REY TEST DE COPIA Y DE REPRODUCCION DE MEMORIA DE FIGURAS GEOMETRICAS COMPLEJAS Anpreé Rey MANUAL (9 edicién) PUBLICACIONES DE PSICOLOGiA APLICADA ‘Serie menor num. 83 Puaucano Pon TEA Eoiciones, S.A., } oft] & 2 6 | wz | o | is - 5 7 7 4 3 28 at a} oo - - | «| Spe] me [ieee ieee |e eee | ae Las cifras muestran un proceso evclutivo con el predominio del tipo IV en ls edades 4 5 a 11 alos, para pasar sucesivamente a predontinio de fs tpos IL y Halos 12-14 aio, yal La los 15 y ms. Esto permits 3 PA. Osterith establecer tna gradacia de las formas de copia que van desde ls reaccio- nes més primitivasa Tas més evolucionadss: 1) Tipos VI y VIE: ‘in visual eonfusa, sinreismo yeif- 8) La epreduecién es defectuosa: ula de ails viso-espacil En los 1. Tiempo de copia largo, en general: 5 nios poqufiog ets difculades son jeto probablemente poco desarollado rnormles. Se dabe tener en cuetta el desde el punto de vista imeectal di ‘medio cultural de que proce et sujeto, su formacién escolar y el valor concedide por el eno de enseanza 1 a fail al dijo educatvo. 2. Tiempo de copia anormalmente cor- toy [a incapacidad de ands es (o- davia mis acusada que en el e280 precedente el tiempo muy corto co- rmesponde la copia de un solo ele- mento fil o a an gorabato r8pido (que el sujeto considera suficiente 'b) Aunque el proceso de copa sex clara- ‘mente infenor, en relacién con la edad del suet, 1a copia es precisa y rea 1. Tempo de copia larg, a voces muy largo: sujetocuidadoso aplieado, con difcuades para analiza pia y ciomalment las estructura espacial 2. Tiempo de copia core, trazado, en general, ely firme iets sets, doados para el duo, copian 3 veces Ia figura poco racionalmente, ero procediendo con seguridad y fvanzando poco a poco. Tien una forma peculiar de anaizar Ia reali ‘dad visual eproducen generalmente muy bien la figura, incluso cuando sees pide quel tracen de memoria B) Proceso DE coms cLARAMENTE SUPERIOR. 8) La copia es precisa y ria, se ejecuta en tun tempo normal, a veces un poco larg: sujet apliado y preciso estructura racionalmente ls datos viso-espaiales. 'b) Lacopiaes poco precisa, bay elvidos, et tiempo de ejovucign e, a menudo, co tor se pede eniever una tendencia ‘chapucear, ano tomar fa prueba en serio 4, a veces, una cietatorpeza grifiea de ‘jecucibn pasar de que la elaboraion perceptiva global esté desarilads. 24.2. Fase de Reproduecin de memoria 4) EL proceso de copia ha sido normal o supcrior,aungue la reproduce es cla- amen insufcent:en este caso, pues to que no exist problema en a percep cin y la organizacién de los dates a fja, a pobre de Ta reproduccion ma- rifiest claramente la del reeuerdo vi= sual, aunque también pueden ser causa do esa dficiencia un bloqueo originado por una eseupulosidad exagerada 0, en ‘eros casos, por el interés que pode tener el sujta en simular una falta de 1 El proceso de copia ha sido claramente inferior, fa repcoduccion es muy pobe. En este caso Falla tanto el reeerdo co to la percepci6n La insuficencia dela reproduccin confirms el nvel ines {ela elaboraign vso-espaial. Sin m= barge, en eelacion con Ia copia detec twos, a pobreza de la reproduecién pede ser tan marcada que debe mante ners Ia sospecta de falta de memoria, Existen casosen que el tipo de copia se me- {ora al pasaral segundo tempo dea prueba: se puede pensar entonces en una eierta lentud ‘ara orientrse en un complejo viso-espacil La prueba permite, a veces, observaciones «que tienen valor sintomsticn: 4. Cambio de posiién det modelo, Recuér dese que la Figura Ase presenta horizon talmente con el rombo del extrem orien- tado a la derecha del sujeto y el vétice hacia abajo, Sucede que algunos sujetos ‘colocanel modelo en sentido vertical anes de comenzar la copia quedando ast et tomo hacia aba eon el vérice hacia Ia derecha, La figura, colocada de esta forma, atoma el aspecto de una casita Las instruc. «3, Se abservaron en pricdpatas, general: ciones de aplicacién de la prueba exigen mente con deterioro mental, afadidos y que se vuelva a colocar el modelo en la sobrecargas:cietes elementos se repiten, forma cowect. Es fos nitos pequefis sia existe una tendencia a Usnar superficie colocacién en sentido vertical es relativa- mente fresuente; en adoleseetesy adultos indica una mentalidad bastante torpe. En ‘casiones,& pesar de correir la poscién del modelo, et sujeto copia la figura eolo- cindola venicalmentey Ie asimila 8 una (signo de completamiento), a engrosar ods ls Kneas repasindolas. El dibujo se hace pesado, cargado, abigarado, Estos fenémenos ‘ss acentinn gensralmente cuando se pass de la copia ta reproduc- «idm de memoria, aunque a veces solamen 3s con ina bandera encims, earicter que se acentia en la repro de memoria te aparecen en esta segunda fase de la Se considerari un signo primitio o infan- prucba (signo de completamientoy de tesa colocacin vertical det modelo de a