CRITERIOS DE EVALUACIN

ONE 2013

CIENCIAS NATURALES

3 y 6
de la Educacin Primaria
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios
NIVEL ALTO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer caractersticas de La capacidad Comunicacin Relacionar rganos del cuerpo hu-

los seres vivos que los dife-
rencian de materia inanima-
da.
Reconocer distintos estadios
de un organismo a partir de
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
mano con la funcin que cumplen.
Identificar conductas relacionadas
con el cuidado de la salud.

pretar informacin implcita Relacionar las consecuencias de

su ciclo de vida.
Reconocer las relaciones entre
las estructuras y funciones
anatmicas de diferentes ani-
males y plantas.
en tablas, grficos, diagramas
y esquemas, en relacin a to-
dos los contenidos del bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
acciones humanas como la extrac-
cin de recursos o el tratamiento
de los residuos con su efecto en el
ambiente.

Relacionar requerimientos Comparar datos en un grfi-

bsicos de plantas y animales co de barra que aluda a talla,
con funciones que se dan en peso, denticin.
los organismos.
Interpretar diagramas que
Clasificar animales a partir es- representan cadenas trficas.
tructuras observables, de su
forma de alimentacin o sus
modos de comportamiento.

Clasificar plantas a partir de

caractersticas observables.

CONTENIDOS

Estructuras y funciones:
Ciclos de vida.
Requerimientos bsicos para el desarrollo de plantas y animales.
Cuerpo humano: partes externas, localizacin y funcin de los rganos ms importantes. Los sentidos.

Diversidad:
Caractersticas observables de plantas y animales y su clasificacin a partir de ellas.

Organismo-medio:
Relaciones alimentarias
Adaptaciones.
Relacin de las acciones humanas con su efecto en el ambiente.

Salud:
Crecimiento y desarrollo.
Acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Distinguir seres vivos y ma-
teria inanimada.
Reconocer caractersticas y
funciones de diferentes ani-
males y plantas.
Desempeo de los alumnos
La capacidad Comunicacin
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
Relacionar los estmulos percibidos
con los sentidos que los captan.
Relacionar el tipo de estructura em-
pleada para alimentarse con la dieta
de distintos animales.

pretar informacin explcita

Agrupar seres vivos segn cri-
terios anatmicos y su forma
de alimentacin.
en tablas, grficos de barras,
diagramas y esquemas, y
traducir informacin de un
formato a otro, en relacin
a todos los contenidos del
bloque.
Relacionar hbitos de higiene perso-
nal y de los alimentos con la salud.
Relacionar acciones humanas con su
efecto en el ambiente

Algunos ejemplos de desem-

peos son:

Relacionar, a partir de datos

presentados en una tabla,
caractersticas de animales y
plantas con el ambiente donde
viven.

CONTENIDOS

Estructuras y funciones:
Ciclos de vida.
Requerimientos bsicos para el desarrollo de plantas y animales.
Cuerpo humano: partes externas, localizacin y funcin de los rganos ms importantes. Los sentidos.

Diversidad:
Caractersticas observables de plantas y animales y su clasificacin a partir de ellas.

Organismo-medio:
Relaciones alimentarias
Adaptaciones.
Relacin de las acciones humanas con su efecto en el ambiente.

Salud:
Crecimiento y desarrollo.
Acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades.
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Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios
NIVEL BAJO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer caractersticas ana- La capacidad Comunicacin Identificar los sentidos en distintas

tmicas de diferentes anima- en Ciencias Naturales contem- situaciones.
les y plantas. pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la Reconocer la importancia de una
Reconocer que los seres vivos informacin. alimentacin adecuada.
tienen un ciclo de vida que
incluye su nacimiento, desa-
Desempeo de los alumnos

En este nivel incluye identifi- Reconocer hbitos saludables como

rrollo, reproduccin y muerte.
Reconocer los requerimientos
bsicos para el desarrollo de
plantas y animales.
Identificar las partes externas
del ser humano tales como
extremidades, troncos y cabe-
za.
car datos y extraer informa- higiene, y control mdico.
cin en tablas y esquemas, en
relacin a todos los contenidos Identificar acciones humanas que
del bloque. influyen en la naturaleza.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Identificar datos explcitos so-
bre el crecimiento de organis-
mos en una tabla.

Extraer informacin sobre el

ciclo de vida de organismos a
partir de un diagrama.

CONTENIDOS

Estructuras y funciones:
Ciclos de vida.
Requerimientos bsicos para el desarrollo de plantas y animales.
Cuerpo humano: partes externas, localizacin y funcin de los rganos ms importantes. Los sentidos.

Diversidad:
Caractersticas observables de plantas y animales y su clasificacin a partir de ellas.

Organismo-medio:
Relaciones alimentarias
Adaptaciones.
Relacin de las acciones humanas con su efecto en el ambiente.

