CATLOGO DE LAS

DIFERENTES ESCUELAS
TERICAS
 Universidad Autnoma de Nuevo Len
Facultad de Filosofa y Letras

Teora de la Historia II
Mtra. Mara Elena Guadalupe Prez Martnez

Alumno: Abelardo Hernndez Fajardo

Trabajo Final:
CATLOGO DE LAS DIFERENTES ESCUELAS TERICAS

San Nicols de los Garza, N.L A 24 de Noviembre de 2014

 HISTORIA CIENTIFICA Y ESCUELA
ALEMANA
El termino de ciencia tal como se aplica aqu a la historia no tena el mismo significado que en las ciencias
naturales, las cuales buscaban leyes y explicaciones generales, sino ms bien connotaba el estudio
sistemtico de las acciones y decisiones humanas dentro de un marco histrico y que no podan ser
reducidas a categoras meramente abstractas, aunque requera de mtodos para comprender el significado
inherente a los asuntos humanos.

La aspiracin de los historiadores a encontrar un mtodo tan riguroso como el de las ciencias naturales
hizo cientfica la ciencia histrica. Su mtodo consista en el examen crtico y la interpretacin de las
fuentes primarias en las que un relato histrico confiable poda fundamentarse. Unido a ello se encontraba
el ideal de la objetividad.

Con la fundacin de la Univerisdad de Berln en 1810, la historia se convirti en una disciplina centrada en
universidades e institutos de investigacin. Gran parte del estatus profesional del historiador tena muy
poco que ver con la ciencia en el sentido cognitivo, sino con un habitus, con el modo en que un historiador
se comporta e interacta como cientfico. Digo historiador de manera intencional, ya que las mujeres
estaban efectivamente excluidas de la profesin. Siguiendo el patrn de las ciencias naturales, la disciplina
establece largos periodos de entrenamiento para adquirir grados acadmicos, una jerarqua profesional,
asociaciones y revistas en torno a una comunidad de acadmicos. Como acadmico profesional, el
historiador poda hablar con aires de autoridad

Mientras el proceso de revisin de las fuentes era conducido por guas metodolgicas relativamente claras,
no exista ningn lineamiento para proceder de estas fuentes a la transformacin de las bases factuales
provistas por dichas fuentes hacia una imagen histrica coherente.
 El proceso que iba de las fuentes a la coherencia para la Escuela Histrica estaba guado por lo que ellos
llamaban "intuicin". Los historiadores abordaban los archivos no para dejar que las fuentes los guiaran
sino para encontrar los fundamentos a su nocin preconcebida de una historia nacional. Aunque los
historiadores profesionales establecan una estricta separacin entre los hechos y la ficcin, entre los
relatos histricos y la literatura imaginativa, en realidad las lneas que los separaban eran muy borrosas.
As, los historiadores crearon grandes relatos de historia nacional.

El asunto se centr en la metodologa donde la crtica filolgica y la ideologa histrica fueron prcticas
obligatorias
 Leopold von Ranke (Wiehe 12 de diciembre 1795 - Berln 23 de mayo
1886) no invent la nota, o el concepto de fuentes primarias. Sus
investigaciones archivsticas eran revolucionarios en implicacin,
pero sus escritos no ejemplifican plenamente el ideal de la historia
"cientfica".

El alemn, historiador y fillogo en la Universidad de Leipzig y Berln,

sealaba que a partir del estudio de los hechos en particular,
trabajos a ratos duro, incoherente, incoloro y fatigoso, se buscaba
en su comprensibilidad humana, en su unidad y en su plenitud.
Palabras que pese a las diferencias ideolgicas y temporales,
suscribiramos como posicin terica fundamental en el arte de
escribir la historia. No cabe duda de que para el historiador es ley
suprema la exposicin rigurosa de los hechos, por muy
condicionados y carentes de belleza que estos sean.

Practic y promulg la bsqueda exhaustiva de documentos

originales, su verificacin y cotejo mutuo, y su utilizacin como base
de la narracin histrica.
LEOPOLD VON RANKE

El esfuerzo metdico de investigacin archivstica permitira establecer los hechos y proceder a reconstruir el
pasado tal y como realmente sucedi. Estaba convencido de que los hechos reflejaban conexiones objetivas,
fuerzas espirituales, creativas, que engendraban vida y energas morales. Vea a la historia como el eterno
conflicto entre grandes ideas polticas y religiosas.

Adems de su habilidad para desarrollar el mtodo filolgico, contaba con cualidades nicas que lo colocaron
como uno de los principales representantes de la historia.
 Historiador dans, nacido en 1776 y muerto en 1831. Hijo del clebre
viajero y explorador Carsten Niebuhr, Barthold Georg Niebuhr fue
sucesivamente director del Banco de Copenhague, director de
comercio en Prusia, profesor de la universidad de Berln, embajador
de Prusia en Roma, y profesor de la universidad de Bonn.