Iineasrepetias) ‘copia o de ambos, 4 En Tos ios pequefios se pueden encon Desde la edad de 12 aos los tipos de 60 tear también el macro y el micrografisno, pia descrito en fos grupos ¥, VI y VII se ‘uyas corelaciones con otros aspects de cconsideran signos de probable retraso comportamiento merecerian ser estudiadss3. FIGURA B Aunque por azn de su compejidad, la Figura A permite hacer comprobaciones inteesantes, ‘com los nifios mis pesos parece aconsejahe un proceimiento mas pido, Seestudié durante und ‘econa de aos un test de Copia y Reproduccién de memoria de una figura mucho mis simple y mejor adaptads a las posibilidades de Ios nies. La Figura B puede se aplicadaigualment «adultos en los que se sospecha un fuerte deterio- ro menial ‘La puntuaci de Ia Copa tiene en cuenta ciertas elaciones fundamentalesy eva también en gran medida el esquema mental con que se elect l constevecién:globalizacn, realismo inte- Jectual, alta de alisis de las reacciones, ec Sin embargo, serésufciente comprar las dos Figuras A y B para convencerse de que no son imercambiables. Co la Figura B, a partir de los 7 afos los progresos son insigaicantes. Por ello se considerénecesario hacer una baremaciéa independents ycivtas mexifiaciones en los eniteros de ‘aloracdn iniialmenteestablecidosy que fguraban en ediciones aneiores del Manual dela prueba, Dentro del contexto de una investigacign sobre prediscién de las diicultads del geafismo de In escrtura @uisén, 1996s y 19960), se procedi6 aun estudio de estos eiteros y se lege ala con ‘lus de que hafafalta una mayor espesificcién de los misinos, con muestra de diferentes ea lizaciones para garatizar la correcta valoracign de las ejecuciones de ls sujetos. En general ‘observécieta falta de concreign en las dimensiones la nclusgn de dos dimensiones en ua mismo eritero de evaluacin. As en el apartado Pésicin de los elementos secundariosaparectan eres {qe evalian cl higar que acupan estos elementos (su posicida) juno a otras que enen en cuenta st Calidad o correcta realizacidn,criterios que on ls Figur A estin ben deittados 3, TECNICA DE EXAMEN Y CORRECCION Se presenta al nifio la Figura B con el cua- 3, Calidad de los elementos principales y se- Arado orientado hacia abajo y ala derechas se undies Je eareza una hoja de papel y se le pide que 4, Taman proporcional de tos elementos copie la figura con un Hipiz. Cuando haya tex- principales en rlacin al modelo y de ellos rminado, se anota el tiempo y se reiran la entre copia el modelo. Después de una pausade 3 Situacin relativa de los elementos pein ‘minutos se le pide que vuelva a hacer et iba cipaes. jo.de memoria sore ora hoja, 6, Obseraciones goneralesy evaluacién sobje- tsa de la eecucién. Em este apa el ex ‘minador ude, silo desea, recoger ls obser- ‘acines a queso refiren los epgrafes de Ia Hoja de anotacin que permiten un aalsis ‘uaitativo sobre In realizacin de Is prs. Se comigen por separad la Copia y la Re producidn de memeria registro los res tados en la Hoja de anotaci6n y teniendo en ‘cuenta las dimensiones generals siguientes: 1. Namero de elementos principales y eecun aris dl dibujo. Las puntuaciones posibles se indican a con- 2, Posicign de los elementos secundaris. tinaacignSAL. Namero de elementos que aparecen en el dibujo Se conceden: 2 puntos por eada uno de Tos elementos claramente reconoeibles; J punto ‘el elemento principales reconocibe con di- ficaltad; J punt sel elemento secundario es ibujad fuers desu lugar de emplazamiento (Gj. dos puntos fuera del efrulo, cruz fuera {el tringulo, et.) Ladiferencia entree widnguloy el retin ‘glo debe ser clara para que eada uno de ellos consttaya un elemento. Se consideran reconocibles: las superfi= cies eon un contorno més o menos circular para el eiteulo y poligonal para las ots figuras, pero a condicin de que su emplaza riento relative o los elements secundarios Permitan relscionar cada una de ellas con fl elemento correspondiente del modelo (je figuras vagamente poligonales dist ‘buidas segin relaciones de contigtidad o con elementos secundarios que permitan ‘deniiaris), Las figuras claramente dibjadas even tan cada una como un elemento, aungue a | estén distribuidas desordenadamente sobre Ia hoy. Los elementos principales so 1) Cirealo 2) Cuadado, 3) Rectingulo 4) Thngulo. ‘Los elementos secundarios son '5) Dos puntos ( ircunferencias) den- ‘10 del circu. 16) Cruz dentro del winguo. 7) Semiesculo dono del retingulo 58) 4 lineas dentro del semicreao. 9) Diagonal del euadrado. 10) Punto dento del euadrado. 11 Signo = ign, Puntuackén minima! 