Anexo 03

PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02

Revisin 2

AO: __2016 _

Profesor: Nicol Karina Muoz Soto Sector de Aprendizaje /Asignatura: Lenguaje y

Comunicacin Curso: II medio

NOMBRE UNIDAD: La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de
comunicacin
Mes: Septiembre

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Respecto de una obra literaria del gnero narrativo,
Elementos del anlisis literarios:
identificar y explicar, con fundamentos en el texto:
Presentacin personajes
> El tema central o gua.
Tiempo y espacio narrativo
> Los temas secundarios.
Secuencia narrativa
> Los personajes con incidencia argumental.
Ficcin / verosimilitud
> Los ambientes o situaciones en que se desarrolla.
OBJETIVO DE LA CLASE: Analizar e interpretar temticas presentes en el libro Las ventajas de ser
invisible

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15 Sumativa
Identificar Relacionan los
02 2 Se realiza una presentacin del libro, en el que los motivos
Relacionar alumnos entregan sus impresiones, opiniones y puntos secundarios
de vista en torno a lo ledo. Realizan una sntesis respecto del tema
Analizar general de las temticas y secuencia de central
acontecimientos. Analizan en
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Interpretar Desarrollo: secciones

60 especficas del
Los estudiantes responden evaluacin de lectura texto, las
complementaria Las ventajas de ser invisible de manifestaciones de
Stephen Chbosky un tema o motivo.
Caracterizan fsica,
Cierre: 15 psicolgica a los
personajes.
Describen
El docente, junto con los estudiantes, realizan una
sintticamente las
sntesis de la evaluacin escrita, revisando tems
relaciones y redes
principales.
de relaciones que
hay entre los
personajes.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Distinguir los registros de habla formal e informal y Discurso dialgico:
el uso de recursos de acuerdo a la audiencia, Registros de habla: formal e informal
empleados por los expositores en sus discursos y Niveles de habla: culto, inculto, coloquial
conversaciones.
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar los registros y niveles de habla en diversas situaciones
comunicativas

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Conocer Formativa.
5 El docente presenta el objetivo de la clase, y por medio
Reconocer de una lluvia de ideas, los alumnos dan cuenta de los Indicadores:
diversos registros y niveles del habla utilizados en
Aplicar diferentes situaciones comunicativas. Leen
Desarrollo: comprensivamente
60 textos literarios y
Por medio de un ppt, los estudiantes toman apuntes en no literarios
torno a los conceptos principales del discurso dialgico: Reconocen
registros y niveles de habla formal e informal. diferencias entre el
Realizan ejercicios de identificacin de manera grupal y registro formal e
luego, elaboran ejemplos propios, en que por medio de informal de habla
dilogos den cuenta de lo visto en clases. Escriben textos en
los cuales: utilizan
Cierre: 15 un registro formal e
informal
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Para sintetizar, se fija una conceptualizacin de los

registros relacionndolo con los ejemplos creados. Se
estimula e incentiva la escucha activa y respetuosa en
la presentacin de los ejercicios realizados.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Distinguir las variables lingsticas y el uso de Discurso dialgico:
recursos de acuerdo a la audiencia, empleados por Variables lingsticas: diatpica, diastrtica,
los expositores en sus discursos y conversaciones. diafsica
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar variables lingsticas presentes en diversas situaciones
comunicativas

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
7 2 Conocer Formativa.
El docente presenta el objetivo de la clase, y por medio
Reconocer de una lluvia de ideas, los alumnos recuerdan los Indicadores:
ejemplos elaborados la clase anterior, identificando
Aplicar variables lingsticas segn edad, sexo, zona Leen
geogrfica, clase social, entre otros. comprensivamente
Desarrollo: textos literarios y
60 no literarios
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Por medio de un ppt, los estudiantes toman apuntes en Reconocen

torno a los conceptos principales del discurso dialgico:
diferencias entre
variables lingsticas. las diferentes
Realizan ejercicios de identificacin de manera grupal y
variables
luego, elaboran ejemplos propios, en que por medio de lingsticas
dilogos den cuenta de lo visto en clases. Escriben textos en
Cierre: los cuales: utilizan
15
una variable
Para sintetizar, se fija una conceptualizacin de las lingstica segn el
variables revisadas, relacionndolo con los ejemplos contexto e
creados. Se estimula e incentiva la escucha activa y intencin
respetuosa en la presentacin de los ejercicios
realizados.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Discurso dialgico:
Reconocen principios de colaboracin y mximas de
Mximas y principios de colaboracin: calidad,
calidad, de cualidad, cortesa, etc.
cualidad, cortesa
OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender y aplicar los principios y mximas de calidad, de cualidad,
cortesa en situaciones de comunicacin oral y escrita.

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HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
 Anexo 03
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12 2 Leer Los estudiantes analizan situaciones comunicativas por Formativa.

comprensivamente medio de un video, en el que son capaces de reconocer
mximas conversacionales y su relevancia en la Indicadores:
Reconocer comprensin de un discurso.
Desarrollo: Leen
Analizar comprensivamente
60
A partir de la exposicin de un Power Point, los textos literarios y
Producir estudiantes toman apuntes sobre la definicin y no literarios
principales caractersticas de las Reconocen
mximas
conversacionales. diferencias entre
Realizan ejercicios de forma grupal, reconociendo las diferentes
mximas en diferentes situaciones comunicativas. mximas
conversacionales
Luego, trabajan en la elaboracin de ejemplos propios.
Cierre: Escriben textos en
15
los cuales: utilizan
Se revisan los ejercicios de manera grupal, con la una mxima de
intencin de reafirmar contenidos y comprender los colaboracin segn
errores cometidos. el contexto e
intencin
comunicativa

