Anda di halaman 1dari 12

UJIAN TENGAH SEMESTER

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA


UNIVERSITAS WIDYA DHARMA KLATEN
Jl. Ki HajarDewantaraKotakPos 168 Klaten

Mata Kuliah : Komputer Program IV Nama : Rani Rahmawati


Smt/SKS : VI A /2 (Dua) NIM : 1413102573
Progdi : Pendidikan Matematika Dosen : Joko S., S.Si., M.Sc.

1. Regresi Ganda

Pada awal tahun 2017, PT PLN ingin memperkerjakan mahasiswa perguruan tinggi
sebagai tenaga lepas. Untuk melakukan perekrutan tersebut perusahaan melakukan dua kali
tes intelegesi. Berdasarkan hasil test perusahaan merekruk 10 orang. Sebelum memulai
pekerjaan, perusahaan melakukan training terhadap kesepuluh mahasiswa tersebut. Saat
diadakan rating oleh komite perusahaan, hasil peringkat dan skor intergensi tersebut
adalah :

Mahasiswa Skor I Skor II Peringkat


1 80 I
Test 55 II
IITest 90
2 75 45 75
3 60 52 80
4 78 40 77
5 70 45 72
6 65 48 85
7 68 58 82
8 72 35 78
9 77 45 88
10 60 40 76
Diperoleh Output sebagai berikut:

Regression

[DataSet1] D:\Regresi Ganda (Rani Rahmawati).sav

Descriptive Statistics

Mean Std. Deviation N

Peringkat Akhir Training 80,30 5,870 10


Skor Test I 70,50 7,215 10
Skor Test II 46,30 7,150 10

Correlations

Peringkat Akhir Skor Test I Skor Test II


Training

Peringkat Akhir Training 1,000 ,295 ,509

Pearson Correlation Skor Test I ,295 1,000 -,059

Skor Test II ,509 -,059 1,000


Peringkat Akhir Training . ,204 ,067
Sig. (1-tailed) Skor Test I ,204 . ,435
Skor Test II ,067 ,435 .
Peringkat Akhir Training 10 10 10
N Skor Test I 10 10 10

Skor Test II 10 10 10

Variables Entered/Removeda

Model Variables Variables Method


Entered Removed

Skor Test II,


1 . Enter
Skor Test Ib

a. Dependent Variable: Peringkat Akhir Training


b. All requested variables entered.

Dari output diatas menjelaskan mengenai output dari method yang kita pilih
yaitu Enter.
Model Summaryb

Model R R Square Adjusted R Std. Error of the


Square Estimate
a
1 ,604 ,365 ,183 5,305

a. Predictors: (Constant), Skor Test II, Skor Test I


b. Dependent Variable: Peringkat Akhir Training

Dari output di atas pada tabel Model Summary diperoleh nilai koefisien
determinasi Rsquared = 0,365 yang berarti sekitar 36,5% variasi sampel skor test I dan skor
test II dapat menjelaskan variasi variabel peringkat. Nilai ini merupakan nilai sedang dan
mencerminkan terjadinya hubungan antara variabel bebas X1 dan X2 dan variabel tak bebas
Y.

Nilai Adjusted Rsquared pun menunjukkan nilai yang tinggi yaitu 0,183. Nilai ini
sama-sama boleh digunakan dengan Rsquared. Jika kita ingin menggeneralisasikannya ke
populasi dan responden yang dipilih acak maka kita gunakan Adjusted Rsquare dan jika
sampel tidak acak kita gunakan sebaiknyaRsquared. Nilai keduanya akan mendekati nilai
yang sama jika sampel yang diambil berukuran besar.

ANOVAa

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Regression 113,131 2 56,565 2,010 ,204b

1 Residual 196,969 7 28,138

Total 310,100 9

a. Dependent Variable: Peringkat Akhir Training


b. Predictors: (Constant), Skor Test II, Skor Test I

Coefficientsa

Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig.


Coefficients

B Std. Error Beta

(Constant) 41,512 21,388 1,941 ,093

1 Skor Test I ,266 ,246 ,326 1,082 ,315

Skor Test II ,433 ,248 ,528 1,749 ,124

a. Dependent Variable: Peringkat Akhir Training


Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 74,78 86,59 80,30 3,545 10


Residual -7,604 6,537 ,000 4,678 10
Std. Predicted Value -1,557 1,775 ,000 1,000 10
Std. Residual -1,433 1,232 ,000 ,882 10

a. Dependent Variable: Peringkat Akhir Training

Charts

Pada kolom Coefficients diperoleh nilai koefisien/parameter regresi linear berganda a =


41,512 ; b1 = 0,266 dan b2 = 0,433. Sehingga persamaan regresi yang diperoleh adalah :