22 puntos Fl grfico que viene continuacion indica con fos isms ndmeros (1 11) el lugar en ‘que se siti eada uno de estos elementos, EEEEE EE Eeee eee eeeeer eee}‘312, Posen de los elementos secundarios Se conceden 2 puntos por cada uno de ello ~ Los des puntos del circulo bien coloeados ‘ata derecha (5 estan superpuestos 0 muy Aaleados en vez de estar wo al lado del ‘uo, | punto). = La cruz eolocada a ta izquierda de! teingulo, = Elsemicirulo colocado en el centro dela ‘base del rectingulo. (Se permite una lige: moxilacién) Se conceden 2 puntos por cada uno de los Los elementos prnelpales son (Ver crite: ios en ApSndice) = Ciealo. = Cuadrado ~ Rectingulo, = Tidngulo, Los elementos secund: ~ Dos puntas del efrculo Memos (00 Kineas circulars). Cruz del wingulo bien beck (n9 asp cara ito). = El semicirculo y sus lineas se apayan correctamente en la base. Si alguna linea = Las lineas que aparosen derco del semis culo verticales y perpendiculares aa base ~ La diagonal correctamente colocada Pa te de los dngulos igual al modelo sia tener en cuca la calidad. ~ El pumo de cuadrado eolocado en el ine gulo inferior derecho. ~ El signo = (gual) eolocado en e evstra- {do pequeno formado por Ia intersection el retingulo y el cuadrado. Puntuacién minima: 14 putas (3 de os 6 puntos de contacto como mix ‘o) sobrepasa ono ea al margen supe Flor 0 inferior = 1 punto. Distancias periores a 1.5 mm, = 0 puntos, = Las 4 ineas en el semicireulo son para- lelas entre sicn todo su trzado (J punto si aparecen miimas desviaciones). = Diagonal del cuadeado: Linea recta sin fondulaciones ni dngulos, sea cual sea su ieccion — Pungo del cura laramente ms grue- ‘9 ue fos de cireulo. El signo igual no corta los lads de cus rade pequt. [Treen i eae] 314, Tamafo (proporcionalidad) ‘Tamaio proporcional e las custo figu- 1 principales €om relacin al modelo, Se trata de una igualdad aproximada de 4 mm, més 0 menos. Se valora cada figura aviduslmente midlendo aura (ALD) y ate cura (Anch. Se conceden 2 puntos por cada igualdad apeosimada; en figuras despropor ‘ionsdas valoar este entero en el centro de 1a figura).= Chreuto proporcgn de las figuras con selacién al = Cuodeado ‘modelo, Se dan 2 punts por cada proporcio- = Rectangulo, rida “Tridngul. ~ Circulaytidngolo de tamafosemejante, ; © Ciclo, cvadradoy tring deta (0 Pena min 8 pares io semtjane. Se concede punto sie tengo oe ecu fli, pero hay po- ‘Tamaio proporcional de las figuras orcionaldad entre los ots dos entre isin elacién con el modo = Altura del euadrado y del rectingulo Se rata de ua igusldad aprosimada rea = tivaal tamatio dels figuras. Tomar coma er ~ ‘(#84 formas geomsicas proparclanadas, terion si sn iguaes alas del modelo y —________ fhimenar'9 disminir esa medida sepon lg [__ Panfuscda mci 8 poor 3.15, Situacion relativa de las euatr figuras principales ‘Se soncelen2 puntos por cada sclage Sino Solape recoocibe ene cirulo yrectin- hay mis que una simple yunapasicgn os la slo o sus equivalents superposicién es exagerada; se concede ! punta, ee a = ‘Solape rovonccible entre euadrado y ree- = Solape reconocible entre trkinguloy cit- tures aaophsieons culo o sus equivalenes ~ Solape reconocibe entre tringuto y ree- Angulo o sus equivalents, Pontuacion maima: 8 pandas 4.16 Observaciones generales durante y al final dela aplicacion registrar en cada tinea 0 casilla (Co chos trazos no siguen ninguna dirceeién play Memoria) ée la Hoja de anotacén ague defini, Hos signos,abreviaturas © unas pocas pala bras que deseriban la ralizacign del nino en cada Uno de ls apartades. No es una valors- cin evantitativa, sino eualitativa tacign de dibujo en el pape: se anota- i en Ia easilla corespondiente (Copia (© Memoria) el ndmero que proceda, de ‘aeverdo con el esquema que aparece en = Orden: Se anota el orden que ha seguido 1k Hoja de anotacin y atendiendo al lugar no al dibujr los elementos vilizando cn que el sujeto haya realizado el dibujo fas cifras que representan a cada uno de (2s esti prdcticamente en el centro de ellos; sega se indica en a propia Hoja de 1a hoa). ‘anotacidn, por ejemplo: 4/3721, ha dibaja- do primero el trdngulo, luego erecting Jo, el eandrado y, por ultimo, el etreuto. ‘Calidad global: Se estima en funcién del riimero de puntuaciones méximas (de 2 puntos) obtenidas porelsyjtosgeupsndo- = Direcclonalidad: Puede indicarse con las y valorindola, a sv vez, de acuerdo simbolos la diezcién oe! inicio del azo con la eseala que aparece en la parte infe= {e los distntes elementos o indicar que di- fice derecha de la Hoja de anotacin, 8322. MUESTRAS DE TIPIFICACION La muestra esté formada por 332 niflos nivel socioeconsiico y al sexo de los nis. citalnes de 4 y 5 atios, de nueve colegios Se presenta a continuacin un cuadro con las pablics y privadosclegidos atendiendo 2 1a caracteristicas de la muestra (fecuencias y metodologia utilizada para la ensefanza y —_porcentaes), casficada por las variables aprendizae del gnfismo al tipo de colezioal anteriores = METODOLOGIA: aca: 169 49.1%) asia: 169 (609%) = coLEaio: piblos: 176 (690%) Pivede: 156 TON) NIVEL SOCIOECONOMICO: medieatio: 140 22%) rmedortao: 192 (678%) = sexo: varones: 355. 