Podemos decir que la gestin del conocimiento, es el capital intelectual de la organizacin y es aqu

donde se generan todas las capacidades organizativas, operacionales, tcnicas, administrativas y de

funcionamiento, las personas poseen caractersticas distintas unas de las otras y tambin sus capacidades son
diferentes , pasa lo mismo con las organizaciones no se parece una a la otra , aunque se parezcan sus
procedimientos , los seres humanos se relacionan en equipos de trabajos y grupos , donde se genera un
intercambio de experiencias diferentes , se traspasa el conocimiento y cada persona aprende de la otra ; La
gestin de conocimiento en este sentido es la gestin de los activos intangibles , y los que dan valor a la
organizacin , entonces podemos decir que en la empresa genera sistemas de , entretenimientos , capacitacin
y una trasmisin del conocimiento; El aprendizaje de los miembros de la organizacin es su principal valor
organizacional, no podemos dejar de nombrar lo importante que es un buen liderazgo ,bajo mi punto de vista
es clave para que una organizacin sea exitosa .
El modelo de gestin de conocimiento mas usado por las instituciones es el KPGM, y que sta
basado en factores que condicionan la capacidad de aprendizaje y se espera los resultados de estos, y estn a
su vez ligados entre si ,los factores de compromiso que tiene este modelo con la organizacin y sus lideres es
el entregar un continuo aprendizaje y que debe ser entregado a todas las categoras y niveles , lo mas
importante y lo que me llevo a escoger de este modelo es que reconoce tambin que el aprendizaje debe
estar dirigido hacia sus colaboradores y trabajadores para as poder lograr los resultados deseados para la
empresa.

Factores condicionantes del aprendizaje.

Atendiendo su naturaleza, los factores que configuran la capacidad de aprender en una empresa son:
.
1-.Un gran compromiso de sus lderes y de toda la empresa, con el aprendizaje generativo, y
continuo en todas sus categoras
2-. En todos sus niveles, comportamientos mecanismos y de aprendizaje considerando que la
organizacin como ente no humano, las personas y equipos aprendes cuando lo quieran realizar.
Tener personal preparado es condicin imprescindible pero no basta para conseguir una organizacin
que utilice el conocimiento mejor que los dems
Las habilidades, comportamiento, actitudes, herramientas y sistema de aprendizaje que el modelo
considera son las siguientes: que las personas sean proactivas y que tambin los trabajadores tengan destreza
de cuestionar los supuestos.
Para conseguir que la organizacin se eduque es necesario generar mecanismos de almacenamiento,
transmisin e interpretacin del conocimiento y poder explotar la utilizacin del aprendizaje que se produce
en los equipos y personas; Los comportamientos herramienta , mecanismo de sistema de aprendizaje que el
modelo considera son: visin sistemtica, tener el talento de poder observar las interrelaciones reales dentro
del sistema, comprender las dificultades de forma no lineal y observar las relaciones efecto-causa en el
transcurso de un periodo.
Si logramos que los trabajadores se puedan instruirse, pero no logran transformar ese conocimiento
en activo en provechoso para la organizacin, no se puede charlar de aprendizaje organizacional, una
empresa visionaria busca diferentes caminos para lograr la comunicacin por ejemplo, genera reuniones
creacin de equipos multidisciplinares.
3-. Desarrollo de la infraestructura, es el comportamiento de los grupos y de las personas y el
funcionamiento de la empresa, para apoyar el aprendizaje y las transformaciones estables.
Pero no descuidar que las condiciones organizativas pueden presentar dificultades u obstculos al
aprendizaje organizacional, obstaculizando el desarrollo personal de relacin con el entorno y de
comunicacin .De las organizaciones tradicionales que dificultan el aprendizaje tienen las siguientes
caractersticas: Orientacin a corto plazo, estructuras burocrticas, individualismo, planificacin rgida y
continua.
Al final, la forma de ser de la organizacin no es neutra y tiene que cumplir un proceso de
situaciones, para que los procesos de aprendizajes y comportamientos se puedan desplegar, el modelo juzga
los componentes de gestin que afectan a la organizacin en su forma de ser: gestin de las personas, cultura,
estilo de liderazgo etc.