Salud:
Crecimiento y desarrollo.
Acciones bsicas de prevencin primaria de enfermedades.
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Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

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BLOQUE: Los materiales y sus cambios.
NIVEL ALTO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer y distinguir las La capacidad Comunicacin Deducir, a partir de datos, propie-

propiedades de los materiales
y sus usos.
Distinguir cambios fsicos y
qumicos en diversos mate-
riales.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
dades de materiales y sus usos.
Analizar y relacionar datos de las
caractersticas pticas de los mate-
riales.

pretar informacin implcita

Reconocer tcnicas para se-
parar mezclas de dos compo-
nentes.
en tablas, grficos, diagramas
y esquemas, en relacin a to-
dos los contenidos del bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Interpretar un diagrama del
ciclo del agua.
Identificar procedimientos necesa-
rios para provocar el cambios de
estado en una sustancia.
Predecir resultados de la mezcla de
distintos materiales a partir de sus
caractersticas.

CONTENIDOS

Materiales:
Propiedades fsicas de los materiales: pticas, conduccin elctrica, magnticas, dureza, elasticidad.

Estados de agregacin:
Cambios de estado por variacin de temperatura.
Ciclo del agua.
Uso del termmetro.

Mezclas:
Mezclas entre slidos, entre lquidos y entre slidos y lquidos.
Mtodos de separacin de mezclas.

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria
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BLOQUE: Los materiales y sus cambios.
NIVEL MEDIO
Reconocimiento de
conceptos
Agrupar materiales segn
caractersticas fsicas.
Reconocer la temperatura
como una propiedad de los
cuerpos que puede medirse.
Desempeo de los alumnos
CONTENIDOS
Materiales:
Propiedades fsicas de los materiales: pticas, conduccin elctrica, magnticas, dureza, elasticidad.
Estados de agregacin:
Cambios de estado por variacin de temperatura.
Ciclo del agua.
Uso del termmetro.
Mezclas:
Mezclas entre slidos, entre lquidos y entre slidos y lquidos.
Mtodos de separacin de mezclas.
Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin
CAPACIDADES
Comunicacin
La capacidad Comunicacin
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
pretar informacin explcita
en tablas, grficos de barras,
diagramas y esquemas, y
traducir informacin de un
formato a otro, en relacin
a todos los contenidos del
bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Interpretar datos sobre las
propiedades de los materiales
en tablas y grficos de barras.
Analizar esquemas que repre-
sentan cambios de estado del
agua.
Anlisis de
situacin
Reconocer que las acciones mecni-
cas tienen distintos efectos sobres
los objetos segn las propiedades
de los materiales (dureza, elastici-
dad).
Relacionar las caractersticas de los
materiales en el estado slido con
sus usos.
Relacionar cambios de estado de
los materiales con la variacin de la
temperatura.
Analizar las caractersticas de los
componentes de una mezcla.
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Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

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BLOQUE: Los materiales y sus cambios.
NIVEL BAJO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Identificar propiedades fsicas La capacidad Comunicacin Relacionar datos explcitos para

de los materiales.
Reconocer ejemplos de ma-
teriales u objetos opacos,
transparentes y traslcidos.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
interpretar propiedades de los ma-
teriales.
Reconocer instrumentos para sepa-
rar diferentes tipos de mezclas.

En este nivel incluye identifi-

Reconocer cambios en los car datos y extraer informa-
materiales. cin en tablas y esquemas, en
relacin a todos los contenidos
Identificar los datos en un del bloque.
termmetro.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:

Extraer informacin acerca de

la temperatura de los cuerpos
a partir de una tabla.

Identificar los estados de

agregacin en un diagrama del
ciclo del agua.

CONTENIDOS

Materiales:
Propiedades fsicas de los materiales: pticas, conduccin elctrica, magnticas, dureza, elasticidad.

Estados de agregacin:
Cambios de estado por variacin de temperatura.
Ciclo del agua.
Uso del termmetro.

Mezclas:
Mezclas entre slidos, entre lquidos y entre slidos y lquidos.
Mtodos de separacin de mezclas.

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria
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BLOQUE: El mundo fsico
NIVEL ALTO
Reconocimiento de
conceptos
Clasificar los movimientos de
los cuerpos segn sus trayec-
torias.
Interpretar fenmenos como
la produccin de sombras y
la reflexin en trminos de la
Desempeo de los alumnos
interaccin de los materiales
con la luz.
CONTENIDOS
Movimiento:
Movimiento de los cuerpos: trayectorias, rapidez.
Luz:
Fuentes lumnicas.
Propagacin rectilnea.
Formacin de sombras.
Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin
CAPACIDADES
Comunicacin Anlisis de
situacin
La capacidad Comunicacin Inferir la rapidez de los cuerpos en
en Ciencias Naturales contem- diferentes medios y sobre super-
pla la utilizacin de distintos ficies de diferentes rugosidad e
formatos para representar la inclinacin.
informacin.
En este nivel incluye inter-
pretar informacin implcita
en tablas, grficos, diagramas
y esquemas, en relacin a to-
dos los contenidos del bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Interpretar representaciones
grficas de los movimientos de
los cuerpos.
Representar mediante un es-
quema la trayectoria de la luz
en la formacin de sombras.