46.7%) myers: 17 (65:58) |= EDAD (on mosas yatos) Frecuencia Pocantaje 49.051 meses (+1 843 shes) ‘ 12 Sastmetes(edescanos) 6 28 55.as7meses(¢7 a4 ates) 72 az | 58.a00meres(@-1005dafos) 92 zr G1 aGameses (51a5Sefes) 88 2s 64.060 meses (6-4 a $8 aros) 7 24 To oe | 1 tage en sta ur gs ma aon de nines et pam S lin mbes pe {naj delet con recs de ey Hi essed paam ene phat ‘Shc secon! pe nese evimene maan ces devs any psn epics. El on ane ‘hpwclinarate as is Stan Meta ao er opr onl opeuce Seu uote de ‘rials nconrenn fc ees dl pesmi stad es xr Se ar menor ae ‘etna rr nq polians onan cinder ec de pagel tp veda ee ‘ig ses Bete ages pan impr ome abi essa ps sea a »~33. FIABILIDAD. Para comprabarempiticamentesiloscrite ios ereados para In correcicn de la prueba fran fables se utliz6 el sistema de jucoes, con una muestra de 47 syjeos elegidos al azar Las realizaciones dela figura B de los 447 sujetos han sido analizadas por 4 jueces diferentes. Heros utlizado el coefcieme de ecncordancia de Kendall (W) que nos pormi- te trabajar con variables que presentan muy ca dispersion de puntuaciones (en nuesto e350 3 puntos). Ese coeficiente express el grado de asociaidn entre K varzbls seme: james. La stayoria de los coeficientes de Kendall (W) obtenidos se concentran ente los valores 0.95 y 1. A contnaacion se indica fa ag Jos diferentes valores, Costcntew Weslo Valerenue 081 y 090 5 Yalorento 091 093 9 Valorente 0347 0.98 ry Valrenta 087 7098 8 Var 1 1 ‘A Ia vista de Tos resultados obtenidos, se puede conclu que los eiterosseguidos para ‘alificar las diferentes dimensiones estidia das en la adaptacig dela procba de Rey son titers ables, 34, ANALISIS FACTORIAL, Con e objetivo de comprobar si existe una ‘estructura subyacente en el conjunta de items auaptados del test dela Figura B de Rey se ha realizado un andliss Factorial. Los resultados dal andlisis factorial con rotacién oriogonal (método Varimax) musstra una estrututa fa torial consistent compuesa por cunt facto res que explican el 72,19 do a varianza. El primero tiene un porcentse del 40.2% y tos tues restates explican parts mas pequsdias do esta varianza (13.6%, 9.4% y 89%). La agrupacién de ly dimensiones obser: vada en el anilisis factorial confirma los ele- rmentos que aparecen en la ejecucién ve la ‘area, Alien atlas relaciones ene a forma de los clementos que inervienen en el coajunta general, la contigtidad y contactos ente elas, Ih oriemacion general dt conjunto, a oven ‘idm especifica de cada forma y las proporcio- es o dimensiones de las diferentes formas La reproduecin dela figura se lograapar- tir dela elaboracidn y eecucién de las gues- tats propas de a inegraci vso-motez. La ‘unin de la percepeicn visual la coordina. «in motrz posblita la organizaci percep- tiva y visometora (Bender, 1957, Santuei 1 Pécheux, 1971; Koppitz, 1981, 1982). Las Primeras guestalts tienen relacién eon la forma de tos elementos y la rientacién gene ray especifica de eada uno de elas. Posteriormente se ogra la eproduccidn de las relaciones elementals de coniguidad y tunidin de ls diferentes formas que precede a auste del tamafo o proporcionalidad de cada tuna, Dello se deduce que la posicion y situa cia relaiva de los elementos y Ia propoecio- rabid enre ellos son aspectoe diferentes, El fector 1, Percepeién y coordinacién vi somotriz (elementos que aparecen, posicion de elementos secundarios y calidad dels ele- »smentos:apartados 3.1.1, 3.1.2 y 3.1.3) refleja las primeras guesals fos elementos gue ap recen, con su forma especiica,y los clsen tos secundarios. que los definen formario parte de ellos. En este factor interienen fun amentalmente la percepei visual y la coor ‘inscién visomot, EL acir I, Orieatacga espacial (apart 3115), tiene relacién con las conexiones de contighidad. Recoge Tundamentalmente las simensionestefeentes ala situacisn reltiva de los elementos. Interviene princnalmente ‘un factor de orientacdin en el espacio grifico ue permite relaciona la situacin de los le ‘mentos en La ojala posicidn que ocupa cada tuna de elas con relacién alos otros, El factor Ill, Proporcionalidad con relacién sl modelo (spartado 3.1), xplica el ajuste de tamano de las figuras con relacin al modelo. 1a buona ejecucién en este factor implica a percercion visual de! tamafo y Ia eapacidad para sjustar las eaizaciones al mano desea- ‘do haciendo constantemente comparaciones centre Ia igura a copiaryla propia ejecucién®, BI factor 1¥, Proporcionaidad relativa, recoge ls proporcionaidad de eada figura con relocién alas demas y en funeién del tamaio ‘de a primera walizada, es di, sla primera figura relizada es mayor 0 menor que Ia del rodeo las restontes mantienen la misma pro poreidn Ese paso es evolivamente posterior que representa el factor I 35, ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS ‘Cuando sean oben os puntuaciones dh recta en fos diferentes totales dels variables, fstos valores no son interpretales en si mis