Aluno (a): N: Ano: 7 Turma:

Professoras: Cristiane e Josiane Data: / / 2017

Componente Curricular: Lngua Portuguesa

ROTEIRO DE ESTUDOS DO OBJETIVO A1

Objetivo A1 Interpretar diferentes gneros textuais, por meio da anlise da situacionalidade e aceitabilidade,
da identificao da ideia central, da comparao e de informaes explcitas e implcitas em diferentes
contextos, diferenciando denotao, linguagem figurada e recursos expressivos do contexto, para ampliar a
competncia leitora e a compreenso de mundo.

Siga as instrues para desenvolver o seu roteiro.

1. Organize o material que voc precisar para estudar/rever os contedos (caderno, exerccios em
folhas separadas, anotaes, dicionrio e livro didtico).

2. Leia devagar, com ateno, pequenos trechos de cada vez, procurando compreender o que est
lendo. Para isso, escolha um lugar tranquilo e bem iluminado.

3. Anote o que lhe parece mais importante. Verifique, a cada anotao, se os trechos seguem uma
sequncia lgica.

4. Os contedos estudados tm uma certa relao entre si e visam ao mesmo objetivo: conhecer a
matria. Ento, ao estudar, procure essa relao para compreender o todo.

5. Leia os textos explicativos que voc recebeu e/ou anotaes no caderno, alm da teoria
apresentada no D.G., realizadas durante o trimestre. Compare-as entre si. Confronte os exemplos e tire
concluses.

6. Verifique se o contedo foi bem compreendido. Volte atrs, recapitule para reforar e assimilar o
conhecimento at sentir-se seguro. No prossiga seus estudos carregando dvidas. Elas devem ser
solucionadas, para que no se tornem progressivas. Lembre-se: no acumule contedos, quanto antes voc
assimil-los, mais fcil ser conduzir o processo de aprendizagem.

7. Procure sugestes de atividades. Consulte a gramtica na parte de Morfologia e o livro Dilogo

em Gneros nas pginas trabalhadas. Selecione algumas atividades, desenvolva-as, anote as dvidas e
procure resolv-las. Caso no consiga, consulte o Planto de Apoio.

8. Depois de cada atividade, verifique a correo gramatical e a clareza de ideias. Se bem

elaborada, ajuda na compreenso.

9. Sugesto: escolha um pequeno texto e use-o para preparar algumas atividades. Ao elaborar um
exerccio, voc estar organizando seu raciocnio.

10. O roteiro dever ser preparado por voc, em casa, e mostrado ao professor do Planto de
Apoio para possveis ajustes.
 Lembre-se de que esse momento de retomada de contedos e estudar com seriedade e
responsabilidade ser de grande importncia para a sua aprendizagem significativa.

Interpretao de textos- gneros narrativa de aventura e poema.

Algumas dicas podem ajud-lo nessa atividade, voc deve tom-las como hbito sempre
que ler um texto, seja ele o gnero que for.

Leia o texto a primeira vez para perceber de um modo geral, do que ele trata.
Saiba que ningum pode interpretar algo que desconhece, portanto, em uma segunda leitura, grife
as palavras desconhecidas do seu cotidiano e busque os seus significados no dicionrio.
Nessa segunda leitura, medida que vai conhecendo melhor o texto, grife nos pargrafos a ideia
principal, ou pontos que sejam significativos. Ao final da leitura, voc j ter uma boa ideia do texto
como um todo.
Quando voc retoma a pergunta para iniciar sua resposta completa, tambm ajuda no exerccio da
interpretao.

Agora, com ateno e exercitando as dicas acima, interprete os textos a seguir.

TEXTO 1

Leia este fragmento do romance de aventura Peter Pan, do escritor escocs James Matthew Barrie
(1860-1937), em que o narrador descreve o Capito Gancho, vilo dessa histria.

A ilha de verdade
Sentindo que Peter estava chegando, a Terra do Nunca acordara de novo. Na sua
ausncia, as coisas em geral ficam muito tranquilas na ilha. As fadas dormem mais uma hora de
manh, as feras tomam conta dos filhotes, os ndios passam seis dias e seis noites comendo sem
parar e, quando os meninos perdidos e os piratas se enfrentam, s botam a lngua de fora uns para
os outros. Mas com a chegada de Peter, que detesta moleza, todos j esto se agitando de novo.
Se voc encostasse o ouvido no cho agora, ia ouvir a ilha inteira
fervilhando de vida.