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria
ONE 2013
BLOQUE: El mundo fsico
NIVEL MEDIO
Reconocimiento de
conceptos
Describir trayectorias de los
cuerpos en diferentes situa-
ciones.
Clasificar fuentes lumnicas en
naturales y artificiales.
Desempeo de los alumnos
Reconocer la propagacin
rectilnea de la luz.
CONTENIDOS
Movimiento:
Movimiento de los cuerpos: trayectorias, rapidez.
Luz:
Fuentes lumnicas.
Propagacin rectilnea.
Formacin de sombras.
Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin
CAPACIDADES
Comunicacin Anlisis de
situacin
La capacidad Comunicacin Relacionar forma, posicin y tamao
en Ciencias Naturales contem- de la sombra a partir de la posicin
pla la utilizacin de distintos de la fuente luminosa y el objeto.
formatos para representar la
informacin. Relacionar la distancia recorrida, el
En este nivel incluye inter- tiempo empleado para recorrerla y
pretar informacin explcita la rapidez en el movimiento de los
en tablas, grficos de barras, cuerpos.
diagramas y esquemas, y
traducir informacin de un
formato a otro, en relacin
a todos los contenidos del
bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Identificar representaciones de
las trayectorias de objetos en
movimiento.
Interpretar esquemas que
muestren la trayectoria de la
luz desde la fuente luminosa
hasta el objeto iluminado.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: El mundo fsico
NIVEL BAJO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Identificar caractersticas La capacidad Comunicacin Comparar la rapidez de distintos ob-

de los movimientos de los en Ciencias Naturales contem- jetos considerando la distancia que
cuerpos, como cambios de pla la utilizacin de distintos recorren y el tiempo que emplean.
direccin, rapidez, distancia formatos para representar la
recorrida. informacin.

Distinguir fuentes lumnicas

Desempeo de los alumnos

En este nivel incluye identifi-

naturales y artificiales. car datos y extraer informa-
cin en tablas y esquemas, en
relacin a todos los contenidos
del bloque.

Algunos ejemplos de desem-

peos son:

Identificar representaciones
grficas de los movimientos de
un cuerpo.

Extraer informacin acerca de

la rapidez o el tiempo em-
pleado o la distancia recorrida
por un cuerpo a partir de una
tabla.

CONTENIDOS

Movimiento:
Movimiento de los cuerpos: trayectorias, rapidez.

Luz:
Fuentes lumnicas.
Propagacin rectilnea.
Formacin de sombras.

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria
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BLOQUE: La Tierra, el Universo y sus cambios.
NIVEL ALTO
Reconocimiento de
conceptos
Describir geoformas como
llanuras, mesetas, montaas
y valles.
Identificar causas de los fen-
menos meteorolgicos.
Desempeo de los alumnos
Reconocer usos de los compo-
nentes del paisaje por parte
del hombre.
Reconocer los puntos cardina-
les como mtodo de orienta-
cin espacial.
CONTENIDOS
Paisajes:
Diversidad y composicin.
Cambios, ciclos y estabilidad.
Usos por parte del ser humano.
Tiempo atmosfrico. Fenmenos meteorolgicos.
Movimientos aparentes del Sol y la Luna:
Frecuencia. Fases de la Luna.
Puntos cardinales como mtodo de orientacin espacial.
Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin
CAPACIDADES
Comunicacin Anlisis de
situacin
La capacidad Comunicacin Inferir causas de fenmenos na-
en Ciencias Naturales contem- turales y sus consecuencias en el
pla la utilizacin de distintos paisaje.
formatos para representar la
informacin. Relacionar los usos de los compo-
En este nivel incluye inter- nentes del paisaje por parte del
pretar informacin implcita hombre con los cambios producidos.
en tablas, grficos, diagramas
y esquemas, en relacin a to- Relacionar la variacin de la longi-
dos los contenidos del bloque. tud y posicin de las sombras con el
movimiento aparente del Sol.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Representar el estado del
tiempo atmosfrico mediante
pictogramas (incluye presencia
de nubes, precipitaciones y
temperatura).
Interpretar esquemas que
representan movimientos de
la Luna.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

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BLOQUE: La Tierra, el Universo y sus cambios.
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Distinguir fenmenos atmos-
fricos.
Identificar las caractersticas
de los movimientos aparentes
del Sol y de la Luna.
Desempeo de los alumnos
La capacidad Comunicacin
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
Identificar las causas de los cam-
bios de paisajes en distintas pocas
del ao.
Relacionar el aparente movimiento
del Sol con el Este y con el Oeste.

pretar informacin explcita

Reconocer recursos naturales.
en tablas, grficos de barras, Relacionar los cambios en el aspec-
diagramas y esquemas, y to de la Luna con su movimiento a
traducir informacin de un lo largo de un mes.
formato a otro, en relacin
a todos los contenidos del
bloque.

