PROGRAMAS MODULARES DE EDUCACIN JURDICA

CONTINUA EN EL MODELO MEXICANO DE JUSTICIA

PENAL DE CORTE ACUSATORIO
Las declaraciones, anlisis y propuestas incluidos en este documento son responsabilidad exclusiva de sus autores materiales, y no
necesariamente representan la de la Asociacin de la Barra Americana de Abogados (American Bar Association Rule of Law
Initiative, en adelante, ABA ROLI), ni la de su filial en Mxico, ABA ROLI, A.C. Nada de lo incluido en este documento deber
interpretarse como asesora legal para casos especficos. Este informe se hizo posible gracias al generoso apoyo del pueblo de los
Estados Unidos de Amrica a travs de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (United States Agency for
International Development, en adelante, USAID). Los contenidos no necesariamente reflejan las opiniones de USAID o del
gobierno de los Estados Unidos de Amrica.

Todos los derechos reservados 2015 ABA ROLI, A.C. Hamburgo 206 interior 502, Col. Jurez, Delegacin Cuauhtmoc, Mxico,
06600, Distrito Federal. ABA ROLI, A.C., autoriza la reproduccin de estos materiales, en su totalidad o en parte, para su uso como
material didctico en una institucin de educacin superior o por organizaciones sin fines de lucro, siempre y cuando el uso sea slo
para fines informativos y/o educacionales, y que cualquier copia o parte de los materiales incluya un reconocimiento de su
publicacin original por ABA ROLI A.C., incluyendo el ttulo de la publicacin, el nombre del autor y la leyenda Reimpreso con
autorizacin de ABA ROLI, A.C. Todos los derechos reservados.

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 Autora

Los programas de los cursos modulares, fueron desarrollados por Bertha Mara Alcalde Lujn y Mara Maltos Rodrguez, con la
valiosa colaboracin de Gabriela Ortiz Quintero, quien fungi como revisora principal de todos sus contenidos, y bajo la
coordinacin general de Alonso Gonzlez- Villalobos. Los seores Rubn Cardoza Moyrn, Francisco Fabin Garca Garca, Pablo
Hctor Gonzlez Villalobos, Jorge Arturo Gutirrez Muoz e Iker Xavier Ibarreche Pereda, brindaron su desinteresado apoyo en la
lectura de los diversos borradores, realizando sugerencias especficas que enriquecieron decididamente el producto final. A todos
ellos, ABA ROLI les reitera su profunda gratitud.

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 OBJETIVO GENERAL
Brindar un programa modelo de capacitacin acorde a los contenidos del Cdigo Nacional de Procedimientos Penales, las normas
domsticas e internacionales de derechos humanos, y las mejores prcticas en materia de justicia acusatoria, que las barras y colegios de
abogados puedan adaptar a sus diversos contextos y les permita ofrecer a sus integrantes preparacin especfica y avanzada para
desempear ms eficientemente sus roles en el sistema de justicia penal que se est implementando en Mxico.

DURACIN

De veinte a cincuenta horas clase por cada modular, mismas que podrn impartirse en fines de semana de la siguiente manera: viernes de
16:00 a 20:00 horas o 16:00 a 21:00 horas, y sbados de 9:00 a 14:00 horas.

CONTENIDO GENERAL DE LOS CURSOS MODULARES

1.- Perfiles de ingreso y nmero mximo de participantes.

2.- Objetivos generales y especficos.
3.- Planta de personal docente especializado.
4.- Desarrollo de programas:
a) Contenidos.
b) Estrategias y actividades de enseanza-aprendizaje.
c) Criterios, productos y ponderacin de evaluaciones.
d) Bibliografa y recursos audiovisuales.

