RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN MICRO

Disusun Oleh :

VIVIN HERNI VERA (141414005)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA Sanata Dharma
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 30 menit
A. Standar Kopetensi : 6. Menggunakan Konsep Limit Fungsi Dan Turunan Dalam
Pemecahan Masalah
B. Kopetensi Dasar :6.5 Merancang Model Matematika Dari Masalah Yang
Berkaitan Dengan Ekstrim Fungsi
6.6 Menyelesaikan Model Matematika Dari Masalah Yang
Berkaitan Dengan Ektrim fungsi Dan Penafsirannya
C. Indikator
Kognitif : Menentukan penyelesaian dari model matematika yang
berkaitan dengan masalah maksimum dan minimum
Mampu menyelesaikan model matematikan dan

menentukan turunan kedua suatu Fungsi

Psikomotor : Memberikan contoh yang berkaitan dengan nilai
maksimum dan minimum dalam kehidupan sehari-hari
Afektif
1. Karakter yang dikembangkan
a. Disiplin
b. Rasa hormat dan perhatian
c. Tanggung Jawab
2. Ketrampilan sosial
a. Bertanya
b. Memberikan ide atau pendapat

D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif : Peserta didik dapat mentukan nilai maksimun dan
nilai minimum suatu fungsi
Peseta didikmampu menentukan turunan kedua suatu

Fungsi
 Psikomotor : Peseta didikmampu memberikan contoh nilai

maksimum
dan minimum dalam kehidupan sehari-hari
Peseta didik mampu menyelesaikan persoalan berakitan

dengan turunan kedua suatu fungsi

Afektif
1. Karakter
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada peserta didik dan peserta
didik diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam
menunjukkan karakter:
a. Disiplin
b. Kerja sama
c. Rasa hormat dan perhatian
d. Tanggung jawab
2. Ketrampilan Sosial
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada peserta didik dan peserta
didik diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam
menunjukkan keterampilan sosial:
a. Dalam diskusi kelompok atau kelas, peserta didik aktif mengajukan
pertanyaan.
b. Dalam diskusi kelompok atau kelas, peserta didik aktif memberikan ide
atau pendapat.
E. Materi Pembelajaran
1. Nilai Maksimum dan Minimum Suatu Fungsi

Untuk menentukan nilai maksimum dan minimum fungsi f dalam interval

tertutup [a,b] dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut :

a. Menentukan nilai stasioner fungsi f dalam interval tersebut syarat stasioner

f (x)=0

b. Menentukan nilai fungsi f ( a ) dan f ( b )

c. Menentukan nilai minimum dan maksimum berdasarkan hasil dari a dan b
Contoh soal :

Tentukan nilai maksimun dan minimum fungsi f ( x )=2 x 315 x2 +36 x pada

interval [1,5].
Penyelesaian :
 a. Menentukan nilai stasionernya
f ( x )=2 x 315 x2 +36 x

f ' ( x )=6 x 230 x +36

Untuk f ' ( x )=0, maka

6 x 230 x+36=0

x 25 x+6=0

(x2)(x3)=0

x=2 atau x=3

terdapat dua titik stasioner pada interval [1,5]

3 2
untuk x=2 maka f (2)= 2(2) 15 ( 2 ) +36 ( 2 ) =33

untuk x=3 maka f (3)=2(3)315 ( 3 )2 +36 ( 3 )=27

b. Menentukan nilai fungsi f (1) dan f (5)

f (1)= 2(1)3 15 (1 )2 +36 ( 1 )=23

f (5)= 2(5)315 ( 5 )2 +36 ( 5 )=55

c. Dari nilai-nilai tersebut dapat dilihat bahwa nilai maksimum f sama dengan 55

dan nilai minimum f sama dengan 23.