Algunos ejemplos de desem-

peos son:

Reconocer esquemas que

representan el movimiento de
la Luna.

Identificar datos acerca del

tiempo atmosfrico (tempera-
turas, precipitaciones, etc.) en
tablas y grficos de barras.

CONTENIDOS

Paisajes:
Diversidad y composicin.
Cambios, ciclos y estabilidad.
Usos por parte del ser humano.
Tiempo atmosfrico. Fenmenos meteorolgicos.

Movimientos aparentes del Sol y la Luna:

Frecuencia. Fases de la Luna.
Puntos cardinales como mtodo de orientacin espacial.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: La Tierra, el Universo y sus cambios.
NIVEL BAJO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer los componentes La capacidad Comunicacin Comparar paisajes en distintas po-

del paisaje: agua, aire, tierra, en Ciencias Naturales contem- cas del ao.
cielo y seres vivos. pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la Identificar el Este con el amanecer y
Reconocer caractersticas de informacin. el Oeste con el atardecer.
la Tierra, el Sol y la Luna,
como forma, tamao relativo,
Desempeo de los alumnos

En este nivel incluye identifi-

luminoso/no luminoso. car datos y extraer informa-
cin en tablas y esquemas, en
Identificar los puntos cardi- relacin a todos los contenidos
nales. del bloque.

Algunos ejemplos de desem-

peos son:

Reconocer caractersticas del

tiempo atmosfrico mediante
pictogramas (incluye presencia
de nubes, precipitaciones y
temperatura).

Identificar representaciones de
los movimientos de la Luna.

CONTENIDOS

Paisajes:
Diversidad y composicin.
Cambios, ciclos y estabilidad.
Usos por parte del ser humano.
Tiempo atmosfrico. Fenmenos meteorolgicos.

Movimientos aparentes del Sol y la Luna:

Frecuencia. Fases de la Luna.
Puntos cardinales como mtodo de orientacin espacial.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

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BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios
NIVEL ALTO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Vincular la digestin, la res- La capacidad Comunicacin Explicar procesos de los sistemas

piracin, la circulacin y la
excrecin como partes de la
nutricin de los organismos.
Establecer criterios para clasi-
ficar a los seres vivos.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
del cuerpo humano.
Interpretar evidencias, resultados y
conclusiones de un experimento.

pretar informacin implcita Predecir efectos a partir de la inter-

en tablas, grficos, diagramas pretacin de una situacin.
Relacionar las caractersticas de flujo y esquemas, en rela-
de los organismos con los cin a todos los contenidos del Reconocer la importancia del reci-
ambientes que habitan. bloque. clado para el cuidado del ambiente.

Distinguir la reproduccin Algunos ejemplos de desem- Predecir efectos en la salud humana

sexual y asexual en distintos
organismos.
Relacionar los componen-
tes de los alimentos con las
necesidades nutritivas segn
parmetros fisiolgicos como
actividad fsica, edad, etc.
peos son: frente a determinados hbitos de
higiene.
Interpretar esquemas que
muestren el ciclo de vida de
organismos.
Elaborar esquemas que re-
presenten cadenas y redes
trficas.

CONTENIDOS

Estructuras y funciones:
rganos y sistemas: sostn, locomocin, nutricin (digestin, respiracin, circulacin y excrecin), rela-
cin y reproduccin en el hombre y en relacin a otros seres vivos.
La clula como unidad estructural y funcional.

Diversidad:
Caractersticas de los organismos (animales, plantas, hongos y microorganismos).

Organismo-medio:
Adaptaciones morfo-fisiolgicas (absorcin, alimentacin, sostn y locomocin, cubiertas corporales,
comportamiento social y reproduccin) de los seres vivos.
Auttrofos y hetertrofos.
Cadenas y redes trficas: organismos productores, consumidores y descomponedores.
El hombre como modificador del ambiente y responsable en su preservacin.

Salud:
Nutricin
Composicin de los alimentos.
Cuidado y prevencin de enfermedades relacionadas con los distintos sistemas del cuerpo humano.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Relacionar estructuras y La capacidad Comunicacin Identificar preguntas, hiptesis y

funciones de los distintos
sistemas.
Clasificar a seres vivos segn
criterios anatmicos.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
conclusiones en una situacin expe-
rimental.
Relacionar el diseo experimental
con la hiptesis en una situacin de

pretar informacin explcita investigacin.