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Distinguen las variables lingsticas y el uso de Discurso dialgico:
recursos de acuerdo a la audiencia Registros y niveles de habla
Distinguen los registros de habla formal e informal y
Variables lingsticas
el uso de recursos de acuerdo a la audiencia
Reconocen principios de colaboracin y mximas de Mximas y principios de colaboracin: calidad,
calidad, de cualidad, cortesa, etc. cualidad, cortesa
OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender y aplicar las variables lingsticas, registros de habla y
mximas de colaboracin en diversas situaciones comunicativas
 Anexo 03
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HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Leer Sumativa
14 comprensivamente Los estudiantes recuerdan las caractersticas principales Indicadores:
de cada mxima conversacional, para posterior trabajo
Reconocer evaluado. Leen
Desarrollo: comprensivamente
Analizar textos literarios y
60
no literarios
El docente entrega a los estudiantes gua de trabajo, en
Producir Identifican registros
el que identifican mximas conversacionales, variables
y niveles de habla,
lingsticas y niveles y registro de habla, en diversas
Valorar situaciones comunicativas y fragmentos de textos variables
literarios y no literarios. lingsticas y
Cierre: mximas
15 de
colaboracin
Los alumnos exponen las conclusiones llegadas en la Elaboran textos en
ejecucin de la gua, y se entrega para evaluacin. los que den cuenta
de los conceptos
revisados
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
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APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Gneros literarios:
Leen comprensivamente diversos textos literarios,
Gnero narrativo
narrativos lricos y dramticos, de diferentes pocas,
Gnero lrico
considerando aspectos formales y de contenido.
Gnero dramtico
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer comprensivamente textos literarios identificando gnero, los aspectos
formales y su contenido.

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HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Formativa.
21 Leer El docente realiza una exposicin breve de los objetivos
compresivamente de la clase, recordando junto con los estudiantes, y Indicadores:
mediante un cuadro comparativo, las caractersticas de
Reconocer los gneros literarios. Explican el tema
Desarrollo: del texto ledo
Analizar 60 identificando la
El docente realiza luego una exposicin en torno a los postura desde la
Valorar gneros literarios, sus caractersticas y estructura. cual ha sido
Luego, organiza al curso en equipos de trabajo, y abordado.
entrega tres textos (cuento, poema, obra dramtica) Relacionan los
para su lectura y anlisis. Los estudiantes reconocen sentimientos,
las caractersticas antes vistas y responden preguntas conflictos y temas
de comprensin de lectura. expresados en los
Cierre: 15 textos ledos con su
experiencia
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Los estudiantes entregan sus conclusiones ante el personal y sus

trabajo realizado, y lo entregan para su evaluacin. valores, creencias y
prejuicios.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Gneros literarios:
Leen comprensivamente diversos textos literarios,
Gnero narrativo
narrativos, lricos y dramticos, de diferentes pocas,
Gnero lrico
considerando aspectos formales y de contenido
Gnero dramtico
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer en forma comprensiva textos breves relativos a cada uno de los
gneros literarios.

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
Leer Formativa.
23 2 comprensivamente El docente realiza una exposicin breve de los objetivos
de la clase. Se entrega actividad de la clase anterior y Indicadores:
Identificar se realiza una retroalimentacin en torno a los errores y
aciertos de los estudiantes. Explican el tema
Resumir Desarrollo: del texto ledo
60 identificando la
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Sintetizar El docente ordena al curso en grupos de trabajo, y postura desde la

entrega un texto perteneciente a un gnero literario, en
cual ha sido
el cual deben identificar el tema principal, y las abordado.
caractersticas de forma y estilo del mismo. Luego, cada
Relacionan los
grupo realiza una presentacin de su lectura y anlisis,
sentimientos,
y se completa un cuadro comparativo para cada tipo de conflictos y temas
texto, en el que reconozcan las diferencias
expresados en los
significativas de cada gnero. textos ledos con su
Cierre: 15experiencia
personal y sus
Los estudiantes toman apuntes sobre la actividad de la valores, creencias y
clase, se realizan preguntas generales y se aclaran prejuicios.
dudas.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Gneros literarios:
Producen textos breves de intencin literaria sobre
Gnero narrativo
temas de inters con diversos propsitos, utilizando
Gnero lrico
variadas fuentes de informacin.
Gnero dramtico
OBJETIVO DE LA CLASE: Producir textos breves de intencin literaria

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HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Leer Formativa.
26 comprensivamente El docente presenta el objetivo de la clase, y recuerda
junto con los estudiantes, las normas para la produccin Indicadores:
Valorar de un texto que presenta cohesin y coherencia
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Desarrollo: Escriben, a partir

Elaborar 60 de un borrador, un
El docente explica la actividad al curso, la cual consiste texto literarios:
Revisar en la elaboracin de un texto de intencin literaria, ya incorporando
sea un cuento, poema u obra dramtica de manera elementos
individual. Se entregan las instrucciones generales, se caractersticos de la
aclaran dudas y se hace entrega de pauta de tipologa textual
evaluacin para su conocimiento. desarrollen una
Cierre: 15 accin y secuencia
de acontecimientos
Los estudiantes realizan una revisin previa de su expresen su
trabajo antes de ser entregado para la posterior postura sobre un
evaluacin. tema de inters

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Distinguen las variables lingsticas y el uso de Discurso dialgico:
recursos de acuerdo a la audiencia Registro y niveles de habla
Distinguen los registros de habla formal e informal y
Variables lingsticas
el uso de recursos de acuerdo a la audiencia
Mximas conversacionales
Reconocen principios y mximas de colaboracin
Leen comprensivamente diversos textos literarios,
narrativos, lricos y dramticos, considerando Literatura
aspectos formales y de contenido Gneros literarios
OBJETIVO DE LA CLASE: Repasar conceptos vistos en la unidad como preparacin para evaluacin
de contenidos

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HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
 Anexo 03
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Revisin 2

Inicio: 15
2 Leer Formativa.
28 comprensivamente Por medio de una lluvia de ideas, se anotan en la Indicadores:
pizarra los contenidos y conceptos vistos en la unidad.
Identificar Los estudiantes dan ejemplos para apoyar y reafirmar Leen
contenidos comprensivamente
Analizar Desarrollo: textos literarios y
60 no literarios
Inferir El docente, a travs de un ppt, recuerda definiciones y Identifican registros
caractersticas generales de los conceptos a evaluar, y y niveles de habla,
Valorar se realizan ejercicios de forma grupal, con la intencin variables
de realizar una retroalimentacin de aquellos temas lingsticas y
que presentan dificultades. mximas de
Cierre: 15 colaboracin
Explican el tema
El docente entrega una serie de ejercicios para preparar del texto ledo
la evaluacin de la prxima clase. identificando la
postura desde la
cual ha sido
abordado.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Distinguen las variables lingsticas y el uso de
recursos de acuerdo a la audiencia Discurso dialgico:
Distinguen los registros de habla formal e informal y Registro y niveles de habla
el uso de recursos de acuerdo a la audiencia Variables lingsticas
Reconocen principios de colaboracin y mximas de Mximas conversacionales
calidad, de cualidad, cortesa, etc.
Leen comprensivamente diversos textos literarios, Literatura
narrativos, lricos y dramticos, de diferentes pocas, Gneros literarios
considerando aspectos formales y de contenido
OBJETIVO DE LA CLASE: Rendir evaluacin de contenidos en torno a lo revisado en la unidad

