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I.DisposicionesGenerales
CONSEJERADEEDUCACIN,FORMACINYEMPLEO
Orden7/2017,de16demayo,delaConsejeradeEducacin,FormacinyEmpleo,porlaquese
regulanloscentrossostenidosconfondospblicosdeEducacinInfantilyPrimariabilingesenla
ComunidadAutnomadeLaRioja
201705170055665 I.55

ElConsejodeMinistrosdelaUninEuropea,ensureunindelda12demayode2009,adoptelnuevoMarcoestratgico
paralacooperacineuropeaenelmbitodelaeducacinylaformacin(ET2020),conelobjetivodeasegurarlarealizacin
profesional,socialypersonaldetodoslosciudadanos,laempleabilidadylaprosperidadeconmicasostenible,alavezque
lapromocindelosvaloresdemocrticos,lacohesinsocial,laciudadanaactivayeldilogointercultural.Enesemarco,el
ObjetivoEstratgico2.Mejorarlacalidadylaeficienciadelaeducacinylaformacin,fijaunpuntodereferenciasobrelenguas
extranjerasenelqueseestablecequeel50%delosjvenesde15aospuedanmanejarsecomousuariosindependientes
(almenosnivelB1delMarcoComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas-MCERL-)enlaprimeralenguaextranjera.
Enconsonanciaconloanterior,elprembulodelaLeyOrgnica8/2013,de9dediciembre,paralamejoradelacalidad
educativasealaqueeldominiodeunasegundao,incluso,unaterceralenguaextranjera-sehaconvertidoenunaprioridad
enlaeducacincomoconsecuenciadelprocesodeglobalizacinenquevivimos,alavezquesemuestracomounade
lasprincipalescarenciasdenuestrosistemaeducativo.LaUninEuropeafijaelfomentodelplurilingismocomounobjetivo
irrenunciableparalaconstruccindeunproyectoeuropeo.
Unodelosobjetivosdelsistemaeducativoespaolesquelosestudiantessedesenvuelvanconfluidezalmenosenuna
primeralenguaextranjera,cuyoniveldecomprensinoralylectoraydeexpresinoralyescritaresultadecisivoparafavorecer
laempleabilidadylasambicionesprofesionales.
Elartculo14.5delaLeyOrgnica2/2006,de3demayo,deeducacinestablecequecorrespondealasAdministraciones
Educativasfomentarunaprimeraaproximacinalalenguaextranjeraenlosaprendizajesdelsegundociclodelaeducacin
infantil,especialmenteenelltimoao.LaLeyOrgnica8/2013,de9dediciembre,paralamejoradelacalidadeducativa,
ensuDisposicinfinalsptimabis,Basesdelaeducacinplurilinge,determinaqueelGobiernoestablecerlasbasesde
laeducacinplurilingedesdesegundociclodeEducacinInfantilhastaBachillerato,previaconsultaalasComunidades
Autnomas.Alrespecto,elartculo13delRealDecreto126/2014,de28defebrero,porelqueseestableceelcurrculo
bsicodelaEducacinPrimaria,habilitaalasAdministracioneseducativasaestablecerqueunapartedelasasignaturasdel
currculoseimpartanenlenguasextranjerassinqueellosupongamodificacindelosaspectosbsicosdelcurrculoregulados
enelmismo.
El impulso de la enseanza de lenguas extranjeras es una de las lneas de actuacin prioritarias de la Consejera
competenteenmateriadeeducacin.Enestalneasehanidodesarrollandodiferentesregulacionestendentesaeseobjetivo.
Yaenelao2000,laOrden68/2000,de23dejunio,porlaqueseregulalaimparticindelalenguaextranjeraenelsegundo
ciclodelaEducacinInfantil,enelmbitodelacomunidadautnomadeLaRiojainicilaincorporacindeunasegundalengua
enEducacininfantil,aspectorecogidoposteriormenteenlaOrden12/2008,de29deabril,delaConsejeradeEducacin,
CulturayDeportedeLaRioja,porlaquesedictaninstruccionesparalaimplantacindelSegundoCiclodelaEducacinInfantil
enelmbitodelaComunidadAutnomadeLaRioja.Conposterioridad,laOrden7/2008,de14deabril,porlaqueseregula
laconvocatoriayelprocedimientodeseleccindecentrossostenidosconfondospblicosdelaComunidadAutnomade
