RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

ATAU RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN

Nama sekolah : SMA Islam Plus Bina Insani Susukan

Kepala Sekolah : Muhammad Munzaini,S.Ag.M.Pd.I
Alamat : Ketapang, Susukan, Semarang No
Telp(0298)615145
No.Statistik : 304032203036
No. Rekening Sekolah :
Nama Pemegang Rekening : Muhammad Munzaini,S.Ag,M.Pd.I, Siti
Maesarah, A.Ma Ed I.

I. RENCANA EMPAT TAHUN SEKOLAH

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS SEKOLAH.

Perkembangan ilmu pengetahuan , tekhnologi dan informasi yang cepat,

akan berdampak langsung terhadap sendi-sendi kehidupan baik sosial , ekonomi,
politik, budaya dan berbagai bidang kehidupan lainnya. Demikian pula Indonesia
sebagai salah satu bangsa tidak bisa menghindar dari proses globalisasi dunia.
Pengaruh global terhadap bangsa Indonesia berdampak positif, namun banyak juga
sisi negatifnya. Hal tersebut harus disikapi sebagai sebuah peluang dan sekaligus
sebagai sebuah tantangan.
Salah satu pengaruh global terhadap kehidupan sosial bangsa Indonesia
adalah mulai terkikisnya nilai-nilai dan norma-norma ketimuran yang menjunjung
tinggi rasa kebersamaan, seperti gotong royong, kesantunan, dsb. Di sisi lain
mengakibatkan semakin suburnya individualisme, pragmatisme, materialisme, dsb.
Ini merupakan sebuah tantangan bagi dunia pendidikan di Indonesia, yang menjadi
tulang punggung filter transformasi budaya, bagaimana dunia pendidikan harus
menyikapi hal tersebut.
Globalisasi juga merambah bidang perekonomian. Pasar bebas dunia telah
nyata di depan mata. Dalam percaturan ekonomi dunia dibutuhkan tenaga-tenaga
terampil yang mampu bersaing dan bekerjasama dengan pelaku-pelaku ekonomi
dari bangsa lain di dunia. Untuk itu dunia pendidikan Indonesia harus bekerja keras
menyiapkan generasi yang tangguh, trampil, dan berkemampuan tinggi.
 Begitu besar dan berat tugas dunia pendidikan untuk menyongsong masa-
masa yang akan datang, namun hal itu tetap harus disikapi sebagai sebuah
tantangan ke depan. Dengan tetap menjaga keutuhan , kepribadian dan budaya
bangsa, dunia pendidikan memiliki peranan vital , untuk terus meningkatkan kwalitas
sehingga mampu mewujudkan manusia Indonesia seutuhnya, Pancasilais, dan
mampu ikut serta dalam persaingan global.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

Kondisi pendidikan Indonesia pada saat ini banyak mengalami kemajuan
dibandingkan dengan beberapa tahun lalu. Perhatian pemerintah pusat maupun
pemerintah daerah terhadap bidang pendidikan cukup tinggi , baik dalam hal upaya
pemerataan memperoleh pendidikan, peningkatan sarana prasarana pendidikan ,
peningkatan kwalitas guru , dsb.
Namun mutu pendidikan (sekolah) secara umum masih rendah. Hal itu bisa
dilihat dari batas standar lulus yang masih rendah , tingginya angka putus sekolah,
serta kompetensi lulusan yang tidak siap kerja.
Di sisi lain , pendidikan dituntut untuk senantiasa mengikuti dinamika yang
terjadi dalam kehidupan sosial, ekonomi, informasi dan teknologi. Untuk itu
pemerintah menetapkan standar nasional minimal yang harus dipenuhi oleh
penyelenggara pendidikan/sekolah.

C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG (4 TAHUN KEDEPAN)

Kemajuan ilmu pengetahuan , teknologi dan informasi menuntut kesiapan
sumber daya manusia Indonesia dalam berbagai bidang. Kebutuhan dunia kerja dan
persaingan global pada masa yang akan datang membutuhkan tenaga kerja
berkwalitas yang trampil dan handal. Dengan pesatnya perkembangan arus
teknologi dan informasi , perkembangan dunia menjadi sulit diprediksi.
Tumbuh berkembangnya sekolah-sekolah asing di Indonesia, yang dalam
berbagai hal lebih maju baik managemen , sarana prasarana maupun kurikulumnya,
dapat dijadikan sebagai cambuk peningkatan mutu pendidikan di Indonesia, dan
dalam berbagai hal dapat dijadikan barometer penyelenggaraan pendidikan di
Indonesia.

