https://ww 1 y 2

w.youtube
.com/watc
h?
v=UU0At
BzAlYY
Mes Asignatura: Msica
:Marzo (4
clases)
Objetivo: Actividades Material Das Evaluaci
n
OA1: Inicio: Sentados en un - Parlantes con entrada usb. Da
Escuchar crculo en el suelo, el - Cable auxiliar uno
cualidade docente los invita a decir - Pendrive
s del sus nombres de uno en uno.
sonido Luego buscan un modo
(altura, diferente y novedoso de
timbre, decirlo, cambiando alturas,
intensidad intensidades, timbres y
, duraciones, y repiten la
duracin) ronda. Comparan ambas
rondas y mencionan las
diferencias.
Desarrollo: A partir de la
actividad anterior, cada
alumno elige un nombre y
experimenta con l,
alterando el orden de las
letras y slabas. Para mayor
claridad, se escriben las
diferentes alternativas en la
pizarra. Por ejemplo: Violeta-
Talevio-Ateloiv-Valotie-
Eitolav Gabriel-Rielgab-
Leirbag-Brigalie-Gebrial.
Leen o dicen los nombres,
apreciando las diferentes
sonoridades que se
producen. Proponen modos
de decir el nombre de
acuerdo a lo que este les
sugiere. Luego eligen una
variante de ese nombre y
dibujan al personaje que
imaginan a partir de este.
Cierre: El docente invita a
cada alumno a jugar con su
propio nombre y buscar
diferentes modos de decirlo.
 Luego eligen una forma y
crean a un amigo imaginario
con ese nombre. Para
finalizar, describen las
caractersticas de ese amigo
frente al curso en forma
oral.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA1: Inicio: - Parlantes con entrada usb. Da 2 Observac
Escuchar Desarrollo: El profesor los - Cable auxiliar in
cualidade invita a escuchar obras o - Pendrive
-
s del extractos de ellas basadas
sonido en el sonido de las letras y
(altura, palabras. Escuchan ms de
timbre, un ejemplo para que puedan
intensidad comparar diferentes modos
, de aproximarse a este tema.
duracin) Ejemplos: Ojo con los
Orozco de Len Gieco
Cancin didctica del Grupo
Congreso The Alphabet
Song de Nonsense Madrigals
de G. Ligeti Descargar
A partir de la cancin del
grupo Congreso se juega
con otras letras: ejemplos: f,
l, c, g
Se da la opcin que los
estudiantes escojan la letra.
Cierre:

Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci

n
OA1: Inicio: - Parlantes con entrada usb. Da 3
Escuchar Desarrollo: Escucha, - Cable auxiliar
cualidade adivina, imagina. Los - Pendrive
s del estudiantes escuchan
sonido ejemplos de sonidos de
(altura, objetos, instrumentos,
timbre, sonidos electrnicos, de la
intensidad naturaleza o de mquinas,
, entre otros, que el docente
duracin) ha llevado. Describen
pensamientos, ideas o
sensaciones que les inspire
lo escuchado. Algunas
preguntas para guiar la
audicin: qu escuchan?
 (escribir o dibujar el nombre
del sonido si se conoce, o
inventarle uno) describan
el o los sonidos escuchados
se parece a algo que
conocen? qu imaginan
con los sonidos?
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA1: Inicio: Se pide a los - Parlantes con entrada usb. Da 4
Escuchar estudiantes que expresen - Cable auxiliar
cualidade diferentes estados de nimo - Pendrive
s del con gestos en el rostro.
sonido Desarrollo: A partir de dos
(altura, piezas cortas contrastantes en
timbre, cuanto
a carcter (podra ser una muy
intensidad
rpida y alegre, y una lenta y
, triste) o una obra corta con
duracin) contrastes notorios, los
estudiantes
se expresan corporalmente de
manera libre por la sala sin
hablar.
Exteriorizan los diversos estados
de nimo o situaciones con
movimientos, segn los cambios
de la msica. Si lo estima
conveniente,
el docente puede invitar a la
mitad del curso a observar a
los dems mientras realizan la
interpretacin (despus
intercambian
roles).
Cierre: Se evala a cada
estudiante.
Mes: Abril
(4 clases)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
Inicio: El docente invita a los - Parlantes con entrada usb. n
estudiantes a cantar y - Cable auxiliar
moverse con una cancin - Pendrive
-
tradicional como Buenos
das su seora,
https://www.youtube.com/w
atch?v=GXYPoW8DTJc
Ay que me duele un dedo,
https://www.youtube.com/w
atch?v=qs_ZuSxprqk
Estaba el seor don Gato
https://www.youtube.com/w
 atch?v=9Oyz_egsKI4
o Anoche muri un
bombero, entre otras. Puede
guiarlos a una buena forma
de cantar, modulando bien,
sin gritar en exceso,
etctera, manteniendo el
sentido ldico.
Desarrollo: Los estudiantes
aprenden una cancin
breve, como El barco
chiquitito o A mi burro.
Cuando se sientan seguros
en su interpretacin, juegan
a cantarla diciendo las
palabras con una sola vocal
a la vez (A ma barra, Isti
iri in birqui chiquititi) o con
una sola slaba (la-la-la,
fru-fru-fru, plim-plim-
plim). Se separa el curso
en dos grupos y se
escuchan mutuamente.
Cierre: Para terminar,
comentan qu versin se les
hizo ms fcil, cul les
caus ms risa, cul les
cost ms, cul son ms
extraa, etctera.