LaRioja,quequieranimplantarseccionesbilinges,procediaestablecerlascondicionesdefuncionamientoyorganizacin
deseccionesbilingesencentrosdocentessostenidosconfondospblicosqueimpartanEducacinPrimaria,Secundaria
Obligatoria,BachilleratooFormacinProfesionalenlaComunidadAutnomadeLaRioja.
Paralelamente,sehaidoprocediendoaldesarrollodediferentesproyectosdeinnovacineducativacomolosProyectos
deinnovacinLingsticaenCentros(PILC)ylosProyectosdeCompetenciaLingsticaIntegradaenCentros(CLIC)yse
hallevadoacabounimportanteesfuerzodeformacinpermanentedelprofesoradodestinadoamejorarsucompetencia
lingsticaeninglsyaextenderlasposibilidadesquepuedesuponerenestembitoelaprendizajeintegradodecontenidos
ylenguaextranjera(AICLE).
Desdeelcurso2012/13sehanautorizadoysecontinanllevandoacaboexperienciasdeincorporacindeuncurrculo
bilinge en el segundo ciclo de Educacin Infantil y en los primeros cursos de Educacin Primaria en diferentes centros
sostenidosconfondospblicosyquesuponenunaexposicintempranaydecalidadaotralenguadiferentedelcastellano,
permitiendolamejoradelacompetencialingsticadelalumnadoeningls.
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Seconsideranecesario,portanto,regularestasexperienciasdemodoqueseposibilitesucontinuidad,alavezque
establecerunmarcoestablequepermitaquelasposibilidadesdeestemodelopuedanextendersealconjuntodeloscentros
educativosdeLaRiojaycontribuiralamejoradelacompetencialingsticadelalumnadoriojano.
Envirtuddeloanterior,apropuestadelaDireccinGeneraldeEducacin,yenusodelasfacultadesconferidas,
DISPONGO
Artculo1.Objeto
ElobjetodeestaOrdenesregularlaautorizacinydesarrollodeproyectoseducativosbilingesoplurilingesenlas
etapasdeEducacinInfantilyPrimariaencentrosdocentessostenidosconfondospblicosdelaComunidadAutnomade
LaRioja,ascomoestablecerunmarcoquepermitasucontinuidadparacursosprximos.
Artculo2.Destinatarios
Podrndesarrollarproyectoseducativosbilingesoplurilingesaquelloscentrosdocentessostenidosconfondospblicos
queimpartansegundociclodeEducacinInfantilyEducacinPrimariaenlaComunidadAutnomadeLaRioja,quecumplan
losrequisitosqueseestablecenenestaOrdenyqueseanautorizadosparaelloporpartedelaConsejeracompetenteen
materiadeeducacin.
Artculo3.Implantacindelosproyectos
1.LosproyectoseducativosbilingesoplurilingesdeberniniciarsenecesariamenteenelprimercursodeEducacin
Primariaydesarrollarseentodoslosgruposdeesenivelqueexistanenelcentroeducativo,extendindoseprogresivamente
alrestodeloscursosdelacitadaetapa,demaneraqueenelplazodeseisaosseextiendalaenseanzabilingeatoda
laetapadeEducacinPrimaria.
2.Paralelamente,ensegundociclodeEducacinInfantildeberndesarrollarseactuacionesdefomentodelaprendizaje
delaslenguasdelproyectoparaasegurarunaincorporacinefectivadelalumnadoenlaEducacinPrimaria.
3.EnelcasodelosCentrosRuralesAgrupadoslaimplantacindelProyectoBilingeserealizarsolamenteenaquellas
localidades que cumplan lo requerido en la presente orden. El resto de localidades podr, sin embargo, implantar las
enseanzasenlenguainglesaenaquellasmateriasparalasquecuentenconrecursoshumanosconelperfilexigido.
Artculo4.Organizacindelasenseanzas
1.Enlosproyectosbilingeslaenseanzadeingls,juntoconladelasreasqueseimpartaneningls,ocuparal
menosunterciodelhorariolectivosemanal.Loshorariosseorganizarndemaneraquelosalumnosrecibantodoslosdas
algunamateriaenestalengua.
2.Laenseanzadelinglstendrcarcterinstrumentalparalaadquisicindeconocimientosenotrasreas,deacuerdo
conlasorientacionescurricularesdispuestasporlaConsejeradeEducacin.
3.Laorganizacindelasenseanzastendrencuentalassiguientesreglas
