UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

PROGRAMA DE CURSO
PROFESORES:
Alexander Ortiz Ocaa
Jos Luis Rosensthiel Martnez
TTULO DE SESIN:
Presentacin del curso Escuelas del Pensamiento Contable.
METODOLOGA A UTILIZAR:
Conversacin Heurstica.
OBJETIVOS:
Presentar el programa del curso Escuelas del Pensamiento Contable.
Analizar las teoras econmicas, administrativas y contables para la comprensin de la problemtica
econmica y social argumentando segn las caractersticas propias de cada escuela.
AGENDA DE TRABAJO:
1. Precisar la identificacin del curso.
2. Argumentar la justificacin del curso.
3. Exponer las competencias previas.
4. Delimitar las competencias del curso, unidades de competencias, problemas y temas.
5. Analizar el cronograma de las clases.
6. Acordar los procedimientos y criterios de evaluacin.
7. Valorar los recursos bibliogrficos.
ORGANIZACIN DEL AULA:
Los estudiantes se ubicarn en forma de U, frente al profesor, para poder interactuar.
Luego deben acceder en Slideshare a la presentacin en powerd point sobre las escuelas del pensamiento
contable.
RECURSOS DIGITALES:
Video Beam, computador, pgina web de la UCC y Slideshare.

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 1. IDENTIFICACIN DEL CURSO

1.1 Facultad: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ECONMICAS Y CONTABLES

1.2 Programa: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

1.3.Curso: ESCUELAS DEL PENSAMIENTO CONTABLE

1.4 Semestre: I 1.5 Metodologa: Presencial

1.6 Perodo Acadmico: I Semestre de 2016

1.7 Crditos: 1.8 Intensidad Horaria Semanal:

Dos (2) Seis (6)

1.9 Horas de acompaamiento directo: 1.10 Horas de trabajo independiente:

Treinta y Dos (32) Sesenta y Cuatro (64)

2. JUSTIFICACIN:

Los seres humanos, en las distintas fases de la evolucin, han realizado transacciones
econmicas de intercambio para satisfacer diversas necesidades. Esta situacin ha
conllevado al desarrollo de sistemas contable para la generacin de informacin financiera
y complementaria, buscando con ello tener un control social y una seguridad sobre la
sostenibilidad de dichas operaciones.

Este curso analiza la manera como se ha configurado el pensamiento contable y como cada
escuela de pensamiento aborda los problemas relacionados con el control y la informacin
contable y financiera.

3. COMPETENCIAS PREVIAS:

Comprender los problemas socio-econmicos del contexto propio en que se

Formato programa de curso 2

 desenvuelve.
Explicar las ideas que articulan y dan sentido a un texto o en contexto

4. COMPETENCIAS

Macro-competencia:

Analizar las teoras econmicas, administrativas y contables para la comprensin de la

problemtica econmica y social argumentando segn las caractersticas propias de cada
escuela.

4.1 Unidad de Competencia:

Caracterizar problemas relacionados con la informacin y el control contable para proponer

soluciones a partir de la aplicacin de los postulados de las diferentes escuelas del
pensamiento contable

Elementos de competencia Indicadores Evidencias

(Ver Saber): Reconoce los postulados -Resea reconstructiva

Identificar las caractersticas de y los enfoques de las sobre los postulados de las
las escuelas del pensamiento escuelas del pensamiento escuelas de pensamiento
contable. contable.
contable
- Cuadro comparativo con
los postulados y enfoques
de las escuelas de
pensamiento contable.

(Juzgar - Ser): Contrasta los problemas

de los sistemas de
Valorar los problemas informacin contable con - Estudio de casos de
relacionados con los sistemas de los postulados y enfoques sistemas de informacin
informacin contable desde los de las escuelas de contable desde el enfoque
enfoques y postulados de las pensamiento contable. de las escuelas.
escuelas

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 (Actuar - Hacer): Formula propuestas para
Proponer soluciones a los resolver problemas de los - Ensayo donde se
problemas relacionados con los sistemas de informacin expongan las propuestas
sistemas de informacin contable en la generacin para la solucin a los
contable para la generacin de de informacin problemas identificados.
financiera.
informacin financiera y - Exposiciones orales que
complementaria permitan la discusin de las
propuestas.