Y' = 41,512 + 0,266 X1 +0,433 X2

Dan untuk uji-t diambil dari kolom t dan sig. pada variabel X 1 dan X2. Tabel ini berguna
untuk pengujian parameter secara parsial, apakah variabel bebas secara terpisah berpengaruh
signifikan terhadap variabel tak bebas
Hipotesis Uji :
Ho : b1 = 0
Ha : b1 0

Taraf Signifikansi :
Pilih nilai a = 5%

Daerah Kritis :
Dengan nilai signifikansi 5% dan derajat bebas df = N-2 = 10 -2 = 8, maka diperoleh t-tabel =
2,306

Statistik Uji :
Diperoleh t-hitung = 1,082

Keputusan :
Nilai t-hitung = 1,082 < t-tabel = 2,306
Jadi Ho diterima dan Ha ditolak.

Kesimpulan :
Dengan signifikansi 5% ternyata Skor I tidak berpengaruh terhadap Peringkat tersebut. Hal
ini dikarenakan masih adanya skor II yang berpengaruh terhadap peringkat.
2. Analisis variansi
Para mahasiswa UNWIDHA ingin melakukan penelitian mengenai Pengaruh Gender
dan Pendidikan Terhadap Minat Baca di daerah Karanganom. Menurut penelitian pendataan ,
minat baca masyarakat tersebut kurang dari 50. Untuk membuktikan penelitian tersebut , tim
mengambil sampel secara acak sebanyak 40 orang. Kemudian melakukan test minat baca
kepada mereka. Data hasil test sebagai berikut :
No Gender Pendidikan Minat Baca
1 Pria SLTA 45
2 Wanita SLTA 87
3 Pria SLTA 65
4 Wanita PT 55
5 Pria SLTP 24
6 Wanita SLTA 53
7 Wanita PT 76
8 Wanita SLTP 68
9 Pria SLTA 43
10 Wanita SLTA 76
11 Pria SLTP 35
12 Wanita SLTA 66
13 Pria PT 87
14 Wanita SLTA 67
15 Pria SLTA 45
16 Wanita PT 66
17 Wanita PT 86
18 Wanita SLTA 65
19 Pria SLTP 44
20 Wanita SLTA 65
21 Pria SLTP 35
22 Wanita SLTA 66
23 Pria PT 84
24 Wanita SLTA 56
25 Pria SLTP 34
26 Wanita SLTA 66
27 Pria PT 76
28 Wanita SLTA 67
29 Pria SLTP 44
30 Wanita PT 65
31 Pria SLTA 35
32 Wanita SLTA 66
33 Pria PT 99
34 Wanita SLTA 56
35 Pria PT 45
36 Wanita SLTA 66
37 Pria PT 76
38 Wanita PT 70
39 Pria SLTP 11
40 Wanita SLTA 55
Diperoleh Output sebagai berikut:

Univariate Analysis of Variance

Between-Subjects Factors

Value Label N

1 Pria 18
Gender
2 Wanita 22
1 SLTP 8

Pendidikan 2 SLTA 20

3 PT 12

Descriptive Statistics
Dependent Variable: Minat Baca

Gender Pendidikan Mean Std. Deviation N

SLTP 32,43 11,646 7

SLTA 46,60 11,082 5


Pria
PT 77,83 18,192 6

Total 51,50 23,993 18


SLTP 68,00 . 1
SLTA 65,13 8,551 15
Wanita
PT 69,67 10,558 6
Total 66,50 8,922 22
SLTP 36,88 16,565 8

SLTA 60,50 12,146 20


Total
PT 73,75 14,809 12

Total 59,75 18,733 40

Levene's Test of Equality of Error Variancesa


Dependent Variable: Minat Baca

F df1 df2 Sig.

,845 5 34 ,527

Tests the null hypothesis that the error variance of the


dependent variable is equal across groups.
a. Design: Intercept + X1 + X2 + X1 * X2
Tests of Between-Subjects Effects
Dependent Variable: Minat Baca

Source Type III Sum of df Mean Square F Sig.