Nesta noite, as principais foras da ilha estavam dispostas da seguinte maneira. Os

meninos perdidos saram procura de Peter, os piratas saram procura dos meninos perdidos, os
ndios saram procura dos piratas, as feras saram procura dos ndios. Todos davam voltas e
mais voltas em torno da ilha, mas nunca se encontravam porque iam todos na mesma velocidade.
Todos queriam sangue, menos os meninos perdidos que, em geral, tambm queriam,
mas esta noite s saram para cumprimentar seu chefe. (...) Vamos fingir que estamos deitados
aqui, escondidos no meio deste canavial, e podemos observar todo mundo, enquanto eles passam
enfileirados, cada um com a mo na adaga.
Peter probe que paream com ele, mesmo que seja s um pouquinho. Ento eles se
vestem com as peles dos animais que caaram, ficando to redondos e peludos que, se carem,
acabam rolando. Por isso,pisam com muita segurana, sem tropear nem escorregar. (...)
Os meninos desaparecem na escurido e, depois de uma pausa , aparecem os piratas no
seu rastro.Antes de serem vistos, so ouvidos. E o que ouvimos sempre a mesma cano
assustadora:
Ho-ho, ho-ho, por terra e mar
L vamos ns piratear...
E se uma bala nos separar
L embaixo vamos nos encontrar...

Nunca se viu uma fileira de caras mais malvadas, nem mesmo na fila da forca. (...)
No meio deles, a prola maior e mais negra dessas joias tenebrosas, l vem recostado o
Capito
Gancho, Jaime Gancho, ou James Hook.
Todo mundo costuma dizer que ele o nico sujeito no mundo de quem at o diabo tem
medo. Ele vem meio deitado numa espcie de carroa, puxado por seus homens, e no lugar da
mo direita tem um gancho de ferro horrvel, com o qual, de vez em quando, anima os puxadores a
andarem mais depressa. So tratados como ces, obedecem como ces. O capito tem a cara
morena e um ar cadavrico, com cabelo comprido penteado em cachos longos, que de longe
parecem umas velas pretas coisa que acaba dando uma expresso especialmente ameaadora a
um rosto que at poderia ser bonito. Tem os olhos azuis da cor de miostis e um olhar triste e
melanclico a no ser quando est enfiando o gancho em algum, porque nesse caso os olhos
ficam vermelhos e se acendem horrivelmente. Ainda se comporta como se fosse um grande
fidalgo, capaz de estraalhar algum, com bons modos, e ouvi dizer que um timo papo, capaz
de contar casos engraadssimos. Nunca to sinistro como quando muito delicado, o que
provavelmente a verdadeira prova de seu nascimento nobre. E a elegncia de sua linguagem,
sem erros de gramtica, mesmo quando est xingando, assim como o seu porte distinto, mostram
logo que ele de uma classe social bem superior de sua tripulao. um homem de coragem
indomvel, e dizem que s tem medo de uma coisa no mundo - seu prprio sangue, que grosso e
de uma cor fora do comum. Gosta de se vestir macaqueando a moda do tempo do rei Carlos II,
porque em algum momento anterior de sua carreira, ouviu algum dizer que tinha uma estranha
semelhana com os infelizes membros da casa de Stuart. E, para completar, tem sempre na boca
uma espcie de piteira dupla, que ele mesmo inventou, e que serve para fumar dois charutos ao
mesmo tempo. Mas, sem dvida, o seu detalhe mais assustador a tal garra de ferro.
Vamos agora matar um pirata, para fazer uma demonstrao do mtodo de Gancho.
Morteiro, por exemplo, pode servir. Enquanto passam, Morteiro esbarra nele sem querer,
amassando um pouco a gola de renda do capito. O gancho avana, h o barulho de uma coisa se
rasgando, um grito, e em seguida o corpo chutado para o lado, enquanto os piratas seguem
adiante. O capito nem mesmo tirou o charuto da boca.
esse o homem terrvel que Peter Pan vai ter que enfrentar. Quem vencer?

(BARRIE, James Matthew. A ilha de verdade. In: Peter Pan. Traduo integral de Ana Maria
Machado. So Paulo: Salamandra, 2006. p. 75-81 (fragmentos))

Glossrio:

Tenebroso: Terrvel, assustador.

Miostis: Erva com flores pequenas e vistosas, que mudam de rseas para azuis.
Sinistro: Assustador.
Porte: Postura, aspecto.
Distinto: Elegante, ilustre.
Indomvel: Que no pode ser vencido.
Rei Carlos II: Nascido em 1630, foi rei da Inglaterra, Esccia e Irlanda entre 1660 e sua morte foi
em 1685.
Casa de Stuart: Expresso relacionada famlia de procedncia bret, com origem no sculo XI,
que conquistou o trono da Esccia e da Inglaterra.

