COMPETENCIAS TICS O COMPETENCIAS DOCENTES?

Educacin Parvularia

A m parecer segn lo que hemos podido ver en el video, las lecturas y la experiencia personal, creo que para ser
docentes competentes en el contexto actual debemos adaptarnos a los nuevos cambios. Los nios han cambiado
enormemente en los ltimos 10 a 20 aos, pero siguen siendo seres curiosos, inteligentes y eminentemente
creadores, slo que da a da nos ponen ms desafos, porque lo que antes nos sirvi hoy ya no es suficiente para
captar su atencin. He aqu donde nuestra competencia para manejar las TICs se hace imprescindible para poder
lograr aprendizajes significativos y abordar a nuestros nios a travs de diversos canales sensoriales.

Creo que es una gran instancia de crecimiento laboral, siempre la experiencia lo hace es. S la tecnologa debemos
aprovecharla al mximo, dentro y fuera del aula como apoyo para entregar experiencias de aprendizajes
significativas y motivadoras a nuestroa alumnos/as.

Encuentro que tienes toda la razn, concuerdo plenamente con tu comentario, pero esto muchas veces se va de
nuestras manos, por que la tecnologa an no llega a zonas un tanto alejadas de las urbes. Como educadores
debemos crear diversas estrategias para acercar a nuestros nios y nias a los avances tecnolgicos.

Ciertamente muchas veces preferiramos no planificar, porque es un trabajo que requiere tomar en cuenta muchos
elementos. Pero en el balance final te das cuenta que esa "tediosa" planificacin hizo ms fcil nuestra tarea.
No cabe duda que la tecnologa ha sido un tremendo aporte a nuestra tarea, adems de la gran cantidad de
recursos que tenemos disponibles hoy para llegar a los nios de las ms variadas caractersticas y dificultades.

Y la planificacin adecuada de las actividades nos permite lograr esos aprendizajes significativos, pues es como
una luz que nos gua en el camino hacia ellos.

Ciertamente muchas veces preferiramos no planificar, porque es un trabajo que requiere tomar en cuenta muchos
elementos. Pero en el balance final te das cuenta que esa "tediosa" planificacin hizo ms fcil nuestra tarea.
No cabe duda que la tecnologa ha sido un tremendo aporte a nuestra tarea, adems de la gran cantidad de
recursos que tenemos disponibles hoy para llegar a los nios de las ms variadas caractersticas y dificultades.

Debemos planificar para asi organizar nuestro trabajo, teniendo siempre claro que esto puede ser flexible,
independiente del factor tiempo...
es importante que consideremos la diversidad, debemos pensar que no todos los nios dentro de tu sala tienen el
mismo ritmo de trabajo, como experiencia personal les cuento que incluso he luchado contra la corriente, para que
siguiera en el colegio un nio discapacitado que tuve como alumno, con el habia que planificar diferenciado pues l
solo verbalmente se le puede evaluar y lo mas importante es que esa variedad dentro de la sala los nios la
respetan y la hacen propia, de forma mas natural

Maricel creo que es verdad a muchos educadores no les gusta planificar para la diversidad, pero esto muchas veces
se produce por que no somos expertos en el tema y necesitamos profesionales idneos que orienten nuestra labor
en ese sentido, para realizar un trabajo de calidad.

Planificar es importante ya que nos ayuda a tener un orden gradual de los aprendizajes del nivel para el cual
estamos trabajandoy a la vez tener en cuenta los factores que se deben tomar como espacio ,tiempo ,recursos
ycomunidad educativa . Todo esto con evaluaciones periodicas.

Tan sabia Nancy!! Totalmente de acuerdo! La planificacin as a simple vista puede parecer una lata, pero la verdad
que es super necesaria nos ahorra tiempo y hace ms eficiente nuestras intervenciones en todos los aspectos de la
vida y del trabajo!!