Squares

Corrected Model 9144,686a 5 1828,937 13,694 ,000


Intercept 74221,049 1 74221,049 555,741 ,000
X1 1210,833 1 1210,833 9,066 ,005
X2 2705,208 2 1352,604 10,128 ,000
X1 * X2 1835,309 2 917,654 6,871 ,003
Error 4540,814 34 133,553
Total 156488,000 40
Corrected Total 13685,500 39

a. R Squared = ,668 (Adjusted R Squared = ,619)

Estimated Marginal Means

1. Gender
Dependent Variable: Minat Baca

Gender Mean Std. Error 95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

Pria 52,287 2,750 46,699 57,875


Wanita 67,600 4,278 58,906 76,294

2. Pendidikan
Dependent Variable: Minat Baca

Pendidikan Mean Std. Error 95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

SLTP 50,214 6,177 37,661 62,768


SLTA 55,867 2,984 49,803 61,931
PT 73,750 3,336 66,970 80,530

3. Gender * Pendidikan
Dependent Variable: Minat Baca

Gender Pendidikan Mean Std. Error 95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

SLTP 32,429 4,368 23,552 41,305

Pria SLTA 46,600 5,168 36,097 57,103

PT 77,833 4,718 68,245 87,421


SLTP 68,000 11,557 44,514 91,486

Wanita SLTA 65,133 2,984 59,069 71,197

PT 69,667 4,718 60,079 79,255

Post Hoc Tests

Pendidikan

Multiple Comparisons
Dependent Variable: Minat Baca
Tukey HSD

(I) Pendidikan (J) Pendidikan Mean Difference Std. Error Sig. 95% Confidence Interval
(I-J) Lower Bound Upper Bound

SLTA -23,63* 4,834 ,000 -35,47 -11,78


SLTP
PT -36,88* 5,275 ,000 -49,80 -23,95
*
SLTP 23,63 4,834 ,000 11,78 35,47
SLTA *
PT -13,25 4,220 ,010 -23,59 -2,91
*
SLTP 36,88 5,275 ,000 23,95 49,80
PT
SLTA 13,25* 4,220 ,010 2,91 23,59

Based on observed means.


The error term is Mean Square(Error) = 133,553.
*. The mean difference is significant at the ,05 level.

Homogeneous Subsets

Minat Baca
Tukey HSD

Pendidikan N Subset

1 2 3

SLTP 8 36,88
SLTA 20 60,50
PT 12 73,75
Sig. 1,000 1,000 1,000
Means for groups in homogeneous subsets are displayed.
Based on observed means.
The error term is Mean Square(Error) = 133,553.
a. Uses Harmonic Mean Sample Size = 11,613.
b. The group sizes are unequal. The harmonic mean of the group sizes
is used. Type I error levels are not guaranteed.
c. Alpha = ,05.

Profile Plots

A. Hipotesis
a. H 0 A : i =0 untuk setiap i=1,2 ;
H 1 A : paling sedikit ada satu i yang tidak nol.

b. H 0 A : j=0 untuk setiap j=1,2;


H 1 B : paling sedikit ada satu j yang tidak nol.

c. H 0 AB :( )ij =0 untuk setiap i=1,2 dan j=1,2;



H 1 AB : paling sedikit ada satu yang tidak nol.


B. =0,05
C. Dari tabel Tests of Between-Subject Efffects yang menunjukkan hasil uji Two Way
Anova dapat kita simpulkan:
- Corrected Model
Pengaruh semua variabel independent (Gender dan Pendidikan ) secara
bersama-sama terhadap variabel dependent (Minat Baca). Pada tabel tests of
between subjects effects menunjukkan nilai signifikansi corrected model

sebesar 0,000<0.05 ( ) yang berarti model valid.


- Intercept
Pada tabel tests of between subjects effects menunjukkan nilai signifikansi

intercept sebesar 0,000<0.05 ( ) berarti intercept signifikan.


- Gender
Pengaruh gender terhadap minat baca di dalam model menunjukkan nilai

signifikansi sebesar 0,000<0,05 ( ) yang berarti gender berpengaruh

signifikan.
- Pendidikan
Pengaruh Pendidikan terhadap minat baca di dalam model menunjukkan nilai

signifikansi sebesar 0,002<0,00 ( ) yang berarti perangkat pembelajaran

berpengaruh signifikan.
- Gender*Pendidikan
Pengaruh Gender dan Pendidikan terhadap nilai latihan di dalam model

menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,03<0,05 ( ) yang berarti

Pengaruh Gender dan Pendidikan berpengaruh signifikan.


- Error
Nilai error model, semakin kecil maka model semakin baik.
- R Squared
Nilai determinasi berganda semua variabel independen dengan dependen yang

menunjukkan nilai sebesar 0.668 dimana mendekati 1 yang berarti korelasi

kuat.
D. Kesimpulan
Oleh karena itu hasil uji F menunjukkakn bahwa signifikan ada perbedaan atau
menerima H1, maka selanjutnya Uji ANOVA ini dilanjutkan ke tahap Uji Post
Hoc. Sehingga dari kesimpulan tabel diatas diperoleh:
- Gender berpengaruh terhadap minat baca.
- pendidikan berpengaruh terhadap minat baca.
- Ada pengaruh antara gender dan pendidikan terhadap minat baca.