FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION PRIMARIA

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : CAP.FAP Jos Abelardo Quiones

1.2 DIRECTORA :Vernica Vegas Chiyn

1.3 NIVEL : Primaria

1.4 REA : Matemtica

1.5 GRADO : 1B

1.6 TEMA : Contamos usando estrategias

1.7 FEHA : martes 05 de julio del 2016

1.8 HORA : 8:30 am- 10:30am

1.9 TIEMPO : 2 horas

1.10 PRACTICANTE : Prez Crdova Marielena Elizabeth

1.11 NOMBRE DE LA UNIDAD : Aprendiendo a reciclar Cuidamos

Nuestro Medio Ambiente Y Nuestra Salud

II. DENOMINACIN DE LA SESIN:

Realizamos agrupaciones de 10 en 10 manipulando material concreto.

III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, EVALUACION

EVALUACIN
REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Acta y piensa Comunica y Elabora

Matemtica matemticamente representa ideas representaciones de
en situaciones matemticas. cantidad hasta 20
cantidad. objetos de forma Rbrica
concreta (Base Diez)
y simboliza.
Razona y Explica a travs de
argumenta ejemplos el porqu de
generando ideas sus afirmaciones
matemticas. sobre las diferentes
formas de representar
el nmero.

IV. DESARROLLO METODOLOGICO

Momentos Estrategias metodolgicas Recurso Tiempo
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Inicio Se realiza las actividades permanentes: saludo, oracin

del padre nuestro y asistencia)
Acuerdan 2 normas de convivencia que ayudarn a desarrollar
sin dificultades la sesin de aprendizaje. Saludo
Observan y dicen la cantidad de estudiantes que hay en el Oracin
aula, respondiendo a las preguntas:
Plumone
o Qu observan?
o Cuntas personas habrn?
s 25
o Empiezan a contar. Cuntas personas hay en total? min
o Ahora agrupa a 10 personas, cuntos grupos se Pizarra
formaron? Papel
o cuntas personas sobraron?
Visualizan el material base diez, y se les recuerda su utilidad. Voz
Responden a las preguntas, inicindose el conflicto cognitivo:
o Cunto equivale la barrita anaranjada? Cmo se llama la
barrita anaranjada? y los cuadraditos blancos como se
llaman? Cunto equivale los cuadraditos blancos?
o Para representar la cantidad de personas de la imagen, en
que tablero se ubica el numero?
Escuchan el propsito de la sesin: Resolver problemas de
conteo de 10 en 10 mediante procesos de agrupacin y de
representacin de forma grfica y simblica usando el material
base 10.
Ven el tema de la sesin: Contamos usando estrategias
Observan y leen una situacin problemtica 65 min
Karla necesita ordenar los materiales del aula y necesita Materiale
necesitamos agruparlos de 10 en 10 Cuntos grupos de s
Desarrollo 10 habr de cada material? lo puedes representar en el
material base 10?Podrs ubicarlos en el tablero de valor
posicional?
Desarrollan la comprensin del problema a travs de algunas
Papelote
preguntas: qu van a organizar?, qu formaran?, de cunto
ser cada grupo?
Se le entrega a los estudiantes una cantidad de materiales del aula
(35 palitos de chupetes, 13 piedritas, 32 tapitas, 22 bolitas, 38 Plumone
chapitas, 27 semillas), tambin se les da un pedazo de lana. s
Escuchan las indicaciones: Agrupan 10 en 10 encerrndolos con la
lana, luego cuentan lo que sobra.
Inician el dialogo, participando a las preguntas:
o Qu hemos realizado? cuadro
o Cuntos grupos de 10 hemos formado?
o Cunto ha sobrado en cada grupo?
Luego se procede a entregar el material base diez, realizan la
representacin del nmero.
Reciben un papelote para representar simblicamente el problema,
Libro
utilizando el siguiente cuadro:

Numero Escritura del Material base Tablero de valor

nmero 10 posicional
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Luego cuentan la cantidad de decenas que han logrado formar.

Para ello pregntales: qu materiales han logrado organizar en
las colecciones de 10 Cmo los han organizado?
Escuchan sistematizacin diciendo lo siguiente: Recuerden que el
tablero de valor posicional sirve para organizar las decenas y
unidades.
Realizan las actividades del libro la pgs.: 95 y 96.
Cierre Reflexionan sobre los procesos y estrategias v seguidas para 10 min
organizar los materiales en colecciones de 10. meta
Pregntales: qu materiales organizamos?, en qu los cognicin
organizamos?, qu hicimos para representar las colecciones de
10? Para qu te servir lo aprendido?
Realizan una ficha de aplicacin anexo n 01

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Per educa.(2015).Matemtica. Organizamos los materiales en grupos de diez
Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Unidad03/PrimerGrado/Matematica/1G-U3-
MAT-Sesion08.pdf.

Per educa. (2015).Matemtica. Resolvemos situaciones representando nmeros con

el material Base Diez. Recuperado de file:///C:/Users/DANIEL
%20PEREZ/Documents/sesindeaprendizaje09deunidaddidctica01delreadematemtica-
tercergradodeprimaria2015-resolvemossituacio-150328201518-conversion-gate01.pdf

MINEDU. (2015).Matemtica: Cuaderno de trabajo. Editorial Navarrete.235 pgs.

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Rbrica para la resolucin de problemas

ESCALA EXCELENTE (5) BUENO (4) EN PROCESO NECESITA

HABILIDADE (3) MEJORAR (1)
S
IDENTIFICAR Identifica y presenta Identifica y Identifica y Le cuesta
en ordenadamente los presenta sin presenta identificar y
datos e incgnitas de orden los datos e parcialmente los presentar los
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un problema incgnitas de un datos e incgnitas

problema de un problema datos e
incgnitas de un
problema
PLANTEAR Al plantear relaciona Al plantear Al plantear no Le cuesta
los datos con las relaciona los relaciona los datos plantear
incgnitas de manera datos con las con las incgnitas relaciones entre
sintetizada incgnitas datos con las
incgnitas
RESOLVER Resuelve las Resuelve las No culmina los Le cuesta
operaciones operaciones con pasos al resolver resolver las
siguiendo un proceso algn desorden u las operaciones operaciones
ordenado y da la omisin de siguiendo un
respuesta correcta algunos pasos proceso ordenado
EVALUAR Verifica el resultado Verifica los Verifica en forma Le cuesta
obtenido y propone resultados incorrecta los verificar los
otras formas para obtenidos resultados resultados
resolver el problema obtenidos obtenidos

Anexo n 01
Agrupa los elementos formando decenas (10), escribe las decenas y unidades
en el tablero de valor posicional.

D U
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Qu nmero
es?

Qu nmero
es?

D U
D U Qu nmero
es?

D U

Qu nmero
es?
Realza lo que te indica el recuadro
N Representacin de material Base diez
mer
o
24

18

15

Nme Representacin de material Base diez

ro
24

18
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