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NOMBRE
El Sistema de Justicia Penal
I acusatorio, desde sus antecedentes, principios, objetivos y postulados, hasta su regulacin en la Constitucin
Acusatorio en Mxico
La Investigacin por parte de
II la Defensa en el Modelo
Mexicano de Justicia Penal
de Corte Acusatorio
III Litigacin en Audiencias de
la Etapa de Investigacin
IV La Etapa Intermedia y el
Procedimiento Abreviado
El Juicio Oral y la Audiencia
V Cdigo Nacional de Procedimientos Penales en la etapa respectiva; comprendern la dinmica de las audiencias
de Individualizacin de
Sanciones
Tcnicas de Negociacin e Los litigantes particulares aprendern tcnicas de negociacin que les permitan ayudar a sus clientes a alcanzar
Intervencin en los
VI
Mecanismos Alternativos de
Solucin de Controversias
VII Recursos y Amparo
VIII Derechos Humanos
CURSOS MODULARES
OBJETIVO ESPECFICO
Los participantes adquirirn los conocimientos bsicos para la comprensin integral del sistema de justicia
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y el Cdigo Nacional de Procedimientos Penales.
Los defensores comprendern la importancia de realizar investigacin paralelamente al trabajo de la Fiscala;
adquirirn conocimientos generales sobre la etapa de investigacin en el nuevo sistema de justicia y algunas
herramientas para desempear un papel activo en la investigacin del caso.
Los participantes conocern las distintas audiencias que pueden presentarse durante la etapa de investigacin y
efectuarn un anlisis profundo de los objetivos de las mismas, con un enfoque principal en la audiencia inicial,
misma que abarca: el control de la detencin, la formulacin de la imputacin, la oportunidad de declarar del
imputado, la vinculacin a proceso, la imposicin de medidas cautelares y el debate sobre el plazo de cierre de
investigacin. Asimismo, conocern el uso de la teora del caso como herramienta para litigar en dichas audiencias
preliminares.
Los abogados conocern a fondo la naturaleza y regulacin de la etapa de preparacin al juicio oral (en sus dos
fases) y del procedimiento abreviado. Asimismo, adquirirn herramientas que les ayuden a decidir de forma
estratgica sobre la preparacin y litigacin del caso en la audiencia intermedia, as como respecto de la
negociacin del procedimiento abreviado con la fiscala.
Los participantes adquirirn destrezas de litigacin en audiencia de juicio oral; analizarn las disposiciones del
de individualizacin de sanciones y adquirirn algunas herramientas para llevar la defensa en las mismas de
manera ms eficiente.
soluciones que satisfagan sus intereses, adems de conocer las diferencias entre los diversos mecanismos
alternativos de solucin de controversias y la forma en que pueden contribuir en los mismos para brindar una mejor
asesora.
Los defensores particulares adquirirn conocimientos tericos sobre los recursos en el sistema de justicia
acusatorio y las reformas recientes en materia de amparo, as como algunas estrategias para un desempeo ms
eficiente en la interposicin de los mismos.
Los participantes obtendrn un panorama general sobre el sistema de proteccin de derechos humanos a nivel
nacional e internacional y analizarn las ltimas reformas en esta materia, especialmente la forma en que impactan
en el sistema de justicia penal acusatorio.
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 PROGRAMA MODULAR DE EDUCACIN JURDICA CONTINUA EN EL
MODELO MEXICANO DE JUSTICIA PENAL DE CORTE ACUSATORIO

OBJETIVO GENERAL

Los abogados conocern a fondo

la naturaleza y regulacin de la
etapa de preparacin al juicio oral
(en sus dos fases) y del
procedimiento abreviado.
Asimismo, adquirirn
LA ETAPA INTERMEDIA Y EL PROCEDIMIENTO ABREVIADO herramientas que les ayuden a
decidir de forma estratgica
sobre la preparacin y litigacin
del caso en la audiencia
intermedia, as como respecto de
la negociacin, del procedimiento
abreviado con la fiscala.

DURACIN
PERFIL DE INGRESO
Veinticinco horas, mismas que
se impartirn en dos y medio
El curso modular se dirige principalmente a abogados litigantes particulares. Para cursarlo se requiere como antecedente fines de semana de la siguiente
acadmico la licenciatura en Derecho, as como un conocimiento general del funcionamiento del sistema de justicia penal manera: viernes de 16:00 a
acusatorio en Mxico. Nmero mximo de participantes: 20. 21:00 horas y sbados de 9:00 a
6 14:00 horas.
 TABLA DE CONTENIDOS

Unidad I Etapa intermedia (15 horas)

Unidad II Procedimiento abreviado (10 horas)

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 CONTENIDO TEMTICO

UNIDAD I. ETAPA INTERMEDIA.

HORAS PRESENCIALES HORAS INDEPENDIENTES

15 10

Objetivo especfico: Que el participante conozca los objetivos, importancia y desarrollo de la etapa intermedia tanto en su fase oral como escrita, y
adquiera las herramientas necesarias para litigar en la audiencia de preparacin del juicio oral y decidir estratgicamente sobre el ofrecimiento de
pruebas, la solicitud de aclaraciones al Ministerio Pblico, los acuerdos probatorios, la exclusin de prueba y otros aspectos de esta etapa.

Contenidos Actividades sugeridas para la enseanza

1. Generalidades de la etapa intermedia o de preparacin al juicio ENCUADRE: Revisin y comentarios acerca del contenido y la forma de
oral (1 hora). evaluacin. Fijar en consenso las reglas/cortesas del curso.

1.1. Objetivos.
Exposicin del profesor sobre la importancia y objetivos de la
etapa intermedia en el sistema de justicia acusatorio.
1.2. Importancia.
Se pide a los alumnos que realicen un esquema o flujograma de la
1.3. Mapeo de la etapa intermedia.
etapa intermedia que contempla el Cdigo Nacional de
1.3.1. Fase escrita.
Procedimientos Penales donde se reflejen las diferentes fases y
1.3.1.1. Objetivo.
momentos relativos a esta etapa (esto puede hacerse como
1.3.1.2. Actuaciones.
lectura y control de lecturas previo al curso, o bien como ejercicio
1.3.1.3. Plazos.
en equipos).
1.3.2. Fase oral.
1.3.2.1. Objetivo.
Si el caso aplica se pide tambin a los alumnos que identifiquen
1.3.2.2. Actuaciones.
las diferencias con la regulacin de la etapa intermedia del Cdigo
1.3.2.3. Plazos.
de su entidad federativa.
1.4. Deber de descubrimiento probatorio.