2. Pemakaian Nilai Maksimum dan Minimum dalam kehidupan sehari-hari

Contoh pengunaan nilai maksimum dan minimum dalam kehidupan sehari-hari
Carilah ukuran persegi panjang dengan keliling 100 meter, agar luasnya maksimum ?
Penyelesaian :
Misalkan
P = panjang

l = lebar

A =luas

Diperoleh rumus luas menjadi A= p l

 Diketahu keliling 100m, maka variabel p dan l dapat dinayatakan dengan
2 p+ 2l=100

l=50p

Subtitusikan kerumus luas A= p l diperolah

A(p)= p ( 50 p )

A ( p )=50 p p2

Nilai p dan l masing-masing tidak negarif, sehingga varibael p terdapat pada interval
0 p 50 .

Untuk mencari nilai masimumnya

Menentukan nilai stasioer
A ( p)=502 p

Untuk A ( p)=0 , maka

502 p=0

p =25

Subtitusi p ke l=50p diperoleh l=25

Maka luas mencapai maksimum A=625 untuk p=25 dan l=25

Jadi, ukuran persegi panjang tersebut adalah 25 m x 25 m

3. Penyelesaian Model Matematika

Turunan Kedua Suatu Fungsi
d f ( x)
Turunan pertama fungsi y=f(x) adalah f ( x )= , sedangkan untuk
dx

'' d2 x
turunan kedua ditulis f (x)= 2 , dan tururnan ketiganya ditulis
dx

3
d x
f ' ' ' ( x )= 2 dan seterusnya.
dx
 Perhatikan contoh berikut :
Tentukan turunan kedua dari fungsi dibawah ini :

a. y=14 x 318 x

2 1
b. y=x
y

Penyelesaian
dy
a. =42 x2 8
dx

d2 y
2
=84 x
dx

2 1
b. y=x x

dy
=2 x + x2
dx

d2 y 2
=22 x3 2 3
dx x

F. Metode Pembelajaran
1. Pendeketan : Saintifik
2. Model : Pembelajaran Kooperatif
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas, refleksi.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Salam pembuka 5 menit
Guru memberikan salam kepada peserta
didik, mengarahkan peserta didik untuk
meyiapkan peralatan yang digunakan
untuk belajar dan guru memulai
membuka pelajaran dengan doa. Guru
menanyai apakah peserta didik sudah
siap belajar, guru menanyai materi apa
yang akan dipelajari pada pertemuan kali
ini untuk menggali apakah peserta didik
 sudah membaca materi sebelumnya.
Guru menjelaskan pada peserta didik
pada pertemuan kali ini akan membahas
materi tentang model matematika yang
berkaitan dengan masalah maksimum
dan minimum, dan penyelesaian dari
model matematika tersebut.
2. Apersepsi : Peserta didik diajak untuk
mengingat kembali materi pada
pertemuan sebelumnya yaitu
menentukan nilai Stasioner dan jenis
nya.
Guru memberikan contoh beserta
penyelesainnya agar peserta didik benar-
benar memahami hubungan materi
sebelumnya dan materi yang akan
dipelajari hari pada pertemuan kali ini
Contoh
Carilah Nilai stasioner fungsi
3
f ( x )=x dan tentukan jenisnya.
Penyelesaian
f ( x )=x 3
dy
=3 x 2
dx
dy 2
=0 3 x =0
dx
x=0
3
Nilai Stasioner f ( 0 )=0 =0
dy
Diagram nilai dx seperti gambar

berikut

+ +
0

Jadi, f mempunyai titik

 belok di titik (0,0)

3. Guru memberikan gambaran

tentang pentingnya mempelajari materi
nilai maksimum dan minimum serta
guru memberikan contoh nilai
maksimum dan minimum dalam
kehidupan sehari-hari
4. Guru menyampaikan indikator dan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu peserta didik dapat mentukan nilai
maksimun dan nilai minimun suatu
fungsi, peserta didik diharapkan mampu
menyelesaikan persoalan mengenai
turunan kedua suatu fungsi.
5. Guru menyampaikan langkah-langkah
pembelajaran hari ini yaitu dengan
ceramah, diskusi kelas, diskusi
kelompok, mengerjakan soal latihan, dan
akan diberi refleksi diakhir
pembelajaran.
Eksplorasi
Kegiatan Inti 10 Menit
1. Guru mengajukan pertanyaan kepada
peserta didik apa yang dimaksud
maksimum dan minimum. Guru
meminta contoh kegunaan nilai
maksimum dan minimum dalam
kehiduapan sehari-hari. Setelah peserta
didik menjawab guru memberi
penguatan pada jawaban peserta didik
dan memberikan contoh lain keguanaan
nilai maksimum dan minimum dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya dalam
bidang ekonomi contohnya dalam
 mencari keuntungan (laba) maksimum
serta mencari biaya produksi minimum.

