Tarea IV

Didctica General
1- Elaborar un cuadro sinptico de los componentes de la
didctica, estableciendo sus relaciones e importancia en el
currculo.

El docente o profesor

El discente o estudiante

Componentes de la
didctica

El contexto social del

aprendizaje

El docente o profesor

El currculo
El currculo escolar es un sistema de vertebracin institucional
de los procesos de enseanza y aprendizaje, y tiene
fundamentalmente cuatro elementos constitutivos: objetivos,
contenidos, metodologa y evaluacin. Aunque hay pases que,
en su sistema educativo, el elemento contenido lo llegan a
derivar en tres, como lo son los contenidos declarativos,
actitudinales y los procedimentales. Es importante tener en
cuenta el denominado currculum oculto que, de forma
inconsciente, influye de forma poderosa en cules son los
autnticos contenidos y objetivos en los que se forma el
alumnado. Por ejemplo, un docente tiene que conocer el CNB
(Currculum Nacional Base) de su pas (porque no todos tenemos
las mismas necesidades) para trabajar de una manera eficiente
de acuerdo a lo que localmente se necesite.
2. Seleccionar un objetivo general de uno de los niveles
del sistema educativo nacional y elaborar varios
objetivos especficos; cognitivos, afectivos y
psicomotores. Reportar por escrito al facilitador.
General
Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la
imaginacin creadora, las formas de expresin personal y de
comunicacin y grfica.
Especifico
Favorecer el proceso de maduracin del nio/a en lo sensorio
motor, la manifestacin ldica y esttica, la iniciacin deportiva
y artstica, el crecimiento socio-afectivo y los valores ticos.
Estimular hbitos de integracin social de convivencia grupal, de
solidaridad y cooperacin y de conservacin del medio
ambiente.
Fortalecer la vinculacin entre la Institucin Educativa y Familia.
Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psquicas y sociales
originadas en deficiencias de orden biolgico, nutricional,
familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones
articuladas con otras Instituciones Comunitarias.
2- Visitar a una escuela de la comunidad e identificar en los
programas vigentes cmo se enuncian los fines, objetivos y
propsitos educativos y cmo se desglosan los contenidos.
Elaborar una valoracin y presentarla en el foro de debate de la
unidad.

2- Visitar a una escuela de la comunidad e identificar en los

programas vigentes cmo se enuncian los fines, objetivos y
propsitos educativos y cmo se desglosan los contenidos.
Elaborar una valoracin y presentarla en el foro de debate de la
unidad.