Su reputacin la debe casi exclusivamente a su Historia romana, obra

no menos notable por su erudicin y sagacidad que por la audacia de
la crtica, que le sirvi para difundir sus ideas por Alemania. Ms
tarde, gracias a las aportaciones del erudito parisino Jules Michelet, la
Historia romana obtuvo tambin un gran reconocimiento en Francia.

Se le debe tambin el descubrimiento de Institutiones, la gran obra

del jurista romano Gayo, que Niebuhr hall en 1816 en un
palimpsesto de la biblioteca capitular de Verona.

Fue el primero en utilizar el mtodo histrico crtico.

BARTHOLD GEORG NIEBUHRPor medio de la crtica filolgica realiz importantes trabajos sobre la
antigedad, destacado Historia Romana.
 Juan Gustavo Droysen, fundador de la escuela prusiana, tena dos
corrientes formadoras, la escuela de Ranke y el Estado hegeliano.
Sistematiz las ideas de Ranke e hizo la revisin de sus
enseanzas. Aunque no estaba de acuerdo con la crtica del
testimonio, sino que consideraba que los materiales que haban
sido

Reconoce que la interpretacin era el principal componente de la

historia.

Para l la historia se desarrollaba conforme a un plan:

Los conflictos entre los derechos individuales y los intereses

sociales deban ser cada vez menores y las sociedades deban
cerrar filas alrededor del Estado.

En el uso de fuentes no se limit solo a los documentos.

JUAN GUSTAVO
DROYSEN
 Teodoro Mommsen, ajeno a las escuelas mencionadas, crea que el
Estado ideal permitiera la libertad religiosa. Crea que la historia
funcionara para brindar educacin poltica. Se deba introducir dentro
del hecho histrico para entender las soluciones. Su mtodo consista en
el de analizar objetos, monedas, monumentos y leyes con el fin de
entender la vida social.

Crea que la historia era una forma de impartir educacin poltica, pero
reconoca que las formas del pasado estaban condicionadas por otros
problemas y otro contexto histrico.

Su mtodo se diferenci por recurrir primero a fuentes materiales de

composicin diversa y despus a fuentes documentales.

TEODORO MOMMSEN
 POSITIVISMO

Consiste en no admitir como vlidos cientficamente otros conocimientos, sino los que proceden
de la experiencia, rechazando, por tanto, toda nocin a priori y todo concepto universal y
absoluto. El hecho es la nica realidad cientfica, y la experiencia y la induccin, los mtodos
exclusivos de la ciencia. Por su lado negativo, el positivismo es negacin de todo ideal, de los
principios absolutos y necesarios de la razn, es decir, de la metafsica. El positivismo es una
mutilacin de la inteligencia humana, que hace posible, no slo, la metafsica, sino la ciencia
misma. Esta, sin los principios ideales, queda reducida a una nomenclatura de hechos, y la ciencia
es una coleccin de experiencias, sino la idea general, la ley que interpreta la experiencia y la
traspasa. Considerado como sistema religioso, el positivismo es el culto de la humanidad como ser
total y simple o singular.
 Comte, Augusto (1798-1857).

Filsofo positivista francs, y uno de los pioneros de la sociologa.

Naci en Montpellier el 19 de enero de 1798. Desde muy
temprana edad rechaz el catolicismo tradicional y tambin las
doctrinas monrquicas. Los ltimos aos del pensador francs
quedaron marcados por la alienacin mental, las crisis de locura
en las que se suma durante prolongados intervalos de tiempo.
Muri en Pars el 5 de septiembre de 1857.

Para dar una respuesta a la revolucin cientfica, poltica e

industrial de su tiempo, Comte ofreca una reorganizacin
intelectual, moral y poltica del orden social. Adoptar una actitud
cientfica era la clave, as lo pensaba, de cualquier reconstruccin.

Adoptar una actitud cientfica era la clave, as lo pensaba, de

cualquier reconstruccin.

Afirmaba que del estudio emprico del proceso histrico, en

AUGUSTO COMTE
especial de la progresin de diversas ciencias interrelacionadas,
se desprenda una ley que denomin de los tres estadios y que
rige el desarrollo de la humanidad.

Dada la naturaleza de la mente humana, deca, cada una de las ciencias o ramas del saber debe pasar por
"tres estadios teorticos diferentes: el teolgico o estadio ficticio; el metafsico o estadio abstracto; y por
ltimo, el cientfico o positivo". En el estadio teolgico los acontecimientos se explican de un modo muy
elemental apelando a la voluntad de los dioses o de un dios. En el estadio metafsico los fenmenos se
explican invocando categoras filosficas abstractas. El ltimo estadio de esta evolucin, el cientfico o
positivo, se empea en explicar todos los hechos mediante la aclaracin material de las causas
 Erudito, ensayista, historiador, filsofo y traductor francs, nacido en
Pars el 21 de agosto de 1798 y fallecido en Hyres (Provenza) el 9 de
febrero de 1874. Autor de una extensa, brillante y documentada
produccin impresa que, animada siempre por su talante liberal, intent
presentar la historia como "la resurreccin de la vida integral del
pasado", est considerado como una de las figuras ms relevantes de la
historiografa romntica, y, sin lugar a dudas, una de las voces cimeras
de la intelectualidad francesa decimonnica. En sus escritos brilla con
singular fulgor, al margen del valioso acopio de documentos y
testimonios que iluminan un perodo crucial en la historia de Francia,
una prosa enrgica, vibrante e impetuosa que ha llevado a una parte
considerable de la crtica literaria a considerar a Michelet no slo como
un destacado escritor, sino incluso como "uno de los grandes poetas
romnticos" de las Letras francesas.