Los educadores del siglo XXI cumplen un rol importante dentro de la Educacin inicial de los educando que es educar y
favorecer aprendizajes de calidad en esta etapa que es crucial del desarrollo humano.
Como Educadores tenemos competencias que vamos desarrollando y potenciando da a da en nuestra labor, comenzando
por ser capaz de ensear a nuestros nios y nias, seleccionando estrategias ldicas e innovadoras. El educador debe
generar y organizar ambientes en el aula saludables y acogedores. Hay que tener encuenta que el nio enfrenta todo
aprendizaje en forma integral, participando con todo su ser en cada experiencia que se le ofrece, no olvidar a la
familia que es el primer agente educativo de los nios/as, es fundamental que se establescan lneas de trabajo
en comn.
 Deberiamos potenciar para desempearnos aun mejor en nuestra labor: como trabajar para conseguir que
todos los nios aprendan?, es necesario ser sencible a las diferencias de los alumnos/as del nivel y considerar
que los nios aprenden actuando, sintiendo y pensando.
S, creo que es muy importante mantenernos en una formacin contnua, pues el mundo cambia da a da,
como tambin es importante que ocupemos todos los recursos a nuestra disposicin para ayudar a nuestros
nios a construir sus propios conocimientos y guiarlos para que aprendan a aprender desde el hacer.

S Maricel, estamos muy de acuerdo y eso nos lleva a nuestras propias competencias docentes, pues las TICs son
una herramienta ms, una estrategia para potenciar los aprendizajes de nuestros nios y hacerlos ms
significativos. En esto creo que juegan un rol fundamental nuestras propias competencias, nuestros atributos
personales para poder lograrlo, adems de nuestra continua formacin en nuevas estrategias didcticas.

Sin duda que al pensar en la tarea de la "planificacin", muchas veces lo vemos como una tarea abrumadora. Sin
embargo, cuando planificas con tus paralelos de curso te das cuenta de lo enriquecedor que es el trabajo. La
experiencia y las nuevas ideas te permiten ir encausando mejor tu tarea. Le da un sentido a nuestro trabajo y lo
ordena.
El trabajo planificado te permite una mejor distribucin del tiempo y los recursos y tener claras las metas a
alcanzar y el camino que necesitas recorrer para llegar a ella y retroalimentar aquello que unas cuantas veces no
resulta como esperabamos.

Tienes mucha razn. Y con la enormidad de tareas que tenemos, de todo orden, sin la planificacin nuestra vida
sera un caos.
Lo importante es cmo vamos enseando a nuestros alumnos y a nuestros hijos a planificar sus actividades. Cmo
hacerlos ver lo provechoso de hacer un trabajo planificado, que optimiza su tiempo, sus recursos y les deja ms
espacios para hacer lo que a ellos les guste.

Tocas un tema fundamental que es la limitante en la infraestructura, que no siempre est y ah es donde nuestra
creatividad juega un rol fundamental para poder llevar la riqueza de las TICs a un medio en donde no contamos con
todos los recursos

Siento que como educadores tenemos muchas competencias, el trabajo en equipo, iniciativa, planificar, evaluar y a
partir de eso gestionar estrategias para mejorar los aprendizajes, etc.

Adems creo que debemos mejorar el auto aprendizaje y desarrollo profesional, el liderazgo pedaggico para
aspirar a la calidad y eso...

Siento que como educadores tenemos muchas competencias, el trabajo en equipo, iniciativa, planificar, evaluar y a
partir de eso gestionar estrategias para mejorar los aprendizajes, etc.

Adems creo que debemos mejorar el auto aprendizaje y desarrollo profesional, el liderazgo pedaggico para
aspirar a la calidad y eso...

Siento que como educadores tenemos muchas competencias, el trabajo en equipo, iniciativa, planificar, evaluar y a
partir de eso gestionar estrategias para mejorar los aprendizajes, etc.