a)LoscentrosbilingespodrnofertartodaslasreasdelcurrculodeEducacinPrimariaenlenguainglesaaexcepcin
deMatemticasyLenguaCastellanayLiteratura.
b)LasreasdeCienciasSocialesyCienciasdelaNaturaleza,debernimpartirseobligatoriamenteeningls,adems
dealmenosunadelassiguientes:EducacinArtsticayEducacinFsica.
c) En centros de especial dificultad se podrn presentar propuestas de apoyo al alumnado, alternativas para estas
asignaturasobligatorias,debiendoestarjustificadasadecuadamenteparasolicitarotrotipodemodelodeenseanza.
d)Todaslasreasqueelcentrodecidaimpartireninglslosernntegramenteeneseidioma.
e)LasreasqueseimpartaneninglsseguirnelcurrculoestablecidoporlaConsejeraconcompetenciasenEducacin
deLaRioja.
f)EnelcasodelaEducacinInfantildeberabordarselaaproximacinalalenguaextranjera,intentandosiempreaumentar
elnmerodehorasdeexposicinalamismatodoloposible.Paraellosedeberimpartirenlenguaextranjeraalmenos
unahoraymediasemanal,porcurso,delasreasdeConocimientodesmismoyAutonomaPersonaloConocimientodel
entorno.Eljuegodeberserunelementoclaveenlasactividadesquesedesarrollenenestaetapa.
4.Losproyectosplurilingesdebernimpartir,almenos,dosreaseninglsy,almenos,unaterceraenunasegunda
lenguaextranjera.Enningncasopodrimpartirseunamismareaenmsdeunalenguaextranjera.
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Artculo5.Recursos
1.Cadacentroconproyectobilingeoplurilingecontarcon:
a)Uncoordinadordelproyecto.
b)Auxiliaresdeconversacinnativosenlenguainglesay,ensucaso,otraslenguasextranjeras.
c)Formacinespecficaparaelprofesorado.
d)LosCentrosPblicosautorizadosparaeldesarrollodeProyectosbilingesoplurilingescontarnconunaasignacin
anualconcargoalapartidadegastosdefuncionamiento.
e)Enelcasodeloscentrosconcertadoslesserasignadaunacantidadequivalenteatravsdelmduloeconmico
recogidoenlaleydepresupuestosdelaComunidadAutnomadeLaRioja.
2.Conindependenciadeloanteriorestoscentrostendrnprioridaden:
a)Ladotacindeauxiliaresdeconversacinofigurasanlogas.
b)Laparticipacinenactividadesyproyectosdeinnovacineducativayformacindelprofesorado,especialmenteaquellas
vinculadasconlamejoradesucompetencialingsticaymetodolgica.
c)LaparticipacinencualquieractividadqueseprogrameencaminadaalaobtencinoelmantenimientodelnivelC1o
C2delMCERLyestanciasoayudasquepudieranconvocarseenprogramasdeInmersinLingstica,ascomoenproyectos
educativosdecarcterinternacional.
Artculo6.Coordinadordelproyecto
1. El Director del centro designar, de entre los docentes participantes, al coordinador del proyecto. La figura del
coordinador no ser compatible con la pertenencia al equipo directivo salvo en casos excepcionales, que debern ser
justificadosyexpresamenteautorizadosporlaDireccinGeneralcompetenteenmateriadeeducacin.
2.ElcoordinadorimpartirlatotalidaddelashorassemanalesdelreadeLenguaExtranjerayaquellasreasparalasque
esthabilitadoenunadelasunidadesescolaresenlasquesedesarrolleelproyecto.AsistiralasreunionesdelaComisin
Pedaggicadelcentro.
3.Elcoordinadorasumirlassiguientesfunciones:
a)Coordinarlastareasdelosdocentesparticipantesenelproyecto.
b)DinamizarlaincorporacinycreacindematerialesAICLE(AprendizajeIntegradodeContenidosenLenguaExtranjera).
c)Transmitiraldirectordelcentrolasnecesidadesderecursosmaterialesdelprofesorado.
d)DifundirypromoverlaformacinAICLEylingsticadelosparticipantes.
e)CoordinarjuntoconelEquipoDirectivolastareasdeelaboracinyrevisindelproyectoypromoversuincorporacin
enelProyectoEducativoyenlasprogramaciones.
