Durante 12 aos, Kelly fue profesor en una pequea universidad del Oeste de Kansas, aunque su
formacin fue en Educacin ms que en Psicologa Clnica, atendi a muchos estudiantes en una
clnica gratuita de consejera que estableci. Esta clnica se convirti en el laboratorio de la teora que
estaba preparando. Segn su relato, nunca, ni siquiera al final, cobro por sus consultas, Kelly estaba
consciente del impacto de la gran depresin en sus estudiantes, pero senta que la Psicologa tena
una funcin importante para generar la imaginacin necesaria para prever posibilidades de superar
las limitaciones de las circunstancias.
A la teora de Kelly, se le critica por omitir la motivacin, pero tal vez es un juicio demasiado duro. A
pesar del nfasis de la teora enfocada en los pensamientos de la persona, algunos afirman que no
se trata de una teora cognoscitiva y Kelly estaba de acuerdo, abogaba por una integracin holstica,
incluso humanista de la cognicin con otros procesos , que por lo general se consideran por separado
como emocionales y motivacionales.
Las personas intentan vislumbrar lo que el mundo le reserva, prever representa tanto el impulso como
el freno de la psicologa de los constructos personales. Por lo general, las experiencias subsiguientes
confirman o contradicen la prediccin de hacen de los hechos. En cierto sentido, la prediccin
representa la bsqueda de una confirmacin o de una rectificacin.
La conformacin de los hechos o los sucesos previstos opera como un reforzamiento positivo,
mientras que la rectificacin hace las veces de un castigo. A travs de este postulado George Kelly
contempla la naturaleza de la vida desde la perspectiva de la renovacin, que encierra el futuro, no
de la perpetuacin de las condiciones anteriores o de la incesante de la reverberacin de lo pretrito.
El proceso de construccin, aspecto puesto que la anticipacin (o construccin) de los eventos es tan
importante, Kelly describi este proceso en detalle por ende cuatro de los corolarios de Kelly explican
el proceso de la construccin.
12.4.2 EL COROLARIO DE LA EXPERIENCIA: Los constructos no son una cosa fija. Tambin
se les puede modificar cuando se imponen de manera repetida a los acontecimientos de la
experiencia personal. En ltima instancia, cambiar o no los propios constructos es una
cuestin de eleccin personal, la forma en que se toman estas decisiones o el hecho mismo
de que a una decisin encierra importantes consecuencias para la persona.
Si las construcciones nunca se alteran, la vida de la persona queda reducida a una mera
secuencia de acontecimientos paralelos sin efectos psicolgicos sobre la vida, pero si la
persona elige sus energas a lo que percibe como el suceso ms ntimo de cuantos hay, el
resultado en la medida en que difiera o cumpla con las exigencias de la expectativa original,
deber apartarse de la construccin que hace de s misma dicha persona.
En un ejemplo citado por G.Feixas y L.Botella se entiende muy bien: Un cliente solicit ayuda
psicoteraputica para luchar contra una parte de m que es homosexual. La explicacin de
esta escisin en una parte homosexual y otra normal (segn sus propios trminos) era que
no poda explicarse el porqu de determinadas tendencias que consideraba indicio de
afeminamiento en s mismo tales como el gusto por el rol pasivo en la relacin sexual o el
inters por el mundo de la moda femenina. La incapacidad de integrar dichas tendencias con
su sentido familiar del self acab derivando en la fragmentacin, dado que la estrategia de
afrontamiento aplicada consista en escindirse en un self normal y un self homosexual, sin
ninguna conexin entre ambos.
12.5.4 EL COROLARIO DEL RANGO: Cualquier constructo tiene solo una utilidad limitada,
el corolario del rango de Kelly (1955), de un constructo se refiere a los eventos a los que se
aplica. Si cualquier polo de un constructo dictomo describe el evento (o persona), ese evento
se encuentra dentro del rango de la convivencia del constructo. Un constructo puede anticipar
un nmero determinado de acontecimientos, dado que la dimensin de su aplicacin no es
comn para todos los elementos, no teniendo efecto sobre los irrelevantes.
Los constructos personales son particularmente importantes para entender la conducta interpersonal.
Los tres corolarios restantes de Kelly ubican el proceso de construccin en su contexto social.
Sin embargo, lejos de considerar esto como una causa de preocupacin, percibe en ello una
interesante posibilidad, pues parece brindar acceso a sistemas o aspectos de reflexin y
deduccin continua y progresiva ms avanzado en un tiempo determinado de la persona.