Reconoci dos problemticas en la prctica histrica de Francia:

Dbil crtica documental

La carencia del sentido historia total. Historial

Historia total. La historia poltica deban aadirse las otras

JULES MICHELET manifestaciones del espritu del pueblo: idioma, religin, arte, derecho,
folclore.

La principal responsabilidad del historiador consista en aprehender las

interrelaciones que existen entre los distintos dominios de la realidad
histrica.
 Alexis de Tocqueville. Naci 29 de julio de 1805 en Pars. Curs estudios
de derecho y en 1831 junto a el publicista francs Gustave Auguste de
Beaumont de la Bonninire viajan a los Estados Unidos para estudiar su
sistema penal.

Regresaron en febrero de 1832 y escribieron el libro El sistema

penitenciario de Estados Unidos y su aplicacin en Francia (1832). Su
obra ms famosa, La democracia en Amrica, (1835-1840), fue uno de
los ms profundos estudios sobre los sistemas legislativo y
administrativo de Estados Unidos y la influencia ejercida por las
instituciones sociales y polticas.

Fue el principal modelo del historiador positivista, deduciendo rasgos

generales y consiguiendo, por comparacin, descubrir las constantes.

Busc analizar los trasfondos del proceso histrico.

Estaba convencido de que la providencia rega la historia humana, pero

no rechazaba la participacin de la voluntad humana.
ALEXIS TOCQUEVILLE

Por lo dems, Tocqueville contribuy a convencer a sus contemporneos de que el signo de los tiempos iba
en el sentido de la democratizacin, pero que la defensa de la libertad individual exiga medidas para
impedir que degenerara en un cesarismo populista (como el que representaba Napolen III): divisin de
poderes, descentralizacin poltica. y, sobre todo, fomento de la conciencia cvica de los ciudadanos para
hacerles amantes de la libertad y capaces de resistirse contra cualquier despotismo.
Algunas de sus Obras seleccionadas
Del sistema penitenciario en los Estados Unidos y de su aplicacin en Francia (1833)
Quince das en el desierto (1840)
De la democracia en Amrica (volumen I, 1835 volumen II, 1840)
El Antiguo Rgimen y la Revolucin (1856)
 Historiador francs, nacido en Pars en 1830 y muerto en Massy en
1889. Fue profesor de Historia en el Liceo de Amiens y en el Liceo
Saint-Louis, en Pars. En 1860 obtuvo la ctedra de Historia de la
Facultad de Letras de Estrasburgo y en 1870 fue nombrado profesor
de la Sorbona. Entre 1880 y 1883 ejerci el cargo de director de la
cole Normale Suprieure. Fue miembro de la Acadmie des
Sciences Morales et Politiques.

Su concepcin de la historia, bajo la influencia del positivismo, se

opone totalmente a la de los historiadores de la poca romntica. Lo
esencial de la historia es constatar los hechos, analizarlos y
relacionarlos. Para lograr este objetivo es necesario formular los
principios del mtodo cientfico. Para Fustel, estos principios son: la
fidelidad al dato concreto, la crtica minuciosa y detallada del
documento, la objetividad y la imparcialidad. El estilo debe ser
sobrio y sin efecto. Adems de su valor como historiador, conviene
destacar la claridad de estilo.

Su primera obra histrica fue su tesis sobre Polybe ou la Grce

FUSTEL DE conquise par les romains (1858). La cit antique (La ciudad antigua,
COULANGES 1864), considerada su obra maestra, es un estudio de la religin y
de las instituciones de la sociedad romana hasta la difusin del
cristianismo.

Se esforz por demostrar que los cambios constitucionales eran consecuencia de las condiciones sociales.

Reconoce que la historia est compuesta por una multitud de pequeos acontecimientos, pero un pequeo
acontecimiento, en s, no es historia.

El verdadero objeto de anlisis de la historia es el entendimiento humano.

Defina el patriotismo como el amor por el pasado, el respeto a las generaciones que nos han precedido.
 Historiador y crtico francs

Naci el 21 de abril de 1828 en Vouziers, en las Ardenas (Francia).

Curs estudios en el Collge Bourbon y en la cole Normale en Pars.

Reaccion contra la psicologa formal de su tiempo y contra el

eclecticismo de Cousin. Fundador de una psicologa inspirada en
tienne Bonnot de Condillac y John Stuart Mill, basada en la
fisiologa y la lingstica. Expuso en su libro Filsofos franceses del
siglo XIX (1857), un plan para la aplicacin de mtodos cientficos
en el estudio de la naturaleza humana y de la historia.