mos. Es necesaro comparalos con los resulta os obtenidos por una muestea nrmativa, El usuario del isteumento podiacomparar sas puntuaciones con los valores promodios ‘que sparecen enn tabla 7. En elas incluyen Tas medias y desviaciones tipicas dle tes sub- srupos de edad y de Ia muestra teal en Las puntuaciones de Copia y de Memoria serefie- ten los totes en los custo elemento, st posicia y su calidad. asf como alos makes (en alto y ancho), su proporcionalidad y su sole, y, nalment, ala valoracisn dada aa ‘aida global de la ejeeveiin del mio en la Figura B. En ls dos calumnas finales deta tabla 7 2 resumen Ios resultados de los correspondien- tes andi de varianza cuando se fora la edad 4e os ritlos como variable independiente en la muestra normative. Se han formado tes gr os de edad: niior de 4-1 (4 aos y I mes) 8 446 (4 alos 6 meses), nos de 4-78 5-0 aos, Y ninos de 5-1 a 5.6 aes. En la penitims «column de la tabla se encuentran 1os valores (en igrminos de proporcién) de sigifieacion de la razde exes F del andlisis de vacianza Fn latins columna se indica ef valor de Is comelacign curvilinea “et” que viene 8 expe sare grado de creelacin ene la edad y eads tint de las variables dependientes anaizadas Fa citada comparacién (entre los result dos del io y los dela muestra normativa),e1 usuario puede apreciar si fos del nfo se si an alredodor del_promedio 0 se alejan por ‘ncima por debsjo dela media, Ademés, en festa comparacion puede emplear los estas fos bisicos de lz submuestra de su misma dad o dela muestra toa {Exiga ges ss yt ioe ep comet fora os eps a eh ‘espero cn cb acne a hae [Since crpondome jr cps ses ee hel at (aT) 9 VCO, aTabla 7. Figura B,etasistonsbaseos siaes | a7eso | stase oo os Tota | antiats oe [en wes wa wale [wel of le | sae | mae | ome | os | om ‘sas | 1340 | S22 | 1622 | aa0 | saat | sie | om | a2 sar | 95 | a3 | 61s | sas | 582] as7 | o00 | ome 255 | ast | 300} 430] am | 387 | 308 | om | 01 zs | a7s| acs | sar | sas | ass| ais | om | o2e soi | 930 | 408 | a2] sar | 926 | 320 | om | oz oat | 5573 | 968 | esa7| sae | seas | or | om | 03 ome | 123 | ros | “sz0| 11 | 120] tos | owt | oor to: | om | car | sx] ose | 105 | os6 | oas | one roo | ost | ass | 31] sar | o90 | aap | oot | ore asz | o60| os: | caz| ass | a75| o90 | ow | oor | zoe | a7 | er | soe | anv | aso | aso | or | o10 soo | 170] 209 | ace] ate | 178 | 20 | oso | one tot | azn] ize | use | aaa | 126 | 76 | oar | one 29 | 260) sm | a7] 325 | aos) ai | om | ox 225 | ago | az | <25| 207 | 300] a2 | oot | ore te | sz | 250 | ae | 207 | 20 | 224 | ooo | 025 ‘Sot tot see | a6 | 735 | a20 | 08 | sen | 700! axe | om | o2t Gases gba 2x4] os | 239 | oes | ase | or | az2 | ave | oat | ome 36. BAREMOS Sin embargo, so puede hacer esa misma imerpretacién con una mayor especifescign y ‘conf ayuda de una exclatansformads (la de los centile), sseacude a os baremos que vie= nen en la péginas siguientes (ablas 8 11). Para Iz elaboraidn de estos baremos se han ‘considerado Giamenteaguells variables que reseataban sufelene variably el ailisis de varianza resultaba signifcativo, Las once ‘variables consideradas han sido la sigoients: lementos copia Blementos memoria Posicion copia Posicign memoria, Calidad copia Calidad memoria ements total “Tamas teal (alto y ancho en copia y memoria) 2 9 Proporcidn total (en copia y memeria) 10. Solape total (en copia y memeria) M1 Calidad global En el cuerpo do las tabs de baremes, en fa once columnas referidas a ts variables Uipficadas, se eneuentcn las puntuaciones directs; en I primers y thima eolumnas de las tblas se indica la puntuacién cen ave comesponie a los valores de las puntuaciones directs. Por tanto, cl uso de la tablas esl tivamente simple, Una vez decidida Ia tabla correspondiente & Ta edad del nino cuyos resultados se desea interpretar, es necsario ‘buscar en ead una de las cofmnas el valor de la puntwacién directa obtenida por nif; & su misma altura, en las colurmnas lexteimas se encuentra Ia punaci6n cent comrespondinteDada la pequefiavarisiidad en algunas de inmeitamente superior e inferior ala del i las varabls, no se han especifiado todos los por ejemplo, en la tabla 8, columna Ele~ valores cents, sino los mie represetaivos, _metos-Copa, ala puncuacion directa 14 se le Enelewo de que no apareciese una de laspun- puede adjuiare enti 35, punto medio entre twaciones gizecas puede hacerse la interpola. 