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HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Leer Sumativa.
30 comprensivamente Indicadores:
El docente entrega las instrucciones de la evaluacin.
Leen
Se resuelven dudas finales en torno a los contenidos, y
Identificar se procede a la entrega del material. comprensivamente
Desarrollo: textos literarios y
60
Analizar no literarios
De manera individual, los estudiantes responden Identifican registros
Inferir evaluacin de contenidos y niveles de habla,
variables
Valorar Cierre: 15 lingsticas y
mximas de
Los estudiantes hacen entrega del instrumento de colaboracin
evaluacin y se realiza una breve revisin a la Explican el tema
evaluacin. del texto ledo
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

identificando la
postura desde la
cual ha sido
abordado.

AO: __2016 _

Profesor: Nicol Karina Muoz Soto Sector de Aprendizaje /Asignatura: Lenguaje y

Comunicacin Curso: II medio

NOMBRE UNIDAD: La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de
comunicacin
Mes: Octubre

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Analizar e interpretar novelas y textos narrativos Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante
breves considerando: tema, narrador, personajes, y despus de la lectura, para interpretar el sentido global
acciones, espacio, tiempo de la narracin del texto segn las posibles perspectivas.
OBJETIVO DE LA CLASE: Aplicar estrategias de comprensin de lectura en textos literarios y no
literarios

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HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
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Revisin 2

3 2 Leer Los estudiantes mencionan las estrategias que los Formativa.

comprensivamente ayudan a la comprensin de un texto. Se anotan en la
pizarra y dan cuenta de sus beneficios Indicadores:
Conocer
Desarrollo: Aplican estrategias
Reconocer 60 de comprensin de
El docente realiza una presentacin por medio de un lectura
Aplicar ppt, en el que se explican las principales estrategias de Identifican patrones
comprensin de lectura. Luego, se les entrega a los de repeticin de
estudiantes una copia del cuento El padre, de acciones y/o
Olegario Lazo Baeza, aplicando las estrategias cambios en los
revisadas anteriormente, que lo ayuden a responder las acontecimientos de
preguntas planteadas en una gua de trabajo. la novela o cuento
Cierre: 15 ledo.
Describen la
Se revisa la actividad de manera grupal, para que los atmsfera en la que
estudiantes den cuenta de las estrategias que ms lo se desarrolla el
ayudaron a la comprensin del texto. relato a partir de
los
espacios y los
personajes.
Describen el
tratamiento del
tiempo en la
narracin.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Analizar e interpretar novelas y textos narrativos Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante
breves considerando: tema, narrador, personajes, y despus de la lectura, para interpretar el sentido global
acciones, espacio, tiempo de la narracin del texto segn las posibles perspectivas.
OBJETIVO DE LA CLASE: Aplicar estrategias de comprensin de lectura en textos literarios y no
literarios

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Leer Formativa.
5 comprensivamente Los estudiantes recuerdan las estrategias de lectura
vistas la clase anterior, a partir de ejemplos Indicadores:
Conocer proyectados por el docente por medio de un ppt, en el
que leen fragmentos de textos literarios y no literarios Aplican estrategias
Reconocer de diversas temticas. de comprensin de
Desarrollo: 60 lectura
 Anexo 03
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Revisin 2

Aplicar Identifican patrones

Los estudiantes leen el cuento El almohadn de de repeticin de
plumas de Horacio Quiroga de manera grupal. Deben acciones y/o
extraer vocabulario del texto, y definir los trminos cambios en los
segn el contexto, lo que ayudar a responder acontecimientos de
preguntas de comprensin. Luego, dan a conocer la novela o cuento
experiencias personales, que se relacionen con alguno ledo.
de los eventos relatados en el cuento. Para finalizar, Describen la
proponen un final diferente y predicen lasatmsfera en la que
consecuencias de los hechos y actuar de los personajes.se desarrolla el
Cierre: 15 relato a partir de
los
Se revisa la actividad de manera general y se comentan espacios y los
las conclusiones obtenidas. Se enumeran las personajes.
estrategias utilizadas y su efectividad. Describen el
tratamiento del
tiempo en la
narracin.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE

Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras

simples y complejas, en los que se encuentren
Reconocen la funcin de los tipos de mundo
predominantemente dilogos y que satisfagan una
representados por la literatura en la determinacin
variedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
de los gneros literarios, e identifican segn eso los
resolver problemas y orientar opinin; integrando
gneros a que pertenecen las obras que leen.
variados elementos complejos: En textos literarios,
distintos puntos de vista, alteraciones del tiempo, tipos
de mundo representado
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar concepto, caractersticas y elementos del gnero narrativo.
Reconocer disposicin del tiempo y fracturas temporales.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

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HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Inicio: 15 Formativa.
2 Leer Indicadores:
7 comprensivamente Los estudiantes escuchan exposicin realizada por el Explican cmo las
docente, mediante un esquema resumen. Sintetizan caractersticas del
Identificar informacin en mapa conceptual en su cuaderno. narrador y/o el
Desarrollo: 60 cambio de
Analizar narradores influyen
en la interpretacin
Inferir Por medio de una presentacin en ppt, el docente de los textos. Por
entrega una definicin y caractersticas para cada tipo ejemplo, si es un
Valorar de mundo representado en la literatura. Realizan narrador personaje,
ejemplos proyectados por el profesor, reconociendo el es ms fcil
tipo de mundo presente en fragmentos de textos identificarse con l
literarios y no literarios. y con su postura
frente a los
Cierre: 15 acontecimientos.
Identifican los
cambios de
narradores en un
mismo texto.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras
simples y complejas, en los que se encuentren
Reconocen la funcin de los tipos de mundo predominantemente dilogos y que satisfagan una
representados por la literatura en la determinacin variedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
de los gneros literarios, e identifican segn eso los resolver problemas y orientar opinin; integrando
gneros a que pertenecen las obras que leen. variados elementos complejos: En textos literarios,
distintos puntos de vista, alteraciones del tiempo, tipos
de mundo representado, entre otros
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar concepto, caractersticas y elementos del gnero narrativo.
Reconocer disposicin del tiempo y fracturas temporales.