Con este enfoque se desarroll la escuela del naturalismo en

literatura a finales del siglo. En su Historia de la literatura inglesa
(1863-1864), expone sus teoras mediante el anlisis de los factores
psquicos y psicolgicos responsables de la evolucin de la literatura
inglesa.

Ejerci durante algn tiempo como profesor de arte y esttica en la

HIPPOLYTE TAINE Escuela de Bellas Artes en 1864, adems de ser elegido miembro de
la Academia Francesa en 1878. Sus ltimos aos los dedic a
escribir Los orgenes de la Francia contempornea (1875-1894).

Trat de reconstruir los periodos de la historia francesa anteriores a la contemporaneidad desde el documento
de archivo y a travs de hechos positivos.

Estaba convencido de que los distintos campos sociales estaban conectados y trat de formular una sntesis en
todos los niveles de la historia de la naturaleza y del hombre.

Fue defensor de un determinismo universal y confiaba en el descubrimiento paulatino de las leyes que deban
regir el devenir humano.
 ESCUELA DE LOS ANNALES

Fue fundada por Marc Bloch y Lucien Febvre en 1929. Plantearon que la Historia no es el relato de hechos
aislados ni el devenir de los lderes. Se trata de la construccin de todos los componentes sociales
dentro de un dinamismo sistmico que involucra a otras disciplinas sociales como la Economa,
Sociologa, Antropologa y Geografa.

Tratar de comprender y explicar el pasado de cada pueblo en todas sus dimensiones: Cmo
ocurri lo que ocurri y por qu. Para ello, es necesario contar con el conocimiento de otras ciencias y
disciplinas que realicen diversos aportes. As se rompe la especializacin en la Historia.

Tambin utilizaron los mtodos estadsticos, econmicos y de cualquier otra ciencia, que les sirviese. La
economa y la sociedad pasaron a ser el objeto de estudio de la Historia, por encima del Estado, las
instituciones, los personajes y las guerras ya que slo sirven para explicar la coyuntura.

El objeto de estudio, es el ser humano que vive en sociedad. Todas las manifestaciones histricas
deben ser tratadas como una unidad, que slo existe en la realidad social, en el tiempo y en el
espacio. El estudio histrico debe centrarse en sociedades concretas, delimitadas en el espacio y en el
tiempo.

PRIMERA GENERACIN DE LA
ESCUELA DE LOS ANNALES
 Historiador francs, nacido en Nancy, el 22 de julio de 1878, y
muerto en Sant Amons Jura, en el ao 1956. Provena de una familia
de ambiente universitario, pues su padre ejerca la docencia en la
Facultad de Letras de la localidad. En su etapa de alumno del Liceo se
apasion por la lectura de varios autores, historiadores como Desruy
y Michelet, as como del gegrafo Elise Reclus y del literato
Stendhal. En el ao 1901 se diplom en Estudios Superiores con la
publicacin de su primer trabajo serio sobre el Franco-Condado,
provincia de donde era oriunda su familia. Al comienzo de su carrera
como investigador se dej influir por los historiadores que abogaban
por una historia econmica, como Paul Mantroux, Emile Bourgeois y
Henri Pirenne, adems de adherirse a las teoras revolucionarias del
gegrafo Vidal de la Blanche. Se arriesg en territorios que segn la
opinin general no era del dominio de Clo (musa griega que
representaba a la Historia). Se entusiasm por la Geografa Humana,
explor varias disciplinas, como la Lingstica y la Psicologa. Se
adhiri al grupo, que bajo la direccin de Henri Ber, colaboraba en la
Revue de Synthese (Revista de Sntesis Histrica), donde prevaleca
una concepcin de la historia influida por el pensamiento sociolgico,
LUCIEN FEBVRE al que Lucien Febvre siempre fue fiel.

Identifica a la historia como una ciencia social global porque incluye aspectos de las dems ciencias sociales.

Se especializ en el siglo XVI y entre sus influencias se encuentran:

Paul Vidal de la Blache: geografa. Lucien Lvy Bruhl: filosofa y antropologa. Emile Mle: iconografa.
Antoine Meillet: lingstica.
Rechazaba cualquier determinismo geogrfico, el ambiente fsico no define la decisin colectiva, son los
hombres con su modo de vida y sus actitudes los nicos responsables.
 Marc Bloch, naci el 6 de julio de 1886 en Lyon. Muri abatido por balas
alemanas el 16 de julio 1944 en Saint-Didier-de-Formans (Ain) a los 53
aos . Su mujer muri el 2 de julio de 1944 en Lyon a los 49 aos,
ignorando seguramente la muerte de su esposo.

No hay da en que no le encontremos citado, ya sea en la prensa, ya sea

en un artculo o tal vez en un libro. Su nombre aparece con una frase suya
o para recordar una de sus ideas o un acontecimiento relacionado con l.
Tambin se le asocia a menudo con la resistencia frente a los ocupantes
nazis. La obra de Marc Bloch es considerable. El historiador y el sabio son
mundialmente conocidos. Pero su propia vida lo es bastante menos.

