I DATOS GENERALES
1 Institucin Educativa : La Cientfica de Olmos
2 Ubicacin : Calle Tacna esquina con calle Santa Rosa
Urb. Villavicencio
3 rea Curricular : CIENCIA Y AMBIENTE
4 Nivel Educativo : Inicial
5 Grado de estudios : 4 Aos Seccin: nica
6 N de Horas semanales : 02
7 Duracin : Inicio: 06 de marzo Termino: 22 de diciembre del 2017
8 N de Unidades Didcticas : 08
9 Profesora : Jessica Monja Tesen.
II JUSTIFICACIN
El rea de Ciencia y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a
travs de actividades vivenciales e indagatorias en relacin con su naturaleza de la cual forman parte, con la tecnologa en marco de
una cultura cientfica.
Nuestros alumnos son entes individuales, nicos, diferentes de los dems; personas con iniciativa, con necesidades personales de
crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y para solucionar problemas creativamente
III TEMAS TRANSVERSALES
Educacin Integral para que sean agentes de cambio en su entorno familiar y social
Promueve el desarrollo de todas las posibilidades de una persona. Es la encargada de prepararla para varios planos futuros, tanto para el plano
reflexivo como el del trabajo.
Los campos que abarca la educacin integral son bsicamente tres. Por un lado el conocimiento, importante para formar individuos cultos y
con herramientas para entender el mundo. Por otro lado, trabaja la conducta, intentando que los nios aprendan libremente a comportarse. Por
ltimo, intenta realzar la voluntad de los jvenes. Todo ello con el fin de moldear individuos libres capaces de enfrentarse y cambiar el mundo.
Educacin en valores para la convivencia y el desarrollo de habilidades sociales y educativas
Promueve la convivencia a travs de una serie de valores y habilidades sociales, como son la capacidad de dilogo, de formulacin de ideas,
competencias comunicativas, empata, la sensibilidad al otro, el respeto, la identificacin de prejuicios: raciales, culturales, tnicos, econmicos;
la identificacin de razonamientos errneos, la bsqueda colectiva de alternativas creativas a los problemas, el anlisis de las consecuencias de
las propias acciones, la capacidad de escucha, de planteamiento de crticas y autocrticas, la diversidad de prcticas y opiniones, la prctica
democrtica en la toma de decisiones, la deliberacin tica y social de nuestras acciones, entre otras.
sociedad.
Evala y comunica.
conocimientos cientficos.
Argumenta cientficamente.
alternativas de solucin.
informacin.Analiza datos o
tecnolgicas y selecciona
solucin al problema.
Plantea problemas que
cientfico y tecnolgico.
Implementa y valida
requieren soluciones
Comprende y aplica
a situaciones
Unidad I 5 semanas
prototipo.
alternativas de solucin.
Conocemos las partes de 4 sesiones X X X X X X X X X
I BIMESTRE
nuestro cuerpo
Unidad II 5 semanas
Aprendemos a cuidar 5 sesiones X X X X X X X
nuestros sentidos
Unidad III 5 semanas
Cuidamos nuestro 4 sesiones X X X X X X X X X
II BIMESTRE
planeta
Unidad IV 5 semanas
conocemos los sistemas 4 sesiones X X X X X X X X X X X
de nuestro cuerpo
Unidad V 5 semanas
Los animales necesitan 4 sesiones X X X X X X X X
III BIMESTRE
de nuestro cuidado
Unidad VI 4 semanas
Necesitamos de nuestras 3 sesiones
X X X X X X X X X X X
plantas para respirar aire
puro
IV
Unidad I: Nos divertimos jugando con las partes de nuestro cuerpo 5 semanas Partes de la cara Proyector multimedia
Los nios aprenden a conocer las partes de su cuerpo aprendiendo el cuidado de nuestro 4 sesiones Partes del cuerpo
cuerpo Las articulaciones
Cuidamos nuestro cuerpo
Unidad II: Aprendemos a cuidar nuestros sentidos 5 semanas Sentido del gusto Informe de indagacin
Los nios y nias aprenden a mantener limpios y cuidado de nuestros sentidos e interactuando 5 sesiones Sentido del olfato Elaboracin de
en diversos hechos de nuestra vida cotidiana y reconocen la importancia de nuestros sentidos Sentido del tacto argumentos Siluetas
Sentido de la vista
Unidad III unidos: Cuidamos nuestro planeta 5semanas residuos solidos lbum de plantas y
Ante la contaminacin q existe en nuestro planeta concientizamos a las personas de lo 4sesiones reciclaje Fichas tcnicas
importante que es mantener nuestro planeta libre de contaminacin .cuidamos nuestro planeta
Movimientos de la tierra
Unidad IV: conocemos los sistemas de nuestro cuerpo 5 semanas Sistema digestivo Siluetas
Los nios y nias reconocen donde va el aire q respiramos ,los alimentos q ingerimos y q 4 sesiones Sistema respiratorio
debemos hacer para cuidar nuestros rganos Sistema locomotor
El esqueleto
Unidad V Los animales necesitan de nuestro cuidado 5 semanas Ciclo vital de los animales Informe de indagacin.