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 1.4.1. Objetivos. Mediante lluvia de ideas, el profesor elabora un diagrama en el
1.4.1.1. Deber de la fiscala. pizarrn y da retroalimentacin a los alumnos.
1.4.1.1.1. En qu consiste.
1.4.1.1.2. Plazos. A partir del ensayo propuesto en los productos de evaluacin
1.4.1.2. Deber de la defensa. sobre la obligacin del defensor de descubrir sus medios de
1.4.1.2.1. En qu consiste. pruebas a la fiscala, generar un debate en clase entre los
1.4.1.2.2. Diferencias con el deber de descubrimiento de la alumnos que opinen que el defensor no debera de estar obligado
fiscala y los medios de prueba de la defensa. a descubrir sus medios de prueba y aquellos que opinen que s.
1.4.2. Problemas e inconsistencias de su regulacin en el CNPP.

2. Fase escrita (4 horas). Exposicin del docente sobre la fase escrita, el contenido de la
acusacin y dems cuestiones relativas.
2.1. Escrito de acusacin.
Con un caso hipottico (carpeta de investigacin) se pide a los
2.2. Plazo para su formulacin. participantes que elaboren un escrito de acusacin tomando en
consideracin los extremos que contempla el Cdigo Nacional de
2.3. Contenido. Procedimientos Penales. Esta tarea la pueden realizar previo al
desarrollo del tema.
2.4. Principio de congruencia.
Una vez que los participantes realicen sus escritos se puede
2.5. Actuacin de la vctima u ofendido. repartir o intercambiar entre los mismos alumnos y cada uno
2.5.1. Coadyuvancia en la acusacin. revisa el escrito de otro compaero.
2.5.2. Oportunidad.
2.5.3. Objetivo. Retroalimentacin y respuestas de preguntas especficas por parte
2.5.4. Contenido. del docente posterior al ejercicio.
2.5.4.1. Sealamiento de vicios de la acusacin y solicitud de
correccin.
2.5.4.2. Ofrecimiento de medios de prueba.
2.5.4.2.1. Objetivo.
2.5.4.2.2. Procedimiento.
2.5.4.3. Solicitud de reparacin del dao.
2.6. Escrito de la defensa.
2.6.1. Sealamiento de vicios formales de la acusacin.
2.6.2. Solicitud de acumulacin o separacin de acusaciones.
2.6.3. Manifestacin sobre acuerdos reparatorios.
2.6.4. Ofrecimiento de medios de prueba.

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 2.6.5. Taller sobre el escrito de la defensa.

3. Fase oral: audiencia intermedia (4 horas). Exposicin del profesor sobre la fase oral, el contenido de la
acusacin y dems cuestiones relativas.
3.1. Citacin.

3.2. Intervinientes. Proyeccin a los alumnos un video sobre una audiencia

intermedia. El profesor ir pausando el video despus de cada una
3.3. Exposicin sinttica. de las partes de la audiencia e ir preguntando a los alumnos qu
3.3.1. Agente del Misterio Pblico. es lo que se est debatiendo. Al finalizar el debate, preguntar
3.3.2. Asesor jurdico. tambin a los alumnos cmo resolveran (antes de proyectar la
3.3.3. Defensor. decisin del juez).
3.4. Correccin de vicios de la acusacin.
Lectura previa del siguiente texto:
3.5. Unin y separacin de acusacin. http://new.pensamientopenal.com.ar/16032011/doctrina05