f)Convocar,previaautorizacindelDirector,yorganizarlasreunionesdecoordinacin,levantandoactasdelasmismas.
g)CoordinarlaelaboracindelaMemoriaAnualdelasactuacionesdesarrolladasypresentarla,anteelserviciocon
competenciasenmateriadeinnovacineducativa,antesdel30dejuniodecadaao.
h)EstablecercontactoconelauxiliarasignadoalcentroyelaborarjuntoalJefedeEstudioselhorariodeactuacindel
mismo.
4.ElDirectordelcentro,comomximoresponsabledelproyecto,supervisarelejerciciodelasfuncionesdelcoordinador,
velandoporsucumplimiento.
5. Los coordinadores de los centros bilinges junto con personal especialista designado por la Consejera con
competencias en materia de educacin formarn parte de un grupo de trabajo autonmico, que investigar, desarrollar
materiales e implementar propuestas de mejora de calidad relacionadas con la enseanza bilinge. La composicin,
organizacinyfuncionesdeestegrupodetrabajoseregularenlasinstruccionesqueparalaaplicacindelproyectodictar
laDireccinGeneralcompetenteenmateriadeeducacinencadacursoescolar.
Artculo7.Requisitosdepersonal
1.Losmaestrosdecualquierespecialidadqueimpartandocenciaeninglsdentrodelproyectooquedeseenoptara
puestosbilingesdebernteneracreditadounnivelB2osuperiordelMarcoComnEuropeodeReferenciadelasLenguas,
enadelanteMCERL.Elcentropblicodebercontar,almenos,condosprofesorescondestinodefinitivoenelmismoque
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cumplantalrequisito.Asimismo,debernacreditarunacompetenciaenlosprincipiosdelAprendizajeIntegradodeContenidos
yLenguaExtranjera(AICLE),quepodrnobtener,alolargodelcursoescolar,atravsdelasactividadesdeformacinque
alrespectoorganicelaadministracineducativa.
2.Losmaestroshabilitadosqueparticipenenelproyectodebernimpartirelmayornmerodehorasposiblesdentrodel
programadeenseanzabilingeoplurilingeconelfindeasegurarelcorrectofuncionamientodelmismo.
3.Loscentrosconproyectobilingeoplurilingecontarnconunmnimodeunmaestrodeinglsconperfilbilingepor
cadadosunidadesescolares(aulas)enprimariayunmaestroespecialistaenEducacinInfantilconperfilbilingeenlaetapa
deEducacinInfantil.
Artculo8.Metodologa
1.Loscentrosqueparticipenenelproyectotomarncomoreferencialasrecomendacioneseuropeasrecogidasporel
ConsejodeEuropaenelMCERLeincorporarnenlosprocesosdeenseanza/aprendizajelosprincipiosdelAprendizaje
IntegradodeContenidosyLenguaExtranjera(AICLE)enlasdiferentesreasdelcurrculoqueseimpartanenunalengua
extranjera.Asimismo,fomentarnelusodelPortfolioEuropeodelasLenguas.
2.Siemprequelaorganizacindelcentrolopermita,losmaestrosqueimpartanenseanzabilingeoplurilingeenun
gruponodebernimpartirenelmismoasignaturasenlenguacastellana.
3.Paraeldesarrollodelproyectosetendrnencuentalassiguientesreglas:
a)Unificacindelaterminologalingsticaylosplanteamientosmetodolgicosenlaenseanzadetodaslaslenguas.
b)Coordinacinconelreadelenguaextranjeraparaadquirirlasdestrezasnecesariastantodelasdiferentesreascomo
delacompetenciacomunicativaenotralengua.
4.Eltrabajoenelaulatendrunenfoqueesencialmentecomunicativoycontribuiraldominiodelasdestrezasbsicas
paraeldesarrollodelacompetenciaencomunicacinlingstica.
Artculo9.Formacindelprofesorado
1.Todoelprofesoradoylosequiposdirectivosdeloscentrosconproyectobilingeoplurilingedebernasistiralas
reunionesyalasactividadesformativasdecarcterinicialypermanentequeorganiceelServiciocompetenteenlamateria.
2.Lasactuacionesdeformacininicialsernejecutadasenelprimertrimestredelcursocorrespondiente.
3.Sinperjuiciodeloestablecidoenelapartadoprimerodeesteartculo,estarnexentosdelaformacininicialaquellos
