MICROCURRCULO

A
SI
G
N
A
T Horas
U
R Horas de trabajo
A CDIGO Semanal
Seguridad Industrial II 20812
Facultad Ciencias Econmicas Presencial TP 3
Tecnologa en Seguridad y Salud en
Programa Independiente TI 4
el Trabajo
Seccin V Semestre Total TT 7

Prerrequisito Seguridad Industrial I N semanas 5

Campo de formacin Tecnlogo Crditos Acadmicos 3
Intensidad horaria
Ciclo de formacin Tecnolgico 15
presencial

METODOLOGA A DISTANCIA
Horas de Tutoras Horas de Trabajo Horas de Trabajo Total horas Semestre
Presenciales Colaborativo Independiente
Autnomo
15 32 49 96

1. SNTESIS
El Sistema de Riesgos Profesionales, existe como un conjunto de normas y procedimientos destinados a
prevenir, proteger y atender a los trabajadores de los efectos de las enfermedades profesionales y los
accidentes que puedan ocurrirles con ocasin o como consecuencia del trabajo que desarrollan, adems
de mantener la vigilancia para el estricto cumplimiento de la normatividad en Seguridad y Salud en el
Trabajo.
La asignatura de Seguridad Industrial busca desarrollar en los estudiantes capacidades y valores que les
permitan comprende el conjunto de tcnicas y actividades destinadas a la identificacin, valoracin y al
control de las causas de los accidentes de trabajo, reconocindolo como eje fundamental para el logro de
los objetivos estratgicos y operacionales en una organizacin. A travs, de esta asignatura se pretende
tener una visin Holstica de la de la forma como interpretar los diferentes programas para la prevencin
de los accidentes de trabajo.

2. JUSTIFICACIN
En un mundo globalizado y competitivo que se lleva en la industrializacin actual existe una clara
diferencia, esta la origina la forma como las empresas administran los riesgos internamente, de tal forma
de crearle al trabajador cada da un mejor ambiente laboral.

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En tal sentido, el atraer, mantener y desarrollar el personal se convierte en uno de los retos y prioridades
fundamentales de la gerencia para poder lograr el desarrollo de la organizacin, competir efectivamente en
sus mercados y garantizar su permanencia.

La eliminacin de duplicacin de funciones, de responsabilidades de documentos y procedimientos, la

estandarizacin, el mejoramiento de la calidad de vida laboral, la disminucin de prdidas, reduccin de
costos, el aumento de la competitividad y de la imagen corporativa, as como el poder acceder a
certificaciones en Calidad, Ambiente, Seguridad y Salud en el Trabajo mediante un solo sistema o modelo
de gerenciamiento integral, no es solo un listado de beneficios de un sistema integral, sino hoy en da la
tendencia mundial.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Mantener un ambiente laboral seguro, mediante el control de las causas bsicas de potencialmente
pueden causar dao a la integridad fsica del trabajador o a los recursos de la empresa y al Medio
ambiente.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar las relaciones entre el trabajo y el ser humano.
Interpretar estrategias para evitar la materializacin de los accidentes de trabajo.
Identificar metodologas para la investigacin de los accidentes de trabajo.
Elaborar programas de administracin de los riesgos en las empresas.

4. COMPETENCIAS
Competencias Genricas.
El estudiante aprende a aprender, es decir, desarrolla la capacidad de auto aprendizaje.
Asocia los nuevos conocimientos con los previos (aprendizaje significativo)
Esta dispuesto al trabajo en grupo y en equipos (aprendizaje colaborativo)

Competencias especficas.

Cognitivas:

- Compresin accidente e incidente manejo, reporte y normatividad

- Anlisis de las tareas crticas, manejo de ATS y trabajo seguro
- Dominio y conceptualizacin norma GT 45
- Saber identificar y caracterizar riesgos de seguridad

- Conformacin de brigadas de emergencia

- Conceptualizacin requisitos norma NTC OHSAS 18001
- Aplicacin y conocimiento de las clases de sealizacin
- Manejo de auditoras de salud ocupacional
- Aplicacin 5 S

Competencias Procedimentales:

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- Prcticas Aplicadas
- Visita.
- Procedimientos
- Formatos y Registros
- Normas
- Tcnicas
- Mtodos

Competencias Actitudinales :
- El estudiante es flexible y esta abierto a la opinin de los dems
- En actitud de escucha, respetuosa y tolerante ante las diferencias individuales.
- Se expresa con un vocabulario adecuado y pertinente con el contexto
- Practica los valores que fomentan las relaciones humanas.

5. CONTENIDO

UNIDAD 1. Identificacin de tareas criticas

UNIDAD 2. Anlisis de trabajo seguro

UNIDAD 3. Programa de orden y aseo

UNIDAD 4. Procedimientos de trabajo seguro. Permisos de trabajo seguro

UNIDAD 5. Anlisis e Investigacin de incidentes y accidentes de trabajo

UNIDAD 6. Uso y mantenimiento de EPP

UNIDAD 7. Planes de emergencias

UINDAD 8. Almacenamiento y manejo de cargas pesadas

UNIDAD 9. Sealizacin y demarcacin de reas

UNIDAD 10. Bases de NTC OHSAS 18001

6. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Gua de actividades:

Temticas revisadas

Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en el entorno de

conocimiento.
Estrategia de aprendizaje:

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La actividad se desarrollar mediante la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto, ABP. El

aprendizaje basado en permite a los estudiantes aprender, descubrir y sentirse satisfechos por el
saber acumulado.