30 40,pueselI4 est encl puniomedio de 13 in de a valores ceniles de Tas puntuaciones _ 15 dea columna de puntuaciones directs, Tabla Figua 8, edades 4-1 a 4-6 os (N73), BAREMOS 9 | 22 | 2022| s14| 016 | 1922[ 1222 [rave] 16 | ror] tere| ¢ | 09 ele l se {a |s ‘0 | > [eel ej ej) s | 2 | ow ple) a]e [a] a ]o lsel 2) a fel |» wlwf-j)a)elr7}«loul- fale] -] 0 w}slolsfrle wala a | «|e | © eiala]e] iis] a [ae 2 a|ife eiale| i} oj a] 2 feel i} oj] i]s w | 60] 2) 0 2} 1 [os] a oe} a | | ries | ojofer|o| Lo]? | Tabla 6 Figura 8 edaes £7 4:11 aos (et64),BAREMOS om [omsom| Sim [soma] ira [mone] "SE | HL | MH | AL | wom | = | 2 [awl « [ual oe|umlmne| «| |e | * | ple{2}a ffal lime} eta |e") I] wlwlw] eo] s |e] fowls fe} 7] -] w}-|ols|-]-] 6 jan) - |r ]e] 2] © efein|s 7) 4 feel a] fs] 2) s | wisi] 3 @ | 3 [me ee w|i | ool * s | + [el i} ofa |. | Liles] | os Leo [eels ojo 3“Tabla 10. Figura 8, edades 6:0 a 66 whos [N-95), BAREMOS, | a | a |vow| w | a | selene] ve fie] «| 4 | ota lw fom |e | a |e [reel | ee | as so wo] =|] o] 7 |i] wll 7 |e | 2 © wl o{-|elelal- fame} s |=] ois wlolw}-|-|-|e]a}efe}al ot» @}-|-fejs folate} e}sl wl] - |e w}wj wl | «| ol 7 jefe | af oe | - | o wfwlulselsfejels|-jelz o ajw)-{-]2]7] 5 feel 2} ifs | fa w]2few| i] offs) s fae) 2) 2) 2] 7} w 1 jor |e | o o |e | om oto}: ‘ebla 11. Figura B, mesa total (Ne8S2), BAREWOS. ® ew | ve | voze [sete] se | rete | ene | a | 0 7 | 2] rm] s | is | a cy *% es] - |e few) - | -}- | 2 | a ” s|uj a jee} s | a} a] =| ~ ry a fo) 7 fools] of} oe} oie wfmfuls|o|o] 6 fem} a) str] -|o wf}s|a|7]s joe} a) e2lele]o wo | = s | 3 ju} i | 2] 3 | >) 2 ss{ a ]o}a | 2 faal-[ofi ta | im e|o o fo fata ofoltBIBLIOGRAFIA 1979), Masao da Figo de Rey ee fared pronase Balti de Paso 33 3a. se7 958 ‘Bay, Ry Cation, (1995) Taig copyigand memer sxeraion of carpentry the Tye! een ad dats EC. 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Assessing ei ‘dren's copy. potaction ofthe Rey-Osteseth Complex gue. Jour of Clint and! Esper ‘meatal Meaeprchloy, 7, 254280 aAPENDICE A [coe EJEMPLOS DE CORRECCION ¥ PUNTUACION ‘Carmen Buisinj Serraell (Universidad de Barcelona, Faculted de Pedegogia) Para faiitar a correccidn de Las reprodcciones de copia y memoria dela figura B de Rey se ‘complement los eierios de valoracin indiados en la Hoja de anotacién, con alaraciones espe- ‘ifs y ejemplos de evaluacién de cada uno de los apartades 1. ELEMENTOS DE LA FIGURA. Recordar que no se iene cn cuenta la posicién genera de las figuras nil calidad de su taza- 4o sino que se valora si apareceno no ene dio. Solamente se ofrecen ejemplos de valoraciones 08 2 puto. lementos principales P| 3\se ”Elementos secundar Semicireulo2, POSICION DE LOS ELEMENTOS SECUNDARIOS Se valora el grado de curmplimiento del eritero indicado en la Hoja de anotacign. En este caso se eval la posicion de los elementos en el dibujo sin tener en cuenta calidad, Se presentanejem- los de valoraién de ca uno de os elements, Dos puntos Los dos puntos debon estar dentro del cireulo,sineados horizontalmentey bien colocaios al derecha, Seda I pro cuando, estando aa derecha, se superponen ‘o esin muy Separados. Ejemplos: Puntuacién 2 Puntuacién 1 Puntuacién 0 O oe oe cruz Debe estar colocada a Ia inquietda del tingulo. Cuslquer otra poscién recibe 8 puntos. Puntuacion 2 Puntuacidn 1 Puntuacion 0 & AY Semicireulo Debe estar colocado ene! centro de la base de rectngulo, aunque se pe ligeraoscilaisn. Cualguer otra posicin recibe 0 puntos Puntuacion 2 Puntuacion 1 Puntuacién 0 Yad 94 ineas ‘Se valora la perpendiculaidad respect la base de semictculo, Las linea debon se verticals durante todo su tazado, pero se perten minima oscilacones. Se 4a I punto si hay desviacién evident en una so linea 0 puntos en desvicio- res de mis de una live Pantuacion 2 Pantuacién 1 Puntuacisn 0 iagonal be estar comectamentecolocad,patiendo de fos gus, Puede tener ondla- ones porque no s iene en cuenta la ala del raza, Seda J punto sino toca cexactamente los dngulos. Se pernte i distancia no superior «1.5 mm, Se dt 0 puntos en desplasaientos superiors 1° GE Up pesicisa recibe 0 puntos Puntuaclin 2 Puntuacion 1 Puntuacién 0 3 Signo igual (=) Debe estar colocado en et cuadrado paqueti formado por Ia nterscccié delree- lagu y el cuadrado, Enc eaco de crear un cuadrado pequeto en otto Tusa. pero sempre manteniendo la relais del veténgulo ycundrada, J punto: cuabquer or, posieinreibe 0 puntos Puntuacién 2 Pantuacion 1 Puntuacion 0 — 63. CALIDAD DE LOS ELEMENTOS 3 Calidad de los elementos principales Para vlorr la calidad se ene en events el peril de la figura, el suyo propio, dibujo direc- tamente, ben l que resulta de la unin de una figura con ota qe pede sustiueun lado. Se valo ran eon cuidado los ertres que surgen de estas uniones; hay que se algo exigentes. en Taio CIRCULO 2 puntos: en general, debe exstr un tires continuo cea, ay tolean cia para reproducciones ligerarente ea) O vlads; el ele mayor es menor que 1S veces el eje menor nose penaliza; ‘arte de fa Figura puede estar ahatada, Ja figura puede estar constuida por ‘dos semicirculos bien wnids y eon wn ten cir bien definido © eon pronunciada abe tora slape; pare ce fs gua es ferceiblemente ncaa; gu oniene un éngulo ag, CO © puntos: gua inet gue mani fet agin gro de curoua, 0 trict, na espa eco my diene a largo que 1,5 veces el eje menor: sierre defcieme: formanda vn dngula2 puntos: en general, un evadrado cerado, con lades aproximadamente iguals y éngulos cemrades los CP, Ja recttad de tos éngulos se puntuars estrctamente; hay tolraneia para lie reas ligeramente onduladas una de as dimensiones puede ser, como maximo, 1,25 veces la otra dimensién. 