docentesqueyaestuvieranparticipandoenexperienciasbilingesautorizadasporlaConsejeracompetenteenmateriade
educacinyyahubieranparticipadoenlosProyectosdeInnovacinEducativaAICLE.
4.Loscentrosconproyectobilingeoplurilingepodrnelaborarsupropioplanespecficodeformacin,quedeberser
supervisadoyaprobadoporelserviciocompetenteenmateriadeinnovacineducativa.
Artculo10.Atencinaladiversidad
Losproyectoseducativosbilinges/plurilingestendrncomoprincipiobsicolainclusinylaatencinaladiversidaddel
alumnado,porloquesedebernestablecerrecursosymecanismosqueasegurenlaparticipacinylaadquisicindelas
competenciasclaveporpartedelalumnado.
Artculo11.Evaluacin
1.Laevaluacindelalumnadoseajustaralosprocedimientosestablecidosenlanormativavigentesobreevaluacinen
laetapa,sinque,exclusivamente,seatenidoencuentaelrequisitolingsticoenlaevaluacindemateriasnolingsticas.
2.Encualquiercaso,serealizarnlasadaptacionescorrespondientesenelcasodelalumnadoconnecesidadespecfica
deapoyoeducativooquepuedapresentardeterminadasdificultadesdeaprendizaje.
3.LaConsejeradeEducacinrealizarpruebasexternasquepermitanevaluarlacompetenciadelosalumnosenLengua
Extranjera.EstaevaluacindarpautasparalaincorporacindelosalumnosaproyectosbilingesenEducacinSecundaria.
Artculo12.Solicitudesydocumentacin
1.Loscentrosquedeseenparticiparenproyectoseducativosbilingesoplurilingesdebernpresentardebidamente
cumplimentado el modelo de solicitud, de acuerdo con el modelo que se acompaar como anexo a la correspondiente
resolucindeconvocatoria.
2.Lasolicitudiracompaadadelasiguientedocumentacin:
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a)Unproyectointegradoquecontemplelasconsideracionesestablecidasenestaordenycuyaestructuraycontenido
sedeterminarencadaconvocatoria.
b)Unplanestratgicoquedeberincluirlosobjetivosperseguidos,losresultadosaobtener,ladistribucinadecuadade
losrecursoshumanos,lagestinadesarrollarconlascorrespondientesmedidasparalograrlosresultadosesperados,as
comoelmarcotemporalylaprogramacindeactividadesnecesarias.
c)CertificacindeaprobacindelaimplantacindelproyectoporpartedelClaustroyConsejoEscolar.Enelcasode
loscentrosdocentesconcertados,bastarconcertificadodelTitulardelcentroenelqueconstequehasidoinformadoel
ConsejoEscolar.
d)Relacindeprofesoradoparticipanteenelproyecto,conindicacinydocumentacinacreditativadesucompetencia
lingsticaydesucompetenciaAICLE.
Artculo13.Procedimiento
1.LaDireccinGeneralcompetenteenmateriadeeducacinpublicarenelBoletnOficialdeLaRiojalaresolucinde
convocatoriaenlaqueestablecerelnmerodecentrosquepodrnincorporarsealproyectoyelplazodepresentacinde
solicitudes.
2.LasolicitudyladocumentacinasociadadeberndirigirsealaDireccinGeneralcompetenteenmateriadeeducacin
ysepresentarnatravsdemedioselectrnicos,deconformidadconloquedispongalarespectivaconvocatoria.
3.Silasolicitudfueraincorrectaoincompletaserequeriralcentro,paraqueenelplazodediezdas,subsanelafaltao
acompaelosdocumentospreceptivos,conindicacindeque,siasnolohiciera,seletendrpordesistidodesupeticin,
previaresolucinquedeberserdictadaenlostrminosprevistosenelartculo21delaLey39/2015,de1deoctubre,del
ProcedimientoAdministrativoComndelasAdministracionesPblicas.
4.LaInspeccinTcnicaEducativaemitirinformesobrelaviabilidaddelproyecto,deacuerdoconlosrecursospersonales
existentesenelcentroysuprevisinenunmarcotemporaldedosaos,yloremitiralservicioresponsableenmateriade
innovacineducativaenlosplazossealadosenlaresolucindeConvocatoria,queserelcompetenteparalainstruccin