Problemas que resuelve

Diseo de sistemas de informacin contables para la generacin de informacin financiera

y complementario sin el debido anlisis terico acorde a la naturaleza de la organizacin

Temas

Identificar las escuelas del pensamiento contable

Escuelas centradas en el Registro

Contismo
Neo-contismo
Controlismo
Escuelas econmica
Escuela patrimonialista
Escuela jurdico
Escuela personalista
Escuelas centradas en la Informacin
Escuela administrativa
Escuela conductista
Escuelas contemporneas
Escuela cientfica

Formato programa de curso 4

 Escuela crtica
Normativismo
Positivismo
Valorar los problemas relacionados con los sistemas de informacin contable desde los
enfoques y postulados de las escuelas:
La contabilidad como sistema de informacin
El patrimonio empresarial
El resultado y el mtodo contable

Tcnica general de la contabilidad

Lgica de las existencias
Acreedores y deudores por operaciones comerciales
Tcnicas de representacin contable y sus limitaciones
La normalizacin contable
Lgica del ciclo contable y los criterios para el diseo de sistemas de
informacin
Operaciones del ciclo de explotacin de la empresa
Anlisis de las cuentas de balance y de gestin
Teora de la contabilidad financiera
La informacin financiera

Proponer soluciones a los problemas relacionados con los sistemas de informacin

contable para la generacin de informacin financiera y complementaria:
- Incidencia de la toma de decisiones en las relaciones sociales segn cada escuela
- Impactos de generacin y distribucin de la riqueza segn cada escuela
- Efectos del mtodo de costo histrico en la prediccin de situaciones futuras en los
mercados segn cada escuela

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 5. CRONOGRAMA

Unidad No. 1: Caractersticas de las escuelas del pensamiento contable

SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

Escuelas de Pensamiento Contable Video Beam, Biblioteca UCC,

Biblioteca Virtual, Tablero
1-2 -Centradas en el registro.
-Escuelas Econmicas.
Lecturas, Mesa redonda y Resea

Escuelas de Pensamiento Contable Video Beam, Biblioteca UCC,

Biblioteca Virtual, Tablero
3-4-5 -Centradas en la informacin.
-Escuelas Contemporneas.
Lecturas, Mesa redonda y Cuadro
comparativo.

Unidad No. 2: Problemas relacionados con los sistemas de informacin contable desde los
enfoques y postulados de las escuelas.

SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

- La contabilidad como sistema de Video Beam, Biblioteca UCC,

informacin. Biblioteca Virtual, Tablero
6
- El patrimonio empresarial
- El resultado y el mtodo contable
Lecturas

Tcnica general de la contabilidad Video Beam, Biblioteca UCC,

Biblioteca Virtual, Tablero
7-8 - Lgica de las existencias
- Acreedores y deudores por
operaciones comerciales
- Tcnicas de representacin
contable y sus limitaciones
- La normalizacin contable
Lgica del ciclo contable y los criterios
para el diseo de sistemas de
informacin.
Taller, estudio de casos.

Operaciones del ciclo de explotacin de Video Beam, Biblioteca UCC,

la empresa Biblioteca Virtual, Tablero
- Anlisis de las cuentas de balance
y de gestin
9-10
- Teora de la contabilidad
financiera

Formato programa de curso 6

 - La informacin financiera
Taller, estudio de casos.

Unidad No. 3: Soluciones a problemas relacionados con los sistemas de informacin

contable para la generacin de informacin financiera y complementaria.

SEMANA TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS

- Incidencia de la toma de Video Beam, Biblioteca UCC,

decisiones en las relaciones Biblioteca Virtual, Tablero
sociales segn cada escuela.
11-12
- Impactos de Generacin y
distribucin de la riqueza segn
cada escuela.
Lectura, Exposicin oral

Efectos del mtodo de costo histrico en Video Beam, Biblioteca UCC,

la prediccin de situaciones futuras en Biblioteca Virtual, Tablero
13-14
los mercados segn cada escuela.
Lectura, Ensayo.