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15 Formativa.
2 Leer Indicadores:
12 comprensivamente El docente realiza una lluvia de ideas, haciendo Explican cmo las
preguntas generadoras que activan los conocimientos caractersticas del
Identificar previos de lo visto en la clase anterior. narrador y/o el
Desarrollo: cambio de
Analizar 60 narradores influyen
El docente divide al curso en grupos y entrega en la interpretacin
Inferir diferentes textos breves, literarios y no literarios, en los de los textos. Por
cuales identifican tipos de mundo y responden ejemplo, si es un
Valorar preguntas de comprensin de lectura. narrador personaje,
Cierre: 15 es ms fcil
identificarse con l
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Entregan gua de trabajo para ser revisada y evaluada. y con su postura

frente a los
acontecimientos.
Identifican los
cambios de
narradores en un
mismo texto.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras
simples y complejas, en los que se encuentren
Reconocen la funcin de los tipos de mundo predominantemente dilogos y que satisfagan una
representados por la literatura en la determinacin variedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
de los gneros literarios, e identifican segn eso los resolver problemas y orientar opinin; integrando
gneros a que pertenecen las obras que leen. variados elementos complejos: En textos literarios,
distintos puntos de vista, alteraciones del tiempo, tipos
de mundo representado, entre otros
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar concepto, caractersticas y elementos del gnero narrativo.
Reconocer disposicin del tiempo y fracturas temporales.

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Leer Formativa.
14 comprensivamente El docente realiza una lluvia de ideas, haciendo Indicadores:
preguntas generadoras que activan los conocimientos Describen la
Identificar previos de lo visto en la clase anterior. atmsfera en la que
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Desarrollo: se desarrolla el
Analizar 60 relato a partir de
El docente entrega las instrucciones al curso y les los espacios y los
Inferir entrega una rbrica de evaluacin para la creacin de personajes.
un texto breve de intencin literaria, en el cual el Describen el
Valorar alumno represente uno de los mundos, de acuerdo a su tratamiento del
eleccin. tiempo en la
Cierre: 15 narracin.
Explican el efecto
Los alumnos leen ante el curso los textos creados. que el tratamiento
del tiempo tiene en
la lectura.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras
Establecen fundadamente relaciones significativas
simples y complejas, en los que se encuentren
entre las obras literarias que leen, los gneros a que
predominantemente dilogos y que satisfagan una
ellas pertenecen y el contexto histrico de suvariedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
produccin. resolver problemas y orientar opinin; integrando
variados elementos complejos
OBJETIVO DE LA CLASE: Diferenciar tipos de narradores en textos narrativos de diferentes
fragmentos

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15 Formativa.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

16 2 Leer Por medio de un mapa conceptual, los estudiantes Indicadores:

comprensivamente recuerdan caractersticas y elementos propios del
gnero narrativo. Explican cmo las
Identificar Desarrollo: caractersticas del
60 narrador y/o el
Analizar cambio de
El docente presenta los contenidos por medio de un narradores influyen
Inferir power point. , en el que los alumnos conocen las en la interpretacin
caractersticas de los tipos de narradores y leen de los textos. Por
Valorar ejemplos de cada uno. Se proyectan fragmentos de ejemplo, si es un
textos, y los alumnos deben identificar el tipo de narrador personaje,
narrador presente es ms fcil
Cierre: 15 identificarse con l
y con su postura
Los alumnos crean pequeos textos usando los tipos de frente a los
narradores. Se leen algunos ejemplos al azar y acontecimientos.
Identifican los
se felicita por el trabajo realizado
cambios de
narradores en un
mismo texto.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras
Establecen fundadamente relaciones significativas
simples y complejas, en los que se encuentren
entre las obras literarias que leen, los gneros a que
predominantemente dilogos y que satisfagan una
ellas pertenecen y el contexto histrico de su variedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
produccin. resolver problemas y orientar opinin; integrando
variados elementos complejos
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar estilos narrativos en textos breves
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15 Formativa.
2 Leer Indicadores:
19 comprensivamente Exposicin breve del docente destinado a posicionar el Explican cmo las
tema teniendo en cuenta que cuando leemos caractersticas del
Identificar encontramos diferentes formas de presentar los narrador y/o el
acontecimientos. cambio de
Analizar Desarrollo: narradores influyen
60 en la interpretacin
Inferir Los estudiantes toman apuntes en torno a las de los textos. Por
caractersticas de los estilos narrativos, por medio de ejemplo, si es un
Elaborar un ppt. Realizan ejercicios proyectados de manera narrador personaje,
grupal. es ms fcil
Luego, leen y analizan textos breves, identificando tipos identificarse con l
de narradores y estilo narrativo. y con su postura
Cierre: 15 frente a los
acontecimientos.
Se revisa la actividad de manera grupal, aclarando Identifican los
dudas y corrigiendo errores. cambios de
narradores en un
mismo texto.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras
simples y complejas, en los que se encuentren
Establecen fundadamente relaciones significativas predominantemente dilogos y que satisfagan una
entre las obras literarias que leen, los gneros a que variedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
ellas pertenecen y el contexto histrico de su resolver problemas y orientar opinin; integrando
produccin. variados elementos complejos: En textos literarios,
distintos puntos de vista, alteraciones del tiempo, tipos
de mundo representado, entre otros
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer estilos narrativos y anacronas en textos literarios