Adems creo que debemos mejorar el auto aprendizaje y desarrollo profesional, el liderazgo pedaggico para
aspirar a la calidad y eso...

Comparto tu comentario, hoy nuestra sociedad nos exige estar en constante perfeccionamiento y adquiriendo
herramientas necesarias para poder incorporar los tic como parte importante de nuestra labor y de nuestro mundo
tecnolgico.

Toda la razn, las competencias del siglo XXI estn enfocadas totalmente a un trabajo autnomo, colaborativo, en
donde el alumno construya sus propios aprendizajes utilizando aquellas herramientas que el Educador le facilita.
Una de esas herramientas puede ser todo los que se refieren a avances tecnolgicos, tambin porque es en lo que
ellos nacieron y conocen como ms cercano y porque les ayuda a construir sus aprendizajes.
Creo que este desarrollo de competencias en donde el trabajo est realizado principalmente por el alumno, se
trabaja de muy buena forma con lo que hacemos en la escuela a travs de la Metodologa Montessori.
 En realidad las lecturas han sido bastante provechosas y me he puesto a reflexionar sobre la utilidad de la
planificacin y me di cuenta que la utilizamos en todo, an sin darnos cuenta! Cuando vamos al supermercado
hacemos una lista o no? Pues claro! Nos ahorra tiempo y evita que se nos olvide algo, adems maximizamos los
recursos porque organizamos las compras segn la prioridad y el dinero. Cuando hacemos trmite igual, vemos lo
que vamos a hacer primero, qu nos queda ms cerca, etc. Con nuestros hijos tambin!! Que las idas al mdico, a
buscarlos al colegio, donde la abuela, el estudi, los cumpleaos y una larga lista de etc. que nos exigen
planificarnos para poder cumplir con todas ellas. En fin, si es as en nuestra vida cotidiana, cmo podra no serlo en
nuestra labor profesional en donde estamos sembrando semillas para el futuro??

Creo que de suma importancia planificar, ya que cada docente debe preparar las clases que va a impartir, tener los
objetivos, la metodologa, los cotenidos y actividades claras, para poder asi lograr aprendizajes significativos en
l@s ni@s .

Adems no es tico llegar a la clase a "improvisar", lo que pagan por eso son nuestros alumn@s.

Pienso que a los docentes no les gusta planificar para la diversidad", ya que en una sala de clases, hay muchos
ni@s , tod@s diferentes entre s, siento que se prefiere aduecuar las actividades, para que al final tod@s logren lo
que se esperaba.

Estoy de acuerdo contigo, es muy difcil poder planificar para la diversidad, pero siento que se estn dando pasos
importantes. Contamos con la ayuda de equipos especializados (por lo menos en mi colegio) que nos dan pautas
de como mejorar este aspecto.

Me gusta eso de "planificar con tu paralelo" esto enriquece tu planificacin, te da la posibilidad de compartir
experiencias y no cerrarte en "slo" lo que t crees. En definitiva creces como profesional en beneficio de l@s
ni@s.

Cmo ya sabemos planificar es necesario para nuestra prctica en el aula ya que as nos organizamos, recuerda
que tambin debemos enfocarnos en la diversidad, cmo tema algo innovador y que sin embargo lograremos
paulatinamente ya que smos capaces de muchas cosas.

Estoy de acuerdo con tu aporte y considero que la planificacin nos orienta a realizar clases ms preparadas y
organizarlas de acuerdo a las necesidades de nuestros alumnos.

La planificacin nos da un orden y estructura de trabajo,que nos permite tener claridad en los objetivos y
habilidades que queremos desarrollaren nuestros alumnos o grupo y por supuesto nos da herramientas concretas
paraevaluar los procesos de aprendizaje de nuestros educandos. Es indudableque un educador puede flexibilizar
dentro de esta segn varios aspectos, noobstante, la falta de esta herramienta nos lleva a improvisar y en
ocasiones noser eficaces y eficientes en la entrega de informacin, contenidos o desarrollode destrezas.

