MICROCURRCULO

ASIGNATURA CDIGO
Horas de trabajo
ADMINISTRACION II PLANEACION Y Horas
Semanal
ORGANIZACION 21528
Facultad CIENCIAS ECONOMICAS Presencial TP 2
TECNOLOGIA EN SEGURIDAD Y
Programa Independiente TI 2
SALUD EN EL TRABAJO
Seccin II SEMESTRE Total TT 4

Prerrequisito TEORIAS ADMINISTRATIVAS N semanas 16

Campo de formacin TECNOLOGICA Crditos Acadmicos 2
Intensidad horaria
Ciclo de formacin TECNOLOGICO 2
presencial
METODOLOGA A DISTANCIA
Horas de Tutoras Horas de Trabajo Horas de Trabajo Total horas Semestre
Presenciales Colaborativo Independiente
Autnomo
15 32 49 96

1. SNTESIS
La asignatura de ADMINISTRACION II PLANEACION Y ORGANIZACION busca ampliar los
conocimientos adquiridos en las asignaturas Teoras Administrativas.

Pretende familiarizar a los alumnos con el funcionamiento de un modelo que intenta describir el
comportamiento de la administracin en el contexto global de las organizaciones.

La asignatura de ADMINISTRACION II PLANEACION Y ORGANIZACION corresponde con los

lineamientos planteados en el proyecto educativo institucional de la Fundacin Tecnolgica Antonio de
Arvalo (PEI), entre los cuales se destacan la misin, visin, valores, propsitos, las funciones
sustantivas, de la docencia, la investigacin, proyeccin social; al igual que en lo referente a aspectos
curriculares, competencias a obtener por parte de los estudiantes.
En el desarrollo de la asignatura, se dan a conocer y ejecutan estos fundamentos, porque es el contacto
directo con el alumno, a travs de ella se desarrollan los propsitos y principios planteados por la
institucin.
Este proyecto, facilita la interaccin de docentes y alumnos en la ejecucin de las actividades
pedaggicas, considerando los aspectos curriculares desarrollados en el programa, lo cual permite
adaptarse a los cambios que se dan en el entorno interno y externo (sociales, tecnolgicos, econmicos,
culturales) que se presentan en la sociedad.

2. JUSTIFICACIN
El estudio de la Administracin es propia de las empresas de cualquier naturaleza, es una herramienta
bsica e indispensable en el proceso de formacin profesional del tecnlogo en contabilidad financiera,
sin estos conocimientos se le dificulta enormemente administrar los recursos que se tienen disponible y
por eso es necesario leer permanentemente los acontecimientos econmicos que se presentan.

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La actividad empresarial de los tiempos modernos, caracterizada por la existencias de problemas de

carcter econmico, poltico, financiero y sociales, y por estar expuesta a grandes influencias
producto de la globalizacin requiere la participacin de tecnlogos profesionales con capacidad y
formacin para realizar con eficiencia el apoyo en la gestin de la unidad empresarial. Para esto, es
necesario que el Tecnlogo en gestin Financiera posea fuertes conocimientos y destrezas en el
anlisis financiero integral para obtener conclusiones sobre los resultados esperados en cualquier
unidad econmica, industrial, comercial, financiera, servicio, sean de orden privadas, pblicas o
mixtas y que le permitan liderar posiciones al interior de las mismas, facilitando la consecucin de los
objetivos bsicos financieros y empresariales.

OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Integrar elementos administrativos y contables relacionados con la planeacin y el control que permitan
al estudiante entender, analizar y aplicar las tcnicas de planeacin y control en el desarrollo de su vida
laboral, personal y social
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Establecer la naturaleza de la planificacin y el control, as como sus objetivos.
Identificar elementos y documentos en el proceso de planeacin y control.
Entender y aplicar las tcnicas de planificacin y control.
Identificar los aspectos relevantes de la planeacin y el control y la correlacin mutua en la
bsqueda de la eficiencia administrativa.
Describir las etapas del ciclo de planeacin y control.
3. COMPETENCIAS
Competencias Genricas.
- El estudiante aprende a aprender, es decir, desarrolla la capacidad de auto aprendizaje.
- Asocia los nuevos conocimientos con los previos (aprendizaje significativo)
- Esta dispuesto al trabajo en grupo y en equipos (aprendizaje colaborativo)

Competencias especficas.