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Leer Sumativa.
21 comprensivamente El docente presenta a los alumnos el objetivo de la Indicadores:
clase, y el trabajo a realizar, relacionado con los Explican los temas,
Identificar contenidos vistos en las ltimas semanas. problemticas y
Desarrollo: puntos de vista
Analizar 60 presentes en el
Usando power point, se explica el concepto de texto, apoyndose
Elaborar anacrona y sus tipos. Los estudiantes reconocen en en pasajes
una serie de fragmentos literarios breves: tipo de relevantes.
narrador, caractersticas de los personajes, estilo Comentan las
empleado y las anacronas presentes. Luego, relaciones entre las
transforman los fragmentos de un estilo a otro segn problemticas
instrucciones del docente presentadas en los
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Cierre: 15 textos y el contexto

sociocultural en el
Los estudiantes entregan su trabajo para ser evaluado que fueron
por el docente producidos.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Analizar e interpretar novelas y textos narrativos Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante
breves considerando: tema, narrador, personajes, y despus de la lectura, para interpretar el sentido global
acciones, espacio, tiempo de la narracin del texto segn las posibles perspectivas.
Reconocen la funcin de los tipos de mundo Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras
representados por la literatura en la determinacin simples y complejas, en los que se encuentren
de los gneros literarios, e identifican segn eso los predominantemente dilogos y que satisfagan una
gneros a que pertenecen las obras variedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
Establecen fundadamente relaciones significativas resolver problemas y orientar opinin; integrando
entre las obras literarias que leen, los gneros a que variados elementos complejos: En textos literarios,
ellas pertenecen y el contexto histrico de su distintos puntos de vista, alteraciones del tiempo, tipos
produccin. de mundo representado
OBJETIVO DE LA CLASE: Repasar conceptos vistos en la unidad como preparacin para evaluacin
de contenidos

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15 Formativa.
2 Leer
24 comprensivamente Por medio de una lluvia de ideas, se anotan en la Indicadores:
pizarra los contenidos y conceptos vistos en la unidad. Explican los temas,
Identificar Los estudiantes dan ejemplos para apoyar y reafirmar problemticas y
contenidos puntos de vista
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Analizar Desarrollo: 60 presentes en el

texto, apoyndose
Inferir El docente, a travs de un ppt, recuerda definiciones y en pasajes
caractersticas generales de los conceptos a evaluar, y relevantes.
Valorar se realizan ejercicios de forma grupal, con la intencin Comentan las
de realizar una retroalimentacin de aquellos temas relaciones entre las
que presentan dificultades. problemticas
Cierre: 15 presentadas en los
textos y el contexto
El docente entrega una serie de ejercicios para preparar sociocultural en el
la evaluacin de la prxima clase. que fueron
producidos.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Analizar e interpretar novelas y textos narrativos Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante
breves considerando: tema, narrador, personajes, y despus de la lectura, para interpretar el sentido global
acciones, espacio, tiempo de la narracin del texto segn las posibles perspectivas.
Reconocen la funcin de los tipos de mundo Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras
representados por la literatura en la determinacin simples y complejas, en los que se encuentren
de los gneros literarios, e identifican segn eso los predominantemente dilogos y que satisfagan una
gneros a que pertenecen las obras variedad de propsitos como el informarse, entretenerse,
Establecen fundadamente relaciones significativas resolver problemas y orientar opinin; integrando
entre las obras literarias que leen, los gneros a que variados elementos complejos: En textos literarios,
ellas pertenecen y el contexto histrico de su distintos puntos de vista, alteraciones del tiempo, tipos
produccin. de mundo representado
OBJETIVO DE LA CLASE: Rendir evaluacin de contenidos en torno a lo revisado en la unidad

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

os

Inicio: 15 Sumativa
2 Leer Indicadores:
26 comprensivamente El docente entrega las instrucciones de la evaluacin.
Se resuelven dudas finales en torno a los contenidos, y
Explican los temas,
Identificar se procede a la entrega del material. problemticas y
Desarrollo: puntos de vista
Analizar presentes
60 en el
De manera individual, los estudiantes respondentexto, apoyndose
Inferir evaluacin de contenidos en pasajes
relevantes.
Valorar Cierre: 15 Comentan las
relaciones entre las
Los estudiantes hacen entrega del instrumento de problemticas
evaluacin y se realiza una breve revisin a la presentadas en los
evaluacin. textos y el contexto
sociocultural en el
que fueron
producidos.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Respecto de una obra literaria del gnero narrativo,
Elementos del anlisis literarios:
identificar y explicar, con fundamentos en el texto:
Presentacin personajes
> El tema central o gua.
Tiempo y espacio narrativo
> Los temas secundarios.
Secuencia narrativa
> Los personajes con incidencia argumental.
Ficcin / verosimilitud
> Los ambientes o situaciones en que se desarrolla.
OBJETIVO DE LA CLASE: Analizar e interpretar temticas presentes en el libro Historia secreta de
Chile
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15 Sumativa
Identificar Relacionan los
28 2 Se realiza una presentacin del libro, en el que los motivos
Relacionar alumnos entregan sus impresiones, opiniones y puntos secundarios
de vista en torno a lo ledo. Realizan una sntesis respecto del tema
Analizar general de las temticas y secuencia de central
acontecimientos. Analizan en
Interpretar Desarrollo: secciones
60 especficas del
Los estudiantes responden evaluacin de lectura texto, las
complementaria Historia secreta de Chile Jorge manifestaciones de
Baradit un tema o motivo.
Caracterizan fsica,
psicolgica a los
Cierre: 15
personajes.
Describen
El docente, junto con los estudiantes, realizan una
sintticamente las
sntesis de la evaluacin escrita, revisando tems
relaciones y redes
principales.
de relaciones que
hay entre los
personajes.