delprocedimiento.
5.UnaComisindeseleccin,valorarlassolicitudesyordenarlasmismasenfuncindelapuntuacinobtenidatrasla
aplicacindeloscriteriosrecogidosenelartculosiguiente.Elmnimoexigibleserde5puntos.
6. El rgano instructor dictar resolucin provisional, que se har pblica en el tabln de anuncios electrnico de la
AdministracinGeneraldelaComunidadAutnomadeLaRiojayenlapginawebdelGobiernodelaRiojayfrentealaque
sepodrnrealizarlasalegacionesoportunasenelplazodetresdashbiles.
7. Tras la valoracin de las alegaciones presentadas, si las hubiera, el Director General competente en materia de
educacindictarlaresolucindefinitiva,enelplazomximode2mesesacontardesdeeldasiguienteaaqulenque
sehayapublicadolaresolucindeconvocatoria.Transcurridodichoplazosinquehayarecadoresolucinexpresa,dichas
solicitudespodrnentenderseestimadasporsilencioadministrativo.
8.Dicharesolucinpondrfinalavaadministrativayenellaseespecificarnloscentrosautorizadosparalaimplantacin
delproyecto.Contralacitadaresolucin,enelsupuestodeafectaraloscentrosprivadosconcertados,sepodrinterponer,
concarcterpotestativo,recursodereposicinanteelrganoquehayadictadolaResolucinenelplazodeunmesacontar
desdeeldasiguienteasunotificacin(Arts.123y124,delaLey39/2015,de1deoctubre),obienrecursocontencioso
administrativo,antelaSaladeloContencioso-AdministrativodelTribunalSuperiordeJusticia,enelplazodedosmeses,
(Arts.10.1.a)y46delaLey29/1998de13dejulio,reguladoradelajurisdiccinContencioso-Administrativa).Enelcasode
interposicinderecursodereposicinnosepodrplantearrecursocontencioso-administrativohastaquesehayaresuelto
expresamente,osehayaproducidoladesestimacinpresuntadelrecursodereposicininterpuesto.
Artculo14.Comisindeseleccin
1.SeconstituirunaComisindeseleccin,queestarpresididaporelresponsabledelserviciocompetenteenmateriade
innovacineducativa,opersonaenquiendelegue;unmiembrodelaInspeccinTcnicaEducativa,designadoporel/laJefe/
adelamismaydosfuncionariosdelserviciocompetenteenmateriadeinnovacineducativa,designadosporsuresponsable,
unodeloscualesactuarcomosecretario.
2.LaComisindeSeleccinprocederavalorarlassolicitudesdeloscentrosdeacuerdoconlassiguientesdirectrices:
a)ViabilidaddelproyectodeacuerdoconelinformedelaInspeccinTcnicaEducativa.(Hasta3puntos).
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b)CoherenciayconsistenciainternadelProyectoIntegradodebilingismooplurilingismoeintegracindelmismoenel
ProyectoEducativodelcentroyrestodedocumentosorganizativosdelcentro.(Hasta3.5puntos).
c)NmerodedocentesconnivelsuperioraB2participantesenelproyecto.(Hasta1.5puntos).
d)NmerodedocentesconnivelB2participantesenelproyecto.(Hasta1punto).
e)NmerodedocentesqueacreditencompetenciaAICLEde,almenos,20horasdeformacin.(Hasta1punto).
Artculo15.Plantillasdeloscentrospblicosconproyectobilinge
1.Lasplantillasdeloscentrosquetenganaprobadounproyectobilinge,setransformarnprogresivamenteenplantillas
decentrobilinge,segnsedetallaenelAnexoaestaorden.Aestosefectossetransformarnenbilingeslasplazasque
seencuentrenvacantesconanterioridadacadaexpedienteanualdemodificacindeplantillas.Enningncaso,elnmero
deplazasdeplantillaconperfilbilingepodrexcederdel50%delaplantilladelcentro.Lasplazasdemaestrosdelas
especialidadesdePedagogaTeraputicayAudicinyLenguajenotendrnperfilbilinge.
2.Laconfiguracindeunaplazacomobilingeestprevistaparapermitirque,cuandoseapreciso,elfuncionarioadscrito
alamismadesarrollesufuncindocenteenunasegundaoterceralengua,peronoimpidequedichosfuncionariosejerzan