Cognitivas:
- Apropiarse de los conocimientos Administracin, Planeacin y control que le permitan
comunicarse adecuadamente y tomar decisiones individuales y grupales.
- Tener iniciativa para plantear soluciones a problemas propios de la actividad de planeacin
direccin y control.
- Analizar los impactos de la planeacin Direccin y Control dentro de un pas.
- Establecer la importancia de las polticas administrativas.
Competencias Procedimentales:
- Identificar las etapas en el proceso la Administracin, Direccin planeacin y control,
Competencias Actitudinal :
- El estudiante es flexible y est abierto a la opinin de los dems
- En actitud de escucha, respetuosa y tolerante ante las diferencias individuales.
- Se expresa con un vocabulario adecuado y pertinente con el contexto o Practica los valores que
fomentan las relaciones humanas.
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4. CONTENIDO
I. LA PLANEACION

Definicin y componentes de la planificacin

Actitudes con respecto a la planificacin

Ventajas e importancia de la planificacin

Paradojas e importancia de la planificacin

Niveles de planificacin

Misin y visin

Planes estratgicos y operativos

Proceso de planificacin

Tcnicas de ayuda a la planificacin

Planificacin de las contingencias

II. EL CONTROL

El concepto de control y los niveles de control

Concepto de control

El control por niveles jerrquicos

Proceso de control

Requisitos para un control eficaz

Clasificaciones de los tipos de control

Efectos disfuncionales del control

III. SISTEMAS DE PLANIFICACIN Y CONTROL

Relacin de la planeacin y el control

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El sistema de Planes, Programas y Presupuestos

Planeacin y control financiero

Administracin por objetivos (APO)

5. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Gua de actividades:

Temticas revisadas

Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en el entorno de conocimiento.

Estrategia de aprendizaje:

La actividad se desarrollar mediante la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto, ABP. El

aprendizaje basado en permite a los estudiantes aprender, descubrir y sentirse satisfechos por el saber
acumulado.

El ABP orienta a los alumnos a que interpreten situaciones y problemas que ocurren a su alrededor. A
travs de esta estrategia se motiva al estudiante a buscar y producir conocimientos teniendo en cuenta
su mundo real y que sea protagonista en el proceso de aprendizaje.

Sntesis de las actividades:

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto,
organizadas en cinco (5) momentos para realizarse en los diferentes entornos del aula y asociadas a 3
unidades acadmicas del curso.

Al final, cada grupo entregar una propuesta, teniendo en cuenta una realidad o problemtica encontrada
en su comunidad, para lograrlo es conveniente cumplir con las actividades solicitadas para cada
momento de la estrategia, la realizacin de las prcticas individuales en el entorno de aprendizaje
prctico y el auto aprendizaje de forma individual y grupal.

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de

trabajo colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y construir el producto final. Es
importante que el estudiante evidencie su participacin en dichos espacios de lo contrario no habr
manera de asignar una calificacin.

Al finalizar cada momento, el estudiante y su Grupo Colaborativo harn entrega completa del producto
solicitado utilizando para ello los espacios definidos en el entorno de evaluacin. Estos mismos recursos
sern utilizados por el Tutor del aula para la revisin, realimentacin y calificacin respectiva.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SESIONES TITULO/Temticas FECHA DE ACTIVIDAD PRODUCTO ESPERADO
Revisadas ENTREGA PROBLEMATIZADOR
A GENERAL
1 PRESENTACION DE LA ltimo da de la El estudiante conocer y se Deber realizar un documento no
GUIA DE semana de cada apropiar del concepto, de menor a dos cuartillas donde
APRENDIZAJE. una de las Planeacin y su aplicabilidad plasme todo lo tratado en la unidad
actividades de la en las organizaciones. desarrollada.
LA PLANEACION unidad
Definicin y componentes
de la planificacin