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA
DATANG
 Besarnya
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No. tantangan
ini datang
nyata
1. Standar Kompetensi
Lulusan
a Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian - Rata-rata pencapaian 0,38
KKM semua mapel 6,62 KKM semua mapel 7,00
- Rata-rata pencapaian - Rata-rata pencapaian 0,75
NUN 6,05 NUN 6,80
- Rata2 pencapaian NUS - Rata2 pencapaian NUS 0,40
8,00 8,40
b Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah 1 jenis
kejuaraan: 1 jenis/bidang kejuaraan: 2 jenis/bidang
pada tk kabupaten pada tk kabupaten (olah
(olahraga) raga dan Pramuka)
c Kelulusan:
- Persentase kelulusan - Persentase kelulusan -
100 % 100%
d Melanjutkan studi:
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang 20%
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke jenjang
jenjang lebih tinggi 80% lebih tinggi 100%
2 Standar Isi Standar Isi
a Buku KTSP
(Buku/Dokumen-1):
Tersusun Buku KTSP 1 bh Tersusun Buku KTSP 1 bh -
b Silabus: Silabus:
- Tersusun silabus 90 % - Tersusun silabus 100% 10 %
mapel mapel
c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP):
- Tersusun RPP :90% dari - Tersusun RPP:100% dari 10%
semua mapel. semua mapel

