APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE TEORÍA CONTENIDOS DEL

AUSUBEL AUSUBEL APRENDIZAJE DE GADNE Y

El ser humano tiene la disposición de
aprender – de verdad – sólo aquello a lo que
le encuentra sentido o
lógica. El ser humano
atiende a rechazar
aquello a lo que no le
encuentra sentido. El
único auténtico
aprendizaje es el aprendizaje significativo, el
aprendizaje con sentido.
Cualquier otro aprendizaje será puramente
mecánico, memorístico, coyuntural:
aprendizaje para aprobar un examen, para
ganar la materia, etc. El aprendizaje
significativo es un aprendizaje relacional. El
sentido lo da la relación del nuevo
conocimiento con: conocimientos anteriores,
con situaciones cotidianas, con la propia
experiencia, con situaciones reales.
Las tecnologías de la información (redes,
herramientas inteligentes de búsqueda,
herramientas para el desarrollo en Internet,
intranets) proporcionarían la infraestructura
básica para la gestión del conocimiento.
BRIGGS
Los maestros deben Modelo de Gagne y Brigg
tener en cuenta que es
muy importante en Ø Acción
practica este tipo de Ø Objeto
aprendizaje. Ø Situación
Pero para lograr la participación Ø Herramientas y restricciones
del alumno se deben crear Ø Capacidad para ser aprendiz
estrategias que permitan que el Para finales de los años 60, la mayoría de los
alumno se halle dispuesto y profesores escribían y usaban objetivos
motivado para aprender. Gracias a la conductistas.
motivación que pueda alcanzar el maestro el
alumno almacenará el conocimiento y lo
hallará significativo o sea importante y
relevante en su vida diaria.
El maestro se convierte solo en el mediador
entre los conocimientos y los alumnos, ya no
es él el que simplemente los imparte, sino que
los alumnos participan en lo que aprenden.
CARACTERISTICAS DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

“El aprendizaje significativo es el proceso por el

cual un individuo elabora e internaliza 1.
conocimientos, haciendo referencia no solo a 2.
conocimientos, sino también a habilidades, 3.
destrezas, etc., en base a experiencias 4.
anteriores relacionadas con sus propios
intereses y necesidades”
Permite que el alumno sea más activo.
Hace la clase más amena.
Hace que la información dure más.
Acrecienta las ganas para investigar
PSICOLOGÍA HUMANISTA DE CARL PSICOLOGÍA HUMANISTA DE CARL
ROGERS ROGERS
Carl Rogers (1902-1987) Fue uno
de los pioneros de la psicología
humanista, interesándose en la
evolución del ser humano y
confiando cada vez más en las
posibilidades innatas de su
crecimiento interior.
Empezó alterando la relación terapéutica al
denominar al paciente como cliente, ya que
cliente permanece con la responsabilidad y
libertad sobre el proceso terapéutico como un
agente activo, en contraposición de “paciente”,
como indica este término en su sentido literal
(“ser paciente con el problema”).
Fue también uno de los principales
impulsores de las terapias de grupo
o grupos de encuentro. La
aceptación del otro tal como es
resulta un camino de doble vía: doy
y recibo comprensión, afecto,
amistad.
Rogers señala tres condiciones fundamentales
para el éxito de toda relación humana, tanto la
de terapeuta y cliente, como la existente entre
padres e hijos, profesores y alumnos, jefes y
UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
Carl Rogers es quien más ha analizado el
concepto de aprendizaje y dice que el
alumno desarrollará su aprendizaje cuando
llegue a ser significativo y esto sucede
cuando se involucra a la persona como
totalidad, incluyendo sus procesos afectivos
y cognitivos, y se desarrolla en forma
experimental.
Elaborado por:
Es importante que el alumno considere el
tema a tratar como algo importante para sus
Bejarano Belkys
objetivos personales. El aprendizaje es mejor
si se promueve como participativo, en el que Pinacel Ana
el alumno decida, mueva sus propios
recursos y se responsabilice de lo que va a Prado Rusbel
aprender. También es importante promover
un ambiente de respeto, comprensión y Robles Romy
apoyo para los alumnos, y sugiere Rogers
que el profesor no utilice recetas
estereotipadas sino que actúe de manera
innovadora y así sea él mismo, que sea
subordinados, etc. Ellas son: auténtico. Ciudad Guayana, Julio - 2010