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Actitudes con respecto a la

planificacin
Ventajas e importancia de
la planificacin
Paradojas e importancia de
la planificacin
Niveles de planificacin
Misin y visin
Planes estratgicos y
operativos
Proceso de planificacin
Tcnicas de ayuda a la
planificacin
Planificacin de las
contingencias
2 EL CONTROL ltimo da de la El estudiante conocer y se Deber realizar un documento no
semana de cada apropiar y analizar el menor a tres cuartillas donde
El concepto de control y una de las concepto, de Control y su plasme todo lo tratado en la unidad
los niveles de control actividades de la aplicabilidad en las desarrollada
Concepto de control unidad organizaciones.
El control por niveles
jerrquicos
Proceso de control

3 Requisitos para un control ltimo da de la El estudiante conocer y se Deber realizar un documento no

eficaz semana de cada apropiar y analizar el menor a tres cuartillas donde
Clasificaciones de los tipos una de las concepto, de Control, su plasme todo lo tratado en la unidad
de control actividades de la clasificacin, los efectos desarrollad.
Efectos disfuncionales del unidad disfuncionales y su
control aplicabilidad en las
organizaciones.
4 SISTEMAS DE ltimo da de la El estudiante estudiar los Realizar un documento final donde
PLANIFICACIN Y semana de cada sistemas de planificacin y aplique todo lo aprendido en el
CONTROL una de las de control en la desarrollo de la asignatura
Relacin de la planeacin y actividades de la organizaciones, estableciendo integrando todos los conceptos y
el control unidad. la relacin entre ellos, teoras aplicados en las anteriores
El sistema de Planes, igualmente desarrollar la unidades en una determinada
Programas y Presupuestos planeacin y el control organizacin.
Planeacin y control financiero.
financiero
Administracin por
objetivos (APO)
5 ltima sesin Evaluacin de saberes Resultados de aprendizaje.
Examen final segn la
programacin
acadmica de la
institucin.
Forma de entrega: El estudiante deber enviar los trabajos el da asignado por el tutor despus de cada actividad

6. EVALUACIN
Se harn tres tipos de evaluaciones de acuerdo con el modelo pedaggico de la Institucin:
- Evaluacin Diagnstica: Se realiza al inicio del curso con el fin de observar la conducta de
entrada y los conocimientos previos del estudiante, en pro de un aprendizaje significativo.
- Evaluacin Formativa: Basada en una serie de actividades individuales y grupales con el
objeto de observar los avances en el proceso formativo de los estudiantes.
- Evaluacin Sumativa: Se realiza al final del curso para determinar si el estudiante desarroll de
manera integral las competencias esperadas y formuladas en el plan.

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RBRICA DE EVALUACIN PARA LAS 4 UNIDADES

Criterios de Valoracin Valoracin Valoracin Alta Mximo

Evaluacin Baja Media Puntaje

Compromisos. 7,5 15 30 30/30

Actividad real. 7.5 15 30 30/30
Aporte de calidad. 7.5 15 30 30/30

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Total Puntajes 30/30

7. BIBLIOGRAFA
CHIAVENATO, Idalberto. "Introduccin a la teora general de la Administracin". Ed. Mc Graw Hill.

HERNNDEZ, Sergio y RODRGUEZ. "Introduccin a la Administracin". Ed. Mc. Graw Hill.

JAMES STONER, A. "Administration". Ed. Prentice Hall.

KOONTZ, Harold. "Administracin. Una Perspectiva Global". Ed. Mc. Graw Hill.

MUNCH GALINDO, Lourdes. "Fundamentos de Administracin". Ed. Trillas.

REYES PONCE, Agustn. "Administracin Moderna". Ed. Limusa.

FECHA FIRMA

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