d Pemetaan SK dan KD
Tersusunnya pemetaan Tersusunnya pemetaan 40%
SK dan KD 60% SK dan KD 100%
3. Standar Proses
a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh - Kepemilikan silabus oleh 10%
guru: 90% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh - Kepemilikan RPP oleh 10%
guru: 90% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber 10%
belajar/bahan ajar: 90% belajar/bahan ajar: 100%
- Pengembangan - Pengembangan perangkat 40%
perangkat instrumen instrumen untuk
 Besarnya
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No. tantangan
ini datang
nyata
untuk pemahaman guru pemahaman guru
terhadap karakteristik terhadap karakteristik
siswa: 60% siswa: 100%
b Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: - Jumlah siswa maksimal -
40 anak per rombel: 32 anak
- Beban mengajar guru: 18 - Beban mengajar guru: -
jam/minggu 24 jam/minggu
- Ratio antara jumlah - Ratio antara jumlah siswa Penambahan
siswa dengan buku teks dengan buku tekas mapel 1 buku/siswa
mapel 2:1 1:1
- Pengelolaan kelas: 80% - Pengelolaan kelas: 100% 20%
c Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran:
pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan - Cakupan pendahuluan 20%
dalam pembelajaran oleh dalam pembelajaran oleh
guru di kelas: 80% guru di kelas: 100%
- Cakupan penerapan - Cakupan penerapan 20%
prinsip pembelajaran prinsip pembelajaran
yang: eksploratif, yang: eksploratif,
elaboratir, dan elaboratir, dan konformatif:
konformatif: 80% 100%
- Penerapan CTL: 60% - Penerapan CTL: 100% 40%
- Penerapan pembelajaran - Penerapan pembelajaran 50%
tuntas: 50% tuntas: 100%
- Penerapan - Penerapan 50%
PAIKEM/PAKEM: 50% PAIKEM/PAKEM: 100%
- Penerapan pembelajaran - Penerapan pembelajaran 60%
di luar kelas/sekolah: di luar kelas/sekolah:
40% 100%
- Cakupan pelaksanaan - Cakupan pelaksanaan 20%
penutup dalam penutup dalam
pembelajaran: 80% pembelajaran: 100%
d Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
- Pengembangan - Pengembangan instrumen 40%
instrumen penilaian hasil penilaian hasil belajar:
belajar: 60% 100%
- Variasi model penilaian - Variasi model penilaian: 50 %
50 % kurang variatif 100% variatif
- Pengolahan/analisis hasil - Pengolahan/analisis hasil 50%
penilaian: 50% berbasis penilaian: 100 %
 Besarnya
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No. tantangan
ini datang
nyata
TIK
- Pemanfaatan/tindak lanjut - Pemanfaatan/tindak lanjut 10%
hasil penilaian: 90 % hasil penilaian: 100%
e Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 10%
pemantauan pemantauan
pembelajaran: 90% pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 10%
supervisi pembelajaran: supervisi pembelajaran:
90% 100%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 10%
evaluasi pembelajaran: evaluasi pembelajaran:
90% 100%
- Dokumen pelaporan hasil - Dokumen pelaporan hasil 10%
evaluasi pembelajaran: evaluasi pembelajaran:
90% 100%
- Cakupan tindak lanjut - Cakupan tindak lanjut 40%
hasil evaluasi hasil evaluasi
pembelajaran: 60% pembelajaran: 100%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
a Kepala sekolah:
- Memiliki sertifikat bahasa - Memiliki sertifikat
inggris dari luar negeri pelatihan bahasa inggris -
- Menguasai TIK - Kepemilikan sertifikat TIK -
- kepemimpinan 90 % baik - kepemimpinan 100 % baik 10%
- Mampu melaksanakan - Mampu melaksanakan 10%
MBS 90 % MBS 100 %
- Memiliki kemampuan - Memiliki kemampuan 20%
kewirausahaan 80 % baik kewirausahaan 100 %
baik
- Melaksanakan supervisi, - Melaksanakan supervisi, 1 kali
monitoring, dan evaluasi monitoring, dan evaluasi
sekolah 1 kali pertahun sekolah 2 kali
- administrasi sekolah 80% - administrasi sekolah 100% 20%
baik baik
b Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru 90 % - Kebutuhan guru 100 % 10%
terpenuhi terpenuhi
- Kesesuaian ijazah guru - Kesesuaian ijazah guru 10%
dengan bidang studi dengan bidang studi yang
yang diajarkan 90 % diajarkan 100 %
- Mampu melaksanakan - Mampu melaksanakan 30%
 Besarnya
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No. tantangan
ini datang
nyata
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi
pembelajaran dengan pembelajaran dengan
benar 70% benar 100%
- Mampu bahasa Inggris - Mampu bahasa Inggris 70%
aktif 30% aktif 100%
- Menguasai TIK: 70% - Menguasai TIK: 100% 30%
- Memahami dan - Memahami dan 20%
melaksanakan KTSP: melaksanakan KTSP:
80% 100%
- Melaksanakan penelitian - Melaksanakan penelitian 20%
pendidikan: 30% pendidikan: 50%
- Mengikuti Pelatihan - Mengikuti Pelatihan 90%
kepribadian: 10% kepribadian: 100%
- Melaksanakan - Melaksanakan 30%
Pengabdian masyarakat: Pengabdian masyarakat:
70% 100%
- Mengikuti Pelatihan - Mengikuti Pelatihan 50%
PAIKEM/PAKEM : 50% PAIKEM/PAKEM : 100%
- Kompetensi lulusan guru - Kompetensi lulusan guru -
S1/S2 100% S1/S2 100%
- guru bersertifikasi - guru bersertifikasi profesi: 20%
profesi: 30% 50%
- guru yang memiliki - guru yang memiliki 40%
komputer/laptop: 60% komputer/laptop: 100%
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-
rata)
- Jumlah tenaga TU - Jumlah tenaga TU 20%
berijazah sarjana 30 % berijazah sarjana 50 %
- MenguasaiTIK: 80% - MenguasaiTIK: 100% 20%
- Menguasai bahasa - Menguasai bahasa 35%
Inggris: 15 % Inggris: 50 %
- Mengikuti Pelatihan - Mengikuti Pelatihan 40%
dibidangnya: 60% dibidangnya: 100%
- Pelatihan manajemen - Pelatihan manajemen 90%
sesuai bidangnya: 10% sesuai bidangnya: 100%
5 Standar Sarana dan Standar Sarana dan
Prasarana Prasarana
a Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Minimal Minimal
- Ruang kepala sekolah: - Ruang kepala sekolah: Terbangun nya
16 m2 min. 28 m2 ruang KS
 Besarnya
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No. tantangan
ini datang
nyata
standar
- Ruang wakil KS ada - Ruang wakil KS standar Terbangunnya
kurang standar R WK KS
- Ruang perpustakaan: - Ruang perpustakaan: Terbangunnya
tidak standar standar R perpustakaan
standar
- Ruang Lab. IPA tidak - Ruang Lab. IPA: standar Terbangun R
standar lab.standar
- Gudang: 1 - Gudang: 2 Terbangun 1
gudang
- Ruang UKS: 1 - Ruang UKS: 2 Terbangun 1
ruang UKS
- Ruang BK : 1 belum - Ruang BK standar Terbangunnya
standar R. BK Standar
- Ruang OSIS belum - Ruang OSIS Standar Terbangunnya
standar R. OSIS
Standar
b Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana
Lainnya Lainnya
- Belum memiliki ruang - Memiliki ruang Lab. Terbangun 1 R
Lab. Bahasa Bahasa: 1 buah Lab Bahasa
- Ruang Lab. Komputer: - Ruang Lab. Komputer: 1 Terbangun 1 R
tidak standar buah standar Lab Komputer
Terbangun R
- Belum memiliki Ruang - Memiliki ruang multi multi media : 1
multi media: 0 media: 1 buah Terbangun 2 R
- Belum memiliki ruang - Memiliki ruang akademik akademik dan
akademik dan dan pengembangan SIM: SIM
pengembangan SIM 1 buah Terbangun R
- Ruang kantin: tidak - Ruang kantin: ada kantin standar
standar (<10m2) standar
c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Daya listrik rendah - Daya listrik rendah 1300W
(1300W) (2600W)
- Komputer Guru: 1 - Komputer Guru: 10 9 buah
- Komputer TU: 2 buah - Komputer TU: 3 buah 1 buah
- Komputer perpustakaan: 1 - Komputer perpustakaan: 2 1 buah
- Komputer Lab IPA: tidak - Komputer Lab IPA: 1 1 buah
ada
- Memiliki TV/VCD 2 set - Memiliki TV/VCD 5 set 3 set
- LCD Proyektor tidak ada - Memiliki LCD Proyektor 1 bh 1 buah
 Besarnya
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No. tantangan
ini datang
nyata
- Jaringan internet: tidak ada - Jaringan internet: ada Terpasang
jaringan
- Sarana olah raga: 60% - Sarana olah raga: 100% 40%
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
a Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 - Dokumen RPS (RKAS-1 40%
dan RKAS-2) 60% dan RKAS-2) 100%
sempurna sempurna
- Dokumen PSB: 80% - Dokumen PSB: 100% 20%
sempurna sempurna
- Dokumen Pedoman - Dokumen Pedoman 40%
pembinaan kesiswaan: pembinaan kesiswaan:
60% lengkap 100%
- Dokumen tata tertib - Dokumen tata tertib 10%
sekolah: 90% lengkap sekolah: 100%
- Dokumen kode etik - Dokumen kode etik 50%
sekolah : 50% sekolah: 100%
- Dokumen penugasan - Dokumen penugasan 20%
guru: 80% guru: 100%
- Dokumen administrasi - Dokumen administrasi 20%
ruang kelas : 80% ruang kelas : 100%
- Dokumen administrasi - Dokumen administrasi 40%
ruang laboratorium dan ruang laboratorium dan
keterampilan : 60% keterampilan : 100%

b Struktur organisasi dan mekanisme kerja:

- Struktur organisasi: 80% - Struktur organisasi: 100% 20%
lengkap lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 20%
tugas/kewenangan/tupok tugas/kewenangan/tupoksi
si: 80% : 100%
- Dokumen mekanisme - Dokumen mekanisme 20%
fungsi/tugas organisasi: fungsi/tugas organisasi:
80% 100%
c Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:
- memiliki tim khusus dan - memiliki tim khusus dan 20%
berfungsi 80% berfungsi 100%
- memiliki instrumen - memiliki instrumen
supervisi 80% lengkap supervisi 100% lengkap 20%
- memiliki instrumen - memiliki instrumen
monitoring 80% lengkap monitoring 100% lengkap 20%
- memiliki instrumen - memiliki instrumen
 Besarnya
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No. tantangan
ini datang
nyata
evaluasi 80% lengkap evaluasi 100% lengkap 20%
- memiliki instrumen - memiliki instrumen
akreditasi 80% lengkap akreditasi 100% lengkap 20%
- memiliki pelaporan - memiliki pelaporan
supervisi 80% lengkap supervisi 100% lengkap 20%
- memiliki pelaporan - memiliki pelaporan 20%
monitoring 80% lengkap monitoring 100% lengkap
- melakukan pelaporan - melakukan pelaporan 20%
evaluasi 80% evaluasi 100%
- melakukan pelaporan - melakukan pelaporan 20%
akreditasi internal 80% akreditasi internal 100%
- Pendokumentasian:80% - Pendokumentasian:100% 20%
baik baik
- Tindak lanjut: 60% - Tindak lanjut: 100% 40%
d Kemitraan dan peran serta masyarakat:
- Dokumen keberadaan - Dokumen keberadaan 10%
Komite Sekolah: 90% Komite Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja - Dokumen program kerja 40%
komite sekolah: 60% komite sekolah: 100%
- Kepengurusan komite - Kepengurusan komite 20%
sekolah: 80% lengkap sekolah: 100% lengkap
- Bantuan biaya - Bantuan biaya pendidikan Rp.
pendidikan dari orang tua dari orang tua siswa: 20.000,-/bulan
siswa: Rp. 30.000/bulan 50.000 rupiah/bulan
- Kemitraan dengan pihak - Kemitraan dengan pihak 2 UKM
lain dua UKM lain empat UKM
E SIM sekolah: SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS - Terpasang PAS (Paket 100%
(Paket Aplikasi Sekolah) Aplikasi Sekolah): 100%
- Tidak terpasang jaringan - Terpasang jaringan SIM: 100%
SIM 100%

7. Standar Keuangan dan Pembiayaan

A Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah Minimal 3
B Pengalokasian dana: 5 Pengalokasian dana: 3 atau lebih
SNP minimal 8 SNP
C Penggunaan dana: 90% Penggunaan dana: 100% 10%
sesuai APBS sesuai APBS
D Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan 5%
dana: 95% dana: 100%
E Dokumen pendukung Dokumen pendukung 20%
pelaporan: 80% pelaporan: 100%
8. Standar Penilaian
 Besarnya
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No. tantangan
ini datang
nyata
Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian Frekuensi ulangan harian 10%
oleh guru tiap KD: 90% oleh guru tiap KD: 100%
B Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester 5%
yang dilakukan oleh guru: yang dilakukan oleh guru:
95% baik 100% baik
C Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 10%
akhir semester yang akhir semester yang
dilakukan sekolah: 90% dilakukan sekolah: 100%
D Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 5%
kenaikan kelas oleh kenaikan kelas oleh sekolah:
sekolah: 95% 100%
E Teknik-teknik penilaian Teknik-teknik penilaian yang 40%
yang dipergunakan guru dipergunakan guru dalam
dalam pembelajaran: 60% pembelajaran: 100% variatif
variatif
F Instrumen yang Instrumen yang 20%
dikembangkan guru untuk dikembangkan guru untuk
ulangan harian: 80% ulangan harian: 100%
G Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah untuk
untuk ulangan akhir ulangan akhir semester:
semester: 80% 100%
H Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah untuk
untuk ulangan kenaikan ulangan kenaikan kelas:
kelas: 80% 100%
I Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 20%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
guru: 80% terpenuhi guru: 100% terpenuhi
J Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 10%
penilaian pendidikan 90% penilaian pendidikan 100%

9. Budaya dan lingkungan

sekolah.
a. Budaya bersih.
Kesadaran budaya bersih Kesadaran budaya bersih 30%
70% 100%
b. Budaya disiplin.
Kesadaran guru mentaati Kesadaran guru mentaati 20%
peraturan 80%. peraturan 100%.
Kesadaran Staf Tata Kesadaran Staf Tata Usaha 20%

Usaha mentaati peraturan mentaati peraturan 100%.

