Professores responsveis:
- Aline Martins de Toledo (Regente da disciplina)
- Juliana Fracon
- Rodrigo Luiz Carregaro
- Ruth Losada de Menezes
Roteiro da disciplina
Diretrizes Gerais:
A disciplina ser caracterizada pela discusso dos objetivos de
aprendizagem previamente definidos pelos docentes da disciplina
(apresentados abaixo). Tais objetivos foram elaborados com base em um caso-
problema (apresentado abaixo) envolvendo todos os ciclos de vida que sero
abordados nesta disciplina.
O objetivo principal desta metodologia a discusso em grupo dos
contedos encontrados na literatura por cada aluno individualmente. No
momento da discusso, os alunos devero ter em mos uma sntese individual
com todo o contedo pesquisado com relao aos objetivos de aprendizagem.
Ou seja, a sntese dever ser construda de acordo com as pesquisas
bibliogrficas do aluno, em um texto corrido e contemplando todos os objetivos
de aprendizagem previamente definidos pelos docentes.
Para que esta metodologia tenha uma aprendizagem significativa para
os alunos envolvidos na disciplina, os mesmos devero se envolver nas
discusses em sala de aula e na busca bibliogrfica, alm do estudo das
questes de aprendizagem.
1
Ao final das snteses dever ser apresentado um item especfico
denominado Referencias Bibliogrficas o qual dever conter todas as
referncias utilizadas no caso-problema. Tanto as citaes como o item
Referencias Bibliogrficas devero seguir as normas da ABNT.
IMPORTANTE:
1) As referencias bibliogrficas no tero um nmero mnimo, no entanto
deve ser suficiente para que o aluno entenda e estude profundamente todos
os objetivos de aprendizagem.
2) Para cada ciclo de vida ser exigido no mnimo uma sntese individual
diferente, correspondente aos objetivos de aprendizagem daquele ciclo. Por
exemplo, no ciclo de vida da Sade da Criana o aluno dever entregar uma
sntese que responda os objetivos de aprendizagem referentes ao ciclo de
Sade da criana (descritos abaixo) com no mnimo 4 paginas e manuscrita. A
data a ser entregue esta sntese est descrita no cronograma do plano de
ensino, assim como nos demais ciclos de vida. Desta forma, o aluno dever se
organizar para entregar a sntese referente aquele ciclo seguindo o cronograma
entregue no primeiro dia de aula. Tal procedimento se repetir para todos os
outros ciclos de vida.
Avaliao do aluno:
O aluno ser avaliado em cada ciclo de duas formas: a) participao nas
discusses (nota de 0 a 10 pontos); b) sntese individual (nota de 0 a 10
pontos). Podero ocorrer ainda no decorrer da disciplina outras avaliaes que
os docentes julgarem pertinentes ao tema da aula. Todas as avaliaes esto
descritas no cronograma do plano de ensino. As notas de participao e
sntese individual corresponder a 60% da nota da disciplina FAB: avaliao.
Alm destas, ocorrer uma avaliao terica, cumulativa no final do
semestre. Esta corresponder a 40% da nota da disciplina.
2
Os criterios de avaliao das snteses e dos alunos esto apresentados
no plano de ensino e no Anexo II e III deste documento.
http://www.scielo.org/php/index.php
http://www.periodicos.capes.gov.br
http://www.bireme.br
http://www.pedro.org.au/
- Science Direct:
http://www.sciencedirect.com/
- Portal da Pesquisa
http://www.portaldapesquisa.com.br/databases/sites
- Domnio Pblico
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp
http://livre.cnen.gov.br/Inicial.asp
http://ptjournal.apta.org/
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Caso-Problema: O caso da Famlia Soares
A me, Joana, tem 50 anos e dona de casa. O casal tem 5 filhos e Joana
est grvida do sexto. A equipe verificou que Joana no fez o pr-natal em nenhuma
gestao, inclusive a atual. Ao aferir sua presso, detectaram que Joana estava
apresentando um quadro de pr-eclmpsia. .
A filha mais nova, Catarina, tambm nasceu prematura, alm de baixo peso.
Na Caderneta de Sade da Criana de Catarina, pode-se observar que ela nasceu
com 30 semanas de idade gestacional (dado obtido pelo Mtodo Capurro) e com peso
de 1.500 gramas. Alm disso, observou-se que a idade gestacional obtida pelo Mtodo
Capurro no havia coincidido com a obtida pela Regra de Naegale. Atualmente
Catarina est com 10 meses de idade corrigida e necessita urgente de uma avaliao
fsica e neurologica pois apresenta alguns sinais de atraso motor.
Objetivos de aprendizagem
5
c) Estudar a escala de avaliao neurolgica AIMS (Alberta Infant Motor Scale), suas
aplicaes, objetivos, metodologia de aplicao, escores/percentis.
6
4) Ciclo: Sade do Homem: a ser entregue e discutido dia 21/10
- Parte II: caso clnico discutido e realizado em sala de aula dia 18/11
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b) Descrever os tipos de rteses e adaptaes que podem ser prescritas para
uma criana hemipartica.
c) Descrever os tipos de rteses que podem ser prescritas para uma pessoa
idosa que apresenta alterao na marcha.
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ANEXO I Capa para entrega da Sntese Individual
Nome do aluno:
Matricula:
Sntese Individual
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ANEXO II RoteiroparaAvaliaodasSntesesdosCasosProblemas
PROFESSORRESPONSAVEL:
TEMADAAULA:
TURMA: DATA://
Aluno: valormax valoratingido
Atingiutodososobjetivosdeaprendizagem 0,02,0
Nmerodepginas 0,01,5
Focoecontedodasntese 0,03,0
Relaodasntesecomocasoproblemaestudado 0,01,5
ReferenciasBibliogrficas(adequaaoen.suficienteparaasintese) 0,01,0
SntesenasnormasdaABNT 0,01,0
TOTAL 0,010,0
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ANEXO III RoteiroparaAvaliaodoalunonasdiscussesdosCasosProblemas
PROFESSORRESPONSAVEL:
TEMADAAULA:
TURMA: DATA://
Aluno: valormax valoratingido
Participaoativadoaluno 0,02,0
Foconasdiscusses 0,01,0
Apoioaogrupoeparticipaonaresoluodocaso 0,03,0
Aprofundamentodasdiscussesnaresoluodoscasos 0,02,0
Relacionarquesteslevantadascomdisciplinas/experienciasprvias 0,02,0
TOTAL 0,010,0
11