OA4 Inicio: Los estudiantes - Parlantes con entrada usb. Da 5

Cantar al observan un video de - Cable auxiliar
unsono y msica hecha con partes del - Pendrive
tocar cuerpo.
instrumen Desarrollo: Los estudiantes
tos de recorren su cuerpo,
percusin identificando sonidos
convencio producidos en distintas
nales y no partes (boca, manos,
convencio muslos, etctera). Partiendo
nales. desde la cabeza, bajan
hasta los pies. A medida que
van descubriendo sonidos,
el docente los anota en la
pizarra con el nombre que
los estudiantes sugieran
para poder recordarlo
despus.
Cierre: Al terminar, hacen
 un recuento de todos los
sonidos anotados y recrean
con su cuerpo.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA4 Inicio: Se le recuerda a los - Cancin Da 6
Cantar al estudiantes la fecha https://www.youtube.com/watch?
unsono y importante que se aproxima v=zqFq0_FwbdM
tocar (da del carabinero).
instrumen Desarrollo: Aprenden y
tos de practican una cancin para
percusin el da del carabinero. El
convencio profesor canta y los
nales y no estudiantes repiten, primero
convencio hablado y finalmente
nales. cantado.
Cierre: Cantan todos al
unsono.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA4 Inicio: Da 7
Cantar al Desarrollo: Ensayan cancin
unsono y al carabinero. Con msica.
tocar Dibujan lo que les sugiere la
instrumen cancin.
tos de Cierre: cantan exponiendo
percusin sus dibujos.
convencio
nales y no
convencio
nales.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA4 Inicio: Se pide a los - Pauta de evaluacin. Da 8
Cantar al estudiantes que se renan
unsono y en grupos
tocar Desarrollo: incorporando un
instrumen acompaamiento con
tos de sonidos corporales (como
percusin palmas, pies en el suelo,
convencio sonidos bucales u otros) o
nales y no del entorno. Cada grupo
convencio debe:
nales. cantar la cancin
expresivamente, cuidando
el unsono
crear e interpretar un
acompaamiento con
sonidos corporales.
 Por medio de la
observacin, el profesor
podr conocer mejor y guiar
a los alumnos, adems de
notar cmo se relacionan al
trabajar y cmo superan
dificultades tanto musicales
como interpersonales.
Cierre: Los estudiantes
realizan sus presentaciones
y son evaluados.

