Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad:4 Nombre del contenido 3
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo Leer y escribir textos dramticos breves atendiendo a la estructura
de las obras dramticas as como su diferencia con la representacin
teatral, mediante el conocimiento de sus elementos y caractersticas
con el propsito de valorar la produccin escrita propia y de sus
compaeros as como desarrollar habilidades expresivas de los
estudiantes.
Si lo sabe cuntelo
Se narraran historias conocidas, cuando el alumno encuentre la
motivacin secuencia de la narracin, la seguir narrando el.
5 min. Ejemplo
Trabajo docente
contextualizado Se explicara que la Estructura interna de una obra dramtica
20 min. tienes : inicio, nudo y desenlace
Accin Dramtica:
Guin Teatral
Elementos.
Dilogos Acotacione
s.
Escenas de los actores detalles / instrucciones
Acotaciones
Escena
2) Aduearse de su inters.
Acto
a) Presentacin
c) Desenlace.
Cuadros
(Se explicara cada elemento y los alumnos escribirn los conceptos y mapa
conceptual en su cuaderno con sus respectivas definiciones.)
Trabajo Libro de texto competentes Santillana: Leer en parejas
Individual: 20 la el fragmento EL coleccionista. Pg. 86 Resuelve las
min. actividades 1, 2 y 3 de tu libro de texto competente.
GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad:4 Unidad n 4 Nombre del contenido 4
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo Participar en dramatizaciones de obras o situaciones de
comunicacin en las que se advierta el uso del conocimiento de
textos dramticos, los personajes y la representacin teatral a fin de
estimular la capacidad comunicativa y expresiva de los estudiantes.
Vocabulario clave
Personaje Principal: es el personaje eje de todo el conflicto
dramtico, a travs de este personaje o personajes se observa toda
la obra, a travs de sus gestos, palabras e interacciones
Recursos
GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 5
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo Leer y escribir textos dramticos breves atendiendo a la estructura
de las obras dramticas as como su diferencia con la representacin
teatral, mediante el conocimiento de sus elementos y caractersticas
con el propsito de valorar la produccin escrita propia y de sus
compaeros as como desarrollar habilidades expresivas de los
estudiantes.
C. conceptual
La Representacin Teatral.
C. Procedimental Reconocimiento de todos los elementos que intervienen en la
representacin teatral: actores y actrices, estenografa y otros.
Recursos
GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 6
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo -Redactar textos breves en los que utilice algunos elementos
gramaticales como el sujeto simple y compuesto, el predicado
nominal y verbal, as como sus complementos respectivos a fin de
mejorar la produccin escrita en cuanto a correccin y expresividad .
C. conceptual Tipos de Predicado.
C. Procedimental Identificacin y uso del predicado nominal y verbal a travs de la
comparacin del tipo de verbo utilizado.
tems para Sabemos que las oraciones estn compuestas por sujeto y
evaluacin con predicado; pero cuando hablamos de predicados podemos referimos
enfoque de a: predicado verbal y predicado nominal podras definir cuando se
competencias habla de predicado verbal?
motivacin
10 min. Se cantara : El Campanario Se dan palmadas tres y con los pies
tambin alrededor del campanario una vez, saludo por aqu saludo
por all alrededor del campanario una vez ( se saludaran todos los
alumnos e Irn girando en toda la seccin saludando)
Trabajo docente
contextualizado FUNCIN DEL ATRIBUTO EN EL PREDICADO NOMINAL
15 min.
Recordemos que el predicado de la oracin simple puede ser nominal
o verbal.
Ejemplos:
La playa estaba desierta.
sujeto verbo copulativo atributo
Trabajo docente Se explicara como y cuando nace la comedia y los elementos que
contextualizado incluyen en esta, como es que su contenido es risueo o cmico, no
25 min. hay muertes ni tragedias, todo ocurre en un ambiente feliz o termina
en un final feliz. En cambio la tragedia es todo lo contrario se ven
envueltos en muertes, venganzas, ira, celos.
La comedia:
Pieza dramtica de desenlace festivo o placentero que plantea un
conflicto de la vida cotidiana.
1-de amor,
2-de honor,
4-y de poltica.
Ejemplo
GENERALIDADES
Docente: Documento N :
Asignatura: Lenguaje Grado: 6 A
N Unidad: Unidad n 4 Nombre del contenido 10
Fecha de Inicio: Fecha de Finalizacin:
ESTNDAR DE CONOCIMIENTOS
Objetivo -Redactar textos breves en los que utilice algunos elementos
gramaticales como el sujeto simple y compuesto, el predicado
nominal y verbal, as como sus complementos respectivos a fin de
mejorar la produccin escrita en cuanto a correccin y expresividad .
C. Declarativo Tipos de Complementos Circunstancial.
C. Procedimental Reconocimiento y uso de las diferentes clases de complementos
circunstanciales en oraciones simples tomadas de diversos textos.
Ejemplo:
Tiempo: Mi hermano fue a la iglesia
Ayer me regalaron un sorbete
tems para Es el complemento del verbo que expresa las situaciones en las que
evaluacin con se produce la accin indicada por el verbo: tiempo, lugar y modo.
enfoque de a) complemento directo
competencias b) complemento indirecto
c) verbo/ sujeto
d) complemento circunstancial.
Recursos