Responda:

1. Sentindo que Peter estava chegando, a Terra do Nunca acordara de novo. (Linha 1) Como fica
a ilha na volta de Peter Pan?
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2. Como descrito o grupo de piratas? Transcreva um trecho do texto lido que comprove sua
resposta.
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3. O texto fala das muitas caractersticas do Capito Gancho. Cite duas delas.
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4 . Segundo o texto, o capito era a prola maior e mais negra dessas joias tenebrosas

O que essa frase sugere sobre o capito? Voc reconhece alguma figura de linguagem na
passagem? Justifique.
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5. Copie do texto lido um trecho em que o narrador mostra que o capito era um homem bastante
temido.
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6. Explique o sentido da palavra macaqueando no seguinte trecho do texto lido:

Gosta de se vestir macaqueando a moda do tempo do rei Carlos II, porque em algum momento
anterior de sua carreira, ouviu algum dizer que tinha uma estranha semelhana com os infelizes
membros da casa de Stuart.
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7. Leia este trecho retirado do texto e responda a pergunta a seguir:

O capito tem a cara morena e um ar cadavrico, com cabelo comprido penteado em cachos
longos, que de longe parecem umas velas pretas coisa que acaba dando uma expresso
especialmente ameaadora a um rosto que at poderia ser bonito. Tem os olhos azuis da cor de
miostis e um olhar triste e melanclico (...)

Quais so as caractersticas fsicas citadas acima que acabam dando ao capito uma expresso
ameaadora?
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8. Copie do texto as expresses a que se referem s caractersticas citadas a seguir:

a) distinto b) indomvel: c) infelizes: d) assustador e) grosso f) estranha:

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9. Cite 2 (duas) caractersticas do capito Gancho que revelam que sua origem nobre?
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TEXTO 2

Iou hou e uma garrafa de rum

(Vaphla Iahwollfridyz)

L vem o velho pirata com sua perna de pau

Papagaio no ombro e a cara de mal
Com seus navios procuram tesouro
Aonde o X marca o local

Se eles encontram navios inimigos

Lutam com ganchos
Que rasgam buchos e peles
E andam pela ilha tenebrosa

Com suas pernas de pau

Com suas pernas de pau
Sujas at a metade com caca de vaca
Pirataria maligna
Pirataria legal

Os piratas carregam espadas na cintura

e andam com pernas de pau

Aquele tapa olho PRETO

Que penetra a ALMA
Esconde por trs de si
Um Olho de vidro
 Pirataria maligna
Pirataria legal
Os piratas carregam espadas na cintura
E andam com pernas de pau

Iou hou ho e uma garrafa de rum, la la la la

(in http://rumcomcoca.com/rcc/?p=6328 28/04/2011. Adaptado.)

1. Qual a ideia central do texto lido?

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2. Observe o 4 verso do poema lido:

Aonde o X marca o local

Qual o significado da letra X no poema? Ao que ela nos remete?

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3. Observe os seguintes versos retirados do poema:

Pirataria maligna
Pirataria legal
A palavra em destaque pode ser entendida em dois sentidos. Que sentidos so esses?
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2. H caractersticas do perfil dos protagonistas dos textos 1 e 2 que so comuns, iguais. Enumere
pelo menos trs.
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3. Depois da leitura dos textos 1 e 2 , voc deve ter percebido que eles tm caractersticas em
comum e em alguns aspectos so bem diferentes. Agora complete:
O gnero textual a que pertencem;
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O tema abordado pelos dois textos;

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Apresente duas semelhanas entre eles;

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Aponte duas diferenas entre os dois textos.

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Texto 3
A procura

Andei pelos caminhos da Vida. Caminhei pelas ruas do Destino procurando meu
signo. Bati na porta da Fortuna, mandou dizer que no estava. Bati na porta da
Fama, falou que no podia atender. Procurei a casa da Felicidade, a vizinha da frente
me informou que ela tinha se mudado sem deixar novo endereo. Procurei a morada
da Fortaleza. Ela me fez entrar: deu-me veste nova, perfumou-me os cabelos, fez-
me beber de seu vinho. Acertei o meu caminho. CORALINA, Cora. Meu livro de
cordel. 10. ed. So Paulo: Global, 2002. P. 91

1 - Releia os trs primeiros versos do poema. Tendo em vista o ttulo do texto e esses versos,
pode-se concluir que o eu lrico no se acomodou diante da vida. a) Interprete o sentido da
palavra signo no contexto e explique o que o eu lrico buscava.
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b) De acordo com o primeiro e segundo versos, de que modo o eu lrico agiu em sua busca?
Justifique sua resposta.
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2- Nos versos seguintes, o eu lrico relata a luta em busca de seus sonhos.

a)Como se percebe que, durante certo tempo, a vida foi-lhe adversa?

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b) H uma relao entre uma figura de linguagem estudada e o porqu de alguns substantivos
simples e abstratos estarem escritos com letra maiscula. Que figura essa? Qual o sentido no
poema?
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c) Observe o emprego dos seguintes verbos no texto: andei, caminhei, bati, procurei. Que
efeito eles acrescentam ideia de busca?
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