Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 3 Warungkondang


Mata pelajaran :IPA
Kelas/semester :VIII/1
Topik :Gerak pada makhluk hidup dan benda
Sub Topik :Hukum II Newton
Alokasi waktu : 2x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli
(toleransi, gotong royong),santun,percaya diri,dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( faktual, konseptual, dan
prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret ( menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak
(menulis,membaca, menghitung,menggambar,dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar (KD)


1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu ; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari
3.1. Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
Hukum II Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan
gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
3.1.7 Menyimpulkan hubungan antara gaya dan massa dengan percepatan
benda bergerak
4.1. Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada mahkluk hidup, dan
percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak.
Indikator :
4.1.6. Menghitung berat benda dengan menggunakan persamaan hukum II
newton.

C. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi bab 1 ini, peserta didik diharapkan dapat
melakukan hal-hal berikut :
1. Siswa dapat menyebutkan bunyi hukum II newton
2. Siswa dapat menyebutkan penerapan hukum II newton dalam kehidupan
sehari-hari

D. Materi
1. Hukum II Newton
Percepatan yang dihasilkan resultan gaya yang bekerja pada suatu benda
berbanding lurus dengan resultan gaya yang berbanding terbalik massa jenis.
Secara matematis, Hukum II Newton dinyatakan sebagaiberikut :
a = Ef
m
keterangan : F = resultangaya ( Newton )
m = massabenda( N/Kg )
a =percepatanbenda ( Kg )

E. Metode pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Eksperimendandiskusi
3. Model : Discovery-Inguiary Learning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


Media pembelajaran : laptop
Alat dan Bahan : - kereta
- Katrol
- Tali
- Beban

G. Sumberbelajar : - Bukupaket IPA

H. Langkah pembelajaran

Kegiatan Langkah- Deskripsikegiatan Alokasiw


langkahpembela aktu
jaran
Pendahul Motivasisiswa Guru menjelaskan 10 menit
uan sebuah mobi-
mobilan ditarik
seorang anak kecil
tanpa beban lalu
mobil-mobilan
tersebut ditambah
beban.
1. Apakah yang
terjadi jika mobil
itu ditarik sebelum
diberi beban dan
setelah diberi
beban.
2. Guru
menyampaikan
garis besar tujuan
pembelajaran.
Kegiatan Mengamati 3. Peserta didik 10 menit
Inti membentuk
kelompok dengan
jumlah 3-5 anak
4. Peserta didik (di
bimbing guru)
mendiskusikan
hukum II newton
5. Peserta didik
melakukan
pengamatan
terhadap
demonstrasi
beberapa kegiatan
tentang hukum II
newton
Menanya 6. Peserta didik
diminta bertanya
berkaitan dengan
eksperimen yang
dilakukan
mengapa waktu
setiap percobaan
hasilnya berbeda?
7. Peserta didik
mengumpulkan
data terkait dengan
eksperimen,
misalnya data
mengenai massa
setiap benda yang
digunakan
Mengumpulkan 8. Peserta didik
data melakukan diskusi
membandingkan
prediksi dengan
hasil pengukuran
yang diperoleh
bahwa massa dan
percepatan
mempengaruhi
gaya yang terjadi
Mengasosiasi 9. Peserta didik
melakukan diskusi
kelompok yang
menyimpulkan
bahwa gaya
berbanding lurus
dengan massa dan
percepatan
10. Peserta didik
menyusun laporan
dan
mempresentasikan
hasil diskusi
11. Perwakilan peserta
didik diminta
untuk
menyebutkan
hukum II newton
Mengkomunikas 12. Perwakilan peserta
ikan didik diminta
untuk
menyebutkan
penerapan hukum
II newton
13. Peserta didik
mengerjakan soal
untuk menerapkan
persamaan hukum
II newton
14. Guru mengoreksi
jawaban peserta
didik apakah sudah
benar atau
belum.jika masih
ada peserta didk
yang belum dapat
menjawab dengan
benar,guru dapat
langsung
memberikan
bimbingan .
Penutup 15. Guru mengajak 10 menit
siswa untuk
mereview hasil
kegiatan
16. Guru
menyimpulkan
hasil pelajaran hari
ini serta
mendorong siswa
untuk selalu
bersyukur atas
karunia Tuhan.
17. Guru memberikan
penghargaan (misal
pujian atau bentuk
penghargaan lain
yang relevan )
kepada kelompok
yang berkinerja
baik.