1 punto: uno 0 mis lados estén vis ‘blemente ondulados; una dimension es claramente mayor en 0,25 veces la ctr; el cierre de uno 0 is dngulos ‘on solape o cierte es algo deficient tun lado sobrepasa Ia nea de otro al fencontarse con él en el ingulo; los “ingulos estin ligeramente desviados de los 9. © puntos: los dnguos esti marcas mente desvados de los XP una o mis Jngulos estén notablemente curvades; |i figura tone un iimero de lados superior o inferior a cuatro la figure tiene tes 0 ms falas de las reseiaas Pare conceder 1 punto; hay un nguto laramente aie, CUADRADORECTANGULO 2 puntos: en general es an retingulo ‘cerrado, con lados aproximadamente uals dnguls eerrados alos 90"; [a reattd de los Sngulos se purtuars estrctmente; hay tolerancla pars I: eas lgeramenteonduladas a base va desde 0,25 mis larga que I altura a 3 ‘veces mis larga qu die alur, 1 punto: uno 0 mas ladosvisibleme te ondulaos; la base es easi igual de Janga o mayer que 3 veces Ia altura cl ciere de uno 0 mis dnguloe con folpe o ciere es algo dofcinte; un Ido sobrepasa la linea de otro al ‘encontrarse con ella en el éngulo; los Angulos estin ligeramente desviados fe los 97. op Mos: hay dngulos marcadamente esviados de los 90% uno 0 ms én gulos notablementecurvados figura tiene un mero de ados superior o in- feriora custo figura iene res 0 mis falta de as reseiadas para conceder 1 punto; hay un éngulo claramente bier, 62 puntos: cn general, un triingulo Aibajado clara y correetamente con tun vértce hacia arriba, mis alto que mci; hay que ser tolerates ame i reas ligeramente onduladas; 1a altars fo es superior ala base en mas de un 1 punto: rsngulo may incinado hacia un lado; es un triéaguocumbado; uno 6 dos dngulos estin defcintcments formados, pueden mostrar pequeis ‘unvatura, solape 0 eiere algo dot conte; uno de fos dagulos es igual 0 superior 2 90° 0, por el contario, cextiemadamente pequef uno de los Indos esta visiblemente ondlados Ia altura es claramente supeice 21a base ‘en mis de un tercio 0 claramente info Fora la base. © puntos: es un figura con tes © mais falas de as resets pra dar | punt, tn ingulo est claramenteabierto; dos ngulos muestra clara curvatura pare ciendo més un dvalo o eculo;e¢ un tedngulo invert,‘32, Calidad de los elementos seeundarios ‘Se valora et grado de curnplimiento del eiterio subrayado en la Hoja de anctacia. En este «aso se eval la calidad de os elementos sin tener on cuenta la posicién que ccupan en el dibujo, ‘Se presetan las pantas de valoraci de cada uno de los elementos secundarios, Dos puntos Los dos puntos deben estar dentro del circulo y correctamente rellenos. Dat ‘menor puntuscién cuando estén patcalmente lenos, vacfos © mal dibujados. Bjemplos: Pantuacion 2 Puntuacion 1 Puntuaclon 0 oe eo oo DF cru ‘Se valoa su forma, La cruz debe estar cortectamente hecha con las Vneas rectasy cortindose en el cent, Dar menor puntsaci6n cuando las lines estn desplaze das, inclinads 0 Forman asps u cos dbejos. Ejemplos: Puntuacion 2 ++ * _ Lt Semicirculo Las lineas del semivtculodeben apoyarsecorrectamente en la base y tocar el mar conlineas gen superior sin sobrepasario, Dat J punto si alguna linea sobrepasa 0 no llega al ‘argen superior o inferior (3 como maximo y con distancia inferiores 1.5 mm.) Dar 0 puntes en el caso de mayor mimero de \neas, mal celocadas y/o distancias superioes 1,5 mm. Ejemplos: Puntuacién 2 Puntuacion 1 Puntuacién 0 Ci mm Mh @ Ah 4“4 ineas Se valora el paraelismo entre elas dentro del semictculo, Las liness deben ser paralelasente sf durante to su tazado. Se da J pinno si hay minimas desvia- ones 0 bien en dibujos con una sola desviacién, y 0 puowos ante desviaciones cevidentes. Ejemplos: Puntuacion 2 Puntuacién 1 Puntuacién 0 B Ay om sd Diagonal _ Se valora el trazado de la linea. Dobe ser recta sn ondulaciones, sea cul seas fireceién. Dar 7 purzo en minimas desviaciones. Dar 0 puntos en desviacones evidentes. Ejemplos: Puntuacion 2 Puntuacion 1 Puntuacion 0 2 C2 7 Punto ‘Se valora su tamafo. Este punto debe ser claramente mis graeso que los dl ci clo. Se dan 2 pros si el tamafio es claramente mayor sin ener en cuenta si etd leno 0 no, Se concede J punto si el punto es leverente mayor y 0 punas si el punto es igual © menor Signo = Este signo no debe corar os lads del cuadrado pequofo, Se conceden 2 punts si ‘no cort los lados; se permite el apoyo en uno de los lados. Se da punto si se apoya en ambos lndos 0 ben cota alin lado, muy levemente, en un puto, Se da (0 puntos si conta ls lndos en mis de un punto les cota de forma evidete4, TAMANO (Proporcionalidad) 4.1. Taman proporcional con relacién al modelo Recuérdese que se tata de una igual aproximada al modslo de més 0 menos en 4 mm, tao reduciendo como aumentando a figura 442, Tamafio proporcional de las figuras entre sf Se aplica el mismo criterio anterior teniendo en cuenta solamente Tas figuras hechas por et nino. Se valra el tamafo semejante: la res figuras pequeis(efreulo,cuadrado y tiéngule) deben ‘mantener su proporcin (pareidas en ama), tanto si ashe dibujado may pequetas como s las ha sumentado de tamato. 