Es imposible que dos personas compartan al 100% una situacin pues cada una tendr como
referente principal a una persona diferente (ellos mismos). Adems cada persona a lo largo
de su experiencia ha creado su propia red de significados, su propia forma de otorgar
significado a los acontecimientos de su vida, as cada uno tendr significados distintos con
los que tratar esa supuesta situacin compartida.
Por lo comn, los obstculos del crecimiento se manifiestan en las situaciones mismas que ofrecen
oportunidades de crecimiento. Tales situaciones exigen un cambio en el sistema de construccin de
la persona. Para Kelly, los diagnsticos de la amenaza, el temor y la angustia, al tomar la forma de
constructos, se relacionan esencialmente con las transiciones en el propio sistema de construccin.
Por el lado positivo, es posible que la persona ansiosa busque ayuda y obtenga los beneficios de la
psicoterapia. Sin embargo, la persona que no se percata del funcionamiento deficiente del sistema de
construccin general adoptado puede parecer a salvo de la ansiedad. En casos extremos, tal falta de
conciencia se manifiesta como graves problemas de comunicacin, los cuales pueden dar lugar a un
diagnstico de esquizofrenia.
Una persona que est tomando una decisin acerca de cmo actuar por lo general entra en un
proceso de tres pasos denominados el ciclo C-P-C. En la primera etapa, circunspeccin, la persona
emplea una serie de constructos propositivos al tratar con los elementos a mano.
La segunda etapa o fase, es la prioridad, implica seleccionar cul de los constructos se usar en
realidad. La persona elige que conducta aplicar a esa situacin. La tercera fase, control, supone
accin. Sin embargo Kelly hace hincapi en que la accin o conducta no eran simplemente un simple
resultado, una variable dependiente en la metfora del cientfico. Ms bien, afirmaba: La conducta
es una variable independiente del hombre en el experimento de crear su propia existencia. Despus
de todo, la conducta produce consecuencias que permiten la comprobacin de hiptesis y, por tanto
la confirmacin o revisin de los constructos de una persona.
12.10 LA TERAPIA:
La terapia de Kelly por lo general era breve, abarcaba seis sesiones que requieran de dos semanas
a tres meses para completarse. Por supuesto, se dedicaba a la consejera escolar, por lo que sus
pacientes funcionaban razonablemente bien en comparacin con algunas otras poblaciones clnicas.
La terapia psicolgica, o simplemente terapia, es un tratamiento que se usa como medio para resolver
problemas de la vida. Su principal instrumento de curacin es la comunicacin que busca estimular
pensamientos, sentimientos, sensaciones y conocimientos, que tiene el paciente pero que no sabe
cmo aplicarlos o no logra identificarlos plenamente. Esta comunicacin implica un alto grado de
confianza y tiene como recurso principal simplemente hablar, aunque a veces se usan otras tcnicas
como dibujar, escribir, actuar, etc. El terapeuta es un profesional especializado y calificado en tratar
problemas psicolgicos y de conducta. Con la terapia se busca cambiar las formas en que se
establecen las relaciones interpersonales, el dialogo, la comunicacin, el pensamiento, las ideas, y
en general cambiar el comportamiento, que a su vez est relacionado con mejorar la salud mental del
paciente.
Una tcnica teraputica sugerida por George Kelly, es la terapia de rol fijo. En esta tcnica, el paciente
experimenta con nuevos constructos mediante la representacin de roles de personalidad ficticios
construidos especficamente por el terapeuta. El desarrollo del rol fijo es un esfuerzo significativo de
colaboracin entre el paciente y el terapeuta. Por lo general, implica el descubrimiento de nuevos
constructos y no meramente el realineamiento del individuo en relacin con los constructos existentes.
El paciente practica el rol en la terapia. En ocasiones los roles se invierten de forma que el paciente
represente a la otra persona, mientras el terapeuta representa el rol del paciente. Adems de ensear
al paciente a ver la situacin desde la perspectiva de otro, esto permite al terapeuta modelar el nuevo
rol, est es representado en una forma exploratoria.
La teora de George Kelly ha generado una gran cantidad de investigacin en diversos escenarios.
La investigacin sobre el desarrollo vocacional es una extensin de la teora ms general que Kelly
ofreci. Varios estudios sugieren que la complejidad cognoscitiva se asocia con una eleccin
vocacional ms apropiada. Las personas pueden evaluar las carreras en una cuadricula de repertorio,
en lugar de ser evaluadas con el test REP, para revelar los constructos que estn utilizando al tomar
decisiones profesionales.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
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