Si planificar en paralelo es muchisimo mejor, se abren las mentes y los aportes que cada una de las participantes
entrega en ideas, experiencia y formas entretenidas de desarrollar algunas actividades hacen que el trabajo en
equipo sea esencial, por lo menos en mi unidad educativa.

Es muy importante planificar, con esto tenemos claro los objetivo, los aprendizajes esperados los recursos,
estrategias para que nuestros alumnos alcancen el aprendizaje deseado.

Tambin planificando se puede tener diversos enfoques de evaluacin del aprendizaje.

Por otro lado la planificacin sirve para nosotros, profesores, para autoevaluarnos constantemente y ver si
nuestras estrategias estn siendo efectivas en el proceso de aprendizaje

Considero que la planificacin debiera ser inherente a nuestro trabajo como educadoras ya que orienta todo el
quehacer pedaggico en nuestras aulas, nos permite seleccionar, ordenar secuencias y graduar los aprendizajes
esperados, tambin nos facilita organizar los diversos factores que intervienen: comunidad educativa, espacio,
tiempo y los recursos de las actividades, y por ltimo seleccionar el tipo de evaluacin que debemos aplicar.

Creo que ensear para la diversidad es un trabajo nuevo que costar integrar a nuestras prcticas sobre todo
para las educadoras ms antiguas pero que sin embargo es algo totalmente necesario comenzar a realizar, ya que
como sabemos todos los nios tienen caractersticas y ritmos diferentes por lo tanto debiramos darnos el nimo
para hacerlo, cmo dice el documento debemos dejar de ser transmisoras de conocimientos y comenzar a
organizar las oportunidades de aprendizajes de nuestros nios y nias.

De acuerdo contigo, creo que es de suma importancia planificar ya que as tendremos mejores clases, tambin
creo que los educadores no planifican para la diversidad por distintos motivos, entre otros, el que t mencionas
adems por el tiempo, recursos y ganas de innovar.

YO TAMBIEN ESTOY DE ACUERDO CON USTEDES , ADEMAS UNO TIENE QUE APROVECHAR TODOS ESTOS TEMAS
COMPUTACIONALES, PUES A NUESTROS NIOS LES GUSTA Y UNO LOGRA CLASES MUY ENTRETENIDAS Y DINAMICAS
, YO HE VISTO COMO MIS NIOS SE INTERESAN MAS EN SABER DE LOS TEMAS QUE MANEJAMOS en clases

La planificacin cumple un rol fundamental, dado que es el instrumento que hace posible, la organizacin del que
hacer pedaggico sealando las desiciones centrales que forman parte de la labor educativa.

Querida Andrea totalmente de acuerdo con tu comentario lo que es planificar , adems la planificacin nos ayudara
a darnos cuenta sobre nuestras debilidades y fortalezas ,con respecto a la diversidad totalmente de acuerdo
tenemos nios con diferentes ritmos de aprendizajes, incluir la diversidad en nuestras practicas pedaggicas
creo que ser un gran desafi. pero creo que seremos capaces .

Querida Andrea totalmente de acuerdo con tu comentario lo que es planificar , adems la planificacin nos ayudara
a darnos cuenta sobre nuestras debilidades y fortalezas ,con respecto a la diversidad totalmente de acuerdo
tenemos nios con diferentes ritmos de aprendizajes, incluir la diversidad en nuestras practicas pedaggicas
creo que ser un gran desafi. pero creo que seremos capaces .

Por supuesto que es importante planificar, ya que me organiza y me orienta a seguir en progresin los objetivos
propuestos que a futuro queremos lograr con nuestros nios ,adems nos indica las acciones que debo seguir , a
seleccionar , ordenar y graduar los aprendizajes esperados ,tambin a organizar los factores que interviene en una
planificacin(comunidad educativa, tiempo ,espacio, recursos ,evaluaciones)

Creo que como EDUCADORAS DE PARVULOS si nos gusta planificar ( pero el tiempo,bueno dejemos de lado el
tiempo) ya que con lo comentado anteriormente queda claro el porque.