3.6. Excepciones. Con base a la lectura previa, desarrollar un debate respecto a los
diversos criterios de exclusin probatoria.
3.7. Acuerdos probatorios.
3.7.1. Objetivos.
3.7.2. Procedimiento. El docente puede elaborar una presentacin en power point (o
3.7.3. Efectos. programa equivalente) donde se presenten distintas hiptesis
sobre admisin y exclusin de prueba en base a los distintos
3.8. Verificacin del descubrimiento probatorio. criterios, por ejemplo:
3.8.1. Objetivos.
3.8.2. Procedimiento. En un caso de fraude donde se acusa a un empresario conocido
3.8.3. Efectos.
en la ciudad, la defensa pretende presentar un testigo que hable
3.8.3.1. Consecuencias del cumplimiento.
3.8.3.2. Consecuencias del incumplimiento. de su reputacin en el mbito acadmico ya que es un profesor
sumamente reconocido en materia de economa y finanzas.
3.9. Exclusin de medios de prueba para el juicio. Discutir si la prueba es admisible o inadmisible y cul sera el
3.9.1. Generadores de efectos dilatorios. criterio aplicable.
3.9.1.1. Sobreabundante.
3.9.1.2. Impertinente.
Plantear diversas hiptesis aplicables a las excepciones de la
3.9.1.3. Innecesaria.
3.9.2. Prueba ilcita. regla de exclusin (teora del rbol envenenado) y discutir cul
3.9.2.1. Concepto. sera el argumento de admisin por parte de la fiscala y cul el de
3.9.2.2. La regla de exclusin de la prueba ilcita. la defensa.
3.9.2.3. Fundamento Jurdico de la Regla de Exclusin. Lectura de orientacin para este debate:
3.9.2.4. Alcance de la regla de exclusin: el efecto reflejo o la prueba http://www.institutoderechoprocesal.org/upload/biblio/contenidos/pr
ilcita indirecta. ueba_prohibida_dr_neyra.pdf
3.9.2.5. Excepciones a la regla de exclusin.
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 3.9.2.5.1. Excepcin de la fuente independiente.
3.9.2.5.2. Excepcin del descubrimiento inevitable. A partir del caso hipottico que se entreg para elaborar la
3.9.2.5.3. Vnculo atenuado o nexo causal atenuado. acusacin en el tema anterior, pedir a los alumnos que identifiquen
3.9.2.5.4. Excepcin de la buena fe.
a qu acuerdos probatorios podrn llegar la defensa y la fiscala
3.9.3. Prueba ilegal.
3.9.3.1. Concepto. en la audiencia intermedia, por medio de una lluvia de ideas. El
3.9.3.2. Diferencias con la prueba ilcita. docente elaborar una lista en el pizarrn con los comentarios y al
3.9.3.3. Ejemplos. final har una retroalimentacin a los alumnos.
3.9.4. Prueba declarada nula.
3.9.4.1. Principio general (Art. 97 CNPP).
3.9.4.2. Solicitud de declaracin de nulidad sobre actos ejecutados
en contravencin de las formalidades.
3.9.4.2.1. Saneamiento.
3.9.4.2.2. Convalidacin.
3.9.4.2.3. Declaracin de nulidad.
3.9.4.2.4. Sujetos legitimados.
3.9.5. Prueba sobre conducta sexual anterior o posterior de la vctima.

3.10. Auto de apertura de juicio oral.

3.10.1. Utilidad.
3.10.2. Contenido.
3.10.3. Envo al Tribunal de Enjuiciamiento.

4. La teora del caso y las decisiones estratgicas de la defensa en Exposicin terica del tema y explicacin sobre las decisiones
la etapa intermedia (2 horas). estratgicas de la defensa.

4.1. Fase escrita. Lectura y discusin de la siguiente tesis aislada sobre la actuacin
4.1.1. Las pruebas a ofrecer. de la defensa en la etapa intermedia respecto a la teora del caso.
4.1.1.1. Para juicio. http://sjf.scjn.gob.mx/sjfsist/paginas/DetalleGeneralV2.aspx?Epoca
4.1.1.2. Para la individualizacin de la pena. =1e3e10000000000&Apendice=1000000000000&Expresion=Teor
4.1.1.3. Para la reparacin del dao. %25c3%25ada%2520del%2520caso&Dominio=Rubro&TA_TJ=2&
4.1.2. Presentar un escrito de defensa o ejercer las facultades Orden=1&Clase=DetalleTesisBL&NumTE=3&Epp=20&Desde=-
respectivas en la audiencia intermedia. 100&Hasta=-
100&Index=0&ID=2006728&Hit=1&IDs=2006728%2C2005901%2
4.2. Fase oral. C160185&tipoTesis&Semanario=1&tabla
4.2.1. Solicitud de correccin de vicios formales de la acusacin.
4.2.2. Promover incidentes.
4.2.3. Acuerdos probatorios.
4.2.4. Exclusin de pruebas.
4.2.4.1. Solicitud de exclusin.

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 4.2.4.2. Defensa de mis medios de prueba.
5. Ejercicio de simulacin de audiencia intermedia (4 horas).
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Con un caso hipottico (carpeta de investigacin) se realiza una o
varias simulaciones de audiencia intermedia en donde participen
como Ministerio Pblico, Defensor y Juez. El resto de los
participantes toman nota de lo que ocurra en la audiencia para
despus hacer una puesta en comn de lo presentado por las
partes y la resolucin del juez. Retroalimentacin final por parte
del docente.
 UNIDAD II. PROCEDIMIENTO ABREVIADO.

HORAS PRESENCIALES HORAS INDEPENDIENTES

10 10

Objetivo especfico: El participante analizar los fundamentos, antecedentes y regulacin del procedimiento abreviado en el Cdigo Nacional de
Procedimientos Penales, as como la problemtica de dicha figura procesal; y adquirir herramientas para negociar su aplicabilidad con la fiscala y litigar
en la audiencia respectiva.