Konsep dasar untuk sebuah perusahaan

adalah total laba P( x) , yakni sisih

anatara pendapatan dan biaya.

2. Guru menjelaskan materi model

matematika yang berkaitan dengan nilai
maksimum dan minimum suatu fungsi

Materi :
Nilai Maksimum dan Minimum
Suatu Fungsi
Untuk menentukan nilai
maksimum dan minimum fungsi
f dalam interval tertutup [a,b]

dapat dilakukan dengan

langkah-langkah sebagai berikut
:
a. Menentukan nilai stasioner

fungsi f dalam interval

tersebut syarat stasioner

f (x)=0
b. Menentukan nilai fungsi

f (a ) dan f (b )
c. Menentukan nilai minimum
dan maksimum berdasarkan
hasil dari a dan b
3. Guru memberikan contoh cara
menentukan nilai maksimum
dan minimum fungsi dengan
langkah-langkah pada materi
yang telah dijelaskan
Contoh soal :
Tentukan nilai maksimun dan
minimum fungsi
3 2
f ( x )=2 x 15 x +36 x pada

interval [1,5].
Penyelesaian :
a. Menentukan nilai
stasionernya
3 2
f ( x )=2 x 15 x +36 x

2
f ' ( x )=6 x 30 x +36

Untuk f ' ( x )=0, maka

2
6 x 30 x+36=0
x 25 x+6=0
(x2)( x3)=0
x=2 atau x=3
terdapat dua titik stasioner
pada interval [1,5]
untuk x=2 maka
f ( 2 )=

2 (2 )3 15 ( 2 )2 +36 ( 2 ) =33

untuk x=3 maka

f (3)=2(3) 15 ( 3 )2 +36 ( 3 )=27
3

b. Menentukan nilai fungsi f (1) dan

f (5)

3 2
f ( 1 )=2( 1) 15 ( 1 ) +36 ( 1 )=23

f (5)= 2(5)315 ( 5 )2 +36 ( 5 )=55

c. Dari nilai-nila tersebut dapat dilihat

 bahwa nilai maksimum f sama

dengan 55 dan nilai minimum f

sama dengan 23.

4. Guru juga memberikan contoh
penggunaan nilai maksimum
dan minimum dalam kehidupan
sehari-hari dalam bentuk soal,
siswa diminta untuk
mengerjakan contoh soal dan
akan dibahas bersama-sama
Contoh soal :
Carilah ukuran persegi panjang
dengan keliling 100 meter, agar
luasnya maksimum ?
Penyelesaian :
Misalkan
P = panjang

