UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS
(Universidad del Per, DECANA DE AMERICA)
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE
ENFERMERA

PLAN DE SESIN EDUCATIVA

ASIGNATURA: ENFERMERA EN SALUD COMUNITARIA

PROFESORA: LIC. ADA AGUIRRE GONZALES
ESTUDIANTES:
FARFN SANTIAGO, LUCERO IRENE
MONTORO SACCACO, PAMELA
QUISPE BARTOLO, RUTH
 LIMA-PER
2017-I
PLAN DE SESIN EDUCATIVA
INFORMACIN GENERAL
Responsables : Estudiantes de la E.A.P de Enfermera.

Ao de Estudios : 4to ao.

Asignatura : Enfermera en Salud Comunitaria.

Docente : Lic. Ada Aguirre Gonzales.

INFORMACIN DE LA SESIN
Tema : ETAPA VIDA ADOLESCENTE

Ttulo : LA ADOLESCENCIA: ETAPA DE OPORTUNIDADES

Grupo Objetivo : Promotores de Salud de la comunidad Los Huancas El Agustino

Tcnica : Expositiva - participativa

Lugar : Local Comunal de la Comunidad Los Huancas El Agustino

Fecha : 01 de junio de 2017

Hora : 3:30 pm

Duracin : 90 minutos

OBJETIVOS

Objetivo General :
Los Promotores de Salud de la comunidad Los Huancas sern capaces de:
Fortalecer sus conocimientos y habilidades en la promocin de la salud y prevencin de enfermedades en la etapa de vida
adolescente.

MATERIAL
OBJETIVOS TIEMP
CONTENIDO INSTRUCCI
ESPECFICOS O
ONAL
Los Promotores
de Salud de la PRESENTACIN 1
comunidad Los Buenas noches seores Promotores de salud de la comunidad Los Huancas, minut
Huancas sern continuando con las sesiones de capacitacin, en esta oportunidad desarrollaremos o
capaces de: el tema Etapa vida adolescente, tratando de abarcar las principales caractersticas y
problemas en esta etapa de vida, el ttulo de esta sesin es La adolescencia:
Identificar a los etapa de oportunidades.
expositores en la
bsqueda de INTRODUCCIN
lazos de La adolescencia es un periodo de preparacin para la edad adulta durante el cual se 3
confianza. producen varias experiencias de desarrollo de suma importancia. Ms all de la minut
maduracin fsica y sexual, esas experiencias incluyen la transicin hacia la os
Establecer un independencia social y econmica, el desarrollo de la identidad, la adquisicin de las
clima de inters aptitudes necesarias para establecer relaciones de adulto y asumir funciones adultas
sobre el tema: y la capacidad de razonamiento. Aunque la adolescencia es sinnimo de crecimiento
trabajo en y gran potencial, constituye tambin una etapa de riesgos considerables, durante la
equipo. cual el ambiente social puede tener gran influencia.
Muchos adolescentes se ven sometidos a presiones para consumir alcohol, tabaco u
otras drogas y para empezar a tener relaciones sexuales, y ello a edades cada vez
ms tempranas, lo que entraa para ellos un elevado riesgo embarazos no deseados
e infecciones de transmisin sexual (ITS), entre ellas el virus de la inmunodeficiencia
humana (VIH).
Muchos de ellos tambin experimentan diversos problemas de adaptacin y de salud
 mental. Los patrones de conducta que se establecen durante este proceso, como el
consumo o no consumo de drogas o la asuncin de riesgos o de medidas de
proteccin en relacin con las prcticas sexuales, pueden tener efectos positivos o
negativos duraderos en la salud y el bienestar futuros del individuo. De todo ello se
deduce que este proceso representa para los adultos una oportunidad nica para
influir en los jvenes.
Los adolescentes son diferentes de los nios pequeos y tambin de los adultos. Ms
en concreto, un adolescente no es totalmente capaz de comprender de percibir el
grado de control que tiene o puede tener respecto de la toma de decisiones
relacionadas con la salud, por ejemplo, decisiones referidas a su comportamiento
sexual. Esta incapacidad puede hacerlo vulnerable a la asuncin de conductas de
alto riesgo.
Los adolescentes dependen de su familia, su comunidad, su escuela y sus servicios
de salud para adquirir toda una serie de competencias importantes que pueden Equipo
ayudarles a hacer frente a las presiones que experimentan y hacer una transicin audiovisual.
satisfactoria de la infancia a la edad adulta. Los padres, los miembros de la 10
comunidad, los proveedores de servicios y las instituciones sociales tienen la minut
responsabilidad de promover el desarrollo y la adaptacin de los adolescentes y de os
Motivar la intervenir eficazmente cuando surjan problemas.
participacin
activa e inters MOTIVACIN
en el tema: La PRESENTACIN DEL VIDEO: Adolescentes, lo que de verdad pensamos
adolescencia. sobre ellos

Posteriormente iniciamos la reflexin.