Mes:
Mayo (5
clases)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA_3 Inicio: Se recuerda a los https://www.youtube.com/w Da 9
Escuchar estudiantes que se atch?
msica en aproxima el da de la madre. v=uSyMyiLlEww&spfreload=
forma Desarrollo: Aprenden y 10
abundant cantan una cancin alusiva
e de a la fecha que se aproxima,
diversos observando un video.
contextos Cierre: Todo el curso canta
y la cancin aprendida al
culturas, unsono.
poniendo
nfasis
en:
tradicin
escrita
(docta)
tradicin
oral
(folclor,
msica de
pueblos
originario
s)
popular
(jazz,
rock,
fusin,
etc.)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA_3 Inicio: Se renen en grupos - https://www.youtube.com/w Da 10
Escuchar Desarrollo: Ensayan cancin atch?v=sFCXEeY1Ayk
msica en del da la madre. - https://www.youtube.com/w
forma Cierre: atch?v=pKPhmDCi70o
abundant
e de
diversos
contextos
y
culturas,
poniendo
nfasis
en:
tradicin
escrita
(docta)
tradicin
oral
(folclor,
msica de
pueblos
originario
s)
popular
(jazz,
rock,
fusin,
etc.)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA_3 Inicio: Se canta con los - Letra cancin bajo el mar Da 11
Escuchar estudiantes la cancin la - Video bajo el mar:
msica en mar estaba serena haciendo - https://www.youtube.com/w
forma los juegos de cambiar la atch?v=kvC4_HBOnI0 (bajo
abundant vocal. (la mar astaba el mar)
- https://www.youtube.com/w
e de sarana) Se recuerda a los
atch?v=DQb5F26YoLA (dos
diversos estudiantes que el mes de
pecesitos se fueron a nadar)
contextos mayo se celebra el mes del
-
y mar.
culturas, Desarrollo: Los estudiantes
poniendo aprenden la cancin bajo el
nfasis mar
en:
tradicin
escrita
(docta)
tradicin
oral
(folclor,
msica de
pueblos
originario
s)
popular
(jazz,
rock,
fusin,
etc.)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA_3 Inicio: Se renen en grupo. - Parlantes con entrada usb. Da 12
Escuchar Desarrollo: Se recuerda a los -
msica en estudiantes que el mes de
forma mayo tiene muchas fechas
abundant importantes
e de Los estudiantes aprenden
diversos una cancin del combate
contextos nabal de Iquique.
y En alta mar
culturas, Cierre: Presentan la cancin
poniendo en grupo.
nfasis
en:
tradicin
escrita
(docta)
tradicin
oral
(folclor,
msica de
pueblos
originario
s)
popular
(jazz,
rock,
fusin,
etc.)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA_3 Inicio: Se recuerda que se - Pauta de evaluacin. Da 13
Escuchar evaluara a los estudiantes - Parlantes.
msica en con las canciones que se
forma han aprendido este mes.
abundant Cada estudiante debe
e de practicar y cantar la cancin
diversos que ms le acomode.
contextos Desarrollo:
y Cierre:
culturas,
poniendo
nfasis
en:
tradicin
escrita
(docta)
tradicin
oral
(folclor,
msica de
pueblos
originario
s)
popular
(jazz,
rock,
fusin,
etc.)
Mes: Junio
(5 clases)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluaci
n
OA_3 Inicio: Se pregunta a los - Guitarra Da 14
Escuchar estudiantes que conocen - Flauta
msica en sobre el folclor, y la msica - Pandero
- Bombohttps://www.youtube.
forma tradicional de nuestro pas.
com/watch?
abundant
v=RVnV5qX0zaA
e de Desarrollo: Los estudiantes
- https://www.youtube.com/w
diversos aprenden una cancin
atch?v=fgCUs_jww24
contextos folclrica como una cueca -
y (la rosa con el clavel, la -
culturas, consentida, los hermanos -
poniendo Carrera)
nfasis Msica chilota (el gorro de
en: lana, el lobo chilote) , polca
tradicin (la mazamorra, mariquita
oral dame un beso).otras que el
(folclor, profesor sugiera y que los
msica de estudiantes escojan.
pueblos Adems los estudiantes
originario deben aprender un
s) instrumento como: guitarra,
flauta, bombo, pandero.
Cierre: Los estudiantes
repiten la cancin recitada.
Objetivo Actividad
OA_3 Inicio: Todos los estudiantes Da 15
Escuchar cantan la cancin ensayada
msica en en la clase anterior.
forma Desarrollo: Luego toman sus
abundant lugares y ensayan cada uno
e de con sus instrumentos o solo
diversos su voz.
contextos Cierre: Se evala el proceso
y y progreso de cada
culturas, estudiante.
poniendo
nfasis
en:
tradicin
oral
(folclor,
msica de
pueblos
originario
s)
Objetivo Actividad
OA_3 Inicio: Se pregunta a los Da 16
Escuchar estudiantes que conocen
msica en sobre el folclor, y la msica
forma tradicional de nuestro pas.
abundant Desarrollo: Los estudiantes
e de aprenden una cancin
diversos folclrica como una cueca
contextos (la rosa con el clavel, la
y consentida, los hermanos
culturas, Carrera)
poniendo Msica chilota (el gorro de
nfasis lana, el lobo chilote) , polca
en: (la mazamorra, mariquita
tradicin dame un beso).otras que el
oral profesor sugiera y que los
(folclor, estudiantes escojan.
msica de Adems los estudiantes
pueblos deben aprender un
originario instrumento como: guitarra,
s) flauta, bombo, pandero.
Otros deben aprender una
coreografa.
Cierre: Los estudiantes
repiten la cancin recitada.

Objetivo Actividad
OA_3 Inicio: Se juntan en grupo Da 17
Escuchar para ensayar la cancin.
msica en Desarrollo: Presentan sus
forma canciones al curso.
abundant Cierre: Se prepara la
e de evaluacin para la prxima
diversos clase.
contextos
y
culturas,
poniendo
nfasis
en:
tradicin
oral
(folclor,
msica de
pueblos
originario
s)
Objetivo Actividad Das
OA_3 Inicio: Se evala las Da
Escuchar canciones folclricas 18
msica en aprendidas en las clases
forma anteriores.
abundant Desarrollo:
e de Cierre:
diversos
contextos
y
culturas,
poniendo
nfasis
en:
tradicin
oral
(folclor,
msica de
pueblos
originario
s)