Contenidos Actividades sugeridas para la enseanza

1. Generalidades (2 horas). Exposicin sobre el concepto, antecedentes y generalidades del

procedimiento abreviado.
1.1. Concepto.
Para debatir este procedimiento se sugiere como lectura previa el
1.2. Antecedentes. siguiente texto de Alberto Bovino:
1.2.1. El procedimiento sumario en el sistema de justicia inquisitivo- http://new.pensamientopenal.com.ar/sites/default/files/2011/08/29a
mixto. breviado.pdf
1.2.2. El procedimiento abreviado en el derecho comparado.
1.2.2.1. Extranjero. Exponer un cuadro comparativo sobre el procedimiento abreviado
1.2.2.1.1. Colombia. en el derecho comparado o dividir en grupos previamente y pedir
1.2.2.1.2. Chile. que cada grupo haga una exposicin breve respecto a cada
1.2.2.1.3. Estados Unidos. legislacin. Ello puede ser trabajo para realizar previamente a la
1.2.2.2. Nacional. clase.
1.2.2.2.1. Baja California.
1.2.2.2.2. Chihuahua. Proyectar a los alumnos un video sobre una audiencia de juicio
1.2.2.2.3. Estado de Mxico. abreviado. Al finalizar preguntar a los alumnos sobre sus
1.2.2.2.4. Nuevo Len. impresiones en relacin a la actuacin de las partes y el juez.
1.2.2.2.5. Oaxaca. Debatir sobre las buenas y malas prcticas observadas.

1.3. Problemtica de la figura procesal.

1.3.1. Tensin con el derecho de audiencia y debido proceso.
1.3.2. Tensin con los principios del sistema acusatorio.
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 1.3.3. Coimputados.
1.3.4. Otras crticas.

1.4. Ventajas de la figura procesal.

1.4.1. Desahogo del sistema.
1.4.2. Beneficios.

2. Regulacin en el CNPP (4 horas).
2.1. Requisitos de procedencia y verificacin del juez.
2.2. Reduccin de la pena.
2.2.1. Primo delincuentes.
2.2.2. Reincidentes.
2.3. Oportunidad para solicitarlo.
2.4. Oposicin de la vctima u ofendido.
Pedir a los alumnos que elaboren un esquema o mapa mental del
procedimiento abreviado de acuerdo a lo establecido en el CNPP.
Posteriormente el profesor elegir a uno de los alumnos al azar
para que exponga su esquema y dar una retroalimentacin
Con un caso hipottico (carpeta de investigacin) se realiza una o
varias simulaciones de audiencia donde se celebre un
procedimiento abreviado donde participen como ministerio pblico,
defensor y juez. El resto de los participantes toman nota de lo que
ocurra en la audiencia para despus hacer una puesta en comn
de lo presentado por las partes y la resolucin del juez.

2.5. Resolucin de admisin o inadmisin.

2.5.1. Requisitos.
2.5.2. Efectos.
2.5.2.1. De la admisin.
2.5.2.2. De la no admisin.

2.6. Trmite del procedimiento.

2.7. Sentencia.

2.8. Taller de audiencia de procedimiento abreviado.

3. Negociacin previa con la fiscala (4 horas). Exposicin del docente.

3.1. Aspectos a negociar. Emplear un caso hipottico en el que no quede claro si le conviene
3.1.1. Conveniencia. o no al imputado optar por un procedimiento abreviado. Se deber

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 3.1.1.1. Fortalezas y debilidades del caso de la fiscala. estudiar el caso por equipos de fiscala y defensa y considerar
3.1.1.2. Fortalezas y debilidades de la defensa con base su todos los aspectos a negociar. Cada uno de los equipos tendr
investigacin paralela. adems una hoja confidencial que especifique lo que el cliente
3.1.1.3. Circunstancias personales del cliente. quiere y los intereses de la Procuradura respecto al caso. Una vez
3.1.1.3.1. Lo que el cliente quiere. preparados, llevarn a cabo la negociacin (puede dividirse al
3.1.1.3.2. Antecedentes penales. grupo en equipos pequeos o hacerse en dos grandes equipos, en
3.1.1.3.3. Aspectos personales. cuyo caso debern nombrar representantes que pasen al frente
3.1.2. Penas. para la negociacin. El resto de los participantes toman nota de lo
3.1.2.1. Prisin. que ocurra en el ejercicio para despus hacer una
3.1.2.2. Reparacin del dao. retroalimentacin a sus compaeros.
3.1.2.3. Otras.

3.2. Estrategias de negociacin.

3.3. Taller de negociacin del procedimiento abreviado.

Mediante lluvia de ideas, repasar y destacar los temas y conceptos

que aprendieron durante este mdulo.
Cierre del modular (5 a 10 minutos)

El docente puede pedir una retroalimentacin de los alumnos

respecto a los contenidos y metodologa del Curso Modular.

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 SUGERENCIAS DE EVALUACIN Y BIBLIOGRAFA

Productos y criterios de evaluacin

Unidad I

Evaluacin: A elegir por el docente entre los productos sugeridos.

