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de la unidad I y II que consiste en:

UNIDAD I
1.- Construye un mapa conceptual
a) Este debe contener: conceptos de dos autores acerca de Psicologa, cita
ambos y elaborar un concepto propio a partir de lo citado por dichos
autores.
b) Origen de la psicologa.
Gracias al enorme desarrollo de las ciencias naturales en la primera mitad
del s. XIX y la aparicin del mtodo cientfico-experimental, delimitndose
del mtodo cientfico-filosfico, se va delimitando tambin el campo de lo
psicolgico o psquico, como un conjunto de fenmenos peculiares,
observables y estudiables emprica y experimentalmente, atendiendo sobre
todo a los datos de la conciencia. Quedan as los problemas generales y el
estudio de los seres sujetos de esos fenmenos en el campo ms propio de
la Psicologa filosfica o Metafsica de los vivientes; aunque muchos no se
dan cuenta de ello, y errneamente abandonan o, mejor, pretenden
abandonar la Filosofa. Pero como es imposible que el hombre abandone el
conocimiento intelectual y filosfico, aparecen multitud de pseudo
filosofas o pseudo metafsicas como muestra la historia del racionalismo,
que interpretan muchas veces equvocamente los datos experimentales.
Con W. Wundt, creador en 1879 del primer laboratorio de Psicologa
experimental en la Universidad de Leipzig, la Psicologa comienza a
estudiarse realmente con el mtodo cientfico-experimental. Los comienzos
de esta Psicologa tienen su base ms prxima en la Psicofisiologa;
efectivamente, todos estos primeros psiclogos experimentales son antes
que nada fisilogos. En sus estudios sobre la sensacin y percepcin,
Wundt basa su anlisis cientfico en tres principios experimentales: el
principio de artificiosidad, que consiste en el poder de provocar la
aparicin del proceso que se trata de estudiar mediante circunstancias
establecidas con anterioridad; el principio de verificabilidad de
condiciones; y el principio de respetabilidad por el que cada resultado
obtenido debe someterse a una revisin repitiendo las investigaciones y las
condiciones en que se realiz el primer experimento. As se introduce en
lneas generales el mtodo experimental. Pero Wundt interpreta lo psquico
y lo fsico simplemente como dos maneras diferentes de referirse a una
misma realidad; as, pues, todo fenmeno pertenece tanto a la Psicologa
como a la Fsica, y no distingue los fenmenos que, aun teniendo
repercusin fsica, son, sin embargo, algo ms.
Para Wundt el fenmeno psquico, lo anmico, tiene carcter de proceso; es
decir, los contenidos de conciencia nunca son objetos constantes, sino
fenmenos fugaces, que continuamente se suceden unos a otros. Por tanto,
y esto es lo importante, es imposible una observacin exacta no fundada en
la experiencia; es, en consecuencia, absolutamente necesario un mtodo
experimental. Lo importante no es conocer lo que el fenmeno sea en s,
sino prever el comportamiento de los fenmenos; verificar hechos y
comprobar leyes. Todos los contenidos de conciencia estn compuestos de
unidades elementales: sensaciones y percepciones. Con esta restriccin del
campo de la conciencia (quedan excluidos otros diversos datos y
elementos), Wundt basar su psicologa en un estudio casi exclusivo sobre
la sensacin y la percepcin y los problemas ms directamente suscitados
por estos elementos de conciencia

2.- desarrolla de manera reflexiva lo siguiente:


* Temas y controversias fundamentales de la Psicologa.
La controversia que gira en torno a muchos de los problemas psicolgicos
fundamentales se basa en las diferentes formas en que los distintos
psiclogos ven la naturaleza misma de los seres huma nos. En este campo
han surgido agrias y violentas disputas, como ocurre en cualquier empresa
llena de creativos, brillantes y obstinados innovadores.

Aunque algunas de estas controversias fueron eventualmente resueltas con


el predominio de un punto de vista comnmente aceptado, otras han
continuado durante aos y no dan muestra de llegar a ningn acuerdo
universal. Muchas de estas polmicas nacieron en los primer tiempos de la
psicologa con la aparicin, a finales del siglo XIX y principios del XX, de
una serie de escuelas o grupos de psiclogos que compartan una visin
terica y enfocaban os problemas psicolgicos con una orientacin comn.
El florecimiento de estas escuelas escribi la historia de la psicologa.

* Mtodos de investigacin utilizados en la Psicologa.

Mtodos descriptivos

Los mtodos descriptivos son procedimientos que permiten descubrir


o registrar de modo preciso los fenmenos objeto de estudio.
Estudio de casos

Jean Piaget, aport conocimientos sobre el pensamiento de los nios


a partir de la observacin paulatina y prolongada de sus tres hijos.

