCUMENTALES
TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIN
No. TTULO DEL DOCUMENTO Otro EDITORIAL Y
Libro Antologa AUTOR (ES) BASICO CONSULTA
(especifique) AO
HERNANDEZ ASSEMAT, I.P.N.
1 INTRODUCCIN A LA MACROECONOMA. X JOS ENRIQUE 2008 X

PAZOS, LUIS DIANA

2 EL GOBIERNO Y LA INFLACIN. X 1980 X

CASE, KARL Y RAY FAIR PRENTICE HALL

3 PRINCIPIOS DE MACROECONOMA. X X

PARKIN, MICHAEL ADDISON-WESLEY

4 MACROECONOMA. X 2007 X

X TUCKER, IRVIN B. THOMSON

5 FUNDAMENTOS DE ECONOMA. LEARNING X
2002
6 X PARKIN, MICHAEL ADDISON-WESLEY
ECONOMA 2004 X

7 ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE X GOVEA RODRIGUEZ, VENUS SAG

LA MACROECONOMIA JESUS 2008 X
8 INTRODUCCIN A LA APUNTES MELENDEZ MONROY,
MACROECONOMA EVANGELINA (1) X

(1) Documento preparado por docente del CECyT 12.

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Carrera: TODAS LAS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: MACROECONOMA

PGINAS ELECTRNICAS
DATOS DE LA PGINA
UNIDAD (ES) DEL
Autor, Ttulo y Direccin Electrnica CLASIFICACIN
PROGRAMA CONTENIDO PRINCIPAL
Texto Simuladores Imgenes Otro Bsico Consulta
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Per.
1a3 www.auladeeconomia.com x X grficos x
Facultad de Derecho de la Universidad de Mlaga, Espaa.
1a3 www.eumed.net x X x
Imagina Network y Compas 3 Comercio Electrnico,
Madrid, Espaa.
1a3 x X grficos X
www.aulafacil.com

Ecofinanzas, Mxico
grficos
1a3 www.eco-finanzas.com X X X
Banco de Mxico
1a3 www.banxico.org.mx X X X
Instituto Nacional de Geografa e Informtica INEGI
grficos
1a3 www.inegi.org.mx X X X X

Secretara de Hacienda y Crdito Pblico SHCP

grficos
1a3 www.shcp.gob.mx X X X X

Banco Mundial. BM
grficos
1a3 www.bancomundial.org X X X

Fondo Monetario Internacional. FMI

1a3 www.imf.org X X X

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Carrera: TODAS LAS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA SINTTICO
COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :
Sugiere alternativas de carcter monetario y financiero, que fundamente el anlisis
macroeconmicas. En el contexto nacional y global.
COMPETENCIA PARTICULAR RAP
(DE CADA UNIDAD DIDACTICA)
1.- Describe los conceptos bsicos
macroeconmicos y sus
1.- Emplea la metodologa indicadores aplicndolos en la
macroeconmica con objeto comprensin de la economa
de establecer la importancia nacional.
de los indicadores y su
participacin en la actividad
econmica nacional 2.- Resuelve casos prcticos de
producto e ingreso, utilizando los
indicadores macroeconmicos
proporcionados por la contabilidad
nacional.
2.- Demuestra el impacto del 1.- Describe el Sistema monetario a
dinero en el nivel general de partir de la integracin de sus
precios y su participacin en elementos: unidad monetaria,
la inflacin, a partir de los patrn monetario y vigencia, a fin
principios de oferta y de comprender su funcionamiento
demanda de dinero. en el contexto econmico nacional
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Unidad de Aprendizaje: MACROECONOMA
terico y oriente la toma de decisiones econmicas, considerando las variables
CONTENIDOS
CONCEPTUALES:
Divisin de la economa:
Microeconoma, Macroeconoma.
Concepto y objeto de estudio de la Macroeconoma.
Escuelas del pensamiento macroeconmico: Keynesianismo, Estructuralismo, Monetarismo y Marxismo.
Ciclos econmicos.
Poltica econmica: Monetaria, fiscal; versus Economa Poltica.
Mercados: bienes y servicios.
Flujos e inventarios.
Medicin de la actividad econmica: Producto Interno Bruto (PIB), Producto Nacional Bruto (PNB), Producto
Nacional Neto (PNN), Ingreso Nacional: privado, personal, disponible.
Sistema de cuentas nacionales.
Contabilidad nacional.
Oferta y demanda agregadas.
PROCEDIMENTALES:
Emplea los principios de la contabilidad nacional para el clculo de los agregados macroeconmicos.
Correlacin de conceptos con ejemplos tericos
ACTITUDINALES:
Piensa y critica reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa.,
Aprende de forma autnoma
CONCEPTUALES:
Definicin y funciones del dinero. Patrn de precios, medida de valor, medio de cambio y circulacin, medio de
pagos diferidos, medio de cambio internacional.
Tipos de dinero: mercanca moneda, representativa, fiduciaria, escritural, electrnico.
Caractersticas de los patrones: base metlica y a metlica
Agregados monetarios: M1, M2, M3 y M4. Oferta monetaria. Demanda de dinero.
Definicin de inflacin, tipos y efectos.
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 Carrera: TODAS LAS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
3.- Explica la estructura y el
funcionamiento de los
mercados financieros desde
una perspectiva global.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
2.- Correlaciona las causas y tipos
de la inflacin sealando sus
efectos sobre el producto e ingreso.
1.- Explica las funciones de los
organismos rectores del Sistema
Financiero Mexicano diferenciando
las reas de: Regulacin Bancaria
y No Bancaria.
2.- Compara los principales
instrumentos y regulaciones del
mercado financiero en un contexto
nacional y global.
Unidad de Aprendizaje: MACROECONOMA
Metodologa del clculo.
ndice Nacional de Precios al Consumidor (INPC),
Producto Interno Bruto potencial, a precios corrientes (nominal) y a precios constantes (real)
Deflactor implcito del Producto interno Bruto PIB
Salario Real y Nominal
PROCEDIMENTALES:
Calculo de la inflacin, Producto Interno Bruto real (PIBr)
Construccin de grficos.
Identificacin de las funciones del dinero.
Asocia los elementos del Sistema Monetario actual.
Diferencia los patrones monetarios
ACTITUDINALES:
Piensa, critica reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa., Aprende de forma autnoma
CONCEPTUALES
Definicin del Sistema Financiero Mexicano.
Organismos rectoras: SHCP, Banco de Mxico, IPAB, CNBV, CNSF, CONDUSEF, CONSAR.
Definicin del sistema bancario.
Banca comercial, banca de desarrollo.
Organismos y actividades auxiliares del crdito:
Almacenes generales de depsito, arrendadoras financieras, uniones de crdito, factoraje financiero,
casas de cambio
Definicin de mercado financiero.
Mercado de dinero (deuda), mercado de capitales, mercado de metales: caractersticas e
instrumentos.
Mercado primario y secundario
Mercado financiero global.
PROCEDIMENTALES:
Identificar la Estructura del Sistema Financiero Mexicano
Conoce el nivel de integracin del Sistema Financiero Mexicano
Identifica los Mercados: de deuda, mercado de capitales y de metales.
Conoce el funcionamiento del mercado financiero global
ACTITUDINALES
Piensa, critica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa., Aprende de forma autnoma.
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