Comparar organismos uni y
pluricelulares a partir de sus
estructuras y funciones.
Distinguir animales y plantas
por su forma de alimentacin.
Comparar la reproduccin
sexual y asexual.
Reconocer materiales recicla-
bles.
en tablas, grficos, diagramas
de flujo y esquemas, y tradu-
cir informacin de un formato
a otro, en relacin a todos los
contenidos del bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Interpretar grficos que mues-
tran datos acerca de la fisiolo-
ga del cuerpo humano.
Relacionar conclusiones con eviden-
cias en una situacin de investiga-
cin.
Reconocer patrones o tendencias a
partir de resultados experimentales.
Relacionar las adaptaciones de los
seres vivos con las caractersticas
de distintos ambientes

Reconocer los nutrientes de

un alimento.

Reconocer la funcin de los

diferentes organismos en una
red trfica.

CONTENIDOS

Estructuras y funciones:
rganos y sistemas: sostn, locomocin, nutricin (digestin, respiracin, circulacin y excrecin), rela-
cin y reproduccin en el hombre y en relacin a otros seres vivos.
La clula como unidad estructural y funcional.

Diversidad:
Caractersticas de los organismos (animales, plantas, hongos y microorganismos).

Organismo-medio:
Adaptaciones morfo-fisiolgicas (absorcin, alimentacin, sostn y locomocin, cubiertas corporales,
comportamiento social y reproduccin) de los seres vivos.
Auttrofos y hetertrofos.
Cadenas y redes trficas: organismos productores, consumidores y descomponedores.
El hombre como modificador del ambiente y responsable en su preservacin.

Salud:
Nutricin
Composicin de los alimentos.
Cuidado y prevencin de enfermedades relacionadas con los distintos sistemas del cuerpo humano.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios
NIVEL BAJO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer la relacin entre La capacidad Comunicacin Identificar evidencias, resultados y

los distintos sistemas del
cuerpo humano.
Reconocer caractersticas de
los organismos.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye identi-
conclusiones un experimento.
Reconocer variables involucradas en
un experimento.

ficar datos y extraer infor- Distinguir datos cientficos de infor-

Reconocer organismos uni y
pluricelulares.
Reconocer conductas del ser
humano que favorecen el cui-
dado del medio ambiente.
Identificar hbitos que ayudan
a cuidar el cuerpo humano.
Identificar organismos pro-
ductores, consumidores y
descomponedores en redes
trficas.
macin en tablas, grficos de
barras, diagramas de flujo y
esquemas, en relacin a todos
los contenidos del bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Identificar secuencias de desa-
rrollo de diferentes animales y
plantas.
macin cotidiana.
Relacionar alimentos con necesi-
dades nutritivas, segn actividad
fsica.
Relacionar las estructuras de los
distintos sistemas con las funciones
que desarrollan en el ser humano.

CONTENIDOS

Estructuras y funciones:
rganos y sistemas: sostn, locomocin, nutricin (digestin, respiracin, circulacin y excrecin), rela-
cin y reproduccin en el hombre y en relacin a otros seres vivos.
La clula como unidad estructural y funcional.

Diversidad:
Caractersticas de los organismos (animales, plantas, hongos y microorganismos).

Organismo-medio:
Adaptaciones morfo-fisiolgicas (absorcin, alimentacin, sostn y locomocin, cubiertas corporales,
comportamiento social y reproduccin) de los seres vivos.
Auttrofos y hetertrofos.
Cadenas y redes trficas: organismos productores, consumidores y descomponedores.
El hombre como modificador del ambiente y responsable en su preservacin.

Salud:
Nutricin
Composicin de los alimentos.
Cuidado y prevencin de enfermedades relacionadas con los distintos sistemas del cuerpo humano.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: Los materiales y sus cambios.
NIVEL ALTO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Describir las caractersticas La capacidad Comunicacin Interpretar evidencias, resultados y

observables de los materiales
en los estados slido, lquido
y gaseoso.
Reconocer transformaciones
que sufren los materiales para
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
conclusiones de un experimento.
Analizar las caractersticas de dife-
rentes tipos de mezclas y solucio-
nes.

pretar informacin implcita

su uso en la fabricacin de
objetos.
Clasificar materiales segn
sus propiedades fsicas.
Reconocer la utilidad de los
metales en relacin a sus
propiedades.
Reconocer la accin disolven-
te del agua.
en tablas, grficos, diagramas
de flujo y esquemas, en rela-
cin a todos los contenidos del
bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Interpretar grficos que pre-
sentan propiedades fsicas de
los materiales.
Disear experiencias para preparar
y separar diferentes tipos de mez-
clas y soluciones.
Distinguir la concentracin de
diferentes soluciones basndose
en datos sobre las proporciones de
soluto y solvente.

Describir mezclas heterog-

neas y distinguirlas de las
soluciones.

Reconocer factores que retar-

dan o favorecen la combus-
tin y la corrosin.