Qu imagen tenemos sobre los adolescentes?
Qu valor le damos a los adolescentes?
Qu debemos hacer para fomentar el desarrollo de los adolescentes?
 MENSAJE: El desarrollo de los adolescentes depende mucho de la familia, son ellos
los que son su primera lnea de apoyo, de su comunidad porque son el entorno en el
que se desarrollan, del estado porque son ellos los que impulsan polticas para su
desarrollo. Los adolescentes son piedras preciosas por pulir, son el futuro, est en
Identificar las ellos el desarrollo del mundo, no los minimicemos, ni los denominemos problemas.
caractersticas de Aprovechemos sus capacidades y habilidades, ellos necesitan de gua.
un adolescente.

CONTENIDO PROPIAMENTE DICHO

1. ETAPA DE VIDA: LA ADOLESCENCIA Cartulinas

Imgenes
La OMS define la adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo humano
que se produce despus de la niez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19
aos. La adolescencia comienza con la pubertad, y es el paso de la infancia a la vida
adulta. En general se acepta que el inicio de la adolescencia est sealado por
los cambios anatmicos y fisiolgicos que se producen en el organismo y que suelen
ser progresivos -en las chicas los primeros cambios suelen aparecer sobre los 10-11
aos y en los chicos entre los 12-13 aos. La pubertad son los cambios corporales
10
que se producen principalmente debidos a las hormonas sexuales (testosterona,
minut
progesterona y estrgeno), tambin influyen los aspectos genticos individuales y la
os
alimentacin.

La adolescencia, segn la Organizacin Mundial de la Salud, se divide en dos

periodos: el primero entre los 10 y los 14 aos y el segundo entre los 15 y los 19
aos. Durante la adolescencia se producen muchos cambios en muy poco tiempo, es
un proceso psicolgico unido al crecimiento social y emocional que surge en cada
persona. El periodo de la pubertad en ambos sexos dura unos cuatro aos, aunque
Identificar los las chicas empiezan a desarrollarse unos dos aos antes que los chicos. Es muy
cambios fsicos y importante sealar que el final de la adolescencia est determinado, sobre todo,
biolgicos en los por factores sociales; se considera que un o una adolescente deja de serlo cuando es
adolescentes. reconocido y admitido como adulto en su comunidad.

Desde el punto de vista psicolgico y social, cada persona sigue madurando afectiva
y sexualmente a lo largo de toda su vida, mejora su conocimiento personal y va
delimitando sus deseos y necesidades individuales.

En este periodo se van a producir cambios biofisiolgicos, psicolgicos, intelectuales

y sociales que sitan a cada persona ante una nueva forma de vivenciarse a s
misma y al entorno que le rodea.

2. CAMBIOS FSICOS
Cambios masculinos:

Aparece vello facial (bigote y barba)

Posible acn (debido a las hormonas)
La voz falla y se hace ms grave
Los hombros se ensanchan
Aparece el vello pbico
Crece el vello en el pecho y la espalda
El cuerpo transpira ms
Aparece el vello en las axilas
Los testculos y el pene aumentan de tamao
El cabello y la piel se vuelven ms grasos
Aumenta el peso y la altura
Las manos y los pies aumentan de tamao
 Aumenta el vello en los brazos
Crece el vello en las piernas
Se inicia la capacidad reproductora
Eyaculacin
Cartulinas
Cambios femeninos:

La piel se vuelve ms grasa

Aumenta el peso y la altura
Aumenta el sudor
Rostro ms lleno
Posible acn (debido a las hormonas)
Los brazos engordan
Aparece el vello en las axilas
Se destacan los pezones
Crece el vello pbico
Los genitales se engrosan y oscurecen
Aumenta el vello en los brazos
Los muslos y las nalgas engordan
Las caderas se ensanchan
Analizar los Crece el vello en las piernas
cambios Se inicia la capacidad reproductora
psicolgicos, Menstruacin
emocionales y
sociales en los Las hormonas ms implicadas directamente en la sexualidad son: Papelgrafos
adolescentes. los estrgenos, la progesterona y la testosterona. En realidad, estas hormonas se
encuentran en los dos sexos, con distintos niveles de concentracin (en el hombre
hay mayor nivel de testosterona y en la mujer mayores niveles de estrgenos y
 progesterona). En la misma persona, tambin vara el nivel hormonal en distintos
momentos.

Estrgenos: hormona femenina. A partir de la pubertad se incrementa su

produccin. Relacionada con el deseo sexual y el desarrollo de los caracteres
sexuales (vello en pubis y axilas, desarrollo del pecho y de los rganos sexuales,
distribucin del tejido graso). Su secrecin aumenta durante la
ovulacin. Progesterona: hormona protectora de la gestacin en la mujer.

Testosterona: es la hormona masculina que se produce sobre todo en los

testculos. A partir de la pubertad se incrementa su produccin. Relacionada con el
deseo sexual y con el desarrollo de los caracteres sexuales (vello, cambios en la voz,
en la estructura muscular, sea, tejido graso y desarrollo de los genitales).