80%. Kesadaran siswa mentaati
 Besarnya
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa
No. tantangan
ini datang
nyata
Kesadaran siswa mentaati peraturan 100%. 30%
peraturan 70%.
c. Budaya tata krama in
action
Warga sekolah Warga sekolah memahami 30%
memahami dan dan melaksanakan tata
melaksanakan tata krama krama 100%
70%

d. Tamanisasi.
Memiliki taman 10% dari Memiliki taman 30% dari 20%

lahan kosong. lahan kosong.

e. Pengembangan lomba-
lomba kebersihan.
Melaksanakan lomba Melaksanakan lomba 1 kali
kebersihan 1 x pertahun kebersihan 2 x pertahun

Visi : Terwujudnya manusia yang sholih solihah, berprestasi, mandiri,

dan berwawasan lingkungan

Misi :
1. Memantapkan siswa dalam keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa , dan
kewajiban membiasakan menjalankan ajaran Islam dalam kehidupan sekolah dan pondok
pesantren.
2. Mengembangkan sumber daya manusia yang handal , relegius (tafaquh fi al- din),
mencakup semua aspek kecerdasan.
3. Meningkatkan pelayanan maksimal pada kegiatan pembelajaran dan pengembangan
diri.
4. Meningkatkan profesionalisme guru untuk menciptakan budaya mutu secara inovatif dan
kreatif.
5. Menerapkan kedisiplinan dalam semua aspek kepada seluruh warga sekolah.
6. Meningkatakan penerapan sikap dan perilaku yang berkarakter kepada seluruh warga
sekolah dan lingkungan
7. Menerapkan perilaku hidup bersih (Nadhofah) dan sehat guna melestarikan sekolah sehat.
8. Menjalin kerja sama stakeholder untuk mendapat dukungan terhadap program sekolah.

9 . Menciptakan Lingkungan yang nyaman dan Menciptakan Lingkungan yang nyaman dan
menyenangkan sebagai wahana bersosialisasi warga sekolah dengan masyarakat sekitar.

E. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN

Mengingat visi merupakan tujuan jangka panjang maka tujuan yang akan dicapai
selama 4 tahun mendatang adalah :
 Pada akhir tahun pelajaran 2014/ 2015 :
1. Meningkatnya nilai rata-rata akademis dan peningkatan prestasi akademis sesuai
dengan target yang telah ditetapkan.
2. Meningkatnya prestasi non akademis sesuai dengan target yang telah ditetapkan.
3. Tersusunnya KTSP dan perangkat-perangkat pembelajaran
4. Terlaksananya KBM yang parsitipatif, aktif, kreatif, efektif, menyenangkan.
5. Terwujudnya pelaksanaan dan pengembangan penilaian berstandar nasional
6. Memiliki tenaga pendidik dan kependidikan berkwalitas yang mampu melaksanakan
dan mengembangkan 8 standar nasional pendidikan
7. Memiliki sarana dan prasarana pembelajaran standar nasional
8. Terwujudnya MBS secara optimal.
9. Terkelolanya sumber dana secara efektif, efisien, transparan, dan akuntabel.
10. Terwujudnya lingkungan yang asri yang dapat memotivasi dan menunjang
pembelajaran.
Sehingga mencapai 8 standar nasional pendidikan ( SNP ) yang telah ditetapkan oleh
pemerintah.

F. PROGRAM STRATEGIS
1. Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan:
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi

2. Pemenuhan Standar Isi:

a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP

3. Pemenuhan Standar Proses:

a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran

4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:

a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya

5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:

a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal
 b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d. Pengadaan taman dilingkungan sekolah

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:

a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah

7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:

a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana

8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:

a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan Ulangan Tengah Semester
c. Pengembangan materi Ulangan Akhir Semester
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan variasi instrumen ulangan akhir semester
h. Pengembangan variasi instrumen ulangan kenaikan kelas
i. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
9. Pengembangan Budaya dan lingkungan sekolah
a. Pengembangan budaya bersih.
b. Pengembangan budaya disiplin.
c. Penciptaan budaya tata krama in action
d. Penciptaan tamanisasi.
e. Pengembangan lomba-lomba kebersihan.

G. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN
 1. Dalam pengembangan Kompetensi kelulusan dilakukan dengan upaya
mengoptimalkan pelajaran tambahan, membekali siswa dengan kecakapan hidup
dan keterampilan yang sesuai dengan kondisi siswa itu sendiri, lingkungan serta
geografis.

2. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

menggunakan strategi menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat
Kabupaten/Propinsi, Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan
kunjungan, workshop, lokakarya, seminar, In House Training, untuk
menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

3. Dalam Program Pengembangan kurikulum dilakukan dengan cara menjalin

kerjasama dan mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan
SK,KD,; membuat silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian,
melalui workshop, IHT, untuk menghasilkan domkumen kurikulum sekolah.

4. Dalam program pengembangan proses dilakukan dengan cara menjalin kerja

sama dengan tokoh masyarakat tentang penerimaan siswa baru, mengadakan
workshop pembelajaran dan mengirim peserta workshop pemberlajaran

5. Program pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan dilakukan dengan

mengoptimalkan tenaga yang ada di sekolah, mengadakan pelatihan-pelatihan
teknis baik guru maupun tenaga tata usaha.

6. Dalam program Pengembangan sarpras, bahan ajar, sumber belajar, dan media
pembelajaran dilakukan dengan menjalin kerjasama dengan pihak lain dan
mengoptimasikan SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi,
menambah, dsb dalam rangka memenuhi standar sarpras dan media
pembelajaran sekolah.

