BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Saat ini kita berada pada zaman dimana kita harus bergerak secepat kilat jika kita
ingin terus berada pada arus zaman.Segala sesuatunya berubah setiap kali matahari terbit dan
tenggelam.Hari esok datang dengan berjuta perkembangan dan hal-hal baru.Begitu halnya
teknologi.Kata teknologi seringkali oleh masyarakat diartikan sebagai alat
elektronik.Teknologi diadaptasikan pada segala aspek kehidupan, membuat hidup jadi lebih
mudah dan menarik.Teknologi pun sedemikian rupa diaplikasikan untuk dunia
pendidikan.Dengan adanya teknologi pendidikan mampu memecahkan masalah dalam dunia
pendidikan terutama dalam bidang informasi.

Mengingat begitu pentingnya peranan kurikulum di dalam sistem pendidikan dan dalam
perkembangan proses kehidupan manusia, maka pengembangan kurikulum harus dikerjakan
dengan teliti. Dalam UU No.2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 4
menegaskan paling tidak terdapat dua tujuan Pendidikan Nasional, yaitu memiliki
pengetahuan dan keterampilan. Perbedaan individu berhubungan dengan perkembangannya,
latar belakang sosial budaya, dan faktor-faktor yang dibawa dari kelahirannya, merupakan
hal-hal yaang perlu diperhatikan dalam mengembangkan kurikulum.

Dalam inovasi pendidikan tidak bisa lepas dengan masalah revolusi metode, kurikulum yang
inovatif, teknologi serta SDM yang kritis untuk bisa menghasilkan daya cipta dan hasil
sekolah sebagai bentuk perubahan pendidikan. Untuk itu ada 5 (lima) teknologi yang dapat
menciptakan sistem pendidikan yang lebih baik yaitu : sistem berpikir, desain sistem, kualitas
pengetahuan, manajemen perubahan dan teknologi pembelajaran.

Pembelajaran kurikulum pendidikan teknologi hendaknya berintikan pemecahan masalah

dengan pendekatan empat pilar belajar, yaitu learning to know, learning to do, learning to be,
and learning to live together.

1.2 Rumusan Masalah

Apa itu software Geometers Sketchpad ?
Bagaimana sejarah Geometers Sketchpad ?
Bagaimana cara kegunaan GSP ?
Apa saja kelebihan dan kelemahan GSP ?

1
 BAB II
PEMBAHASAN

Aplikasi Geometers Sketchpad

2.1 Pengertian
Software geometers sketchpad salah satu software untuk mempermudah guru dalam
menjelaskan pembelajaran matematika khususnya pada bidang datar.
Sketchpad merupakan software matematika dinamik yang interaktif.
Dalam sketchpad, kita dapat mengkonstruksi titik, vektor, garis, maupun suatu kurva
tertentu yang kemudian dapat kita ketahui bentuk aljabarnya.
Beberapa karakteristik dari software GSP adalah sebagai berikut:
a. Ketepatan dalam melukis dan mengukur secara digital.
b. Proses visualisasi dari awal dengan berbagai ukuran dimensi berbeda mudah
dipahami.
c. Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan investigasi, ekplorasi, dan
pemecahan masalah.
d. Mempunyai ciri spesifik, gambar animasi, jejak gambar, dan sembarang titik yang
menyediakan kesempatan untuk mensimulasikan berbagai situasi.

2.2 Sejarah Geometers Sketchpad

Pada tahun 1987, Nicholas Jackin begitu serius membuat program geometri ini
sehingga terbinalah Geometers Sketchpad untuk Machintoch. Guru-guru serta pengguna
mencoba versi awal ini. Pada tahun 1990 Nicholas berjaya menghasilkan versi beta
menggunakan pembiayaan dari Yayasan Sains Kebangsaan untuk meneruskan
penyelidikan. Versi kedua program ini dilancarkan pada April 1992. Manakala versi
pertama Sketchpad untuk Window pula dilancarkan pada April 1995. Penggunaanya
berluasa sehingga ke hari ini. Pada tahun 2011, GSP telah bertambah baik fungsinya
dalam versi ke-4 yang memuatkan Geometri Dinamik untuk pengajaran algebra dan
kalkulus.

2.3 Cara Menggunakan

Cara membuat trapesium dengan SketchPad

Langkah-langkah :

1. Buka aplikasi Skecthpad yang sudah diinstal. Maka akan telihat tampilan Skecthpad
seperti gambar dibawah ini :

2. Buatlah garis AB dengan menggunakan Straightedge Tool.

2
 Maka akan terbentuk garis seperti gambar dibawah ini :

3. Beri nama pada masing-masing ujung garis titik tersebut dengan cara klik kanan pada
masing masing titik lalu klik Show Label.