El ABP orienta a los alumnos a que interpreten situaciones y problemas que ocurren a su
alrededor. A travs de esta estrategia se motiva al estudiante a buscar y producir conocimientos
teniendo en cuenta su mundo real y que sea protagonista en el proceso de aprendizaje.

Sntesis de las actividades:

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto,
organizadas en cinco (5) momentos para realizarse en los diferentes entornos del aula y
asociadas a 4 unidades acadmicas del curso.

Al final, cada grupo entregar una propuesta, teniendo en cuenta una realidad o problemtica
encontrada en su comunidad, para lograrlo es conveniente cumplir con las actividades solicitadas
para cada momento de la estrategia, la realizacin de las prcticas individuales en el entorno de
aprendizaje prctico y el auto aprendizaje de forma individual y grupal.

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el

foro de trabajo colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y construir el producto
final. Es importante que el estudiante evidencie su participacin en dichos espacios de lo
contrario no habr manera de asignar una calificacin.

Al finalizar cada momento, el estudiante y su Grupo Colaborativo harn entrega completa del
producto solicitado utilizando para ello los espacios definidos en el entorno de evaluacin. Estos
mismos recursos sern utilizados por el Tutor del aula para la revisin, realimentacin y
calificacin respectiva.

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

SESION TITULO/Temticas FECHA DE ACTIVIDAD PRODUCTO
ES Revisadas ENTREGA PROBLEMATIZADORA ESPERADO
GENERAL
1 PRESENTACION DE ltimo da de Conocer y analizar Realizar un resumen
LA GUIA DE la semana de segn conceptos segn por lo menos de tres
APRENDIZAJE. cada una de unidad. hojas donde plasme
las de manera coherente
Conceptos y actividades todo lo relacionado
contenido segn de la unidad con la unidad.
unidad
2 Conceptos y ltimo da de El estudiante Realizar un
contenido segn la semana de comprender. documento donde se
unidad cada una de Analizara segn plasme todo lo visto

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las conceptos segn en la unidad

actividades unidad.
de la unidad
3 Conceptos y anlisis Da asignado El estudiante conocer Realizar el registro de
del contenido segn por el tutor y aplicar conceptos diferentes hechos
unidad despus de vistos en la unidad asignados por el tutor
cada en un taller.
actividad
4 Conceptos , anlisis y Aplicacin y anlisis de Realizar un
aplicaciones del Da asignado los temas vistos en la comparativo de los
contenido segn por el tutor unidad temas vistos en la
unidad despus de unidad
cada .
actividad
5 Conceptos , anlisis y Aplicacin y anlisis de Realizar un
aplicaciones del Da asignado los temas vistos en la comparativo de los
contenido segn por el tutor unidad temas vistos en la
unidad despus de unidad
cada .
actividad
6 Conceptos , anlisis y Aplicacin y anlisis de Realizar un
aplicaciones del Da asignado los temas vistos en la comparativo de los
contenido segn por el tutor unidad temas vistos en la
unidad despus de unidad
cada .
actividad
7 ltima sesin Evaluacin de saberes Resultados de
Examen final segn la aprendizaje.
programacin
acadmica de
la institucin.
Forma de entrega: El estudiante deber enviar los trabajos el da asignado por el tutor despus de
cada actividad

7. EVALUACIN

Se harn tres tipos de evaluaciones de acuerdo con el modelo pedaggico de la Institucin:

- Evaluacin Diagnstica: Se realiza al inicio del curso con el fin de observar la conducta de
entrada y los conocimientos previos del estudiante, en pro de un aprendizaje significativo.

- Evaluacin Formativa: Basada en una serie de actividades individuales y grupales con el

objeto de observar los avances en el proceso formativo de los estudiantes.

- Evaluacin Sumativa: Se realiza al final del curso para determinar si el estudiante desarroll de
manera integral las competencias esperadas y formuladas en el plan.

RBRICA DE EVALUACIN PARA LAS 4 UNIDADES

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Criterios de Valoracin Valoracin Valoracin Alta Mximo

Evaluacin Baja Media Puntaje

Compromisos. 7,5 15 30 30/30

Actividad real. 7.5 15 30 30/30
Aporte de calidad. 7.5 15 30 30/30
Total Puntajes 30/30

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8. BIBLIOGRAFA
TEXTOS BSICOS

C. RAY ASFAHL. Seguridad Industrial Y salud. Cuarta edicin. Edit PEARSON

PRENTICE HALL. 2007.
AYALA CACERES, CARLOS. Legislacin en salud ocupacional. Quinta edicin.
Editorial salud Laboral ao 2006.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS

Betancor Gmez Fabiola. Salud Ocupacional: Un enfoque Humanista. Edit. Mc

Graw Hill. 2004.
Castro Hernndez Anbal, Cabarcas Nirva, Mouthon Alejandro. Evaluacin de
las medidas de intervencin para riesgos mecnicos en la empresa Biofilm S.A..
universidad de Cartagena, facultad de enfermera. Especializacin en salud
Ocupacional.
Bases de datos Ebsco/ Elibros

INTERNET

FECHA FIRMA

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