Los nios y nias reconocen q los animales necesitan de nuestro cuidado y q debemos 4 sesiones Animales y cras
amarlos Habitad de los animales
Animales ovparos y vivparos
Unidad VI: Necesitamos de nuestras plantas para respirar aire puro y nos divertimos con las 4 semanas Ciclo vital de las plantas Prototipo generador de
estaciones. 3 sesiones Partes de las plantas energa.
Los nios aprenden sobre la importancia de las plantas de que ellas nos brindan el oxgeno q Tipos de plantas Informe de indagacin.
necesitan nuestros pulmones e interactan con los cambios climticos. Las estaciones Cuadro comparativo.
Unidad VII: Aprendemos a ahorrar energa 5 semanas Ahorramos energa Power Point de la
Los nios aprenden como debemos ahorrar energa y lo importante q es para q todos puedan 4 sesiones Utilidad de electricidad exploracin del universo.
gozar del beneficio de la electricidad. Da y noche
Unidad VIII: Conocemos sobre los fenmenos naturales 4 semanas Elementos de la naturaleza lbum de los suelos de la
Conocemos algunos fenmenos naturales por causa del calentamiento global Q ocasionan 3 sesiones Fenmenos naturales comunidad.
desastres. Paisaje natural.
VII EVALUACIN:
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Dentro de una propuesta bajo un enfoque por competencias es necesario contar con instrumentos de evaluacin que evalen dichos productos; pero que sobre todo se ponga
nfasis en evaluar los procesos. Se valora a travs de un proceso con tres dimensiones:
La evaluacin diagnstica: nos permite analizar los conocimientos que trae el estudiante para enfrentar una nueva situacin de aprendizaje.
La evaluacin formativa: tiene el propsito de retroalimentar, a los estudiantes durante un proceso educativo.
La evaluacin sumativa: es la que se realiza al final de un proceso, con la finalidad de decidir si el estudiante logr los niveles de desempeo
Con respecto a los instrumentos de evaluacin de competencias, se busca valorar el nivel alcanzado segn los estndares de aprendizajes propuestos.
Los instrumentos de evaluacin que se disean para valorar las competencias deben presentar las siguientes caractersticas:
1 Identificacin de la competencia o competencias a evaluar con sus aprendizajes esperados y evidencia o evidencias.
2 Establecimiento de un problema contextual o situacin significativa.
3 Determinacin de los niveles de desempeo para el aprendizaje o aprendizajes esperados de acuerdo con el problema del contexto o situacin significativa.
4 Planteamiento de preguntas o tems de anlisis respecto al problema contextual y los niveles de desempeo.
I.1. MATRIZ DE EVALUACIN (3)
Estndares Tcnicas Instrumentos
Competencias Capacidades Indicador de desempeo
(MAPA DE PROGRESO) de evaluacin
Problematiza Cuando plantea preguntas sobre hechos y fenmenos Explora los objetos, el
situaciones. naturales, interpreta situaciones y formula espacio y hechos que OBSERVACIN
Disea acontecen en su entorno, SISTEMTICA:
situaciones que
Lista de cotejo
Indaga,
Analiza datos o Cuando interpreta los datos obtenidos en la indagacin, los fenmeno para comprobar Diario
informacin contrasta con las hiptesis e informacin relacionada al la respuesta y expresa en
problema para elaborar conclusiones, que comprueban o forma oral o grfica lo que SITUACIONES ORALES
refutan la hiptesis. hizo y aprendi. DE EVALUACIN:
Evala y Cuando Identifica y da a conocer las dificultades tcnicas y los Exposicin
comunica. conocimientos logrados para cuestionar el grado de satisfaccin Dilogo
que la respuesta da a la pregunta de indagacin.
conocimientos
Comprende y Justifica que todos los seres vivos estn formados por una o Se desenvuelve en los
mundo fsico,
PRUEBAS ESCRITAS
basados en
cientficos
Explica el
problemas que problema tecnolgico. darse cuenta lo que debe Lista de cotejo
problemas de sus
Disea y produce
requieren Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para aprender al nombrar qu Escala de actitudes
soluciones formular ideas y preguntas que permitan caracterizar el puede lograr respecto a
entorno
EJERCICIOS PRCTIOS:
Anlisis de casos
Uve heurstica
Proyectos
Diario
SITUACIONES ORALES
DE EVALUACIN:
Exposicin
Dilogo
PRUEBAS ESCRITAS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas