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ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

PARA LA LECTURA VALORATIVA

Proyecto 10
mbito de estudio
Tipo de texto: descriptivo
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Aprendizajes esperados

Abstraigo informacin de un texto para


elaborar definiciones de conceptos.
Utilizo el concepto de sinnimos y
antnimos como recurso para construir
crucigramas.
Establezco relaciones entre conceptos
en un mapa conceptual
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El propsito de
v* aprender a
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partir de la lectura.
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Los mapas conceptuales y crucigramas


nos permiten seleccionar y organizar
informacin.
Introduccin
El proceso de anlisis del
contenido de un texto P

/
requiere del uso de
diferentes estrategias para
organizar la informacin.
Los mapas conceptuales,
las redes semnticas y los
cuadros sinpticos permiten
organizar la informacin de
forma grfica o escrita, lo
cual facilita su comprensin.
La importancia de realizarlos
Se construyen a
Es importante porque partir de ideas o
son instrumentos que
les ensea a conceptos
organizar y respondiendo a
representar los un orden y una
contenidos de un
texto ledo.
relacin.
Los mapas brindan
herramientas muy
valiosas para adquirir
conocimiento de )
forma clara y concisa.
Finalidad
El mapa conceptual es una estrategia de
aprendizaje dentro del constructivismo que produce
aprendizajes significativos al relacionar los conceptos.

Se caracteriza por su simplificacin, jerarquizacin e


impacto visual.

Es una forma de sintetizar la informacin para


comprenderla, esta tcnica es utilizada en los diferentes
niveles educativos, desde prescolar hasta la
universidad, en informes hasta en tesis de investigacin.
permite al docente y al alumno organizar, interrelacionar
y fijar el conocimiento del contenido estudiado._
Mapa conceptual

Sirve para j Se caracteriza por j

<
'
Representar grficamente
el contenido de un texto Su estructura
J Su presentacin j

Por medio de j
Debe ser \ Siempre dentro de

Seleccin de
conceptos
f Elementos
de enlace [ Jerrquica j Figuras geomtricas j
Definicin
C*|i m
El mapa
conceptual es una LAS COMILLAS"
red de conceptos.
se uOiizan para:
En ella, los nodos
(recuadros)
representan i' wna
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conceptos, y los n
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enlaces (lneas),
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Qu son los mapas
conceptuales?
Los mapas conceptuales, son una tcnica que cada
da se utiliza ms en los diferentes niveles educativos,
desde preescolar hasta la Universidad.

En informes hasta en tesis de investigacin, utilizados


como tcnica de estudio hasta herramienta para el
aprendizaje.
El alumno organiza, interrelaciona y fija el
conocimiento del contenido estudiado.

El ejercicio de elaboracin de mapas conceptuales


fomenta la reflexin, el anlisis y la creatividad.
MAPAS CONCEPTUALES
r
Teora del
Aprendizaje
Significativo
aplica
. son un

Estrategia de
aprendizaje
favorece
Memorizacin

trabaja conecta con mediarte

Ideas previas Estructuracin impacto


visual
Inclusin
4
Diferenciacin r*- Jerarquizacin Simplificacin
progresiva

*
Reconciliacin Conecciones
cruzadas
integradora
Caractersticas de un Mapa
Conceptual.
Los mapas conceptuales deben ser simples, y mostrar claramente
las relaciones entre conceptos y/o proposiciones.

Van de lo general a lo especfico, las ideas ms generales o


inclusivas, ocupan el pice o parte superior de la estructura y las
ms especficas y los ejemplos la parte inferior.

Deben ser vistosos, mientras ms visual se haga el mapa, la


cantidad de materia que se logra memorizar aumenta y se
acrecienta la duracin de esa memorizacin, ya que se desarrolla
la percepcin, beneficiando con la actividad de visualizacin a
estudiantes con problemas de la atencin.
Cmo construimos un mapa
conceptual

1.- Leer
2.- Seleccionar
3.- Agrupar \
4.- Ordenar BS g|
5.- Representar
6.- Conectar
turneu
7.- Comprobar Ivtnnim-r.
******
Cmo se realizan
un mapa conceptual?
Un mapa conceptual es una forma breve
de representar informacin, por lo tanto:
Es conveniente escribir los conceptos con
letra mayscula y las palabras de enlace
en minscula, pudiendo ser distintas a las
utilizadas en el texto, siempre y cuando
se mantenga el significado de la
proposicin.
Los conceptos, que nunca se repiten, van
dentro de valos y la palabras enlace se
ubican cerca de las lneas de relacin.
Para las palabras enlace se pueden utilizar
verbos, preposiciones, conjunciones, u otro
tipo de nexo conceptual, las palabras enlace le
dan sentido al mapa hasta para personas que
no conozcan mucho del tema.
Si la idea principal puede ser dividida en dos o
ms conceptos iguales estos conceptos deben
ir en la misma lnea o altura.
. LASTIC
J
son