Se trata de una vida breve y excepcional. Como muchos de sus

contemporneos nacidos en las ltimas dcadas del siglo XIX, o en los
primeros aos del siglo XX, vivi dos crisis graves que dejaron huellas en
cuerpos y espritus : la Gran Guerra (1914-1918), con su cortejo de
sufrimientos y horrores, en la que participaron la mayora de ellos, y la
Segunda Guerra Mundial (1939-1945), en la que solo una minora
particip. Esta guerra fue seguida en Francia por la ocupacin y el rgimen
MARC BLOCH
colaboracionista de Vichy, los que se desarrollaron en la indiferencia o por
lo menos, para la gran mayora de la poblacin francesa, en la inaccin.

Durante estos ltimos procesos Marc Bloch, al contrario de muchos otros, desempeo un papel activo. Fue
combatiente durante las dos guerras y jug un importante papel dentro de la Resistencia.

La historia es la ciencia de las sociedades humanas.

Se ocupa del estudio de los cambios y la adaptacin de los hombres a las condiciones polticas, econmicas,
morales, religiosas e intelectuales.

Bloch utiliza el mtodo comparativo contrastando hechos y rasgos del fenmeno estudiado, con otros
aspectos y situaciones semejantes buscando las similitudes y diferencias entre ambos.
 SEGUNDA GENERACIN DE LA
ESCUELA DE LOS ANNALES
Fernand Braudel, (Lunville-en-Ornois, 1902 - Pars, 1985) Historiador francs.
Aunque coincidi con Bloch y Febvre en los mismos principios historiogrficos y
entr a formar parte de la direccin de la prestigiosa e influyente revista Annales,
FERNAND BRAUDEL
Braudel puso de manifiesto las limitaciones de esta escuela al desarrollar su
metodologa y promover el estudio de los fenmenos de larga duracin, sobre
Sus conocimientos cartogrficos serangeogrfico
todo del medio fundamentales
y depara
los una geografa
aspectos humana retrospectiva.
econmicos y sociales, con el
objetivo de una "historia total", capaz de integrar todos los elementos de las
Para la seleccin de las fuentes establece las duraciones y para organizar la informacin identifica
dems ciencias sociales.
estructuras.
Sus experiencias en Argelia y en Brasil influiran de forma significativa en su
Duraciones. Tiempo geogrfico: se ocupa de la influencia del medio ambiente. Tiempo social: aborda los
trabajo como historiador.
destinos colectivos y movimientos de conjunto. Tiempo: individual: estudia los acontecimientos, la poltica
y los hombres.
TERCERA GENERACIN DE LA
El objeto de la historia es el hecho social en su totalidad.

Las estructuras para El

l tiempo
son: Son fenmenos
que pas comodeprisionero
origen diverso que
de los permanecen
alemanes constantes
durante durante
la Segunda un largo
Guerra
periodo o que evolucionan de lo
Mundial, ESCUELA
forma casi
ocup imperceptible.
para DE LOS
realizar el borrador ANNALES
de su tesis doctoral.

Tanto a travs de la revista Annales como la Sexta Seccin de la Escuela Prctica

de Altos Estudios propugn por la formacin de la ciencia del hombre.
 Jacques Le Goff (Toulon 1924) historiador medievalista francs especializado
sobre todo en los siglos XII y XIII, que ha vinculado su carrera docente a la
cole des Hautes tudes en Sciences Sociales. Representante destacado de la
Nouvelle Historie, Le Goff ha abordado en su obra temas fundamentales del
medievo. En sus escritos combina historia, antropologa y sociologa con la
historia de la cultura y de los sistemas econmicos.

Entre sus libros destacan: Los intelectuales en la Edad Media (1957), La

civilizacin del Occidente medieval (1962), El nacimiento del Purgatorio (1981),
La bolsa y la vida (1986), El hombre medieval (1989), Mercaderes y banqueros
de la Edad Media (1991), Pensar la historia: modernidad, presente, progreso
(2005), La Edad Media explicada a los jvenes (2007). Tambin ha dirigido una
Historia Medieval realizada por diversos autores.

Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial contribuyeron a desarrollar su

JACQUES LE GOFF inters por los fenmenos de la conciencia colectiva.
La mayora de sus trabajos se centran en la Edad Media. En ella destaca diferentes procesos de transicin y
particularmente el papel de los medios de comunicacin de ese momento: el sermn y la taberna.

El tiempo, Fue otro de sus intereses en la investigacin, por ello destaca el papel de los monjes en el siglo
VII, que introdujeron en Occidente la medida del tiempo.

Apoya el concepto de larga duracin de Braudel pero no en el sentido del tiempo casi inmvil.

Propone una nueva historia, Rechaza la idea de factores en la historia a la vez que propone las nociones de
valores o fenmenos.