5, SITUACION RELATIVA DE LAS FIGURAS PRINCIPALES (Solape) Un solpe puede recibir 2 puntos, pero si es exagerado slo recibe I punt. Se a de tener en cuenta lacantidad de figura que debe solaparse de acuerdo con el modelo y la valoracién depende ‘deestarelacign, Asi cielo trdnguto tienen un solape muy grande en el modelo mientras que rec= tingulo y cireulo lo tienen mucho més pequef. Se valoran de acuerdo con este criteri tos solapesexaperados ”APENDICE B®) REPRODUCCION DE MEMORIA, DATOS DE ADULTOS NicoldsSeisdedos Se ha aplicado ta segunda parte de ln prucba (Reproduccién de memoria) a 1.518 adultos argentinos, varoes pertenecietes a la poblacin normaly, en general, candidatos a pilotosaéteos ‘en el Insttuto Nacional de Medicina Aeronsutica y Espacil; dada su pequefia cuanta, se descents ff subgrapo de mujeres La edad de los varones variaba deste 16 a 70 as. En esta muestra sea utilizado dnicamente la puntuackn en Reproduceién de memoria, pues- toque en la Copa (dado que son adultos supuestamente sanos) no se enconraron diferencias cuan- titativas en los resultados. [Aendiendo a las 18 unidades sugeridas en ef apartado 2.2.1, se eoncedié un punto por cada etal bien colocado y medio punto cuando el delle et presente per fuera del higar coespan- tiene; no se concedi ningun punto cuando el detalle estaba ausente. Po tanto, una reprodueci6n bien realiada recibié I puntscin maxima (18 panos). ‘us resultados presentan una buena dspersin y la curva de frecuencias es aimica neyat- ‘va tal como muestra a figura B. que viene 3 continuaién; presenta ls siguientes estadisticosbisi- 06: Mal2,71 y Die2,5. ‘iceal de cna eta y aac) Nba sr dep yap are cans do ApeDada la buena dispersidn dels sujetos en I variable edad, se haintentado conocer ss posible efecto en los resultados de la evaluacién de la memoria, Si los datos fueran sepresemaivos de la poblacién general, se podria analiza la neidencia de la edad en la memoria, Se han formad 13 gr os de edad y en cada uno de eos sea caleulado ta medina de sus puntuaciones en la prueba de Reproiuccin de memoria, con el fin de proyectarls en un grfico que padi mostrar el fenéme- no canocide como "deterioc dela memoria” com el paso de los aos. Las suibmuestrasstendiendo a Ja edad conteian los siguientes cases ia [wu] 0 [net [a [wee [om ou [amon ome] ae w [s [ofan lanl feleln|«i a= [es La figura B.2 sugiere un posible detrioro en la edades finales de fa muestra general; sin ‘embargo, el nimero de casos que contienen estos supgrupos de ead es poquefio como para extra polar esta curva ala poblacin general Aunque los datos originales proceden de una muests argentina, podrian tomarse como nor ‘mativos en determinadas aplicaciones prieticas dela prueba de Reproduccin de memoria a adultos, neste sentido, se ha construido un baremo con toda esa muss de adultos (N=1.518) en el que las puntuaciones transformadas sean las puntuaciones cemtles (Pe) y la puntuaciones tpieas S (con ‘media 50 desviacsn tipica de 20) 2borer resultane se recoge en Ia tabla B. 1; en el cuerpo de la abla se eneventran las pu ruaciones directa, en Ta oluma de la iaquirda esti ls puntuaciones eenilesy en la cohumna de Ta derecha las correspondents puntuaciones S. Tabla 8.1. Reprocucia de memoria baremes do alos varones st“Kew ep elaine einai ayoRE ‘TEST DB COPIAY DE Potts a Freel EENENTOS oP 1 Graz eter gle operand 2, Retiro garda, maui d 3. Care Sn ts, dagotls dol cing pane “Mana azo ce ecg gre 2 Means vr de tiga pane 2 Reig puto nce ode 7, Sopnero poet be o stig 6 tas pala ob Pe sper Bao 3, Ting cing aire rctngo nds dca) Pegs popes en conde pete cha i. Ceo cones urbe wi custari ipo och 5 pera ines paras cunt ribor oncha Dos as eres dal gue Bras dea ret F< Pago ono a venie creo langue 3 1. Sears vrcal en itr dl tng 18 f& Pbgasin dea moda fan ala de rg [7G xtano rite de etna 2 [et Cundado ydgia enero rer puede PUNTUAcion oRECTA uNTUAciON cen PERF DE LAS PUNTTUACIONES -sepeseaanesss -Sseneseeadeses Ta ay TEA son SA Tk tg 2 UE AD re ee ae a ‘tn Ep ied pen tes wens bets tay cep ROU Plt ‘SElnpecm lp Cgc SGM ac aRE ‘TEST DE COPIAY DE ORDEN elapse: [TTT] © CELT] sie tachedo acing Sefetiegde 4-Cunads !RECCONALDAD en ce (see sie gn enna ec) sen slomads nal cielo senliiogio ‘STUACION dl dbo rn en pp ein nese da poses. 0-Menasde 2st cra[] iemn—] es CALIDAD GLOBAL pn go gn vere andes sel pt isin pa | 2= D678 Oi coma] wewor——] 12 Min ee