AO: __2016 _

Profesor: Nicol Karina Muoz Soto Sector de Aprendizaje /Asignatura: Lenguaje y

Comunicacin Curso: II medio
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

NOMBRE UNIDAD: La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de
comunicacin.
Mes: Noviembre

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
Distingan los hechos de las opiniones en los
transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
mensajes de los medios de comunicacin
presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
una opinin personal.
OBJETIVO DE LA CLASE: Analizar la objetividad de la informacin en los mensajes de los medios de
comunicacin

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Leer Formativa.
2 comprensivamente El docente activa conocimientos previos en torno a los
contenidos de hecho y opinin, por medio de frases en Indicadores:
Identificar las que deben identificar uno de los dos conceptos y
explicar su eleccin. Comprenden el
Explicar Desarrollo: concepto de hecho
Analizar 60 y opinin en los
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

El docente organiza el curso en equipos de trabajo. mensajes

Cada grupo desarrolla una definicin de hecho y de provenientes de los
opinin y la aplica en tres mensajes de los medios de medios de
comunicacin. A partir de esta primera actividad, el comunicacin
docente presenta por medio de un ppt las Identifican hechos y
caractersticas de los conceptos de hecho y opinin. Los opiniones en
estudiantes toman apuntes en sus cuadernos. afiches publicitarios
Cierre: 15 y propagandsticos
Elaboran ejemplos
El docente presenta la sntesis de la clase, se recuerdan en los que den
los ejemplos revisados y se realiza una cuenta de hechos y
retroalimentacin de manera grupal opiniones
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
Evaluar los mensajes presentes en textos de los
medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
medios de comunicacin: artculos de opinin,transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
editoriales, reportajes presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
una opinin personal.
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer la prensa escrita, TV, radio e internet como medios masivos de
comunicacin.

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Identificar Formativa.
4 Indicadores:
Opinar El docente presenta el objetivo de la clase, y luego,
para contextualizar los contenidos, pregunta a los Explican los temas,
Observar estudiantes sobre las ventajas y desventajas de los problemticas y
medios de comunicacin en general puntos de vista
Aplicar presentes en el
Desarrollo: 60 texto, apoyndose
Por medio de un ppt, el docente realiza una exposicin en pasajes
en torno a los principales medios de comunicacin de relevantes.
masa, sus caractersticas, temas, intenciones y pblico
objetivo. Analizan diferentes textos presentes en los
medios de comunicacin, en cuanto hechos tratados y
su influencia en la sociedad actual.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Cierre: 15

Los estudiantes toman apuntes en torno a los

contenidos revisados en la clase, elaborando un mapa
conceptual con los conceptos ms relevantes.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
Evaluar los mensajes presentes en textos de los
medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
medios de comunicacin: artculos de opinin,
transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
editoriales, reportajes
presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
una opinin personal.
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar propsitos de los mass media en distintos ejemplos

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Identificar Formativa.
7 El docente recuerda a los estudiantes las funciones de
Opinar los medios de comunicacin, por medio de fragmentos Indicadores:
de diferentes textos y discursos provenientes de los
Observar medios de comunicacin. Explican los temas,
Desarrollo: 60 problemticas y
Aplicar puntos de vista
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

El docente organiza el curso en grupos de trabajo, y les presentes en el

entrega ejemplos de diversos textos provenientes de texto, apoyndose
los medios, y ayudados por una pauta de trabajo, que en pasajes
incluye preguntas de comprensin de lectura, deducen relevantes.
los propsitos de los medios.
Cierre: 15

Se realiza una puesta en comn de los grupos,

exponiendo las conclusiones obtenidas, para finalizar
con una del profesor

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
medios de comunicacin: publicidad y propaganda transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
una opinin personal.
OBJETIVO DE LA CLASE: Diferenciar el concepto de propaganda y publicidad.

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Identificar Formativa.
9 El docente presenta el objetivo de la clase y
Diferenciar contextualiza los contenidos, exponiendo una serie de Indicadores:
imgenes y videos con material de publicidad y
Analizar propaganda, para que los estudiantes entreguen sus Explican los temas,
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

opiniones y puntos de vista. problemticas y

Opinar puntos de vista
presentes en el
Desarrollo: texto, apoyndose
60 en pasajes
El docente por medio de un ppt, explica a los relevantes.
estudiantes las caractersticas y propsitos de la
publicidad y propaganda. Los estudiantes toman
apuntes en torno a lo expuesto. Luego, se proyectan
una serie de afiches, con la intencin de que los
estudiantes analicen los temas planteados, el pblico al
cual va dirigido y las diferencias entre ambos tipos de
textos.

Cierre: 15

Los estudiantes exponen sus conclusiones, se realiza un

plenario y el docente realiza una sntesis final para
evaluar la actividad.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
medios de comunicacin: publicidad y propaganda transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
una opinin personal.
OBJETIVO DE LA CLASE: Elaborar un afiche propagandstico y otro publicitario respetando las
caractersticas de cada tipo de texto
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Inicio: 15
2 Sumativa
11 Identificar Recuerdan los conceptos vistos la clase anterior, por Indicadores:
medio de una lluvia de ideas. Mencionan ejemplos de
Diferenciar textos en los que diferencien la publicidad y Resumen los
propaganda. aspectos abordados
Analizar Desarrollo: en clases.
Escriben
60 una
Opinar interpretacin
De manera grupal, se entregan las instrucciones con de
textos provenientes
una pauta de evaluacin. El docente le explica a los
Crear estudiantes, que deben crear dos afiches, uno de los medios de
comunicacin
publicitario y otro propagandsticos, en el que expongan
Redactan
un mismo tema, pero siendo fieles a las caractersticas dos o
tres
y propsitos de cada tipo de texto. Deben crear una argumentos
para fundamentar
marca, producto, seleccionar pblico, intenciones, y
argumentar su eleccin. su interpretacin.
Cierre: Fundamentan cada
15
argumento con
Estudiantes presentan el avance realizado para su ejemplos,
revisin y posterior realizacin. descripciones de
hechos y
situaciones
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
medios de comunicacin: publicidad y propaganda transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
una opinin personal.
OBJETIVO DE LA CLASE: Elaborar un afiche propagandstico y otro publicitario respetando las
caractersticas de cada tipo de texto

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15 Sumativa
2 Identificar Indicadores:
14 Se recuerda a cada grupo la revisin realizada a su Resumen los
Diferenciar trabajo en la clase anterior, con la intencin de corregir aspectos abordados
aquellos errores e iniciar el proceso de elaboracin del en clases.
Analizar afiche en material concreto Escriben una
interpretacin de
Opinar Desarrollo: textos provenientes
60 de los medios de
Crear Los grupos de trabajo empiezan a elaborar sus afiches comunicacin
publicitarios y propagandsticos con material concreto, Redactan dos o
respetando los puntos presentados en la pauta de tres argumentos
evaluacin entregada previamente para fundamentar
su interpretacin.
Fundamentan cada
Cierre: 15 argumento con
ejemplos,
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Los estudiantes exponen sus trabajos al curso y son descripciones de

evaluados por sus pares y docente. Se realiza hechos y
retroalimentacin de la actividad. situaciones

