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2017526 AnaMaraMachadoImaginariaNo.

243demayode2000

N24|AUTORES/LECTURAS|3demayode2000

AnaMaraMachado

Datosbiogrficos
Entrevista,porNinfaParreiras
Bibliografaencastellano
"Buenasymalaspalabrasenloscuentosparanios",porAnaMaraMachado
Portadade"Buenaspalabras,
Doslinks:unartculoyunaentrevista malaspalabras",libroalque
perteneceeltextodeesta
pgina.

Buenasymalaspalabrasenloscuentos
paranios
porAnaMaraMachado

Pordefinicin,literaturaeselartedelaspalabras.Peropocosgnerosliterariostienenlectorestan
conscientesdelpodermgicoqueposeenlaspalabrascomolaliteraturainfantilyjuvenil.Salvoenese
gnero,muyraroesellectorcapazdeacreditarqueunconjuntodepalabrastienepoderesparamoverparte
deunamontaa,transformarunapiedraenunapuertayrevelartesorosincalculablesensuinteriorcomo
ocurreconel"brete,Ssamo",enelcuentodeAlBabyloscuarentaladrones.Oacreditarqueotra
expresinpuedahacerqueunaollaempiece,solita,acocinardeliciassinfuegodebajonicomidapordentro
y,apesardeeso,alfinpuedamatarelhambredemultitudese,incluso,inundardecomidatodounpueblosi
alguiennologradecirlaspalabrasexactasquehagancesarelfenmeno.

Enotrocuento,eselaprendizdehechiceroquienseveenunasituacinparecidasabelaspalabraspara
empezarelsortilegioynosabequdecirparaterminarlo.Enotros,sonotrasformasdeconjurosy
encantamientos,queatrapanoliberan,quehacenqueunamesasecubradealimento,queunburrodescoma
monedasoqueunbastngolpeeaquiennosabequdecirle.Yestnlaspalabrasmgicasdelashadasyde
losmagos,delasbrujasydelosduendes,osea,uninmensorepertoriodelenguajeactuante,quecambiael
desarrollomismodelcuento.Loscuentospopularesestnllenosdeejemplosdeesatradicin,ynoespor
casualidadquelosniosseapropiarondeellosylosadoptaroncomosuyos.

Adems,todoelfolcloreinfantil,generalmentecomomanifestacindeculturaoralpasadadeunageneracin
aotra,reveladepartedelosniosunanecesidaddeexpresarsusemocionesbsicas(comotodofolclore,de
todogrupo).Unadeesasnecesidadeseselintentodecomprendery,siesposible,controlarelmundo.O,al
menos,sentirsecomosiunolocontrolara.Unadelasmanerasdehacerloespormediodelaspalabras.Por
eso,paralosnios,laspalabrassonmgicas.ComodescribiMarthaWolfensteinensuclsicoChildren's
Humour.

"Elniocreequecuandoaprendelosnombresdelaspersonasylascosas,ganaunpoder
maravillososobreellas.Cuandollamaaunapersonaporelnombre,noesverdadqueesa
personaapareceyvieneasuencuentro?Cuandodiceelnombredeunacosa,noseladan
inmediatamente?"

Recurdeselaopinindefilsofosyeducadores,subrayandoque,segnelprincipiodequelaontognesis
repitelafilognesis,eldesarrollodelniorepitelasdistintasetapasdelaevolucinhumana,desdeunpunto
enqueelmundosocialeramuypequeoylimitado,bastandounacomunicacinpreverbal,hastaelpunto
enqueeldesarrollodelgruposocial,queseapoyenellenguaje,traspasaloslmitesdelafamiliay
comprendelatribu.Esemomentocorrespondealaaparicindelaliteraturaoral,confrmulasencantatorias,
mitos,rituales,rimas,poemascantados,juegosconfrmulasderepeticin,etctera.

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EnsulibroDon'tTelltheGrownUpsSubversiveChildren'sLiterature,AlisonLuriedesarrollaunpoco
msesaidea,ydescribecmofuncionaelprocesoqueatribuyepodermgicoalapalabra.Diceella:

"Imagneseunbebenelpuntodeaprenderahablar.Todasuvida,hastaesemomento,hasido
inarticulada.Siquierealgo,lonicoquepudehaceresgritar,llorar,odecirUh,uh,uh.
Entonces,derepente,dealgunamanera,selerevelaelpropsitodellenguaje.Y,enseguida,
despusdeloquedebeserunaluchatremenda,elpoderdeldiscurso.Aunquetodoshemos
experimentadoeso,esdifcilimaginarahoralaexcitacininmensadelpoderquedebemos
habersentidolaprimeravezquehemosdicho'Mam"o"Galleta"yhemosvistoqueapareca
loquedesebamos.Sinduda,esdeesaexperienciaquevieneelpoderdelaspalabrasmgicas
ydelosconjurosenloscuentosdehadas."