La principal contribucin de Le Goff y en general de la tercera generacin de Los Annales fue el dar un
nuevo sentido a la historia social de las ideas, las prcticas y los modelos culturales.
 (Pars, 1919 - Aix en Provence, 1996) Historiador francs. Especialista en
historia medieval, profundiz en temas de historia agraria y artstico-cultural,
siempre enfocados desde un ngulo sociolgico. Curs la enseanza media en
Mcon, en la regin a la que despus consagr, durante los primeros aos de
su carrera acadmica, una importante investigacin sobre la sociedad medieval.
Licenciado en Letras, ense Historia medieval en la Universidad de Besanon
y, desde 1953 hasta 1970, en la de Aix-en-Provence. Desde 1971 fue docente
de Historia social de la Edad Media en el Collge de France.

Destacado exponente de la "nueva historia" nacida de la "revolucin"

historiogrfica realizada por Bloch y Febvre, ha sido considerado uno de los
mayores medievalistas de las ltimas dcadas. Las relaciones entre la ideologa
y la realidad efectiva de la organizacin social en el seno de la sociedad feudal
y, ms an, las relaciones que se establecieron entre la situacin objetiva de
los individuos y las colectividades, la representacin ilusoria a travs de la cual
los individuos vivieron su propia condicin y,
GEORGES DUBY

finalmente, el papel a menudo indescifrable desempeado por el imaginario social, son los ejes temticos en
torno a los cuales se fue desarrollando, a lo largo de decenios, la sobresaliente bsqueda historiogrfica de
Georges Duby, constantemente dirigida a conjugar la interpretacin de las actitudes mentales de una poca
con la puntual reconstruccin de sus aspectos econmicos, demogrficos y sociales.

A su obra individual, atenta a los impulsos culturales ms ricos, se suma su empuje en la realizacin de
proyectos como La Edad Media (en la Historia general de las civilizaciones); Histoire de la France rurale;
Historia de la vida privada, la Historia de las mujeres, o un Atlas histrico. Prcticamente, han sido traducidos
todos sus libros al castellano, y han podido verse en Espaa muchos de sus programas televisivos (fue
presidente de la SEPT, cadena de televisin cultural fundada en 1985).
El marxismo es un pensamiento crtico, pero no un sistema: Nunca he establecido un sistema
socialista, escriba Karl Marx en sus notas crticas sobre Adolphe Wagner (1880). El marxismo es un
anlisis de la evolucin del mundo tal como es, un mtodo que debe vincular ntimamente prctica y
teora.

He aqu los principales fundamentos del marxismo:

La oposicin a un sistema econmico desigual, basado en la alienacin, la explotacin de la mayora (a

travs del sistema del salariado), y dirigido hacia la consecucin del beneficio para algunos, y no hacia la
satisfaccin de las necesidades de todos. Se trata del capitalismo, pero se pueden obviamente imaginar
otros sistemas que presentan similares caractersticas esenciales, a los cuales los marxistas se opondran
igualmente.

Para la transformacin de la sociedad, el marxismo considera necesario un proceso revolucionario que

permita llegar a una sociedad basada en la cooperacin y la gratuidad. * La emancipacin de los
trabajadores debe ser la obra de los propios trabajadores. ste es un principio inherente al verdadero
marxismo, que implica la democracia y la autoemancipacin; as como que la democracia es elemento
fundador indispensable para una nueva sociedad (a la que se denomina socialismo o comunismo).
Sociedad que debe construirse liberada de las diversas formas de dominacin.

El internacionalismo, que es, a la vez, la constatacin del inters comn de los trabajadores del mundo
entero y de la necesidad de la lucha a escala mundial, y el objetivo de
la superacin de las naciones hacia una comunidad humana mundial.

El conocimiento y el anlisis de la Historia (concepcin materialista

de la historia).

La constatacin de la existencia de clases sociales que dividen a los

hombres y a las mujeres en distintos segmentos de poblacin; la
constatacin de las profundas desigualdades e injusticias entre
esas clases; y la constatacin de que mientras exista la divisin de la
sociedad en clases, habr luchas entre esas clases (lucha de
clases).

En consecuencia, mientras participan actualmente en la lucha de clases

de los trabajadores, los marxistas militan por una reorganizacin de la sociedad destinada a acabar con
esa divisin clasista.

El libre ejercicio del espritu crtico. Duda de todo, deca Marx, siendo el objetivo conocer la realidad tal
como es, para comprenderla mejor y as transformarla.
 Maurice Herbert Dobb

(Londres, 1900-Cambridge, 1976) Economista britnico. Se ha

ocupado de la dinmica de los distintos sistemas econmicos, del
desarrollo econmico y de su explicacin histrica, as como del
clculo econmico racional. Su enfoque ha estado prximo al
marxismo crtico que se desarroll en Gran Bretaa. Autor de
Economa poltica y capitalismo (1937), Escritos sobre capitalismo,
desarrollo y planificacin (1967), Teoras del valor y de la distribucin
desde Adam Smith (1973).