CONTENIDOS

Materiales:
Clasificacin.
Propiedades fsicas: conduccin del calor, conduccin de la electricidad, magnetismo.
Estados de agregacin.

Mezclas:
Diferencias entre mezcla y solucin.
Mtodos de separacin de mezclas.
Soluto y solvente.
Concentracin

Cambios qumicos:
Combustin
Corrosin.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

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BLOQUE: Los materiales y sus cambios.
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer materiales con La capacidad Comunicacin Identificar preguntas, hiptesis y

mayor o menor conductividad
elctrica.
Reconocer materiales con dis-
tinta conductividad trmica.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
conclusiones en una situacin expe-
rimental.
Relacionar el diseo experimental
con la hiptesis en una situacin de

pretar informacin explcita investigacin.

Identificar materiales con
propiedades magnticas.
Reconocer el funcionamiento
y utilidad de la brjula.
Identificar situaciones donde
se manifiestan cambios de
estado de los materiales.
en tablas, grficos de barras,
diagramas de flujo y esque- Seleccionar mtodos de separacin
mas, y traducir informacin adecuados para una mezcla dada.
de un formato a otro, en rela-
cin a todos los contenidos del
bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:

Reconocer factores que influ- Representar mediante esque-

yen en la disolucin de mate- mas la estructura interna de
riales slidos en lquidos. mezclas de distinto tipo.

Distinguir soluciones y mez- Interpretar un diagrama que

clas. representa los cambios de
estado de la materia.
Comparar procesos de com-
bustin y corrosin en dife-
rentes materiales.

CONTENIDOS

Materiales:
Clasificacin.
Propiedades fsicas: conduccin del calor, conduccin de la electricidad, magnetismo.
Estados de agregacin.

Mezclas:
Diferencias entre mezcla y solucin.
Mtodos de separacin de mezclas.
Soluto y solvente.
Concentracin

Cambios qumicos:
Combustin
Corrosin.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: Los materiales y sus cambios.
NIVEL BAJO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer materiales na- La capacidad Comunicacin Identificar evidencias, resultados y

turales y producidos por el
hombre.
Distinguir materiales renova-
bles y no renovables.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye identi-
conclusiones en procesos de investi-
gacin cientfica.
Reconocer variables involucradas en
un experimento.

ficar datos y extraer infor-

Identificar propiedades de los
materiales.
Identificar los estados de
agregacin de la materia.
Identificar caractersticas de
distintos tipos de mezclas y
soluciones.
Reconocer mtodos de sepa-
racin de mezclas.
macin en tablas, grficos de Relacionar las propiedades de los
barras, diagramas de flujo y materiales con sus usos.
esquemas, en relacin a todos
los contenidos del bloque. Identificar distintos tipos de mezclas
y soluciones en sustancias familia-
Algunos ejemplos de desem- res como el caf o la leche.
peos son:
Interpretar el ciclo del agua en la
naturaleza.
Identificar estados de agrega-
cin en diagramas que repre-
sentan el ciclo del agua.

Identificar cambios en los ma-

teriales debidos a procesos de
combustin y corrosin.

CONTENIDOS

Materiales:
Clasificacin.
Propiedades fsicas: conduccin del calor, conduccin de la electricidad, magnetismo.
Estados de agregacin.

Mezclas:
Diferencias entre mezcla y solucin.
Mtodos de separacin de mezclas.
Soluto y solvente.
Concentracin

Cambios qumicos:
Combustin
Corrosin.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: El mundo fsico
NIVEL ALTO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer transformaciones La capacidad Comunicacin Interpretar evidencias, resultados y

energticas en dispositivos y
fenmenos cotidianos.
Relacionar la propagacin del
sonido con el medio en el cual
viaja.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
conclusiones de un experimento.
Analizar el efecto del aire en la ca-
da de los cuerpos.

pretar informacin implcita Predecir la flotabilidad de un cuerpo

Interpretar el funcionamiento
del odo humano y la audicin
Explicar el recorrido de la luz
en la visin de los objetos.
Interpretar fenmenos como
la reflexin de la luz, la re-
fraccin de la luz y los colo-
res.
Reconocer al calor como una
forma de intercambio de
energa y diferenciarlo de la
temperatura.
en tablas, grficos, diagramas
de flujo y esquemas, en rela-
cin a todos los contenidos del
bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Identificar e interpretar
diagramas que representan
el ciclo del agua e inferir sus
consecuencias en el suelo y en
los seres vivos.
Explicar fenmenos como la
reflexin y la refraccin de la
luz mediante la elaboracin de
esquemas.
a partir de comparar su densidad
con la densidad del fluido.
Relacionar las caractersticas del so-
nido con sus formas de produccin
en instrumentos musicales.
Predecir las variaciones de tempe-
ratura que experimentarn cuerpos
que se encuentran en contacto
trmico.
Analizar el funcionamiento de circui-
tos elctricos simples conteniendo
lmparas, interruptores y fuentes.