15-16 Las escuelas contables en la Video Beam, Biblioteca UCC,

postmodernidad. Contabilidad ambiental. Biblioteca Virtual, Tablero

6. EVALUACIN

Criterios para la calificacin:

CORTE ACTIVIDAD ACUMULADO

Semana: 02 5%
- Cuadro Comparativo.
Semana 03: 5%

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 Primero - Mesa Redonda
Semana 04
15 %
- Prueba Escrita individual
Semana 05: 10 %
- Prueba Escrita grupal

Semana: 06 10 %
- Taller estudio de casos.
Segundo Semana 08 15 %
- Taller Estudio de Casos
Semana 10
10 %
- Prueba Escrita

Semana: 12 10 %
- Taller Estudio de Casos
Tercero Semana 14
10 %
- Ensayo
Semana 16
- Prueba Escrita 10 %

7. RECURSOS

7.1 Bibliografa Bsica

Alzate, E. (2009). Sustentos Tericos de la Evolucin Contable. Bogot: El CID.
Fernndez, J. M. (2010). Teora econmica de la contabilidad. Madrid: ICE.
Gertz, F. (2006). Origen y evolucin de la contabilidad. Ensayo histrico. Mxico: Trillas.
Ramos, R. & Becerra, P. (2009). Historia de la Contabilidad. Santiago de Chile: Editorial

Formato programa de curso 8

 Universitaria.
Villacorta, M. A. & Noverto, M. C. (2006). Posibles Soluciones a Problemas de la
Informacin Contable. Madrid: Universidad Comptense de Madrid.

7.2 Bibliografa Complementaria

Cardona, J. D. (2015). Consideraciones epistemolgicas para pensar la complejidad
ambiental. Repercusiones para una contabilidad ambiental en debate ante la crisis
civilizatoria. IV Encuentro Nacional de profesores de Contadura Pblica. Medelln.
Casal, R. & Viloria, N. (2007). La Ciencia Contable. Su historia, filosofa, evolucin y su
producto. Actualidad Contable. FACES. Ao 10. No. 15. Julio-Diciembre 2007, p.
19-28. Universidad de los Andes. Mrida. Venezuela.
Contreras, I. & Molina, O. (2001). Lnea de investigacin denominada Las Ciencias
Contables y Financieras. Su epistemologa y aplicabilidad. Actualidad Contable.
FACES. Ao 4. No. 4. Enero-Junio 2001, p. 17-34. Universidad de los Andes.
Mrida. Venezuela.
Malpartida, D. (2010). Aportes de la epistemologa en la autovigilancia del conocimiento
contable. XII Congreso Nacional de docentes universitarios de las facultades de
ciencias contables y financieras.
Mileti, M. et. al. (2001). Evolucin histrica de la Contabilidad y su relacin con la
investigacin y regulacin contable en Estados Unidos, sur de Europa y Argentina.
Argentina: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Econmicas y
estadstica. Instituto de Investigaciones Tericas y Aplicadas. Escuela de
Contabilidad.
Rodrguez, D. F. (2015). Examinando el rol de la contabilidad socio-ambiental como
institucin de legitimacin de las prcticas organizacionales sobre el medio
ambiente. IV Encuentro Nacional de profesores de Contadura Pblica. Medelln.
Scarabino, J. C. (2008). Estructura formal de los estados contables: nuevos paradigmas de
la ciencia contable. Invenio, vol. 11, nm. 21. Noviembre, 2008, pp. 129-141.
Trujillo, R. & Prez, A. E. (2015). La contametra como herramienta de responsabilidad
socio-ambiental del contador pblico en casos de desastres ambientales. IV
Encuentro Nacional de profesores de Contadura Pblica. Medelln.
Viloria, N. (2001). Epistemologa de las Ciencias Contables. Actualidad Contable.
FACES. Ao 4. No. 4. Enero-Junio 2001, p. 63-71. Universidad de los Andes.
Mrida. Venezuela.