Estoyenteramentedeacuerdoconella.Ysabemostodosqueloscuentosdehadassonlosejemplosms
evidentesdeesacreenciaenelpoderconcreto(yconcretizante,materializante)delaspalabrasexcluyndose
laBiblia,porsupuesto,quenosafirmaqueenelprincipioeraelVerbo.YqueelVerboeraDios.

Unadelascoleccionesdecuentosdehadasmscelebrados,ladePerrault,incluyeuncuentoqueilustra
comopocosesepoderdelapalabraquellammaterializante,elpoderdenombrary,coneso,hacerexistir.
Precisamenteelcuentoquesellama"Lashadas"Setratadedoshermanas,unabuenaysolidaria,otramalay
egosta,aquieneslesocurrendestinoscontrariossegnsusactitudesconunaviejecitapobrequelespide
agua.Loquenosimportaaceselejemplodelamaterializacindelascalidadesmoralesdecadauna:al
finaldelcuento,porobradelavieja(que,enrealidad,eraunhada),paracadapalabraquedicelahermana
buena,salendesubocaflores,perlasydiamantes,mientrasacadapalabradelaotrahermanalesaledela
bocaunaserpienteounsapo.Esdifcilcrearunaimagineramselocuenteydirectaparadistinguirbuenasy
malaspalabrasenuncuentoparanios.

Pero,adems,comolaspalabrassepresentancontantopoder,esinevitablequeexcitenlacuriosidaddel
nioydespiertensusreflexionessobreellas,susespeculacionesintelectuales.Probablemente,enlarazdel
descubrimientodeunavoluntad(ovocacin)deescribir,estesafascinacin,esegustoportrataralas
palabrascomojuguetesinagotables.Porlomenos,puedogarantizarqueammeocurrieso.Loscrticos
sealanquesaesunadelascaractersticasmssalientesdemislibros,yreconozcoquetienentodarazn.
Escribir,param,esexplorarpalabras,antesquenada.Deesaexploracinnacenlospersonajes,los
escenariosdondesemueven,lassituacionesqueviven.Delamismamanera,loslibrosquemsmegustan
sonlosquetienenafinidadesconesavisin.

Unodelosclsicoscontemporneosquemeencantaconpletamenteynomecansodeleeryreleer,esWinny
dePuh,delinglsA.A.Milne.Conmuchairona,elpersonajequesepresentacomounOsodeMuyPoco
Cerebroenfrentaatodaslaspalabrasdifcilesdelmundodelosadultos,sintenerlesmiedo.Asqueconsigue
irconsuamigoPorqueteacazarunPelifanteyescapazdetrataralaspalabrasdeunamaneramuyespecial.
Porejemplo,cuandosuamigolyoopierdesurabo,elositorecurrealBho,el"sabio"delbosque.Ystele
dice:

"Bueno,(...)elprocedimientoacostumbradoentalescasosescomosigue...

"QuquieredeciresodePadecimientoConstipadooTalegazos?preguntPuh.Yosoy
unOsodePocoCerebroylaspalabrasmuylargasmedandolordecabeza.

"QuieredecirLoQueHayQueHacer.

"Ah,bueno,sisloquieredecireso,nomeimportadijoPuhhumildemente.

"Loquehayquehacereslosiguiente:primerollenardeaficheselBosqueyluego...

"UnmomentodijoPuhlevantandolamano.QuhasdichodellenarelBosque?Como
hasestornudado,noteheentendidobien.

"Yonoheestornudado.

"S,Bho,hasestornudado.
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"Perdona,Puh,peronoesverdad.Nosepuedeestornudarsinunosaberlo.

"Ynosepuedesabersinunohaberestornudado.

"Loqueyohedichoes:"PrimeroLlenardeAficheselBos..."

"YahasvueltoaestornudardijoPuhcontristeza."

Enotraocasin,hacentodosunaexpedicinounaexpodicin,comodicenalPoloNorte,quenadie
sabedndees,niques.Hastaque,porcasualidad,Puhencuentraunlargopaloqueutilizaparasacardelro
alpobreburritolyooquesecayenelaguay,despusdemirarloconatencin,ChristopherRobinledice
"consolemnidad".