Maurice Herbert Dobb realizara sus estudios y la mayor parte de su

labor docente en Cambridge.

Como docente se concentr en explicar los hechos econmicos y

sociales a partir de las categoras, argumentos y lenguaje empleado
por Marx.

MAURICE DOBB

Durante la mayor parte de su vida fue militante del Partido Comunista.

Consideraba que toda ciencia debera tener un principio cuantitativo unificador, que permita ordenar las
relaciones entre los elementos del sistema.

La historia, Para Dobb su esencia no poda ser determinada nicamente en funcin de la relacin
socioeconmica.

Manifiesta que el anlisis econmico slo tiene sentido y rinde frutos, si va unido a un estudio del
desarrollo histrico.
 Historiador medieval y defensor de la tradicin marxista britnico

Con la muerte de Rodney Hilton, a la edad de 85 aos, hemos

perdido a uno de los historiadores medievales ms destacados del
siglo 20, y una figura destacada en la historia marxista. Su gran
logro fue revelar nuevas dimensiones de la vida de los campesinos
medievales y gente del pueblo, y para delinear las fuerzas
dinmicas detrs del cambio econmico y social.

Naci en Middleton, Lancashire, y se cri en una familia con

Unitaria y tradiciones independientes del Partido Laborista. Fue a la
escuela de gramtica de Manchester, y luego a Balliol College,
Oxford. Se encontr en el Balliol tales medievalistas como VH
Galbraith y Richard Sur, y el historiador marxista del siglo 17,
Christopher Hill.

Por su formacin marxista se interes en las posibilidades de

oposicin a la explotacin de las clases subordinadas.

RODNEY HILTON

El trabajo de Hilton mantuvo con las nuevas tendencias: escribi sobre las mujeres en la dcada de 1970, por
ejemplo, y explor la literatura, como las baladas de Robin Hood, como una idea de las mentalidades
populares. Jug un papel importante en el desarrollo de la historia de las ciudades, que haban sido
descuidados en el entusiasmo general por los campesinos y los estudios agrarios en las dcadas anteriores.
Justo antes de que se retir en 1982, y en los prximos aos, public una serie de estudios innovadores de las
ciudades medievales, colocndolos firmemente en el marco de la sociedad feudal, no como los inicios de la
modernidad.

Se especializ en la historia medieval y el modo de produccin feudal.

 Historiador marxista cuyo radical interpretacin del siglo 17 cambi la
manera en que pensamos acerca de la revolucin Ingls

Christopher Hill, que ha muerto a los 91 aos, era el intrprete del

comandante del siglo 17 en Inglaterra, y de muchas otras cosas. Como
figura pblica, l logr su mayor fama como maestro de Balliol College,
Oxford, cargo que ocup desde 1965 hasta 1978, sin embargo, fue como
el historiador marxista que define el siglo de la revolucin, el ttulo de
uno de los ms ampliamente estudiados de sus muchos libros, que se
conoci a generaciones de estudiantes de todo el mundo. Por todo esto,
tambin, l siempre ser el maestro.

Durante la guerra primero sirvi en el ejrcito y despus se integr al

Ministerio de Asuntos Exteriores.

Principal contribucin de Hill, Demostrar la importancia de las ideas y la

cultura para el anlisis de la lucha de clases.

CHRISTOPHER HILL
La mayor parte de la obra de Christopher Hill trata del proceso conocido como Revolucin Inglesa, y mantuvo
un notable intercambio intelectual con historiadores de tendencia marxista con los que le unan puntos de
contacto pero tambin de divergencia, tanto polticamente como en cuestiones historiogrficas y
metodolgicas en torno al materialismo histrico; como fueron Eric Hobsbawm y Edward Palmer Thompson.
Tambin mantuvo debates con autores alejados del marxismo, como Trevor-Roper.

Entre sus obras ms reseables se encuentran Economic Problems of the Church (1955), Puritanism And
Revolution (1958), Intellectual Origins of the English Revolution (1965 y revisado en 1996), The Century of
Revolution (1961), AntiChrist In 17th-century England (1971), The World Turned Upside Down (El mundo
trastornado)(1972) y muchas otras.
 Escritor, activista, historiador: naci 03 de febrero 1924; Lector
en Historia Social de la Universidad de Warwick 1965-1971;
FBA 1992; libros incluyen William Morris: romntico a
revolucionario de 1955, La formacin de la clase de trabajo
Ingls 1963, Whigs y Cazadores 1975, rbol Fatal de Albion
1975, Miseria de la Teora de 1978, escrito por Candlelight 1980,
Protesta y sobrevive 1980, Ms all de la Guerra Fra de 1982,
Double Exposure 1985, Heavy Dancers 1985, Sykaos Papers
1988, Aduanas en Comn de 1991; casado 1948 Dorothy
Towers (dos hijos, una hija); muerto superior Wick, Worcester
28 de agosto 1993.

Realiz sus estudios en Cambridge y durante la guerra siendo

oficial del ejrcito, luch en Italia y Francia.