tambindocenciaencastellano,enfuncindelasnecesidadesdelcentro.
3.Elpersonalfuncionariodecarreradestinadoencentrosconproyectobilingepodrsolicitarlatransformacindelaplaza
ordinariaquedesempeaenunaplazavinculadaalperfilbilinge,siempreycuandocumplalosrequisitoslingsticosexigidos.
LaDireccinGeneralcompetenteenmateriadepersonaldocente,establecerelprocedimientoaseguiraestosefectos.
4.Enelcasodeloscentrosconcertados,laConsejeraconcompetenciasenmateriadeeducacin,unavezevaluado
favorablementeelproyectoeducativobilingeoplurilinge,exigiralostitularesdedichoscentrosquecualquierpuestode
profesoradoquehubieraquesustituirenlaetapadebacumplirlosrequisitosdecompetenciabilingeyformacindidctica
exigidosenloscentrosdocentespblicos.
5.LaConsejeracompetenteenmateriadeeducacinir,progresivamente,definiendocomoplazasconperfilbilinge
aquellasquevayanquedandovacantesenloscentrosdependientesdelamisma,independientementedequeestnono
desarrollandoproyectoseducativosbilinges.Estasplazasseincluirnenlaplanificacineducativa,conelfindegarantizar
unaofertaescolarequitativaentodaLaRioja.
6.Conelfindedarcontinuidadalosproyectosyapuestosenmarcha,laadministracineducativapodrdemorarla
provisindelasplazasvacantesdeperfilbilingedelcentrohastaelsiguienteconcursoafindedefinirlosrequisitosespecficos
exigidos.
7.LosDirectoresdeloscentrospodrnsolicitarque,enelmarcodelproyectoeducativobilingeoplurilinge,cualquier
necesidadhorariapreviaaliniciodelcursoescolarseacumuleendeterminadosmaestrosconelperfilnecesarioparael
desarrollo del proyecto, tanto de carcter lingstico, como de especializacin o formacin y experiencia. La Consejera
competenteeneducacinproporcionarestosrecursosenelmarcodesuplanificacingeneral.
Artculo16.Continuidaddelproyecto
1.Traslapresentacindelamemoriaanualdedesarrollodelproyecto,elaboradaporloscentrosdocentes,sielproyecto
esvaloradopositivamenteporpartedelaDireccinGeneralconcompetenciasenmateriadeeducacin,sucontinuidadpara
elcursosiguientetendrcarcterobligatorio.
2.Apartirdelsegundoaodeevaluacinpositivadelproyectoaloscentrosselesreconocerlacondicindecentrocon
proyectoeducativobilinge/plurilinge,quepodrnhacerpblicaensusinstalacionesyencualquierotromediodedifusin.
3. En el caso de que la valoracin anual del proyecto no sea favorable, se darn las pautas necesarias para su
reorganizacin,ascomounperiododeuncursoescolarparaponerenprcticadichasdirectrices.Sifinalizadodichoperiodo
laevaluacinnegativapersisteoelcentromanifiestasudeseodenocontinuarfinalizareldesarrollodelproyectoylos
compromisoscorrespondientes.
Artculo17.Reconocimientohorario
1.Elcoordinadordelproyectodispondr,duranteunperiodode4aosapartirdelaimplantacindelmismo,deuna
dedicacinhorariaparaeldesarrollodelasfuncionesprevistasenelartculo6deestaorden,deacuerdoconlasiguiente
distribucin:
a)De8a31horassemanalesimpartidasenlenguaextranjera:hasta2hlectivas.
b)De32a75horassemanales:hasta3hlectivas.
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c)76horassemanalesoms:hasta4hlectivas.
2.Duranteelmencionadoperiodo,tantoelcoordinadorcomolosdocentesparticipantesenelproyectodispondrndeuna
horalectivasemanal,paralapreparacindematerialesadaptadosalanuevametodologayalcurrculo,cuando,dentrodel
proyecto,impartanmsdetreshorassemanaleseninglsoseancotutoresencastellano.
3.Alosdocentesqueimpartansureaenunalenguaextranjeraselesreconocernhorasdeformacinpermanentedel
profesoradoporcursoescolarofraccincorrespondientecomoparticipantesenProyectosdeInnovacinEducativa.