TECNOLOGA DE LA INFORMACION
VIA COMUNICACION

honoyudodo

ACCESO A en lo red INTERACT1VIDAD UN DESARROLLO


NTBMET SUMNSTPOS SOOAL
0 SOFTWARE

AMPLIAR NUESTRAS
AUMENTO DE CAPACIDADES MENTALES CANALES DE
SISTEMAS COMUNICACION
MEDIOS DE
COMUNICACION

'
DMSORA DIGITAL NUEVA ECONOMIA
Objetivo
Su objetivo es representar relaciones entre
conceptos en forma de proposiciones. Los
conceptos estn incluidos en cajas o
crculos, mientras que las relaciones entre
ellos se explicitan mediante lneas que unen
sus cajas respectivas. Las lneas, a su vez,
tienen palabras asociadas que describen
cul es la naturaleza de la relacin que liga
los conceptos.
Elementos del mapa conceptual

Los elementos fundamentales


que componen un mapa
conceptual son:

Conceptos
Palabra enlace
Proposiciones
Lneas y Flechas de
Enlace
Conceptos

Son las palabra clave del campo conceptual


representado en el mapa, y aparecen dentro de
valos o rectngulos de color.
Veamos algunos ejemplos:
Agua, tomo, clula, silla, lluvia, mesa,
Democracia, Estado, fro... Dicho de otra
manera, el concepto es una palabra que se
utiliza para designar cierta imagen de un objeto
(mesa) o de un evento (fro) que se producen
en la mente del individuo.
Palabras de enlace

Son palabras de diferentes categoras


(preposiciones, conjunciones,
adverbios, verbos...) que no son
conceptos, se utilizan para unir los
conceptos e indicar el tipo de relacin
que se establece entre ellos. Ej.:
implica, produce, para, por, donde,
como, otras
Proposiciones
Cuando las palabras de enlace permiten, junto con
los conceptos, construir frases u oraciones con
significado lgico y hallar la conexin entre
conceptos, tenemos lo que se denomina
proposiciones. Tambin denominadas unidades
semnticas o unidades de significado.

Las proposiciones son la expresin de los


significados que los alumnos atribuyen a la
relacin entre conceptos. "Los mapas
conceptuales son conceptos unidos por
conectores", o "El ser humano necesita agua"
son ejemplos de proposiciones
Lneas de unin

Parten de un concepto y
llega a otros u otros para
indicar su relacin. Una
lnea vertical indica que la
relacin es jerrquica y
una lnea horizontal
indica que los conceptos
que los conceptos estn i
unidos pero tienen igual
jerarqua.
Los mapas conceptuales permiten al
estudiante
Insertar nuevos conceptos
en la propia estructura de
conocimiento.

$ Organizar el pensamiento

522> > Expresar el propio


conocimiento actual acerca
de un tpico

Organizar el material de
estudio.
Facilita
la organizacin lgica y
estructurada de los
contenidos de
aprendizaje, ya que son
tiles para seleccionar,
extraer y separar la
informacin significativa o
importante de la 'e(
informacin superficial.

Interpretar, comprender e
g
inferir de la
lectura realizada.
Al utilizarse imgenes y
colores, la fijacin en la
memoria es mucho

t- mayor, dada la
capacidad del hombre
de recordar imgenes.
Integrar la informacin
en un todo,
estableciendo
relaciones de
subordinacin e
interrelacin
Fig. 1. Tipos de mapas conceptuales I
c) en agrama de fluyo
a) en arafla

/
A .
O A
cFtFb
b) jerarquizado d) srstmico

I 1
Lr
T

t
Escuchar
i
Comprender
:
Rpond#r

i (
4 Hr

i i-J
Actitud Inin# Dilogo Cntioa

DeturollaJ J
1
ituve* .J
a

Rec; ii'

ra
ri

ml
Analiiai
idea#
El crucigrama
Caractersticas y funcin del
crucigrama
Un crucigrama es un En la cuadrcula
pasatiempo formado
por una cuadrcula en
hay casillas
la que hay que escribir blancas, donde
palabras que se se tiene que
cruzan tanto vertical
como
escribir las letras
horizontalmente. que forman la
palabra .
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
i i A c ERO
2 2 L A _S_ E R
oM
Z
3 3 T I D
4 4 A
5 5 R A Z O N
HORIZONTALES HORIZONTALES
1Aleacin de hierro y carbono. - 2 1Aleacin de hierro y carbono. 2
Potente haz de luz. 3 Hermano
Potente haz de luz. - 3 Hermano
del padre. S00. 4 Anno Domini.
Noreste. - 5 Causa, motivo.
-
del padre. SOO. 4 Anno Domini.
Noreste. S Causa, motivo.

VERTICALES VERTICALES
1Mesa consagrada. 2 Prdida del 1Mesa consagrada. - 2 Prdida del
-
equilibrio. 3 Lo de ah. La ltima equilibrio. 3 Lo de ah La ltima
letra. 4 Segunda nota musical. letra. - 4 Segunda nota musical.
Negacin. - 5 Mandato, Negacin. - S Mandato.