RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 3.6 / 4.6)

Satuan Pendidikan : SMK N 8 Semarang

Kelas / Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Materi Pokok : Pengantar Organisasi dan Arsitektur
Komputer
Pertemuan ke : 1-4
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (1pert. = 2 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3 Mengamalkan nilai-nilai Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
keimanan sesuai dengan ajaran melaksanakan kegiatan pembelajaran
agamanya dalam kehidupan Perakitan Komputer agar apa yang dipelajari
sehari-hari. bermanfaat.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; dalam menyelesaikan tugas pembelajaran
jujur; teliti; cermat; tekun; hati- perakitan komputer.
hati; bertanggung jawab; terbuka; 2.2 Peduli dengan membantu rekan yang
kritis; kreatif; inovatif dan peduli mengalami kesulitan dalam pembelajaran
lingkungan) dalam aktivitas perakitan komputer.
sehari-hari sebagai wujud 2.3 Disiplin tepat waktu saat proses
implementasi sikap dalam pembelajaran dan dalam menyelesaikan
melakukan percobaan dan tugas yang diberikan
berdiskusi.
3.6. Memahami Organisasi dan
Arsitektur Komputer

1. Peserta didik mampu memahami

pengertian dan perbedaan organisasi
arsitektur komputer2. Peserta didik mampu
mengidentifikasi struktur dan fungsi utama
komputer3. Peserta didik mampu
 memahami konsep dasar operasi
komputer4. Peserta didik mampu
memahami struktur mesin Von Neumann5.
Peserta didik mampu memahami sejarah
perkembangan teknologi sistem komputer
dari generasi ke generasi
4.6. Menyajikan gambar struktur 1. Peserta didik mampu menganalisis
sistem komputer Von keterkaiatan antara sistem komputer
Neumann terkini dengan struktur mesin Von
Neumann
2. Peserta didik mampu menyajikan dan
menjelaskan gambar dari struktur
mesin Von Neumann.

C. Deskripsi Materi Pembelajaran

Fakta : Organisasi dan Arsitektur Komputer
Konsep : Mengidentifikasi dan mengklasifikasi Organisai dan Arsitektur
Komputer
Prosedur : Melakukan review terhadap organisasi dan arsitektur komputer

Prinsip :
Berdoa merupakan langkah awal dalam melakukan segala sesuatu agar
apa yang dikerjakan mendapat keberkahan.
Sikap tanggung jawab, peduli, dan disiplin merupakan syarat dalam
mengikuti pembelajaran sistem komputer.
Untuk bisa memahami organisasi dan arsitektur komputer peserta didik
harus melakukan review literatur tentang organisasi dan arsitektur
komputer.

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahulua 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada 15 menit
n peserta didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator
yang akan dicapai
Kegiatan 1. Peserta didik diperlihatkan materi yang 60 menit
Inti akan dipelajari yaitu Organisasi Komputer.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik kemudian meminta pendapat
peserta didik berkaitan dengan materi yang
ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa
pertanyaan kepada peserta didik mengenai
apa yang mereka ketahui tentang Organisasi
Komputer.
4. Guru memberikan topik permasalahan
yang ingin dipecahkan berkaitan dengan
materi Organisasi Komputer.
Topik: organisasi komputer, perbedaan
utama organisasi komputer dengan
arsitektur komputer, struktur dan fungsi
utama komputer, konsep dasar operasi
 Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
komputer.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan
dipersilahkan untuk mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab
permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil
pencariannya dan menyampaikan-nya
dengan teman sekelompoknya. Salah satu
perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan
oleh perwakilan kelompok tersebut.
7.Peserta didik yang lain dapat menanggapi
maupun menambahkan hasil diskusi yang
disampaikan oleh perwakilan kelompok tadi.
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik 15 menit
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru
melakukan refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan
berdoa dan ditutup dengan salam.majelis.

Pertemuan ke-2
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahulua 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada 15 menit
n peserta didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator
yang akan dicapai
Kegiatan 1. Peserta didik diperlihatkan materi yang 60 menit
Inti akan dipelajari yaitu perbedaan utama
organisasi komputer dengan arsitektur
komputer.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik kemudian meminta pendapat
peserta didik berkaitan dengan materi yang
ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa
pertanyaan kepada peserta didik mengenai
apa yang mereka ketahui tentang perbedaan
utama organisasi komputer dengan
arsitektur komputer
4. Guru memberikan topik permasalahan
yang ingin dipecahkan berkaitan dengan
materi perbedaan utama organisasi
komputer dengan arsitektur komputer.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan
dipersilahkan untuk mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab
 Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil
pencariannya dan menyampaikan-nya
dengan teman sekelompoknya. Salah satu
perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan
oleh perwakilan kelompok tersebut.
7.Peserta didik yang lain dapat menanggapi
maupun menambahkan hasil diskusi yang
disampaikan oleh perwakilan kelompok tadi.
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik 15 menit
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru
melakukan refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan
berdoa dan ditutup dengan salam.majelis.

