UNIDERP-Centro de Formao a Distncia

Polo Presencial-Promisso-SP
Curso de Servio Social

ANDRESSA FERNANDA ROCHA ANGELI RA 4020573520

Anlise Bibliogrfica: A Poltica da Assistncia Social na Educao

Infantil

Tutora Presencial: Ana Paula Ferreira Puga

Promisso/SP

2017
 Anlise Bibliogrfica
Bibliografia
CAMPOS, Maria M. Malta. Pr-escola: entre
a educao e o assistencialismo 1985. In:
ROSEMBERG, F. (org.) Creche. So Paulo:
Cortez, 1989.
COSTA, Selma Frossard. A poltica de
assistncia social no contexto da educao
infantil: possibilidades e desafios para um
trabalho socioeducativo. [s.I.], 2004.
Disponvel
em:http://www.ssrevista.uel.br/c_v6n2_selma.
htm Acesso em: 10 mar. 2017.
MARTINS, EBC. Educao e servio social:
elo para a construo da cidadania. So
Paulo: Editora UNESP. 2012. 277 p.
PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS,
Lgia Mrcia. A Educao Infantil em busca
de identidade: anlise crtica do binmio
"cuidar-educar" e da perspectiva anti-
escolar em Educao Infantil. Psicol. educ.,
So Paulo , n. 27, p. 71-100, dez. 2008 .
Disponvel em
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-
69752008000200005&lng=pt&nrm=iso>.
acessos em 24 mar. 2017.
Justificativa
Esse livro procura mostrar a situao da
Educao Infantil. Se ela est tendo
uma viso social educativa ou se
apenas um assistencialismo para o
modelo de vida econmico-social do
Brasil.
Este texto discute as mudanas que
tm ocorrido no mbito das instituies
que atuam com crianas de zero a seis
anos, trazidas pelo ordenamento legal e
pelas diretrizes atuais da Educao
Infantil, no contexto brasileiro. Procura
delimitar a sua interface com a Poltica
de Assistncia Social, frente s
mudanas no atendimento social e
educacional e s caractersticas
peculiares das instituies que atendem
crianas oriundas de famlias
vulnerabilizadas pela pobreza.
Analisa as mtuas implicaes entre a
educao e o servio social como um
elo para a construo da cidadania.
Estabelecendo como campo emprico
de sua anlise a prtica profissional dos
assistentes sociais no mbito da poltica
de educao em municpios paulistas, a
autora procura evidenciar como os
profissionais utilizam os espaos scios
ocupacionais que se colocam no atual
ordenamento jurdico que fundamenta a
referida poltica.
Apresenta uma anlise crtica do
binmio "cuidar-educar" e da
perspectiva anti-escolar em Educao
Infantil, proposies que emergem no
contexto da busca pela especificidade
do trabalho pedaggico junto criana
pequena. A argumentao pretende
evidenciar que o slogan "cuidar-educar"
pouco contribui para o avano no
entendimento das especificidades do
ensino infantil e que a perspectiva anti-
escolar aponta para uma diluio das
2

SOARES, Nanci; GIAQUETO, Adriana.
EDUCAO INFANTIL: REFLEXES E analisar sobre a questo da educao
PRTICAS. Franca, v. 2, n. 1, dez. 2010.
ISSN 2175-4217. Disponvel em:
<https://ojs.franca.unesp.br/index.php/caminho
s/article/view/173>. Acesso em: 24 mar. 2017.
fronteiras entre a educao escolar
infantil e outras agncias
socializadoras, acarreta a
descaracterizao do papel do
professor e revela um compromisso
poltico divergente das necessidades
das famlias das classes populares.
Apresenta-se, por fim, um breve relato
de experincia que sustenta a defesa
da compreenso da escola de
educao infantil como instituio de
socializao do conhecimento.
A finalidade deste artigo refletir e
infantil, no que se refere a cuidar e
educar, sem escolarizar, a partir da
vigncia do Estatuto da Criana e do
Adolescente ECA, ou seja, como
viabilizar um projeto pedaggico
coletivo pautado nesta perspectiva..