CONTENIDOS
Fuerzas y movimiento:
Fuerza peso. Cada de los cuerpos. Resistencia del aire.
Flotacin. Relacin entre peso y empuje.
Atraccin y repulsin a distancia. Fuerzas gravitatorias, magnticas, elctricas.
Energa:
Formas y fuentes de energa. Fuentes renovables y no renovables.
Transformaciones.
Sonido:
Las vibraciones mecnicas como fuentes de sonido.
El proceso de audicin.
Propagacin en distintos medios. Reflexin, eco.
Caractersticas: timbre, altura, intensidad.
Luz:
Reflexin. Espejos.
Refraccin.
Descomposicin espectral: los colores.
Calor y temperatura:
Intercambio de calor entre dos cuerpos. Equilibrio trmico. Conduccin del calor.
Electricidad:
Corriente elctrica. Circuitos elctricos simples en relacin a las instalaciones domiciliarias.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: El mundo fsico
NIVEL MEDIO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer al peso como una La capacidad Comunicacin Identificar preguntas, hiptesis y

fuerza que acta sobre los
cuerpos.
Identificar variables de las
cuales depende el empuje.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
conclusiones en una situacin expe-
rimental.
Comparar tiempos de caida de obje-
tos con diferente forma y masa.

pretar informacin explcita

Reconocer que los materiales
se electrizan al frotarlos.
Reconocer los beneficios del
uso de fuentes de energa
renovables
Reconocer las vibraciones
como fuentes de ondas sono-
ras.
Reconocer la trayectoria de
la luz en diversas situaciones
que involucren superficies
reflectantes.
en tablas, grficos, diagramas Predecir la flotabilidad de un cuerpo
de flujo y esquemas, y tradu- a partir de comparar el peso con el
cir informacin de un formato empuje.
a otro, en relacin a todos los
contenidos del bloque. Predecir el resultado de experien-
cias sencillas que involucran fuerzas
Algunos ejemplos de desem- de atraccin o repulsin electrost-
peos son: tica y magntica.
Interpretar esquemas de
circuitos elctricos contenien-
do fuentes, interruptores y
lamparitas.

Reconocer las condiciones

para el funcionamiento de
circuitos elctricos simples.

CONTENIDOS
Fuerzas y movimiento:
Fuerza peso. Cada de los cuerpos. Resistencia del aire.
Flotacin. Relacin entre peso y empuje.
Atraccin y repulsin a distancia. Fuerzas gravitatorias, magnticas, elctricas.
Energa:
Formas y fuentes de energa. Fuentes renovables y no renovables.
Transformaciones.
Sonido:
Las vibraciones mecnicas como fuentes de sonido.
El proceso de audicin.
Propagacin en distintos medios. Reflexin, eco.
Caractersticas: timbre, altura, intensidad.
Luz:
Reflexin. Espejos.
Refraccin.
Descomposicin espectral: los colores.
Calor y temperatura:
Intercambio de calor entre dos cuerpos. Equilibrio trmico. Conduccin del calor.
Electricidad:
Corriente elctrica. Circuitos elctricos simples en relacin a las instalaciones domiciliarias.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: El mundo fsico
NIVEL BAJO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Identificar instrumentos para La capacidad Comunicacin Identificar evidencias, resultados y

la medicin de fuerzas.
Reconocer el uso de la ba-
lanza para la medicin de la
fuerza peso.
Desempeo de los alumnos
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye identi-
conclusiones en una situacin expe-
rimental.
Reconocer variables involucradas en
un experimento.

ficar datos y extraer infor-

Reconocer al empuje como la
fuerza responsable de la flota-
bilidad.
Reconocer que los imanes y
los cuerpos electrizados son
capaces de ejercer fuerzas so-
bre otros objetos a distancia.
Identificar distintas formas
en las que se manifiesta la
energa.
macin en tablas, grficos,
diagramas de flujo y esque-
mas, en relacin a todos los
contenidos del bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Extraer informacin sobre la
temperatura de los cuerpos en
distintas situaciones a partir
de un grfico.
Analizar situaciones donde inter-
vienen fuerzas elctricas y magn-
ticas y clasificarlas en atractivas o
repulsivas.
Relacionar el calor con los cambios
de temperatura, los cambios de es-
tado de las sustancias y los cambios
de volumen.

Distinguir entre fuentes de

energa renovables y no reno-
vables.

Identificar caractersticas del

sonido: timbre, altura, inten-
sidad.

Reconocer la propagacin
rectilnea de la luz.

Identificar el estado de equili-

brio trmico.