Productos:
Texto de anlisis sobre la importancia de la audiencia intermedia en el proceso penal.
Hacer un ensayo a partir de las siguientes preguntas: Debera estar obligado el defensor a descubrir sus medios de pruebas a la fiscala? Por qu?
Cmo debemos de interpretar el artculo 337 del CNPP referente a esta obligacin? Qu opinas sobre esta interpretacin?
Escrito de la defensa sobre sealamiento de vicios de la acusacin y ofrecimiento de pruebas realizado en el taller prctico.
Texto de reflexin a partir de una audiencia intermedia del video que ser proyectado en clase? Qu opinin merece la actuacin de la defensa y la
fiscala en la audiencia? Qu hubiera hecho distinto?
Texto de reflexin sobre lo expuesto por el profesor sobre el punto 4. Sobre la teora del caso y las decisiones estratgicas de la defensa en la etapa
intermedia y las actividades previamente realizadas Hubieron cosas que pudimos hacer mejor? Cules y por qu?
Desempeo en la audiencia de simulacin en el taller prctico.

Criterios de evaluacin:
Entrega puntual de los productos.
Anlisis elaborado con rigor conceptual y evidencia de los conceptos vistos durante la unidad.
Buena sintaxis y ortografa.
Originalidad.
Extensin mnima y mxima a definir por el docente, dependiendo del producto o productos de evaluacin elegidos.

Ponderacin:

Participacin en clase: 10%

Producto (s) de evaluacin: 90%
Total: 100%

Unidad II

Evaluacin: Reflexin por escrito y/o desempeo en talleres y simulacin de audiencias.

Producto:
1.- Texto de reflexin sobre la tensin que existe entre el procedimiento abreviado y los principios del sistema de justicia penal acusatorio y derechos de
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audiencia y debido proceso.

2.- Participacin en el taller de negociacin.

3.- Participacin en audiencia de procedimiento abreviado

Criterios de evaluacin:
Primer producto:
Entrega puntual de los productos.
Anlisis elaborado con rigor conceptual y evidencia de los conceptos vistos durante la unidad.
Buena sintaxis y ortografa.
Originalidad.
Extensin mnima y mxima a definir por el docente, dependiendo del producto o productos de evaluacin elegidos.

Segundo y tercer producto:

Preparacin previa del caso.
Exposicin clara y concreta.
Argumentacin o fundacin y motivacin, en su caso.
Notorio entendimiento de los objetivos y dinmica de la audiencia.
Uso correcto de las tcnicas de litigacin/negociacin vistas durante el Curso Modular.

Ponderacin:

Participacin en clase: 10%

Producto (s) de evaluacin: 90%
Total: 100%

Evaluacin final

Evaluacin: Adicionalmente a lo anterior, se puede aplicar un examen de opcin mltiple sobre los temas vistos en el curso.

Ponderacin para evaluacin final:

Unidad I 40%
Unidad II 30%
Examen final 20%
Asistencias 10%
Total 100%

17
Bibliografa recomendada.

ARBOLEDA VALLEJO Mario Y RUIZ SALAZAR, Jos Armando, Cdigo de Procedimiento Penal comentado, Colombia, Leyer, 2008, 12 ed.

ARIAS DUQUE Juan Carlos, ALBARRACN DURN David, PRIETO OLVERA Alberto Jos [ET AL.], El proceso penal acusatorio colombiano. Roles de los
intervinientes, 3 tomos, Colombia, Ediciones Jurdicas Andrs Morales, 2005.

BLANCO SUREZ Rafael, DECAP FERNNDEZ Mauricio, MORENO HOLMAN Fernando Y ROJAS CORRAL Hugo, Litigacin estratgica en el nuevo
proceso penal, Chile, Lexis Nexis, 2007.

BOVINO Alberto, Problemas de Derecho Procesal Penal Contemporneo, Argentina, Editores del Puerto, 1999.

CRDENAS ROS ECO Ral F., Sistema acusatorio y prueba ilcita en la reforma constitucional de 2008, Mxico, Porra, 2010.

DUCE, Mauricio y RIEGO, Cristin, Proceso penal, Chile, Editorial Jurdica de Chile, 2007.

FIERRO-MNDEZ Heliodoro, Exclusin de actos y pruebas en el juicio oral, Colombia, 2005.

HORVITZ LENNON, Mara Ins y LPEZ MASLE, Julin, Derecho Procesal Penal Chileno, 2 tomos, Chile, Editorial Jurdica de Chile, 2007.

MAIER, Julio, B.J., Derecho Procesal Penal, 2 tomos, Argentina, Editores del Puerto, 2004, S.R.L. 3 Reimpresin.

NATAREN, Carlos y RAMREZ, Beatriz, Prctica Forense y las Etapas previas al juicio oral, Mxico, Oxford University Press, 2009.

RAMIREZ CONTRERAS, Luis Fernando, Las audiencias en el sistema penal acusatorio, Colombia, Leyer, 2007, 2 ed.