l = lebar

A =luas

Diperoleh rumus luas menjadi

A= p l

Diketahui keliling 100m, maka variabel

p dan l dapat dinayatakan

dengan :
2 p+ 2l=100

l=50p

Subtitusikan kerumus luas A= p l

diperolah

A(p)= p ( 50 p )
 A ( p )=50 p p2

Nilai p dan l masing-masing tidak

negarif, sehingga varibael p terdapat

pada interval
0 p 50 . Untuk mencari nilai

masimumnya
Menentukan nilai stasioer
A ( p)=502 p

Untuk A ( p)=0 , maka

502 p=0

p =25

Subtitusi p ke l=50p diperoleh

l=25

Maka luas mencapai maksimum

A=625 untuk p=25 dan l=25

Jadi, ukuran persegi panjang tersebut

adalah 25 m x 25 m

5. Guru mengajukan pertanyaan kepada

peserta didik apakah sudah memahami
materi model matematika yang
berkaitan dengan nilai maksimum dan
minimum
6. Guru melanjutkan materi Turunan kedua
pada fungsi yang merupakan
penyelesaian model matematika yang
berkaitan dengan ektrem fungsi.
7. Guru mengajukan pertanyaan pada
peserta didik, contoh turunan pertama
suatu fungsi dan dapatkah peserta didik
 menunjukan bentuk turunan pertama,
turunan kedua, dan turunan ketiga suatu
fungsi.
8. Guru memberi penguatan dari jawaban
peserta didik bentuk turunan kedua suatu
fungsi yaitu :

Turunan pertama fungsi y=f (x)

d f ( x)
adalah f ( x )= , sedangkan
dx

untuk turunan kedua ditulis

'' d2 x
f (x)=
dx 2 , dan tururnan ketiganya

''' d3 x
ditulis f ( x ) = dan seterusnya.
dx 2

9. Guru memberikan contoh turunan

kedua suatu fungsi
Tentukan turunan kedua dari fungsi
dibawah ini :

a. y=14 x 318 x

1
b. y=x 2
y

Penyelesaian
dy 2
a. =42 x 8
dx

d2 y
=84 x
dx 2

b. y=x 2x1

dy
=2 x + x2
dx
 d2 y
=22 x3
dx

2
2
x3
Elaborasi
10. Guru membagi peserta didik kedalam 5 menit
kelompok untuk mengerjakan latihan
(Opsi lain guru memberikan latihan
kepada peserta didik secara individu)
Latihan :
1. Tentukan nilai maksimum dan
minimum untuk fungsi

f ( x)=6 x 2 x 3 pada interval 1

< x < 3.
2. Tentukan nilai maksimum dan
minimum untuk fungsi f(x) =

2 x x 2 pada interval {x | 1 <

x < 2}.
3. Sebuah bola dilempar vertikal
ke atas. Dalam waktu t detik
ketinggian yang dicapai oleh
bola dengan persamaan h(t) =
36t 9t2.
a. Tentukan waktu (t) yang
diperlukan sehingga tinggi
bola maksimum.
b. Tentukan tinggi maksimum
yang dicapai bola itu.
4. Tentukan Turunan Kedua dari
fungsi berikut :
3 2
a. f (x)=x 5 x +7 .
b. f ( x )=12 x 2 2 x +7
1 2
c. y= x 4 + x 35 x 2+ 6
2 3
 11. Peserta didik maju untuk
menuliskan jawaban dari soal
yang diberikan

Konfirmasi
12. Guru dan peserta didik secara bersama-
sama mengoreksi jawaban yang ditulis
didepan
(Jika waktu tidak memungkinkan untuk
diadakan pembahasan soal maka soal
dikumpulkan dan akan dibahas pada 5 menit
pertemuan selanjutnya)
13. Guru menanyakan kepada peserta didik
tentang unsur yang belum dipahami dari
materi pembelajaran pada permuan hari
ini.
Penutup 14. Peserta didik dan guru sama-sama 4
menyimpulkan pelajaran pada pertemuan
hari ini
5 Menit
15. Guru meminta kepada peserta didik
menuliskan perasaan mereka selama
proses pembelajaran dan menuliskan
kendala serta kesulitan-kesulitan selamat
proses pembelajaran
16. Peserta didik menerima tugas membaca
dan mempersiapkan materi yang akan
dibahas dipertemuan selanjutnya dan
guru meminta peserta didik untuk belajar
karena akan diadakan kuis mengenai
materi yang sudah dibahas pada
pertemuan hari ini sebelum memulai
BAB baru.
17. Guru mengucapkan terimakasih, dan
mengapresiasi semangat dan antusias
peserta didik dalam mengikuti
 pembelajaran, dan memberi salam.