3. CAMBIOS PSICOLGICOS Y EMOCIONALES

Identificar una Trpticos
Aparece una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea. La persona
accede a una nueva forma de pensamiento, puede formular hiptesis, razonar
3
acerca de ellas y extraer sus propias conclusiones. La persona puede diferenciar lo
minut
real de lo posible, comienza a poner en tela de juicio todo aquello que hasta ahora
os
era inamovible. Tiene opiniones propias y crticas sobre el amor, los estudios, los
amigos, la familia, etc. Piensa sobre sus propios pensamientos, puede orientar su
afecto hacia determinadas ideas y valores y comprometerse en algn modo con
ellos.

4. CAMBIOS SOCIALES
Se descubre "lo social", a la persona le importa pertenecer a un grupo y compartir
2
ideas o gustos. Aparecen cambios en la capacidad de integracin social, en el grupo
minut
de iguales se conforman una serie de normas y nuevos valores. Se sigue formando y
 consolidando la identidad sexual y afectiva; de un grupo ms numeroso como la os
pandilla se pasa ms tarde a la formacin de parejas. En los ltimos aos de la
adolescencia se puede producir la integracin laboral.
1
El deseo sexual aparece, de una forma clara, despus de la pubertad. La persona se minut
encuentra con la atraccin fsica hacia otra persona, con el deseo de disfrutar de su o
compaa, con sentimientos, deseos y conductas sexuales que son una novedad.
Siente placer sexual consigo mismo y con otras personas. Durante este tiempo se
van definiendo la orientacin sexual, los gustos y preferencias personales.

La respuesta sexual a nivel fsico es igual para los dos sexos, y sigue una secuencia
en etapas: excitacin, meseta, orgasmo y resolucin. El enamoramiento puede
producirse y es expresado por muchos jvenes como un gran el deseo de estar junto
a la persona que quieren.

5. VIOLENCIA FAMILIAR (MALTRATO, ABUSO SEXUAL), SOCIAL, JUVENIL

(PANDILLAJE, BULLYING)

6. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA: PREVENCIN DEL EMBARAZO NO

DESEADO, ITS/VIH SIDA.

7. SALUD PSICOSOCIAL: AUTOESTIMA, ASERTIVIDAD, TOMA DE

DECISIONES, COMUNICACIN, LUDOPATA, DEPRESIN, Y SUICIDIO.

8. CMO LA FAMILIA DEBE SER UN FACTOR PROTECTOR PARA QUE NO

Explicar la
INTEGREN A LAS PANDILLAS O GRUPOS DE RIESGO?
importancia de
tener una
relacin de 9. ESTILOS DE VIDA SALUDABLE: ACTIVIDAD FSICA, ALIMENTACIN E
pareja sana. HIGIENE, PREVENCIN DEL CONSUMO DE TABACO, ALCOHOL Y
DROGAS ILCITAS

10. EL ROL DE LOS PROMOTORES DE SALUD PARA FAVORECER UN

BUEN CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL ADOLESCENTE
Exponer la
informacin
comprendida de
la sesin EVALUACIN
educativa. DINMICA 3: EL GLOBO SE CAE
Para esta parte de la sesin pasar un globo de mano en mano al ritmo de una
cancin, al pararse la msica, la persona que tenga el globo deber responder una
pregunta. Y as sucesivamente.
Preguntas:
Qu es un equipo?
En qu consiste el trabajo en equipo?
Cules son los beneficios del trabajo en equipo?

EXTENSION
Seores se le entregar un trptico para que lo puedan leer en casa y compartir con
la informacin brindada, ya que el trabajo en equipo es ahora una capacidad que se
debe aplicar en cualquier mbito, ya sea el laboral, social y sobre todo en el familiar.

DESPEDIDA
Bueno primero felicitar su atencin y participacin, esperamos que lo tratado hoy
haya sido de mucha utilidad y lo puedan aplicar en diferentes situaciones sobre todo
en el desarrollo de sus actividades como dirigentes de la comunidad Los Huancas,
 recuerden que ustedes son los representantes de esta comunidad y encargados de la
iniciativa en su desarrollo, en la toma de decisiones y la bsqueda de soluciones a
sus diferentes problemas. Para culminar les pido un fuerte aplauso para ustedes.

Bibliografa

https://www.youtube.com/watch?v=97HSsCrRS-8

https://www.youtube.com/watch?v=-uaLNf6p54c
COMUNICACI
CONFIAN
RESPET
AMOR
COMPRENSI
APOYO
AUTONOMI
N
AN
OZA http://www.informajoven.org/info/salud/k_7_7.asp

http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/

https://www.unicef.org/devpro/files/SOWC_2011_Main_Report_SP_02092011.pdf

http://www.who.int/elena/life_course/es/

http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/es/

http://www.who.int/topics/adolescent_health/es/

http://www.who.int/maternal_child_adolescent/documents/estrategia-mundial-mujer-nino-adolescente-2016-2030.pdf?ua=1

https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/crecimiento-y-desarrollo-nino/cambios-fisicos-pubertad-y-adolescencia/

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/puericultura/desarrollo_adolescente(2).pdf
http://www.sicapacitacion.com/librospsicologia/LA%20ADOLESCENCIA.PDF

http://www.minsa.gob.pe/publicaciones/aprisabac/22u1.pdf