Maka akan terlihat seperti gambar dibawah ini :

4. Lalu klik Construct-Midpoint untuk membuat titik tengah pada garis AB (cat : Klik
terlebih dahulu garis AB - Construct-Midpoint)

3
5. Lalu klik Compass Tool untuk membuat lingkaran dengan pusat titik A sepanjang jari
jari AC. Lalu dengan pusat titik B sepanjang jari jari BC. Dan dengan pusat titik C
sepanjang jari jari CB.

6. Lalu klik Construct-Intersection untuk membuat titik perpotongan antara lingkaran A,

lingkaran B, dan lingkaran C (cat : Klik terlebih dahulu lingkaran tersebut -
Construct-Intersection ). Beri nama pada masing masing titik.

4
 7. Untuk menyembunyikan lingkaran serta dua titik perpotongan yang terletak dibawah
klik CTRL+H

8. Lalu hubungkan titik titik tersebut dengan menggunakan Straightedge Tool.

Cara membuat belah ketupat dengan SketchPad

Langkah-langkah :

1. Buatlah garis AB dengan menggunakan Straightedge Tool. Lalu beri nama pada
masing masing titik.

5
2. Lalu klik Compass Tool untuk membuat lingkaran dengan pusat titik A sepanjang jari
jari AB. Lalu dengan pusat titik B sepanjang jari jari BA.

3. Lalu klik Construct-Intersection untuk membuat titik perpotongan antara lingkaran A

dan lingkaran B. Lalu beri nama pada masing-masing titik perpotongan tersebut.

4. Untuk menyembunyikan keduan lingkaran tersebut klik CTRL+H

5. Lalu hubungkan titik titik tersebut dengan menggunakan Straightedge Tool.

6
Pembuktian Rumus Trapesium
Langkah-langkah:

1. Buatlah traplesium ABCD sama kaki dengan segment straightedge Tool

2. Dengan kakinya di AD dan CB
3. CD sejajar dengan EF, DE sejajar CF
4. Panjang AE dengan FB sama panjang

5. Hubungkan titik D ke titik F.

6.Menamainya titik-titiknya dengan klik titiknya lalu klik kanan pilih label point

7. Ketik rumus traplesiumnya, karena Luas traplesium itu jumlah luas persegi panjang di
tambah dengan 2 kali luas segitiga maka didapat,

7
 L = L persegi panjang + 2x luas segitiga
= (a x t )+ (c xt) + (c x t)
= x t (2a + c+ c)
Karena, 2a+c+c adalah jumlah sisi-sisi sejajar
jadi, L= a x t x jumlah sisi-sisi sejajar.

8. Dengan cara mengklik Text tool pada icon pilihan yang terdapat pada layar.

9. Lalu, hitung panjang garis masing-masing AE, EF, BF, dan CE dengan klik segment
garisnya lalu klik kanan piling length

10. Selanjutnya , hitung luas traplesium dengan cara pilih Number lalu calculate atau
dengan memilih polygon lalu klik titik-titik pada traplesiumnya yaitu 2 segitiga dan
persegi panjangnya.

8
2.4 Kelebihan dan Kekurangan Geometers Sketchpad

Kelebihan Geometer Sketchpad

1. Dapat mengundo apabila terjadi kesalahan dapat membatalkan perintah yg telah

dilakukan.
2. Dapat meredo untuk mengulangi perintah yang telah dilakukan
3. Dapat membuat tabel berserta datanya.
4. Dapat menulis rumus bersamaan dengan gambar.
5. Memiliki grid form yang banyak.
6. Dapat merekam setiap pekerjaan yang kita lakukan.
7. Memiliki calculate sendiri untuk keperluan perhitungan.
8. Dapat membuktikan rumus traplesium.

Kekurangan Geometer Sketchpad

1. Anda tidak dapat mengupload photo anda dan situs ini digunakan untuk menggambar
sederhana dengan memainkan warna dan tulisan.
2. Pilihan icon hanya sedikit.
3. Tidak dapat langsung memasukkan suatu rumus.
4. Sulit mengkoordinasikan langsung jarak yang diinginkan.

9
 BAB III

PENUTUP
Software geometers sketchpad salah satu software untuk mempermudah guru dalam
menjelaskan pembelajaran matematika khususnya pada bidang datar.
Dalam sketchpad, kita dapat mengkonstruksi titik, vektor, garis, maupun suatu kurva tertentu
yang kemudian dapat kita ketahui bentuk aljabarnya.
Beberapa karakteristik dari software GSP adalah sebagai berikut:
a) Ketepatan dalam melukis dan mengukur secara digital.
b) Proses visualisasi dari awal dengan berbagai ukuran dimensi berbeda mudah
dipahami.
c) Memberikan kesempatan siswa untuk melakukan investigasi, ekplorasi, dan
pemecahan masalah.
d) Mempunyai ciri spesifik, gambar animasi, jejak gambar, dan sembarang titik yang
menyediakan kesempatan untuk mensimulasikan berbagai situasi.

10