KLEIMAN, ngela - "O conhecimento prvio na leitura" in Texto e leitor:
aspectos cognitivos da leitura - 8a. ed., Campinas, Pontes, 2002_p.13-44.
ngela Kleiman em "O conhecimento prvio da leitura", apresenta ao
leitor os elementos bsicos daquilo que o ttulo do captulo expressa, isto , as condies necessrias e anteriores que o recebedor de uma mensagem traz consigo e o ajudam ao entendimento de um texto recebido (imagtico, literrio, informativo, slogans, a fala cotidiana, etc). Escrito com a preocupao de iniciar o estudante ao universo das letras, em especial da lingustica, a autora elabora didaticamente o assunto a valer-se de exemplos retirados da imprensa, dos cnones, do dia a dia. Estruturado nesse sentido, o excerto trata da comprreenso de um texto e do conhecimento prvio dos interlocutores, portanto daquilo que ambos j sabem a priori: seja adquirido ao longo da vida atravs da interao de diversos tipos de conhecimento - lingustico, textual e de viso-de-mundo -, ou, ainda o conhecimento prvio dado pela construo do sentido do texto. Dessa maneira, segundo a autora, a leitura deve ser entendida como processo interativo, nele, a ausncia do engajamento do conhecimento prvio do leitor no permite a ele a compreenso daquilo que l, decodifica. ngela Kleiman atenta aos vrios nveis de conhecimento, lingustico, implcito, no verbalizado e nem verbalizvel, nveis que se estendem e abrangem desde a pronncia, o vocabulrio, passando pelas regras da lngua at ao prprio uso da lngua.
Dentre os nveis de conhecimento prvio, o conhecimento lingustico
exerce papel fundamental no processamento do texto. Por processamento se entende a atividade pela qual as palavras, unidades discretas, distintas, so agrupadas em unidades ou fatias maiores - as constituintes das frases -, a mente se ocupa de construir significados (segmentao ou fatiamento). Esse processo dinmico est na base no conhecimento gramatical de constituintes e permite a identificao de categorias contnua at chegar, eventualmente, compreenso. A autora sintetiza: "o conhecimento lingustico , portanto, parte do conhecimento prvio sem o qual a compreenso impossvel" (p.16).
O conhecimento textual outro conhecimento prvio, como ele o
conjunto de noes e conceitos sobre o texto permite classific-lo do ponto de vista da estrutura. Se expositiva e/ou narrativa. Os textos tambm podem ser classificados segundo a interao do autor e do leitor em que esto presentes discursos narrativos, descritivos e argumentativos. "Quanto mais conhecimento textual o leitor tiver, quanto maior a sua exposio a todo tipo de texto" (p.20) Dessa forma, tanto o conhecimento lingustico como o textual fazem parte do conhecimento prvio que inclui o conhecimento do mundo ou conhecimento enciclopdico, seja formal ou informal. Outras referncias extralingusticas so relevantes e se devem ao conhecimento de carter enciclopdico que o leitor possui.
De fato, o conhecimento estruturado, ordenado parcialmente,
esqueatizado, possibilita uma expectativa sobre a ordem natural das coisas, implica em sua economia, sua seletidade e codificao. Assim, ao lexicar uma srie de impresses, os conhecimentos partilhados, permitem inferir relaes e se valem do conhecimento prvio na medida em que torna possvel as inferncias ao texto e em sua coerncia. Comumente o que se lembra de um texto so as inferncias a ele atribudas que, propriamente, a sua dimenso literal. "Recipientes no compreendem". leitura partes discretas se juntam para fazer um significado que, em grande medida, uma atividade de construo e de procura por parte do recebedor, para a autora de Texto e Leitor, o conhecimento prvio fornece pistas e sugere caminhos para essa tarefa.