El estudio de casos suministra pistas muy ricas respecto a la


conducta humana y pueden servir de pinto de partida para otras
investigaciones; pero esto requiere mucho tiempo y puede q nos
sirvan las situaciones elegidas para generalizar los hallazgos.

Encuesta

El mtodo de la encuesta consiste en preguntar a un grupo


determinado de personas sus opiniones respecto a distintos temas o
aspectos de su conducta, para que sea vlido es precios cumplir con
una serie de condiciones, entre ellas que la formulacin de las
preguntas sea correcta y clara.

Observaciones directas

Es el mtodo que consiste en observar y registrar el comportamiento


de las personas, ya sean en situaciones creadas en el laboratorio o en
su ambiente natural.

Las observaciones en laboratorio permiten el control riguroso del


ambiente, pudindose utilizar el mismo procedimiento con todos los
sujetos y escoger cuidadosamente las muestras representativas. Sin
embargo, presenta el inconveniente de que la situacin es artificial y
puede influir en el modo de comportarse los sujetos.

En la observacin de campo, o natura, se observa el comportamiento


en la situacin en que se manifiesta de manera habitual sin realizar
manipulacin alguna. Tiene la ventaja de ser mas realista, pero como
inconveniente tiene la dificultad de obtener comprobaciones
precisas.

Los mtodos descriptivos no explican la conducta, nicamente la


describen.
Mtodos correlativos

Si en el transcurso de las observaciones se advierte que una forma de


conducta acompaa a otra podemos pensar que existe una relacin
entre ellas.

Una correlacin es una medida de estadstica de la relacin entre dos


factores.

Una correlacin positiva indica una relacin directa, lo que significa


que dos cosas aumentan o disminuyen al mismo tiempo. Una
correlacin negativa indica una relacin inversa: cuando una cosa
aumenta la otra disminuye. Aunque la correlacin posibilita la
prediccin no aporta una explicacin ni implica causalidad: indica
nicamente la medida de la relacin, a menudo se confunde
correlacin con causalidad.

Mtodo experimental

El mtodo experimental es el procedimiento correcto para explicar


los comportamientos, para descubrir relaciones causales.

A la hora de analizar las conclusiones que presentan en un informe


psicolgico, es muy importante saber cul ha sido el mtodo de
investigacin. Slo as podremos valorar crticamente el alcance de
estas conclusiones.

* Cita los sub-campos de la Psicologa.

Biopsicologa

Esta rea de la psicologa es conocida por una serie de ttulos, incluyendo


la neurociencia conductual, la psicobiologa y la neuropsicologa. Lo
biopsiclogos estudian la relacin entre el cerebro y el comportamiento,
tales como cmo el cerebro y el impacto del sistema nervioso de
nuestros pensamientos, sentimientos y estados de nimo. Este campo puede
ser pensado como una combinacin de la psicologa y la neurociencia
bsica.
Psicologa Clnica

La psicologa clnica es la mayor rea de especialidad en psicologa.


Estos psiclogos aplican los principios psicolgicos y de investigacin
para evaluar, diagnosticar y tratar a pacientes con enfermedades mentales y
emocionales.
Los mdicos a menudo trabajan en consultorios privados, pero muchos
tambin trabajan en centros pblicos o en las universidades y colegios.

Psicologa del Desarrollo

Los psiclogos del desarrollo estudian el desarrollo fsico y cognitivo que


se produce en el curso de la vida. Estos psiclogos en general, se
especializan en el beb, el nio, el adolescente, o el desarrollo geritrico,
mientras que otros pueden estudiar los efectos de los retrasos en
el desarrollo.

Psicologa Forense

Los psiclogos forenses aplican los principios psicolgicos a cuestiones


jurdicas. Esto puede incluir el estudio de la conducta criminal y los
tratamientos, o trabajando directamente en el sistema judicial.
Los psiclogos forenses a menudo realizan las evaluaciones, o testificar en
procesos judiciales.

Psicologa Industrial-Organizacional

Los psiclogos en este mbito aplican los principios psicolgicos a la


investigacin sobre problemas tales como la productividad y el
comportamiento.
Algunos psiclogos en este campo trabajan en reas tales como los factores
humanos, ergonoma, y la interaccin persona-ordenador.
La investigacin en este campo es conocida como la investigacin aplicada
ya que trata de resolver los problemas del mundo real.
Psicologa de la personalidad

Los psiclogos de la personalidad estudian de los patrones caractersticos


de los pensamientos, sentimientos y comportamientos que hacen que cada
persona sea nica. Estos psiclogos trabajan a menudo en entornos
acadmicos como profesores o investigadores.