7.3 Bibliografa para las actividades de clase

a) Anlisis del pensamiento contable.
b) Evolucin del pensamiento contable.

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 c) Escuelas del pensamiento contable 1.
d) Escuelas del pensamiento contable 2.
e) Escuelas del pensamiento contable 3.
f) Escuelas del pensamiento contable 4.
g) Evolucin del pensamiento contable.
h) Aspectos histricos del pensamiento contable.
i) Caracterizacin del pensamiento contable.
j) Evolucin y situacin actual del pensamiento contable.

7.4 Bibliografa de consulta auxiliar

Cano, A. M. et. al. (2011). Desarrollo cientfico de la Contabilidad. Medelln: Universidad
de Medelln.
Casal, R.; Maldonado, F.; Pea, A. & Viloria, N. (2007). Problemas epistemolgicos de la
valoracin en contabilidad. XIII Jornada Epistemologa de las Ciencias Econmicas.
Octubre de 2007. Universidad de Buenos Aires. Mrida. Venezuela.
Congreso de la Repblica (2015). Decreto 0302 que reglamenta la Ley 1314 de 2009
sobre el marco tcnico normativo para las normas de aseguramiento de la
informacin. Bogot: Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico. Ministerio de
Comercio, Industria y Turismo.
Curvelo, J. O. (2011). La epistemologa como campo de posibilidad para el desarrollo
cientfico de la Contabilidad. En: Cano, A. M. et. al. Desarrollo cientfico de la
Contabilidad. Medelln: Universidad de Medelln.
Garca, A. (2011). Una mirada desde el contexto colombiano a la aplicacin de la tasa
retributiva. En: Cano, A. M. et. al. Desarrollo cientfico de la Contabilidad.
Medelln: Universidad de Medelln
Geba, N. & Dvila, G. C. (2010). Paradigmas en Contabilidad y la informacin contable
socio-ambiental. Montevideo: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de
Ciencias Econmicas. Instituto de Investigaciones y Estudios Contables.
Gmez, M. (2003). Contabilidad: comentarios sobre el discurso cientfico y los
determinantes morales. En: Revista Innovar. No. 22, julio-diciembre, p. 109-120.
Bogot. Colombia.
Gmez, R. (2010). La ciencia contable: fundamentos cientficos y metodolgicos.
Mlaga: Universidad Nacional de Educacin a Distancia.
Larrinaga, C. (1999). Perspectivas alternativas de investigacin en Contabilidad: una
revisin. Madrid: Universidad Carlos III. Departamento de Economa de la
Empresa.

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Macintosh, N. (2000). Contabilidad como simulacro e hiperrealidad. Canad.
Maldonado, F. (2014). Ontologa y Epistemologa contables en el enfoque teleolgico de
Mattessich. XIX Congreso internacional de Contadura, Administracin e
Informtica. Ciudad Universitaria. Mxico.
Mattessich, R. (2003). Contabilidad. Cisma o sntesis? Revista Partida Doble.
Mattessich, R. (2006). La representacin contable y el modelo de capas-cebolla de la
realidad. UBA: Centro de Investigaciones en Epistemologa de las Ciencias
Econmicas.
Meja, E. (2005). Introduccin al pensamiento contable de Richard Mattessich. Revista
Internacional Legis de Contabilidad y Auditora. Octubre-diciembre, 2005.
Mileti, M. et. al. (2003). La regulacin contable: fundamentos tericos, sistemas contables
y desarrollos en distintos pases. Argentina: Universidad Nacional de Rosario.
Facultad de Ciencias Econmicas y estadstica. Instituto de Investigaciones Tericas
y Aplicadas. Escuela de Contabilidad.
Torres, C. & Lam, A. (2012). Los fundamentos epistemolgicos de la contabilidad y su
incidencia en la formacin competitiva del contador pblico. Revista Sotavento. No.
19, enero-junio, 2012, p. 32-50.
7.3 Audiovisuales
7.4 Enlaces en Internet
7.5 Software

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