VANEGAS, Piedad Lucia, Las audiencias preliminares en el sistema penal acusatorio, Colombia, Fiscala General de la Nacin, 2007.

Complementaria

ABUTER CAMPOS, Alejandro, Jurisprudencia de la Reforma Procesal Penal, 2 tomos, Chile, Lexis Nexis, 2005

IRAGORRI DEZ, Benjamn, Curso de pruebas penales, Colombia, Editorial Temis,1983.

ROXIN CLAUS, Gunther Arzt Y KLAUS Tiedemann, Introduccin al Derecho Penal y al Derecho Penal Procesal, Espaa, Ariel, 1989. Trad. Luis Arroyo
Zapatero y Juan-Luis Gmez Colomer.

RAMREZ CONTRERAS Luis Fernando, Las audiencias en el sistema penal acusatorio, Colombia, Leyer, 2007, 2edicin.
18
 ZAMORA PIERCE, Jess, Garantas y proceso penal, Mxico, Porra, 1997.

Libros de Apoyo para el Docente:

LICONA Rene y BALANDRN Julio Csar, Libro de Casos para el estudio y prctica del sistema penal acusatorio en las escuelas de Derecho en Mxico,
Mxico, CEEAD y ABA ROLI, 2013.

QUIROZ QUIROZ, Adriana, Libro de lecturas de apoyo para el estudio y prctica del sistema penal acusatorio en las escuelas de Derecho en Mxico, Mxico,
CEEAD y ABA ROLI, 2013.

GONZLEZ RAMOS, Rosalba, Libro Gua del profesor para el desarrollo de competencias pedaggicas para el estudio y prctica del sistema penal
acusatorio en las escuelas de Derecho en Mxico, Mxico, CEEAD y ABA ROLI, 2013.

Normatividad

Internacional
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos (1966)
Convencin Americana de Derechos Humanos (1969)
Convenio Europeo de Derechos Humanos (1950)
Jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos
Jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos

Nacional
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos (1917)
Cdigo Nacional de Procedimientos Penales (2014)
Cdigo de Procedimientos Penales del Estado de Chihuahua (2006).
Cdigo de Procedimientos Penales para el Estado de Baja California (2007).
Cdigo de Procedimientos Penales Para el Estado de Mxico (2009).
Cdigo Procesal Penal Para el Estado de Nuevo Len (2011).
Cdigo Procesal Penal Para el Estado de Oaxaca (2006).
Cdigo Penal Federal (1931)

Extranjera
1. Cdigo de Procedimiento Penal de Colombia (Ley 906 de 2004)
Cdigo Procesal Penal de Costa Rica (Ley 7594 de 1996)
Cdigo Procesal Penal de Chile (Ley 19678 de 2000)
Cdigo Procesal Penal de La Provincia del Chubut
Cdigo Procesal Penal de La Provincia del Neuqun

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 PLANTA DE PERSONAL DOCENTE ESPECIALIZADO SUGERIDO

Brenda Tania Luna Lpez

Correo-e: bretanll@hotmail.com

Es licenciada y maestra por la Universidad Anhuac del Norte y cuenta con diversos diplomados en sistema acusatorio y juicios orales en Mxico y en el
extranjero por el Centro de Justicia de las Amricas (CEJA) de la OEA, con sede en Santiago de Chile, y la Western School of Law (WSL) de San Diego,
California. En el mbito acadmico es capacitadora certificada por la SETEC desde 2009. Imparte los temas de Caractersticas y principios del sistema
acusatorio y la reforma constitucional, y Etapas del Sistema acusatorio. En el mbito profesional se ha desempeado como Secretaria Tcnica de la
Comisin de Justicia en la Cmara de Diputados en la LX Legislatura, en donde particip activamente en la reforma constitucional al sistema de justicia
penal en Mxico de 2008, asimismo se desempe como asesora del mismo tema en la Suprema Corte de Justicia de la Nacin y como directora de
Averiguaciones Previas en la Fiscala Especial para los delitos de Violencia contra las Mujeres y la Trata de Personas en la Procuradura General de la
Repblica. Recientemente fue Secretaria Tcnica en la Presidencia del Consejo de la Judicatura Federal. Tambin fue consultora del Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Oficina Internacional del Trabajo (OIT) ambas agencias de Naciones Unidas en Mxico y asesora en el
Observatorio Nacional Ciudadano de Seguridad, Justicia y Legalidad. Actualmente es consultora independiente en materia del nuevo sistema de justicia
penal.