H. Media dan Sumber belajar

1. Media : Spidol, white board
2. Sumber belajar :
K, B Noormandiri. 2004. MATEMATIKA SMA Kelas XII IPA. Jakarta: Erlangga

I. Penilaian
a. Kognitif
Penilaian dalam bentuk soal uraian untuk mengukur tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Latihan soal
2 3
1. Tentukan nilai maksimum dan minimum untuk fungsi f ( x)=6 x x pada

interval 1 < x < 3.

2
2. Tentukan nilai maksimum dan minimum untuk fungsi f(x) = 2 x x pada

interval {x | 1 < x < 2}.

3. Sebuah bola dilempar vertikal ke atas. Dalam waktu t detik ketinggian yang
dicapai oleh bola dengan persamaan h(t) = 36t 9t2.
a. Tentukan waktu (t) yang diperlukan sehingga tinggi bola maksimum.
b. Tentukan tinggi maksimum yang dicapai bola itu.
4. Tentukan Turunan Kedua dari fungsi berikut :
a. f ( x)=x 3 5 x 2+7 .

b. f ( x)=12 x 2 2 x +7
1 4 2 3 2
c. y= x + x 5 x + 6
2 3

Penyelesaian
dy 2
1. a. Menentukan nilai stasioner f dx =12 x3 x

12 x3 x 2=0
3 x( 4x)=0
x=0 atau x=4
 Terdapat dua titik stasioner pada interval 1 < x < 3.
0

Untuk x=0 maka,
f (0)=6

Untuk x=4 maka, f(1) = 7, f(2) = 16, f(3) = 27

b. Menentukan nilai f (1)dan f (3)
f ( 1)=6(1)2 (1)3=6+1=7
f (3)=6(3)2 (3)3 =54 27=27
c. Jadi, nilai maksimum adalah 27 dan nilai minimum adalah 0.
dy
2. a. Menentukan nilai stasionernya f dx =2 x2 x

dy
untuk =0 , maka
dx

2 2x=0
2x =2
x =1

Untuk x = 1 f(1) = 2 1 1 = 2 1 = 1
b. Nilai fungsi pada batas interval.
f ( 1)=2( 1) (1)2= 2 1= 3

f (2)=2(2) (2)2=4 4=0

c. Jadi, nilai maksimum fungsi adalah 1 dan nilai minimum fungsi adalah 3.
3. a. Tentukan waktu (t) yang diperlukan sehingga tinggi bola maksimum
h ( t ) =72t9t 2
'
h (t )=7218 t
'
Agar mampu maksimum maka h (t )=0
h' (t )=7218 t

1 7218 t
18 t=72
72
t=
18
t=4 detik
b. Tinggi maksimum bola tersebut adalah
2
h ( t ) =72t9t
 h ( t ) =72(4 )9( 4)2
h ( t ) =(72)(4 )( 9 ) (16)
h ( t ) =288144
= 144 meter
4. Turunan kedua masing-masing fungsi

3 2
a. f ( x)=x 5 x +7

dy 2
=3 x 10 x
dx

d2 y
2
=6 x10
dx
2
b. f ( x )=12 x 2 x +7

dy
=24 x2
dx

d2 y
2
=24
dx
1 2
c. y= x 4 + x 35 x 2+ 6
2 3

dy 1 3 2 2
= 4 x + 3 x 10 x
dx 2 3

3 2
= 2 x +2 x 10

dy
=6 x2 + 4 x10
dx
 b. Afektif
Penilaian ini dilakukan dengan lembar pengamatan perindividu yang dilakukan oleh
guru. Selama pembelajarn guru memberikan penilaian baik berupa komentar atau
pengamatan.

Format lembar pengamatan

Karakter yang dikembangkan Kertampilan Sosial Nilai

rata
No Nama
rata
Rasa Memberikan
Kerjasama Tanggung Bertanya
Hormat dan Ide
Disipli Jawab
Perhatian
n
1

Keterangan : A : Baik

B : Cukup
C : Kurang
c. Psikomotor
Penilaian ini dilakukan dengan lembar pengamatan perindividu yang dilakukan oleh
guru
No Nama Bertanya atau berpendapat

5
A