Al terminar la guerra actu como voluntario en Bulgaria y

Yugoslavia.
EDWARD PALMER THOMPSON

Exterminismo, Utiliza este concepto para describir y analizar la carrera armamentista de Estados Unidos y la
Unin Sovitica.

Thompson no ha recibido an el reconocimiento pblico que se merece por su parte para poner fin a la Guerra
Fra. Como historiador, entendi mejor que nadie que aunque la historia es hecha por mujeres y hombres
ordinarios, por los cambios sociales generales, la historia que se cuenta es acerca de las acciones de los
polticos y los cambios en el comportamiento de los Estados. 'Este es el trabajo poltico ms serio que he
hecho o har jams en mi vida ", escribi en la misma carta, citada ms arriba,' No va a durar mucho tiempo.
Si conseguimos un poco, los polticos se mueven en y tomar si fuera de nosotros. '

La marca del xito de EP Thompson es que sus ideas de la vinculacin de la paz y los derechos humanos y de
la reunificacin de Europa, que pareca tan utpico en 1980, estaban en boca de casi todos los polticos, Este
y Oeste, 10 aos despus.
 Charles Seignobos

(Lamastre, 10 de septiembre de 1854 Ploubazlanec, 24 de abril de1942)

fue un historiador francs, especialista en la III Repblica francesa y
miembro de la Liga de los derechos del hombre.

Ejerci la docencia en la Universidad de Pars y escribi muchos trabajos

sobre Francia y sobre la historia europea y civilizacin. Varias de sus
publicaciones se usan como manuales de historia en Francia. Entre los libros
ms destacables de Seignobos sobresale Histoire politique de l'Europe
contemporaine (Historia poltica de la Europa contempornea, 1897), usando
una narracin clara e imparcial, dando nfasis a historia poltica en lugar de
los procesos sociales y econmicos. Fue maestro de Marc Bloch.

Importante para el pensamiento historiogrfico fue el libro co-escrito con

Charles Victor Langlois, Introduction aux tudes historiques (Introduccin a
los estudios histricos), que se convirti en la reafirmacin de la historia
poltica y positivista que promulgaban sus autores. Tanto Langlois como
Seignobos son considerados como los positivistas franceses por excelencia.
Justamente la Revue d'historie economique et sociale, que ms tarde lleg a
MICHAEL JEAN CHARLES SEIGNOBOS
ser la escuela de los Annales luchar en contra de esta historia lineal, poltica
y de las grandes figuras a favor de una historia total, interdisciplinar. Sin
lugar a dudas, fue debido en parte a Langlois y Seignobos que los fundadores
de Annales decidieron impulsar su renovador movimiento.

Era miembro de una familia involucrada en la poltica local, as como tambin del Comit de la Liga de los
Derechos del Hombre.

Sealaba que el relato histrico se organizaba alrededor de los acontecimientos pblicos.

Para Seignobos el hecho histrico establecido gracias a testimonios verdicos, es a la historia lo que el
experimento es a las ciencias de laboratorio.
 Naci en Roven. Recibi su doctorado en 1887 y se convirti en
profesor de la Universidad de Pars en 1909, donde ense Bibliografa,
Paleografa e Historia de la Edad Media.Tambin fue profesor en La
Sorbona. Langlois es sobre todo reconocido por sus estudios histricos
del medievo frances, donde escribi obras destacadas como Le rgne
de Philippe III le hardi (El reino de Felipe tercero, el temerario).
Considerado hasta la fecha como uno de los mejores trabajos sobre el
tema.

Tambin destaca el trabajo que realiz junto a Charles Seignobos,

"Introduction aux tudes historiques (Introduccin a los estudios
histricos). Una de las obras cumbres del positivismo al que Langlois
estaba muy apegado. Langlois escribi una descripcin bibliogrfica de
todos los archivos de Francia Les archives de l'histoire de France (Los
archivos de historia de Francia), gran aportacin a la archivistica en su
pas. En 1913 Langlois fue nombrado director de Archivos nacionales y
en 1917 obtuvo un puesto en la Academia de inscripciones y
humanidades
CHARLES VICTOR LANGLOIS

Sealaba que el progreso de los estudios histricos estaba unido al movimiento general de la civilizacin.

La primera parte del manual de Langlois y Seignobos se enfoca en la prctica heurstica y la necesidad de
tener conocimientos bsicos de las ciencias auxiliares.

Estrategias Positivistas:

Orden cronolgico, Conciencia de la particularidad de los hechos, Bsqueda de la objetividad, Interpretacin

contextual, Estilo adecuado
 FUENTES DE CONSULTA

Corcuera de Mancera S. (2014). Voces y silencios en la historia. Fondo de Cultura Econmica: Mxico.

Iggers, G. G. (2004). Comentarios sobre historiografa alemana recuperado en: http://www.unsa.edu.ar/

histocat/ revista/revist a030 1.htm

http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=michelet-jules

http://www.epdlp.com/escritor.php?id=5763

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/tocqueville.htm

http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/4007/Alexis%20de%20Tocqueville