"Puh(...),laExpedicinhaterminado.HasencontradoelPaloNorte"(1)

Todasesassituacionesestnmuydeacuerdoconeluniversodelnio,dondelaspalabrasexistenpors
mismasydesarrollanvidapropia.Cuandomepidieronquehablarahoysobreeltema,me
dijeronqueeradebidoamilibroPalabras,palabritasypalabrotas.(2)Unlibroque,para
m,noerasobrepalabras,sinosobreotrascosas.Slocuandoyaestabalisto,yyole
buscabaunttulo,semeocurridarlese,porquemedicuentadelaimportanciaqueen
ltenalaexploracindellenguaje.Pero,enrealidad,esonofueintencional.Ysihablo
unpocoahoradecmosefuedesarrollandoesetextoenmitrabajo,esparacompartircon
ustedesunpocodelosmisteriosdelacreacinliteraria.

Soylaprimeradenuevehermanos.Ochovecesviamimamembarazada,preparando
paales,cuna,ropitasparaalguienqueibaallegaryatraertodasuatencin,comosiyo
nobastara.Hoyda,mishermanosyhermanassonmisamigosmsntimosynoconsigoimaginarmivida
sinellos.Peroenalgnrincndemimemoriaestelrecuerdodeunamezcladesentimientoscomplejosque
yotenadeesosmomentos.Celos,porsupuesto,antesdetodo.Pero,adems,hambredemsamor,miedode
perderamimadre,unaciertavergenzadesusexualidadevidente,culpapornosentirelentusiasmoque
debera,tantacosa...Sinembargo,yomesentasolayqueraamigos.Antesquenacieramiprimerhermano,
cuandoyotenatresaos,micompaerodejuegoseraunaamigainvisibleindiciodequemesentasola
quemeseguaparatodaspartes,conquienyocompartatodoydequiennuncamshabldesdequemi
hermanonaci.

Peroafinalesdelosaossetenta,cuandoyovivadivorciada,conmisdoshijosdelprimermatrimonio,ymi
exmaridocontqueibaaserpadreotravez,laprimerreaccindemihijoPedro(entoncesconunossiete
aos)fuedecir:

SevaallamarCusfosfsCuchuflito.

Ydurantemeses,slosereferaasasufuturohermanito,imaginandovariassituacionesridculasparaese
nombreridculo.Noeraunamigoimaginario,sinounexorcismo.Quelesirvimuybien,puesdespusque
elbebnaci,sehicieronmuyamigos.Pero,enlaocasin,medejperpleja.Yonosabaquhacer.Le
hablabamuchoymedicuentadeque,enrealidad,esapalabraquelhabainventadodeuninstanteaotro
estabasustituyendounascuantasmalaspalabrasquelqueradecir,noalhermanito,sinoanosotros,adultos
(padreymadrequenosdivorciramos,madrastraquedesposaraasupap),perosabaquenodebadecirlas
porqueramosadultos.Entonces,creunapalabramgica,aparentementedirigidaaunfuturonio.Al
mismotiempo,decapalabrotas,omalaspalabras,todoeltiempo,entodaslassituaciones.Semeocurri
haceruncuentoconesoyconelrecuerdodemispropiossentimientosdehermanaenminiez.Poralgunos
meses,hablamosdetodoesodelcuento,dem,delaniaqueinventcomopersonaje,delaspalabras
tabes.Y,alfin,todoeramotivoderisa.

Despusdepasadoelepisodio,trabajeltextodemaneramsliteraria.Meencanteljuegodejams
escribirunasolamalapalabray,sinembargo,lograrqueloslectoreslasleyeran,enunactoliterariomgico,
llamadosacrear,averloquenoest.Fuedivertidohaceresaexperiencia.Yresultenuncuentoliberadory
subversivo,comomeparecequedebeserlaliteratura.

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Porque,enrealidad,todapalabraenuncontextoliterariopuedesermgica,rompercadenas,hacervolar.Y
nohayningunaraznparaque,encuentosparanios,unoolvideesepoderdellenguaje.

Notas

1.DelatraduccindeIsabelGortazarparaEdicionesAltea,Madrid,1985.

2.EditadoenBuenosAiresporEmec,1987.(TraduccindeRosaS.Corgatelli.)

TrabajopresentadoenelICongresoLatinoamericanodeLiteraturaInfantilyJuvenil,Montevideo,
Uruguay,juniode1994.

Textoextrado,conautorizacindeloseditores,dellibroBuenaspalabras,malaspalabras,deAnaMara
Machado.BuenosAires,Sudamericana,1998.ColeccinLaLlave.

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