4.Aloscoordinadoresdelosproyectosenloscentrosselesreconocernhorasdeformacinpermanentedelprofesorado
porcursoescolarofraccincorrespondiente,comocoordinadordeProyectosdeInnovacinEducativa.
5.Finalizadoelperiododeimplantacinde4aos,elcoordinadordispondrdeunahoralectiaparaeldesarrollodesus
funciones.
Disposicinadicionalprimera.Adscripcindeplazas
Traslaentradaenvigordelapresenteorden,enelprimerconcursodetrasladosysucesivossehabilitarunproceso
deadscripcinalasplazasbilingesporpartedelosdocentesdestinadosencentrosconproyectobilingeoplurilinge,sin
perjuicioalgunodesusderechos.
Disposicinadicionalsegunda.Reconocimientohorarioycarreraprofesional
Alobjetodeoptimizarlosrecursosdestinadosaimpulsareincentivarlosproyectosbilingesencentrospblicos,lapuesta
enmarchadelaCarreraProfesionalprevistaenelacuerdodelaMesaGeneraldeNegociacinenmateriaderecuperacinde
derechosdelosempleadospblicosdelaAdministracinPblicadelaCAR,exigirlaarmonizacindelasdescargashorarias
contempladasenelartculo17delapresenteOrden,conlosobjetivoseindicadoresrecogidosenlaCarreraProfesionalque
resulteimplantada.Dichaarmonizacinserealizarenelcursosiguientealaaprobacindelanormaqueregulelapuestaen
marchadelaCarreraprofesionalenelmbitoeducativodelaComunidadAutnomadeLaRioja.
Disposicintransitorianica:CentrosconexperienciasbilingesautorizadasporlaConsejeracompetenteenmateriade
educacin
1.Loscentrosqueenelmomentodeentradaenvigordeestanormaestndesarrollandounaaccinbilingeautorizada
porlaConsejeracompetenteenmateriadeeducacin,sernconsideradoscomocentrosconproyectoeducativobilinge/
plurilinge hasta el nivel en el que est implantada la experiencia, siempre que ya cumplan con todos los requisitos
especificadosenestaorden,yseconsiderarelcursoescolar2017/2018comosusegundoaodedesarrollosilaevaluacin
delcurso2016/2017esfavorable.Sinperjuiciodeloanterior,estoscentrosdebernsolicitarsuparticipacinenelproyecto
enlaprimeraconvocatoriaqueseefectetraslaaprobacindelapresenteorden.
2. A los centros que estn desarrollando una accin bilinge autorizada por la Consejera competente en materia de
educacinperoquenocumplanenelcurso2016/2017losrequisitosexigidosenestaordenselespodrconsiderarcomo
centrosconproyectoeducativobilingeoplurilingedesdeprimercursodeprimariaenelcursoescolar2017/2018.Dichos
centrosdebernsolicitarsuparticipacinenelproyectoenlaprimeraconvocatoriaqueseefectetraslaaprobacindela
presenteorden
3.Aquelloscentrosque,contandoconautorizacinparalarealizacindeexperienciasbilingesconanterioridadala
entradaenvigordelapresenteOrden,nocumplan,nienelcurso2016/2017nienelcorrespondientealaprimeraconvocatoria
departicipacinenelproyectoqueseefecte,losrequisitosestablecidosenlamisma,podrncontinuardesarrollandosu
experienciaenlosgruposdealumnosenqueestuvieraimplantadahastaqueestosterminenlaetapadeEducacinPrimaria.
Disposicinfinalprimera.Instrucciones
SefacultaalaDireccinGeneralconcompetenciasenmateriadeeducacinadictarlasinstruccionesqueseanprecisas
paralaaplicacindelapresenteorden.
Disposicinfinalsegunda.Entradaenvigor
EstaOrdenentrarenvigoreldasiguientealdesupublicacinenelBoletnOficialdeLaRioja.
Logrooa16demayode2017.-ElConsejerodeEducacin,FormacinyEmpleo,AlbertoGalianaGarca.
ANEXO
 Pgina6707/Nm.58

Ingls

Msica
Especialidad

Educacin Fsica
Educacin Infantil

Educacin Primaria
COLEGIOS PBLICOS BILINGES

3
3
ORD
1 lnea

1
4
1
BL

1/2
ANEXO. PLANTILLA

7
6
BOLETNOFICIALDELARIOJA

ORD
2 lneas

1
2
8
1
BL

11
ORD
3 lneas

1
3
2

11
BL
Lunes,22demayode2017

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