CONTENIDOS
Fuerzas y movimiento:
Fuerza peso. Cada de los cuerpos. Resistencia del aire.
Flotacin. Relacin entre peso y empuje.
Atraccin y repulsin a distancia. Fuerzas gravitatorias, magnticas, elctricas.
Energa:
Formas y fuentes de energa. Fuentes renovables y no renovables.
Transformaciones.
Sonido:
Las vibraciones mecnicas como fuentes de sonido.
El proceso de audicin.
Propagacin en distintos medios. Reflexin, eco.
Caractersticas: timbre, altura, intensidad.
Luz:
Reflexin. Espejos.
Refraccin.
Descomposicin espectral: los colores.
Calor y temperatura:
Intercambio de calor entre dos cuerpos. Equilibrio trmico. Conduccin del calor.
Electricidad:
Corriente elctrica. Circuitos elctricos simples en relacin a las instalaciones domiciliarias.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: La Tierra, el Universo y sus cambios.
NIVEL ALTO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Explicar los eclipses teniendo
en cuenta las diferentes si-
tuaciones de posicin relativa
entre la Luna y la Tierra y la
direccin de los rayos solares.
Explicar la sucesin de las
Desempeo de los alumnos
La capacidad Comunicacin
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye inter-
Inferir consecuencias del ciclo del
agua en el suelo y en los seres
vivos.
Explicar los cambios en la duracin
del da y en la altura del Sol en cada

pretar informacin implcita una de las estaciones.

estaciones climticas a partir
de la inclinacin del eje de
rotacin terrestre.
en tablas, grficos, diagramas
de flujo y esquemas, en rela- Relacionar el movimiento de tras-
cin a todos los contenidos del lacin terrestre y la inclinacin del
bloque. eje de rotacin con las variaciones
estacionales.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:

Explicar la sucesin del da y

la noche y de las estaciones
climticas mediante la elabo-
racin de esquemas.

CONTENIDOS

Subsistemas Terrestres:
Caractersticas, procesos y relaciones entre la gesfera, hidrsfera y atmsfera

Sistema solar:
Forma, dimensiones de la Tierra.
Movimientos de rotacin y traslacin terrestres y sus consecuencias.

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria
ONE 2013
BLOQUE: La Tierra, el Universo y sus cambios.
NIVEL MEDIO
Reconocimiento de
conceptos
Reconocer caractersticas de
la atmsfera relacionadas con
la humedad, la temperatura o
el movimiento del aire.
Reconocer modificaciones
que el agua produce sobre la
Desempeo de los alumnos
superficie terrestre.
Reconocer procesos impli-
cados en los cambios en la
corteza terrestre.
Describir el movimiento ob-
servado del Sol respecto el
horizonte como un efecto del
movimiento de rotacin de la
Tierra.
CONTENIDOS
Subsistemas Terrestres:
Caractersticas, procesos y relaciones entre la gesfera, hidrsfera y atmsfera
Sistema solar:
Forma, dimensiones de la Tierra.
Movimientos de rotacin y traslacin terrestres y sus consecuencias.
Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin
CAPACIDADES
Comunicacin Anlisis de
situacin
La capacidad Comunicacin Relacionar caractersticas del aire
en Ciencias Naturales contem- como la humedad, la temperatura o
pla la utilizacin de distintos el movimiento con sus consecuen-
formatos para representar la cias en el clima terrestre.
informacin.
En este nivel incluye inter- Relacionar fenmenos observables
pretar informacin explcita como los eclipses, y la sucesin de
en tablas, grficos de barras, los das y las noches, con la posi-
diagramas de flujo y esque- cin y movimiento de la Tierra.
mas, y traducir informacin
de un formato a otro, en rela-
cin a todos los contenidos del
bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Identificar e interpretar
diagramas que representan el
ciclo del agua.
 Ciencias Naturales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: La Tierra, el Universo y sus cambios.
NIVEL BAJO
CAPACIDADES

Reconocimiento de Comunicacin Anlisis de

conceptos situacin

Reconocer caractersticas de
los subsistemas terrestres.
Reconocer las caractersticas
de distintos climas.
Reconocer los movimientos de
Desempeo de los alumnos
La capacidad Comunicacin
en Ciencias Naturales contem-
pla la utilizacin de distintos
formatos para representar la
informacin.
En este nivel incluye identi-
Relacionar los paisajes con los dis-
tintos tipos de climas.
Reconocer la importancia del agua
como recurso para el hombre y
otros seres vivos.

ficar datos y extraer infor-

rotacin y traslacin terres-
tres.
Reconocer forma y dimensio-
nes de la Tierra.
macin en tablas, grficos de
barras, diagramas de flujo y
esquemas, en relacin a todos
los contenidos del bloque.
Algunos ejemplos de desem-
peos son:
Interpretar esquemas que
representan la relacin entre
el sol y la Tierra.

CONTENIDOS

Subsistemas Terrestres:
Caractersticas, procesos y relaciones entre la gesfera, hidrsfera y atmsfera

Sistema solar:
Forma, dimensiones de la Tierra.
Movimientos de rotacin y traslacin terrestres y sus consecuencias.