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
medios de comunicacin: artculos de opinin, transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
editoriales, reportajes presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
una opinin personal.
OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar caractersticas de los gneros de informacin y de opinin

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
16 2 Identificar Formativa.
El docente, por medio de una lluvia de ideas, pide a los
Diferenciar estudiantes que recuerden textos provenientes de los Indicadores:
medios de comunicacin que se caractericen por
Analizar entregar informacin y opinin, con la intencin de Identifican en los
comparar sus caractersticas textos ledos los
Opinar Desarrollo: recursos que
60 potencian su
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Crear Por medio de un ppt, el docente presenta las eficacia

caractersticas de los textos de los gneros de comunicativa,
informacin y de opinin. Luego, organiza el curso en como la
grupos de trabajo, y les entrega a cada uno, textos de interpelacin, la
diversa ndole periodstica. Despus de leerlos, los argumentacin, la
estudiantes reconocen a qu gnero pertenecen, en descripcin,
cuanto a la temtica, la presentacin de los la ejemplificacin,
acontecimientos, objetivos y estructura. etc.
Cierre: 15

Los estudiantes exponen su anlisis de los textos ledos

y se realiza una sntesis por parte del docente.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
Evaluar los mensajes presentes en textos de los medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
medios de comunicacin: artculos de opinin, transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
editoriales, reportajes presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
una opinin personal.
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer comprensivamente e identificar caractersticas de los textos del
gnero de informacin

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

18 2 Identificar Se proyecta una noticia y reportaje, y los estudiantes Formativa.

luego de leerlas, mencionan rasgos distintivos entre
Diferenciar estos textos. Indicadores:
Desarrollo:
Analizar 60 Identifican en los
El docente entrega a los estudiantes una gua de textos ledos los
Opinar aplicacin de contenidos, en la que se presenta una recursos que
noticia y reportaje para ser analizado por los potencian su
Crear estudiantes, en cuanto a sus caractersticas formales yeficacia
temticas. comunicativa,
Cierre: 15 como la
interpelacin, la
Se revisa la actividad de manera grupal y por medio de argumentacin, la
un cuadro comparativo, establecen diferencias entre la descripcin,
noticia y reportaje. Los estudiantes toman apuntes en la ejemplificacin,
su cuaderno etc.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
Evaluar los mensajes presentes en textos de los
transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
medios de comunicacin: artculos de opinin,
presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
editoriales, reportajes
una opinin personal.
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer comprensivamente e identificar caractersticas de los textos del
gnero de opinin

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Inicio: 15
2 Identificar Formativa.
21 Se proyecta una carta al director y un artculo de Indicadores:
Diferenciar opinin, y los estudiantes luego de leerlas, mencionan
rasgos distintivos entre estos textos. Identifican en los
Analizar Desarrollo: textos ledos los
60 recursos que
Opinar El docente entrega a los estudiantes una gua de potencian su
aplicacin de contenidos, en la que se presentan cartas eficacia
Crear al director y una columna de opinin para ser analizado comunicativa,
por los estudiantes, en cuanto a sus caractersticas como la
formales y temticas. interpelacin, la
argumentacin, la
descripcin,
Cierre: 15 la ejemplificacin,
etc.
Se revisa la actividad de manera grupal y por medio de
un cuadro comparativo, establecen diferencias entre la
carta al director y la columna. Los estudiantes toman
apuntes en su cuaderno

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Escribir textos expositivos para comunicar una
investigacin realizada sobre un tema especfico:
utilizando un registro formal,
utilizando vocabulario variado y especfico segn el
tema tratado
OBJETIVO DE LA CLASE: Redactar una noticia y
CONTENIDO
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
una opinin personal.
una carta al director
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Inicio: 15
2 Identificar Sumativa.
25 Se presenta el objetivo de la clase a los estudiantes y Indicadores:
Diferenciar se les hace entrega de una pauta de evaluacin, la cual
revisan y reconocen los indicadores que se calificarn.
Escriben textos, en
Analizar Desarrollo: los cuales:
-
60 redactan, al
Opinar menos,
En parejas, los estudiantes deben redactar una noticia seis
y carta al director, respetando la estructura y prrafos referidos a
Crear caractersticas formales de estos tipos de textos. Eluna idea central
apoyada
tema debe ser actual, y dar cuenta de una problemtica
presente en la comunidad escolar, comuna o ciudad. por ideas
complementarias
- utilizan un registro
Cierre: 15 formal
- utilizan frases y
Se realiza una revisin personalizado del avance oraciones de
realizado para ser entregado en la prxima clase. Se diversa complejidad
aclaran dudas generales en cuanto a temas de
redaccin.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Evaluar los mensajes presentes en textos de los
medios de comunicacin: artculos de opinin,
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
editoriales, reportajes
medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
Escribir textos expositivos para comunicar una
transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
investigacin realizada sobre un tema especfico:
presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
utilizando un registro formal,
una opinin personal.
utilizando vocabulario variado y especfico segn el
tema tratado
OBJETIVO DE LA CLASE: Repasar conceptos vistos en la unidad como preparacin para evaluacin
de contenidos

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15 Formativa.
2 Leer Indicadores:
28 comprensivamente Por medio de una lluvia de ideas, se anotan en la Identifican en los
pizarra los contenidos y conceptos vistos en la unidad. textos ledos los
Identificar Los estudiantes dan ejemplos para apoyar y reafirmar recursos que
contenidos potencian su
Analizar Desarrollo: eficacia
60 comunicativa,
Inferir El docente, a travs de un ppt, recuerda definiciones y como la
caractersticas generales de los conceptos a evaluar, y interpelacin, la
Valorar se realizan ejercicios de forma grupal, con la intencin argumentacin, la
de realizar una retroalimentacin de aquellos temas descripcin
que presentan dificultades. Escriben textos, en
los cuales:
- redactan, al
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Cierre: 15 menos, seis

prrafos referidos a
El docente entrega una serie de ejercicios para preparar una idea central
la evaluacin de la prxima clase. apoyada
por ideas
complementarias
- utilizan un registro
formal