7. Pengembangan Pengelolaan dilaksanakan dengan cara meningkatkan

manajemen pengelolaan sekolah dengan mendokumentasikan administrasi
sekolah secara keseluruhan, mulai dari rencana kerja, struktur organisasi,
supervisi, monitoring, evaluasi, akreditasi sekolah serta kerjasama kemitraan
dengan lingkungan.

8. Pengembangan penilaian dilakukan dengan menerapkan beberapa metode

penilaian.

9. Penciptaan lingkungan yang mendukung pembelajaran.

H. HASIL YANG DIHARAPKAN

 Hasil yang diharapkan tercapai atau terpenuhi dari program-program di atas antara
lain :

1. Terpenuhinya SKL SMP

2. Terpenuhinya standar isi
3. Terpenuhinya standar proses
4. Terpenuhinya standar tenaga pendidik dan kependidikan
5. Terpenuhinya sarana dan prasarana
6. Terpenuhinya standar pengelolaan
7. Terpenuhinya keuangan dan pembiayaan yang memadai
8. Terpenuhinya standar penilaian
9. Terciptanya lingkungan yang mendukung pembelajaran

Tonggak-tonggak kunci keberhasilan dapat ditabulasikan sebagai berikut:

Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
1. Standar Kompetensi Lulusan
a Bidang akademik:
Rata2 pencapaian KKM semua 6,65 6,75 6,9 7,0
mapel dari 6,62 menjadi 7,00
Rata2 pencapaian NUN dari 6,30 6,55 6,75 6,8

6,05 menjadi 6,80

Rata2 pencapaian NUS dari 8,10 8,20 8,30 8,40

8,00 menjadi 8,40

b Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah kejuaraan: dari 2
1 menjadi 2 jenis/bidang pada tk
kabupaten (Pramuka, Kesenian,
Olah raga,
c Kelulusan:
- Jumlah kelulusan dari 92,13% 95% 97% 99% 100%
menjadi 100%
d Melanjutkan studi:
Jumlah lulusan yang 85% 90% 95% 100%
melanjutkan studi ke jenjang
lebih tinggi dari 80% menjadi
100%
2 Standar Isi
a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
- Tersusun Buku KTSP 1 bh 1
b Silabus:

- Tersusun silabus dari 90% 100%

menjadi 100% mapel
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

- Tersusun RPP:dari 90% menjadi 100%

100% dari semua mapel

d Pemetaan SK dan KD
- Tersusunnya pemetaan SK dan 100%
KD dari 60% menjadi 100%
3. Standar Proses
a Persiapan pembelajaran:
Kepemilikan silabus oleh guru: 100%
dari 90% menjadi 100%
Kepemilikan RPP oleh guru: 100%

dari 90% menjadi 100%

Kepemilikan sumber 100%

belajar/bahan ajar: dari 90%

menjadi 100%
Pengembangan perangkat 80% 90% 95% 100%
instrumen untuk pemahaman
guru terhadap karakteristik siswa:
dari 60% menjadi 100%
b Persyaratan Pembelajaran
Jumlah siswa per rombel: 32
anak
Beban mengajar guru: 24
jam/minggu
Ratio antara jumlah siswa 1

dengan buku tekas mapel 1:1

90% 95% 100%
Pengelolaan kelas: dari 80%
menjadi 100%
c Pelaksanaan pembelajaran:

- Cakupan pendahuluan dalam 100%

pembelajaran oleh guru di kelas:
dari 80% menjadi 100%
- Cakupan penerapan prinsip 100%
pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: dari
80% menjadi 100%
- Penerapan CTL: dari 60% 80% 100%
menjadi 100%
- Penerapan pembelajaran 100%
tuntas: dari 50% menjadi 100%
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 70% 80% 90% 100%
dari 50% menjadi 100%
- Penerapan pembelajaran di 60% 80% 90% 100%
luar kelas/sekolah: dari 40%
menjadi 100%
- Cakupan pelaksanaan penutup 100%
dalam pembelajaran: dari 80%
menjadi 100%

d Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

- Pengembangan instrumen 70% 80% 90% 100%

penilaian hasil belajar: dari 60%
menjadi 100%
- Variasi model penilaian dari 70% 80% 90% 100%
50% menjadi 100% variatif
- Pengolahan/analisis hasil 70% 80% 90% 100%
penilaian dari 50% menjadi
100% berbasis TIK
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil 95% 100%
penilaian dari 90% menjadi
100%

e Pengawasan proses pembelajaran:

Cakupan kegiatan pemantauan 100%

pembelajaran dari 90% menjadi
100%
Cakupan kegiatan supervisi 100%

pembelajaran dari 90% menjadi

100%
Cakupan kegiatan evaluasi 100%

pembelajaran dari 90% menjadi

100%
100%
Dokumen pelaporan hasil
evaluasi pembelajaran dari 90%
menjadi 100%
100%
Cakupan tindak lanjut hasil
evaluasi pembelajaran dari 60%
menjadi 100%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
a Kepala sekolah:

Memiliki sertifikat pelatihan 1

bahasa inggris
Memiliki sertifikat TIK 1

Kepemimpinan 100% baik 100%

100%
Mampu melaksanakan MBS
dari 90% menjadi 100%
Memiliki kemampuan 85% 90% 95% 100%
kewirausahaan dari 80%
menjadi 100%baik
2
Melaksanakan supervisi,
monitoring, dan evaluasi
Pembelajaran dari 1 kali/tahun
menjadi 2 kali/tahun.
85% 90% 95% 100%
Administrasi sekolah dari 80%
menjadi 100%baik
b Guru: (bersifat rata-rata)

- Kebutuhan guru dari 90% 95% 100%

menjadi 100% terpenuhi
- Kesesuaian ijazah guru dengan 95% 100%
bidang studi yang diajarkan dari
90% menjadi 100%

- Mampu melaksanakan penilaian 80% 90% 100%

dan evaluasi pembelajaran
dengan benar dari 70% menjadi
100%
- Mampu bahasa Inggris aktif 50% 70% 90% 100%
dari 30% menjadi 100%
- Menguasai TIK: dari 70% 80% 90% 100%
menjadi 100%
- Memahami dan melaksanakan 100% 100% 100%
KTSP: dari 80% menjadi 100%
- Melaksanakan penelitian 35% 40% 45% 50%
pendidikan dari 30% menjadi
50%
- Mengikuti Pelatihan kepribadian 50% 80% 90% 100%
dari 10% menjadi 100%
- Melaksanakan Pengabdian 80% 90% 100%
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
masyarakat dari 70% menjadi
100%
- Mengikuti Pelatihan 100%
PAIKEM/PAKEM dari 50%
menjadi 100%
- Kompetensi lulusan guru S1/S2 100%
100%
- guru bersertifikasi profesi dari 35% 40% 45% 50%
30% menjadi 50%
- guru yang memiliki 70% 80% 90% 100%
komputer/laptop dari 60%
menjadi 100%
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)

Jumlah tenaga TU berijazah 30% 30% 30% 50%

sarjana dari 30% menjadi 50%
Menguasai TIK: dari 80% 90% 100%

menjadi 100%
Menguasai bahasa Inggris: dari 30% 50%

15% menjadi 50%

100%
Mengikuti pelatihan di
bidangnya dari 60% menjadi
100%
Pelatihan manajemen sesuai 100%

bidangnya dari 10% menjadi

100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
a Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah: dari 16 1
m2 menjadi 28 m2
- Ruang wakil KS dari kurang Standar
standar menjadi standar
- Ruang perpustakaan: dari 0 Standar
kurang standar menjadi standar
- Ruang Lab.. IPA dari kurang 0 Standar
standar menjadi standar
- Gudang: dari 1 menjadi 2 0 0 0 2
- Ruang UKS: dari 1 menjadi 2 0 2
- Ruang BK dari kurang standar 0 0 Standar
menjadi standar
- Ruang OSIS dari kurang Standar
standar menjadi standar
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
b Sarana dan Prasarana Lainnya
Ruang Lab. Bahasa dari belum 0 0 1
memiliki menjadi memiliki 1
buah standar
Ruang Lab. Komputer dari 0 standar

kurang standar menjadi standar

Memiliki ruang multi media dari 0 1

belum memiliki menjadi

memiliki 1 buah standar
0 1
Memiliki ruang pusat
pengembangan SIM dari belum
memiliki menjadi memiliki 1
buah standar
Cukup Cukup standar
Ruang kantin dari kurang
Standar Standar
standar menjadi standar
c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

- Daya listrik dari 1300 W menjadi 2600

2600W
- Komputer Guru dari memiliki 1 1 3 6 10
menjadi memiliki 10 bh
- Komputer TU memiliki 2 2 3
menjadi : 3 buah
- Komputer perpustakaan dari 1 1 2
menjadi 2 buah
- Komputer Lab IPA dari belum 1
memiliki menjadi 1
- TV/VCD dari 2 set menjadi 5 set 2 3 4 5
- LCD Proyektor dari tidak memiliki 1 2
menjadi 2 bh
- Jaringan internet dari tidak - Ada
memiliki menjadi : ada
- Sarana olah raga dari 60% 80% 100%
menjadi: 100%
- mesin pengganda dari tidak 1 buah
memiliki menjadi 1 bh
6. Standar Pengelolaan
a Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan 100%
RKAS-2): dari 60% menjadi 100%
sempurna
- Dokumen PSB dari 80% menjadi 85% 90% 95% 100%
100% sempurna
- Dokumen Pedoman pembinaan 70% 80% 90% 100%
kesiswaan dari 60% menjadi100%
- Dokumen tata tertib sekolah d ri 95% 100%
90% menjadi 100%
- Dokumen kode etik sekolah 70% 80% 90 % 100%
dari 50% menjadi 100%
- Dokumen penugasan guru dari 85% 90% 95% 100%
80% menjadi 100%
- Dokumen administrasi ruang 85% 90% 95% 100%
kelas dari 80% menjadi 100%
- Dokumen administrasi ruang 70% 80% 90% 100%
laboratorium dan keterampilan
dari 60% menjadi 100%
b Struktur organisasi dan mekanisme kerja:

- Struktur organisasi dari 80% 90% 100%

menjadi 100%
- Dokumen pembagian 90% 100%
tugas/kewenangan/tupoksi dari
80% menjadi 100%
- Dokumen mekanisme 85% 90% 95% 100%
fungsi/tugas organisasi dari
80% menjadi 100%
c Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi:
- memiliki tim khusus dan 100%
berfungsi dari 80% menjadi
100%
- memiliki instrumen supervisi 100%
dari 80% menjadi 100%lengkap
- memiliki instrumen monitoring 100%
dari 80% menjadi 100%lengkap
- memiliki instrumen evaluasi dari 100%
80% menjadi 100%lengkap
- memiliki instrumen akreditasi 100%
dari 80% menjadi 100%lengkap
- memiliki pelaporan supervisi 100%
dari 80% menjadi 100%lengkap
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
- memiliki pelaporan monitoring 100%
dari 80% menjadi 100%lengkap
- melakukan pelaporan evaluasi 100%
dari 80% menjadi 100%
- melakukan pelaporan akreditasi 100%
internal 100%
- Pendokumentasian dari 80% 100%
menjadi 100% baik
- Tindak lanjut: dari 60% 80% 90% 100%
menjadi 100%
d Kemitraan dan peranserta masyarakat:
- Dokumen keberadaan Komite 95% 100%
Sekolah dari 90% menjadi
100%
- Dokumen program kerja komite 80% 100%
sekolah dari 60% menjadi 100%
- Kepengurusan komite sekolah: 100%
dari 80% menjadi 100% lengkap
- Bantuan biaya pendidikan dari 40.000 50.000
orang tua siswa dari 30.000
menjadi 50.000 rupiah/bulan
- Kemitraan dengan pihak lain 3 4
dari 2 menjadi empat UKM
-
e SIM sekolah:

- Terpasang PAS (Paket Aplikasi ada

Sekolah) dari belum
mempunyai menjadi
mempunyai
- Jaringan SIM dari belum
mempunyai menjadi belum ada
mempunyai
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
a Sumber dana dari 2 menjadi 5 4 5
b Pengalokasian dana dari 5 menjadi 9
9 SNP
c Penggunaan dana: dari 90% 100%
menjadi 100%
d Pelaporan penggunaan dana dari 100%
95% menjadi 100%
e Dokumen pendukung pelaporan dari 100%
80% menjadi 100%
8. Standar Penilaian Pendidikan:
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
a Frekuensi ulangan harian oleh 100%
guru dari 90% menjadi 100%
b Ulangan tengah semester yang 100%
dilakukan oleh guru dari 95%
menjadi 100%
c Cakupan materi ulangan akhir 100%
semester yang dilakukan sekolah
dari 90% menjadi 100%
d Cakupan materi ulangan kenaikan 100%
kelas oleh sekolah dari 60%
menjadi 100%
e Teknik-teknik penilaian yang 100%
dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 100% variatif
f Instrumen yang dikembangkan 100%
guru untuk ulangan harian dari
80% menjadi 100%
g Variasi instrumen yang 100%
dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester: dari 80%
menjadi 100%
h Variasi instrumen yang 100%
dikembangkan sekolah untuk
ulangan kenaikan kelas dari 80%
menjadi 100%
i Mekanisme dan prosedur 100%
penilaian pendidikan oleh guru:
dari 80% menjadi 100% terpenuhi 100%
j Mekanisme dan prosedur
penilaian pendidikan oleh
sekolah: dari 90% menjadi 100%
terpenuh

9. Budaya dan lingkungan

sekolah.

a. Budaya bersih.

Kesadaran budaya bersih dari 100%

70% menjadi 100%

b. Budaya disiplin.
 Tahun I Tahun II Tahun Tahun
No. Program
III IV
Kesadaran guru mentaati 100%
peraturan dari 80% menjadi
100%
Kesadaran Staf Tata Usaha 100%

mentaati peraturan dari 80%

menjadi 100%
Kesadaran siswa mentaati 100%

peraturan dari 70% menjadi

100%
c. Budaya tata krama in action

Warga sekolah memahami dan 100%

melaksanakan tata krama dari

70% menjadi 100%
d. Tamanisasi.

Memiliki taman dari 10% 30%

menjadi 30% dari lahan kosong.

e. Pengembangan lomba-lomba
kebersihan.
Melaksanakan lomba kebersihan 2
1 menjadi 2 kali/pertahun

I. MONITORING DAN EVALUASI (MONEV)

1. Monitoring dan evaluasi ditujukan untuk mengetahui kinerja sekolah, guru dan
tenaga kependidikan lainnya , serta untuk mengetahui kecukupan unsur-
unsur sekolah lainnya sesuai dengan SNP.
2. Substansi yang dimonev antara lain: kinerja guru, TU, kinerja sekolah, dan
sumber daya sekolah lainnya, termasuk kesiswaan.
3. Dilakukan oleh kepala sekolah atau tim yang dibentuk sekolah secara
berkala.
4. Instrumen Monev dapat diadopsi dari berbagai instrumen seperti instrumen
akreditasi atau lainnya yang relevan.
5. Bisa melakukan kerjasama dengan pihak lain (eksternal).
6. Termasuk di dalamnya adalah program supervisi klinis oleh sekolah.

J. PEMBIAYAAN (TERLAMPIR)