Queridas colegas tambin es importante que consideremos la diversidad ya que recordemos que tenemos nios
con diferente ritmo de aprendizaje ( hay algunos bastantes lentos) pero creo que ser un gran desafo incorpralo
a nuestras prcticas pedaggicas ,no ser fcil con todo lo que tenemos que hacer: colegio, casa, nios feria,
lavado ,planchado, marido ,perros en fin somos unas maquinas pero con un tremendo CORAZON LLENO DE
AMOR por algo somos EDUCADORAS DE PARVULOS.

Es un gran desafo, pero considero que es una meta alcanzable para nosotras como educadoras planificar para la
diversidad, somos multifuncionales o integrales, por lo tanto siento que somos capaces de eso y mucho ms. A
dems una vez realizada la planificacin es un agrado ver los resultados, nos optimiza mucho mas los tiempos.

Si planificas, no puede haber improvisacin, puedes cambiar las actividades segun como veas a el grupo pero los
objetivos que pretendes lograr.... eso no se cambia; solo asi logras avances y si ves que el objetivo planificado no
se logra debes apoyarte en los mapas de progreso, puede que aun los aprendizajes previos no esten logrados.

Las tics proporcionan una valiosa herramienta para nivelar al curso, ya que usandolas permiten a los nios menos
aventajados avanzar.

Hola Andrea, considero que la diversidad, es un gran desafo, pero es un desafo que a estado presente en todos los
tiempos y como educadoras estamos capacitadas para reeplantiarnos y adecuarnos a los cambios como el siglo XXI
nos exige. Considero que la experiencia nos prepara para estos cambios, y los beneficiados son nuestros alumnos.

Es indudable que mientras ms competencias tengamos y ms actualizados con los nuevos tiempos tecnolgicos,
podemos como educadores guiar en el aprendizaje a nuestros alumnos de mejor manera.

Es importante tener en cuenta los puntos por ti expuestos, sobretodo el incluir y dar espacio a pequeos que
muchas veces son excluidos del sistema, sin tomar en cuenta que la individualidad es parte del ser humano y que
no por ser diferentes somos menos personas, y que generalmente somos los adultos los que hacemos las
diferencias.
Totalmente de acuerdo con tu comentario sobre la diversidad ya que en cada sala de clases tenemos nios con
diferentes ritmos de aprendizajes, y no por ser diferentes debemos excluirlos de nuestras practicas pedaggicas ,
creo que ser un gran desafi incluir la diversidad , pero creo que seremos capaces .

Tu reflexion sobre la planificacion es muy verdadera, asi como tambien sobre la dificultad de algunos educadores
de dejar lo tradicional y iniciar una nueva vision sobre los alumnos . Dejando de ver el alumno problema o diferente
o hasta deficiente por no seguir un parametro establecido de respuestas de aprendizaje.

El pensamiento de la diversidad es justamente para que los educadores inicien una nueva vision de su alumno,
mirando las diferencias con respeto y buscando llegar hasta el, dandole los recursos y medios para que alcance y
demuestre su aprendizaje.

Estoy totalmente de acuerdo con ustedes, es indiscutible que hoy por hoy los educadores debemos sumarnos cada
vez ms e internarnos en este mundo de avances tecnolgicos, potenciar nuestras propias competencias para
guar a nuestros alumnos por la senda del aprendizaje de manera cercana, ldica y motivadora.

muy acertada tu posiscion, ademas le agrego el tiempo en que aplicaremos esta planificacion considerando al
ritmo de aprendizaje de cada grupo... un punto importante que no se nos debe olvidar