I. Penilaian
Teknik dan bentuk instrument

Teknik Bentuk instrument


- Pengamatan sikap - lembar pengamatan sikap dan rubric
- Tes unjuk sikap - tes uji petik kerja dan rubric
- Tes tertulis - Tes uraian dan pilihan

Contoh instrumen penilaian domain sikap ( afektif )

LEMBAR OBSERVASI PRILAKU SISWA ( PENSKORAN )

No Aspek yang dinilai 1 2 3 Keterangan


1 Mengagumi semua fenomena gerak
padah ukum newton sebagai ciptaan
Tuhan
2 Rasa ingin tahu
3 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
4 Ketekunan dan tanggung jawab
dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun kelompok
5 Keterampilan komunikasi pada saat
belajar
RubrikPenilaiansikap

No Aspek yang dinilai Rubrik


1 Mengagumi semua fenomena gerak 3.menunjukan kekaguma nterhadap
pada hukum newton sebagai fenomen ahukum newton atau ungkapan
ciptaanTuhan verbal yang menunjukan rasa syukur
terhadapTuhan
2.belum secara eksplisit menunjukan
ekspresi kekaguman atau ungkapan
syukur terhadap Tuhan
1.belum menunjukan ekspresi atau
menaruh minat
2 Rasa ingin tahu 3. antusias,aktif,
2 .rasa ingin tahu tapi belum antusias
1. tidak menunjukan antusias dalam
pengamatan
3 Ketelitian dan kehati-hatian dalam 3.mengamati hasil percobaan sesuai
melakukan percobaan dengan prosedur
2.mengamati hasil percobaan sesuai
dengan prosedur,kurang hati-hati dalam
percobaan
1.tidak berupaya sungguh-sungguh
menyelesaikan percobaan
4 Ketekunan dan tanggung jawab 3.tekun dalam menyelesaikan tugas
dalam belajar dan bekerja baik secara dengan hasil terbaik yang dihasilkan
individu maupun kelompok serta tepat waktu
2.berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikantugas
1.tidak berupaya sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas.
5 Keterampilan komunikasi pada saat 3.aktif dalam Tanya jawab dan
belajar mengemukakan gagasan atau
ide,menghargai pendapat orang lain
2.aktif dalam bertanya,tidak ikut
mengemukakan gagasan atau
ide,menghargai pendapat orang lain
1.aktif dalam Tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide,kurang
menghargai pendapat orang lain

Contoh instrumen penilaianPsikomotorik


Penilaian kinerja
Rubrik ini digunakan sebagai acuan untuk menilai kinerja siswa pada waktu
mengerjakan tugas-tugas dan kinerja ilmiah.

Sko Kemampuan/keterampil Kemampuan Kecepatan melaksanakan


r an yang dinilaiskor mengorganisasi tugas/kegiatan
tugas,kerja/kegiatan
5 Siswa yang mempunyai Ia mampu Siswa mengamati,
pemahaman yang jelas mengorganisasikan memgukur,memcatat
tentang maksud tugas tugas dengan cara melakukan kegiatan-
yang diberikan yang logis sesuai kegiatan lain yang benar dan
dengan suruhan aman
yang diberikan
4 Siswa membutuhkan Mampu mengikuti Pengamatan,pengukuran dan
sedikit bantuan untuk instruksi tapi lainnya pada umumnya
memahami tujuan membutuhkan memuaskan
kegiatan,tugas / beberapa bantuan
percobaan dalam
mengembangkan
prosedur kerja /
kegiatan yang logis
3 Siswa membutuhan Ia mampu mengikuti Siswa banyak melakukan
bantuan secukupnya jika diberi sejumlah kesalahan,baik pencatatan
untuk memahami tujuan bantuan pada umumnya memuaskan
tugas dan percobaan
2 Siswa banyak Bantuan tetap Banyak pengamatan / unsur-
tergantung pada bantuan dibutuhkan unsur bahasa luput diamati
dan dukungan agar walaupun dalam
mampu memahami instruksi yang
tujuan tugas sederhana,ketepatan
dalampengamatan
1 Tidak memahami Siswa tidak mampu Pengamatan/pengukuran
kegiatan mengikuti suruhan / atau unsur hasil kerja
tugas/percobaan, serta instruksi yang lainnya tidak benar atau
tidak mampu diberikan relevan dengan tugasnya
melaksanakan walaupun
dengan bantuan
LembarPenilaianKerja

No Nama Tugas Kerja ilmiah Diskusi


Siswa 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Lembar penilaian Diskusi dan Presentasi

Rubrik : digunakan untuk menilai kegiatan diskusi

Nilai 5 : bila siswa berperan aktif dalam diskusi baik bertanya maupun
menjawab,mampu mengajukan pertanyaan tingkat tinggi dan ide-ide baru

Nilai 4 : siswa aktif dalam diskusi bertanya maupun menjawab,mampu mengajukan


pertanyaan tingkat tinggi dan ide-ide baru

Nilai 3 : siswa aktif dalam diskusi mampu mengajukan pertanyaan tingkat rendah

Nilai 2 : siswa kurang aktif dalam diskusi

Nilai 1 : siswa pasif tidak mengajukan pertanyaan maupun jawaban

No Nama Tugas Kerja ilmiah Diskusi


Siswa 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Penilaian Kognitif
Soal uraian

1. Sebutkan 3 peristiwa sehari-hari yang melibatkan hukum II newton


2. Sebuah mesin perahu motor menghasilkangaya 1500 N. Berapa percepatan
perahu motor jika massa perahu motor 1.000 Kg,dan total gaya gesekan
perahu motor air adalah
Predikat Nilai
1.000n?
Sangat Baik (SB) 80 AB
Nilai = 100
Baik (B) 70 B 79
Jumlah skor
100
24 Cukup (C) 60 C 69
Kurang (K) < 60