Psicologa Social

Los psiclogos sociales estudian los comportamientos sociales, incluido


cmo la imagen y comportamiento del individuo se ven afectadas por las
interacciones con los dems. Los psiclogos a menudo realizan la
investigacin en ambientes acadmicos, pero otros trabajan en reas tales
como la publicidad y el gobierno.

Psicologa escolar

Los psiclogos escolares trabajan dentro del sistema educativo para ayudar
a nios con problemas emocionales, sociales y acadmicos. Estos
psiclogos colaboran con los maestros, padres y estudiantes a encontrar
soluciones a los problemas acadmicos, sociales y emocionales. La
mayora de los psiclogos escolares trabajan en escuelas primarias y
secundarias, pero otros trabajan en clnicas privadas, hospitales, agencias
estatales y universidades. Algunos van a la prctica privada y sirven como
consultores, especialmente aquellos con un grado doctoral en psicologa
escolar.
4.- Elabora un cuadro comparativo con las principales Escuelas Y
Teoras psicolgicas:
**Funcionalista, estructuralista, psicoanlisis, conductual, Humanista y
cognoscitiva.

ESCUELAS REPRESENTANT CONCEPTO OBJETO OPININ


E S BSICOS DE PERSONA
ESTUDIO L
Decretan este El objeto de Pienso que
ESTRUCTURALIST estudio, como estudio de estaesta es una de
Wilhelm Wundt
una ciencia escuela es la las escuelas as
A
experimental, que mente importantes ya
utiliza mtodos humana, que el auto
de la filosofa. mediante la estudio de la
introspeccin mente huma de
u auto- forma
observacin cientfica
controlada. arrojara datos
certeros de la
conducta de las
personas para
relacionarse.
En esta escuela Esta escuela Pienso que es
FUNCIONALISTA se deca que la se basa en cierto cuando
William James
educacin no acumular se dice que la
tena un conocimientos educacin no
contenido para el uso tiene un
especfico, tena cotidiano, contenido
que estar basada adems del especifico ya
en las estudio de la que todo el que
necesidades de mente humana aprende
los estudiantes. en el medio necesita saber
amiente. de todo, no
solo de algo en
especfico.
Complementa a El Es importante
PSICOANALTICA la psicologa psicoanlisis conocer las
Sigmund Freud
estructuralista, constituye un enfermedades
con la psicologa especial que poseen
del inconsciente, tratamiento de aquellos que
pero a diferencia los enfermos tienen algn
de la primera esta de neurosis. problema
no pretende ser Pero adems mental para
una ciencia pura. de una tcnica ayudarlo en su
Se estudian los de tratamiento mejoramiento.
impulsos constituye una
biolgicos en el teora de lo
cmo influyen en psquico
el
comportamiento.

Se basa en el Para el Tiene certeza


CONDUCTISTA estudio del Conductismo parque la
John B. Watson
comportamiento la Psicologa psicologa
animal, se estudia debe ser debe
lo que se ve, ciencia fundamentarse
reemplaza la eminentement en lo
introspeccin por e prctica, sin cientfico,
estudios sobre el nada de cualquiera no
condicionamiento introspeccin, puede ser
, se trabaja sobre y teniendo psiclogo y
el aprendizaje. como objetivo tratar de guiar
la prediccin a las personas.
y el control de
la conducta.

Critica mucho al El Hombre es Pienso que


HUMANISTA Abraham Maslow conductismo y al ms que una una persona es
psicoanlisis, suma de quien es
partiendo de que partes. basado en su
en el El Hombre es mentalidad.
conductismo se la esencia en
habla mucho de un contexto
la conducta y humano.
poco de la El Hombre
persona como tal. vive de forma
Al Psicoanlisis consciente.
lo ataca porque El Hombre se
habla mucho de halla en
los perturbados situacin de
mentales, y no elegir.
habla de las El Hombre es
personas sanas. un ser
orientado
hacia una
meta.
Se funda a La Psicologa A veces
GESTALT psiclogos alemanes principios del de la Gestalt pienso que no
siglo XX, pone de debemos
reconocen la manifiesto la complicarnos
importancia de la insuficiencia tanto con los
conciencia, del procesos
afirmas que: "El elementalismo mentales y
Todo es la suma (reduccin de solo fluir.
de sus partes". la mente a sus
Adems impacta elementos ms
en el estudio de simples) en el
la percepcin. estudio de la
percepcin.

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