En las competencias educacionales lo bueno de trabajar con nios tan pequeos es que podemos modelar los
aprendizajes y podemos formar nios que el da de maana sean capaces de solucionar problemas, pues nuestro
deber como educadores es entregarles las herramientas.
Ahora contamos con variados recursos tecnolgicos y especialmente con los medios informticos: la web, etc.
Nuestros nios estn recibiendo mucha informacin y nuestra labor
Es aprovechar estos recursos de buena manera
Segn mi criterio, considero que planificar las actividades es muy importante para nuestra labor, ya
que nos orienta y nos define las acciones a seguir ordenadamente pero de manera flexible
considerando distintos factores en ella, como por ejemplo la diversidad, ritmos de aprendizaje,
entorno social, entre otros (gran desafio), as como tambin los objetivos que queremos lograr en
nuestros nios y nias.

Con respecto a si nos gusta planificar creo que es inherente a nuestra labor profesional y lo
hacemos como tal sin cuestionarnos si nos gusta o no.

Es verdad... y creo que nos podemos dar cuenta de esto, ya que cada vez hay ms nios estigmatizados como
"nios problema" llenando consultas de especialistas. nios que quiz solo necesitan de una adaptacin curricular o
PEI
Tu opinion sobre la planificacion me parece correcta,pero si pensamos en la diversidad deberiamos ser mas
criativos y en los medios utilizados para que el alumno aprenda como tambien en diversificar nuestras
evaluaciones para estar al alcance de todos demostrar lo que aprendieron. Creo que tienes mucha razn con
respecto a que las planificaciones nos ayudan a ver si nuestras estrategias utilizadas con los nios y nias son
efectivas o no, permitiendo modificarlas, teniendo presente la diversidad y necesidades de nuestro grupo.

Porque Planificar consiste en la anticipacin mental y provisional del enfrentamiento entre el nio y el tema, en la
cabeza y el corazn del maestro, antes que se produzca el encuentro real en la clase

Planificar implica sentarse a reflexionar acerca de:

* La etapa evolutiva (capacidades y limitaciones) de los alumnos. Los conocimientos previos. Sus intereses y
necesidades.

* El tema o materia que se va a dar: tener clara la estructura lgica del tema, qu textos voy a utilizar, cmo voy a
seleccionar los conceptos, los procedimientos y las actitudes. Para ello debemos detenernos a pensar qu es lo que
nos proponemos al dar ese tema, cul va a ser la forma de encararlo, que vamos a resaltar y a que le vamos a dar
menor importancia. Una vez que seleccionamos los contenidos debemos organizarlos (secuenciarlos y
jerarquizarlos)

* Cmo voy a dar el tema? Cul va a ser la estrategia que voy a utilizar para acercar el tema a mis alumnos?
* Qu cosas o personas voy a necesitar para dar el tema?

* Cmo voy a darme cuenta que el tema fue comprendido, que la forma que eleg para presentarlo fue la correcta...

* Cmo voy a evaluar y evaluarme?A continuacin se transcribo un concepto interesante acerca de la planificacin

En cualquiera de las instancias o niveles que se ejerza, la planificacin es un estilo de gobierno que garantiza
decisiones eficaces (es decir que se cumplan) para el mejoramiento de la educacin

Es un estilo de gobierno porque tiene que ver con la conduccin de procesos (estos pueden ser: conduccin
general del sistema educativo, conduccin institucional, o de conduccin de procesos de aprendizaje).

Garantiza decisiones eficaces porque se ocupa de cmo es posible disear estrategias para que lo que se decide
en el nivel de la conduccin tenga un efecto real y concreto.

Se compromete con el mejoramiento de la educacin apunta al tema de la calidad en la educacin.

En sintesis al momento de planificar debemos considerar que existen algunos componentes que resultan
esenciales para la elaboracin de planificaciones de calidad. Ademas requiere que nosotras nos anticipemos,
organicemos todos los elementos curriculares involucrados: Aprendizaje esperado, tiempo, espacio, ambiente entre
otros.