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ACTIVIDAD COGNITIVA PARA ESTABLECER RELACIONES VIRTUALES,

REALIZAR COMPARACIONES Y CLASIFICACIONES.

MARIA ALICIA PEREZ RUBIANO

Tutor: MARTHA ARENAS VEGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES


MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MODULO APRENDIZAJE Y COGNICION
GIGANTE, HUILA
2017
ACTIVIDAD COGNITIVA PARA ESTABLECER RELACIONES VIRTUALES,
REALIZAR COMPARACIONES Y CLASIFICACIONES.

1. HIPOTESIS SOBRE CMO FUNCIONA EL CEREBRO EN LOS


PROCESOS DE APRENDIZAJE

El cerebro es el rgano ms complejo que tiene cualquier ser vivo. Es el encargado de


gestionar cada movimiento, cada accin hasta la forma como aprendemos. A
continuacin se exponen tres hiptesis sobre cmo funciona el cerebro en los procesos de
aprendizaje:

1. Enseanza a partir de vivencias. En concreto, la vivencia se postula como la unidad


de funcionamiento cognitivo del cerebro, es decir, la unidad de los procesos
dedicados a gestionar la informacin del mundo exterior, y que sustentan el
conocimiento y la inteligencia. Una vivencia alberga todos los procesos cognitivos
que suceden en un momento determinado y que quedan unidos permanentemente,
de tal manera que, una vez registrada la vivencia, cuando se activa uno de los
procesos se activan el resto. En otras palabras, el cerebro no se basta a s mismo
para extraer del mundo todo lo necesario para saber de l, sino que necesita que el
mundo est presente para que complete sus anlisis.
2. Partir de la motivacin para lograr importantes avances en los procesos cognitivos.
Si la motivacin se maneja adecuadamente; entonces influir en el aprendizaje
significativo en nuestros nios.
3. La enseanza compatible con el cerebro, en un ambiente sin amenazas que permita
un uso significativo en nuestro cerebro y tendra como resultado un aprendizaje, un
clima y una conducta mucho mejores. Pero para esto se debe generar un cambio en
el paradigma de enseanza-aprendizaje.

2. ACTIVIDAD COGNITIVA
Para la actividad cognitiva que exija a los estudiantes establecer relaciones virtuales,
realizar comparaciones y clasificaciones, se presenta unos recursos didcticos o actividades
correspondientes a cada operacin mental, en este caso en el rea de matemticas.

TITULO: LAS MATEMATICAS ONLINE ESTAN EN SU SALSA

OBJETIVO

Usar las matemticas para comprender, valorar y producir informaciones sobre


hechos cotidianos.
Usar adecuadamente los medios tecnolgicos en el clculo y en la bsqueda,
tratamiento y representacin de informaciones diversas.

ESTANDARES

Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas


Identifico y describo figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales
de objetos tridimensionales.

GRADO: SEXTO

PORTAL EDUCATIVO EDUCAPEQUES

Educapeques es un portal educativo tanto para padres, madres, docentes y sobre todo
nios y nias que ofrece juegos educativos online de matemticas, lengua, ingls,
geografa, conocimiento del medio, Educacin Vial e Informtica, dirigido a nios de
primaria, Fichas y recursos educativos para descargar e imprimir y trabajar da a da la
educacin infantil y primaria.
Para este caso utilizaremos los juegos y actividades interactivas en matemticas como
una herramienta dinamizadoras para que los nios de grado sexto de la Institucin
Educativa Ismael Perdomo Borrero aprendan jugando.

Las matemticas son una parte esencial en el aprendizaje de los nios ya que le ayuda a
desarrollar sus habilidades de razonamiento y resolucin de problemas. El cerebro viene
programado para aprender y utilizar conceptos matemticos y los nios desde que
empiezan a gatear comienzan a explorar su entorno, manejando objetos y observando
los diferentes tamaos de sus juguetes.

Este portal educativo les brindara a los nios muchas herramientas para que aprender
sea ms divertido y en el podemos encontrar diferentes juegos de matemticas online de
los nmeros, medidas, geometra y clculo temas esenciales para grado sexto que sern
de gran ayuda para mejorar las capacidades cognitivas de mis estudiantes mediante el
juego online.

La tematica que se va a trabajar en esta estrategia abarca la Geometria mas


especificamente las figuras geometricas, lo que se prentende abordar en clase son las
ilustraciones, las formas, graficas, objetos cotianos donde podamos observar estas
figuras, para luego describirlas, encontrar sus diferencias y posteriormentes entrar a
trabajar en la sala currcicular de la Institucion Educativa con ayuda del portal virtual
Educapeques utilizando de esta manera los recursos que nos brindas las Tics.
Las diferentes actividades trabajadas en esta estrategia se realizaran en la sala curricular
de la Institucion Educatitiva, esta cuenta con 20 computadores de mesa y el computador
del docente. En este computador la docente dar instrucciones, material y enlaces a los
alumnos y realizar el seguimiento de los mismos, las actividades que realicen los
estudiantes, las dudas e inquietudes se podran asesorar en tiempo real.

Por grupos de dos estudiantes en los computadores ubicados en la sala curricular se


realizaran actividades de comparacin que les permita encontrar diferencias y
semejanzas entre figuras y objetos geomtricos esto les permitir acercarse o
aproximarse a diferentes situaciones con el fin de enumerar los puntos comunes de los
diferentes juegos online que ofrece el portan educativo.

Como parte de la metodologa elegida estos juegos online presentan una seria de divertidos
personajes que animan a los estudiantes a continuar en su proceso formativo dndoles la
puntuacin que obtuvieron y motivndolos a continuar para obtener un mejor resultado.
Posteriormente mediante la ayuda del programa CmapTools los estudiantes de manera
individual y con ayuda del portan educativo realizaran una serie de juegos geomtricos
que les establecer semejanzas, diferencias, pertenencias e inclusiones entre las
diferentes figuras geomtricas y realizaran un cuatro comparativos que les permitir
clasificar los principales aspectos de la geometra.

ANLISIS-SNTESIS

Se realizaran ejercicios de formar parejas uniendo figuras con su respectivo nombre, se


utilizaran smbolos y trminos geomtricos para poder resolver situaciones problemas
partiendo de la cotidianidad y se construir modelos y maquetas de figuras geomtricas.
Con esta estrategia lo que se busca es que los estudiantes de grado sexto de la
Institucin Educativa Ismael Perdomo Borrero, puedan comprender los conceptos de
geometra de una manera ms amena con ayuda de las Tics, en esta caso se us un
portal educativo que permite mediante juegos online fortalecer los diferentes conceptos
trabajados en clase y reforzado mediante las nuevas tecnologa logrando que los
estudiantes establezcan relaciones virtuales, comparaciones y clasificaciones que los
obligan a interactuar de manera constante con el docente y las Tics facilitando su
aprendizaje y hacindolo mucho ms significativo.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

FORS, A., LIGIOIZ, M. (2009). Descubrir la Neurodidctica, Aprender desde, en y


para la vida. Editorial UOC: Espaa.

GARNETT, S. (2009). Cmo usar el cerebro en las aulas. Editorial Narcea, S.A.
Espaa.

HERRERA, J. (2009). Las operaciones mentales en el aula. Recuperado de:


https://pedagoviva.wordpress.com/2009/05/03/las-operaciones-mentales-en-el-aula/