Pertemuan ke-3
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahulua 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada 15 menit
n peserta didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator
yang akan dicapai
Kegiatan 1. Peserta didik diperlihatkan materi yang 60 menit
Inti akan dipelajari yaitu struktur dan fungsi
utama komputer.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik kemudian meminta pendapat
peserta didik berkaitan dengan materi yang
ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa
pertanyaan kepada peserta didik mengenai
apa yang mereka ketahui tentang struktur
dan fungsi utama komputer.
4. Guru memberikan topik permasalahan
yang ingin dipecahkan berkaitan dengan
materi struktur dan fungsi utama komputer.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan
dipersilahkan untuk mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab
permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil
pencariannya dan menyampaikan-nya
dengan teman sekelompoknya. Salah satu
perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan
 Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
oleh perwakilan kelompok tersebut.
7.Peserta didik yang lain dapat menanggapi
maupun menambahkan hasil diskusi yang
disampaikan oleh perwakilan kelompok tadi.
Penutup 1. Dengan dibantu guru, peserta didik 15 menit
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dengan panduan guru
melakukan refleksi.
3. Guru meminta peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan
berdoa dan ditutup dengan salam.majelis.

Pertemuan ke-4
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
Pendahulua 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada 15 menit
n peserta didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator
yang akan dicapai
Kegiatan 1. Peserta didik diperlihatkan materi yang 60 menit
Inti akan dipelajari yaitu konsep dasar operasi
komputer.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik kemudian meminta pendapat
peserta didik berkaitan dengan materi yang
ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa
pertanyaan kepada peserta didik mengenai
apa yang mereka ketahui tentang konsep
dasar operasi komputer.
4. Guru memberikan topik permasalahan
yang ingin dipecahkan berkaitan dengan
materi konsep dasar operasi komputer.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan
dipersilahkan untuk mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab
permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil
pencariannya dan menyampaikan-nya
dengan teman sekelompoknya. Salah satu
perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan
oleh perwakilan kelompok tersebut.
7.Peserta didik yang lain dapat menanggapi
maupun menambahkan hasil diskusi yang
disampaikan oleh perwakilan kelompok tadi.
Penutup 5. Dengan dibantu guru, peserta didik 15 menit
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
6. Peserta didik dengan panduan guru
 Tahap Kegiatan Belajar Alokasi Waktu
melakukan refleksi.
7. Guru meminta peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya.
8. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan
berdoa dan ditutup dengan salam.majelis.

E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Slide power point
2. Gambar slide perkembangan teknologi komputer

F. SUMBER BELAJAR

Buku / ebook
No Judul Buku Pengarang Penerbit Tahun Keterangan
1 Organisasi dan Syahrul Andi 2010
Arsitektur
Komputer
2 Ebook Organisasi http://dhedee29.staff.
dan Arsitektur gunadarma.ac.id/Do
Komputer wnloads/files/39215/
(softcopy format organisasi+dan+arsit
PDF) ektur+komputer.pdf
3 Organisasi dan Maman Informatika 2014
Arsitektur Abdurohman,S.T.
Komputer (Edisi M.T
Revisi)

Sumber Belajar dan Referensi Lain

No Jenis Sumber Belajar/ Referensi Lain Keterangan
1 www.ilmukomputer.org internet

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Penilaian unjuk kerja
Bentuk : Tugas berkelompok, 1 kelompok 6 anak.

Jenis Tugas:
Portofolio: Slide powerpoint kelompok dengan topik organisasi dan arsitektur
komputer.
Proyek: Membuat slide powerpoint dengan topik yang telah ditentukan seinteraktif
mungkin.
Praktik: Presentasi kelompok

No
Soal
.
1 Buatlah review dalam bentuk file powerpoint (ppt) mengenai Topik:
organisasi komputer, perbedaan utama organisasi komputer dengan
arsitektur komputer, struktur dan fungsi utama komputer, konsep dasar
operasi komputer.
Upload file ke www.slideshare.com kemudian kirim link ke blog:
rahadilabs.blogspot.com
 Kumpulkan dalam bentuk CD

Rubrik Penilaian
Indikator Nilai Rubrik
Mempresentasikan hasil 4 Mampu mempresentasikan hasil kerja
kerja kelompok kelompok dengan benar secara substantif,
bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan
secara percaya diri.
3 Mampu mempresentasikan hasil kerja
kelompok dengan benar secara substantif,
bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan
kurang percaya diri.
2 Mampu mempresentasikan hasil kerja dengan
benar secara substantif, bahasa sulit
dimengerti, dan disampaikan tidak percaya diri.
1 Tidak mampu mempresentasikan hasil kerja

b. Pengamatan
Lembar Pengamatan

Nam Aspek Penilaian Jumla Nila

a h i
NO.
Sisw Kerjasam Mengemukaka Keaktifa Mengharga Kepemimpina
a n Pendapat n i Pendapat n
a

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom aspek penilaian diisi dengan kriteria :
1 = Baik sekali
2 = Baik
3 = Cukup
4 = Kurang
Kriteria Nilai :
A = 80 100 = Baik sekali
B = 70 79 = Baik
C = 60 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Semarang,..............................
..............
Guru Pengajar

Rahadi Teguh Prasetyo,

S.Pd

Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimal (20)