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Evaluar los mensajes presentes en textos de los
medios de comunicacin: artculos de opinin,
Reflexin y comentarios sobre la eficacia y el valor de los
editoriales, reportajes
medios de comunicacin en cuanto instrumentos de
Escribir textos expositivos para comunicar una
transmisin y difusin de informacin, ideas, valores y de
investigacin realizada sobre un tema especfico:
presentacin de imgenes de mundo, y la formacin de
utilizando un registro formal,
una opinin personal.
utilizando vocabulario variado y especfico segn el
tema tratado
OBJETIVO DE LA CLASE: Rendir evaluacin de contenidos en torno a lo revisado en la unidad

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15 Sumativa.
2 Leer Indicadores:
30 comprensivamente Identifican en los
El docente entrega las instrucciones de la evaluacin. textos ledos los
Identificar Se resuelven dudas finales en torno a los contenidos, y recursos que
se procede a la entrega del material. potencian su
Analizar eficacia
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Desarrollo: comunicativa,
Inferir 60 como la
De manera individual, los estudiantes responden interpelacin, la
Valorar evaluacin de contenidos argumentacin, la
descripcin
Cierre: 15 Escriben textos, en
los cuales:
Los estudiantes hacen entrega del instrumento de redactan, al menos,
evaluacin y se realiza una breve revisin a la seis prrafos
evaluacin. referidos a una idea
central apoyada
por ideas
complementarias,
utilizan un registro
formal y utilizan
frases y oraciones
de diversa
complejidad
AO: __2016 _

Profesor: Nicol Karina Muoz Soto Sector de Aprendizaje /Asignatura: Lenguaje y

Comunicacin Curso: II medio

NOMBRE UNIDAD: La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de
comunicacin.
Mes: Diciembre
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Respecto de una obra literaria del gnero narrativo,
Elementos del anlisis literarios:
identificar y explicar, con fundamentos en el texto:
Presentacin personajes
> El tema central o gua.
Tiempo y espacio narrativo
> Los temas secundarios.
Secuencia narrativa
> Los personajes con incidencia argumental.
Ficcin / verosimilitud
> Los ambientes o situaciones en que se desarrolla.
OBJETIVO DE LA CLASE: Analizar e interpretar temticas presentes en el libro para evaluacin de
lectura comprensiva

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio: 15
2 Identificar Sumativa.
2 Se realiza una presentacin del libro, en el que los Indicadores:
Relacionar alumnos entregan sus impresiones, opiniones y puntos
de vista en torno a lo ledo. Realizan una sntesis Relacionan los
Interpretar general de las temticas y secuencia demotivos
acontecimientos. secundarios
Analizar Desarrollo: respecto del tema
60 central
Los estudiantes responden evaluacin de lectura Analizan en
complementaria secciones
especficas del
Cierre: 15 texto, las
manifestaciones de
un tema o motivo.
El docente, junto con los estudiantes, realizan una
Caracterizan fsica,
sntesis de la evaluacin escrita, revisando tems
psicolgica a los
principales.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

personajes.
Describen
sintticamente las
relaciones y redes
de relaciones que
hay entre los
personajes.

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Respecto de una obra literaria del gnero narrativo, Literatura universal:
identificar y explicar, con fundamentos en el texto: Tipos de mundo en la literatura
> El tema central o gua. Tpicos literarios
> Los temas secundarios. Aspectos literarios
> Los personajes con incidencia argumental. Anlisis narrativo
> Los ambientes o situaciones en que se desarrolla. Ficcin / verosimilitud
OBJETIVO DE LA CLASE: Relacionar la importancia de las temticas recurrentes en la literatura
universal (Los tipos de mundo)
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio:
2 15 Formativa.
7 Relacionar Indicadores:
Se recuerdan los tipos de mundo revisados en la unidad
anterior, para contextualizar el objetivo de la clase. Se Relacionan los
Analizar presenta una sinopsis de la pelcula a ver. motivos
secundarios
Interpretar Desarrollo: respecto del tema
60 central de la obra.
Los estudiantes observan atentamente la pelcula El Describen
castillo andante y van respondiendo las preguntas de sintticamente las
comprensin de lectura asociado a los temticas relaciones y redes
presentadas y el anlisis al tipo de mundo presente en de relaciones que
el film hay entre
Cierre: 15 los personajes.
Establecen
Se realiza una sntesis general del visionado, en el que relaciones
entregan sus opiniones e ideas en torno a la pelcula y especficas entre
los contenidos revisados en clases personajes y
acontecimientos.
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

APRENDIZAJE ESPERADO/OBJETIVO DE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
Respecto de una obra literaria del gnero narrativo, Literatura universal:
identificar y explicar, con fundamentos en el texto: Tipos de mundo en la literatura
> El tema central o gua. Tpicos literarios
> Los temas secundarios. Aspectos literarios
> Los personajes con incidencia argumental. Anlisis narrativo
> Los ambientes o situaciones en que se desarrolla. Ficcin / verosimilitud
OBJETIVO DE LA CLASE: Relacionar la importancia de las temticas recurrentes en la literatura
universal (Los tipos de mundo)

DA/FEC HR HABILIDADES DESARROLLO TIEMP EVALUACIN/

HA S. O (Indicadores de
Minut Evaluacin)
os
Inicio:
2 15 Formativa.
9 Relacionar Indicadores:
Se recuerdan los tipos de mundo revisados en la unidad
anterior, para contextualizar el objetivo de la clase. Se Relacionan los
Analizar presenta una sinopsis de la pelcula a ver. motivos
secundarios
Interpretar Desarrollo: respecto del tema
60 central de la obra.
Los estudiantes observan atentamente la pelcula El Describen
castillo andante y van respondiendo las preguntas de sintticamente las
comprensin de lectura asociado a los temticas relaciones y redes
presentadas y el anlisis al tipo de mundo presente en de relaciones que
el film hay entre
Cierre: 15 los personajes.
Establecen
 Anexo 03
PLANIFICACIN CLASE A CLASE FP PC 02
Revisin 2

Se realiza una sntesis general del visionado, en el que relaciones

entregan sus opiniones e ideas en torno a la pelcula y especficas entre
los contenidos revisados en clases personajes y
acontecimientos.