Carla Pratt Corzo

Correo-e: carla_pratt@hotmail.com

Abogada en asuntos jurdicos de anlisis y litigio, en el despacho de abogados Pratt Straffon & Asociados. Labor en la Defensora Pblica del Condado de
Montgomery, Maryland, USA, participando en la co-defensa en juicios orales y asistencia jurdica en la Defensora Pblica en la atencin de delitos graves.
Es profesora de varias materias del sistema acusatorio adversarial, en el Centro de Estudios de Postgrado, as como en el Instituto Nacional de Estudios
Superiores en Derecho Penal; capacitadora de operadores en el sistema acusatorio para las instituciones CAFSA y el Programa de Apoyo en Seguridad de
Management Systems International, Inc. (MSI), contratista de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), entre otros; as
como capacitadora de CEEAD y ha sido profesora en la Universidad La Salle, Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo e Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey. Adems se ha desempeado como capacitadora en tcnicas de litigacin oral, en California Western School of Law, en
el programa de Acceso Capacitacin en San Diego, California y capacitadora por la American Bar Association en Mxico, Ecuador y Per. Actualmente,
funge como asesora acadmica en California Western School of Law, Acceso Capacitacin, San Diego, California.

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Carlos Villegas Mrquez

Correo-e: pretorcarlos@hotmail.com

Es licenciado en Derecho por la Universidad Autnoma de Zacatecas. Cuenta con maestra en Derecho Procesal Civil por la Universidad Bonaterra y
maestra en Administracin de Justicia por la Escuela Judicial del Tribunal Superior de Justicia en el Estado de Zacatecas. Cuenta con una especialidad en
Derecho Judicial. Ha recibido capacitacin en Cali, Colombia, en Tcnicas de litigacin en los Juicios Orales. Realiz pasantas en Madrid, Espaa y
Canad relacionadas con el sistema acusatorio y oral. Actualmente cursa los Doctorados en Derecho Penal y Constitucional en Instituto Nacional de
Estudios Superiores en Derecho Penal y en Derecho Procesal Penal en el Centro de Estudios Superiores en Ciencias Jurdicas y Criminolgicas. Se ha
desempeado como Juez de Garanta y Tribunal de Juicio Oral a partir del ao 2009, y como capacitador de jueces y magistrado locales y federales en
todo el pas. Profesor de Derecho Procesal Penal, Sistema Acusatorio y Juicio Oral, en diversas universidades e instituciones tanto nacionales como
extranjeras. Coordin la elaboracin del Programa Nacional de Capacitacin en el Sistema Acusatorio, aprobado por el Consejo de Coordinacin para la
Implementacin del Sistema de Justicia Penal. Ha publicado artculos y ensayos relacionados con el Sistema de Justicia Penal Acusatorio y Oral.
Actualmente es Profesor del IFP (Instituto de Formacin Profesional de la Procuradura del DF) y se dedica a la capacitacin de jueces, ministerios pblicos
y defensores sobre el nuevo sistema de justicia procesal penal.

Fabin Garca Garca

Correo-e: fabian.garciag@hotmail.com

Abogado titulado por la Universidad Autnoma de Chihuahua. En su trayectoria laboral se ha desempeado como defensor pblico penal en el Estado de
Chihuahua, Coordinador de Defensores del Distrito Judicial Abraham Gonzlez del mismo estado, catedrtico de la Facultad de Derecho de la Universidad
Autnoma de Chihuahua, Coordinador Estatal del Nuevo Sistema de Justicia Penal de la Defensora Pblica de Baja California. Actualmente es consultor
tcnico en el Centro de Asesora y Formacin en el Sistema Adversarial S.C. y en el Programa de Apoyo en Seguridad y Justicia de la Agencia de los
Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). En el desarrollo de su profesin sobresale la imparticin de cursos con los temas referentes al
nuevo sistema de justicia penal, en los que se incluye la capacitacin a jueces, ministerios pblicos, defensores pblicos, abogados particulares y adscritos
a diferentes dependencias gubernamentales, maestros universitarios, policas as como peritos en los estados de Baja California, Baja California Sur,
Coahuila, Chihuahua, Hidalgo, Morelos, Nuevo Len, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala y San Luis Potos.

Fabio Valds Bensasson

Correo-e: buensasson@gmail.com

Es abogado por la Universidad Autnoma de Chihuahua; cuenta adems con estudios de Master Internacional en Sistemas Penales Comparados,
Problemas Sociales y Prevencin del Delito por la Universidad de Barcelona en Espaa. Dentro de su desempeo profesional, fue Agente del Ministerio
Pblico y Juez de Primera Instancia en el ramo penal desde 1996; en 2008 fue designado Juez de Tribunal de Juicio Oral. En octubre del 2008 fue
designado Director General a nivel nacional de PRODERECHO/MSD, cargo que ejerci hasta marzo del 2010. Como capacitador en el nuevo sistema de
justicia penal, el Mtro. Valds ha colaborado en la formacin de policas investigadores, ministerios pblicos, defensores y jueces en los estados de
Oaxaca, Chihuahua, Morelos, entre otros. Ha brindado asesora para la elaboracin de leyes reglamentarias y secundarias en Morelos y Baja California. Ha
participado en la elaboracin de instrumentos de evaluacin relativos a la operacin del nuevo sistema, y en la elaboracin de programas de capacitacin
de capacitadores para jueces, defensores y ministerios pblicos. Se desempe como asesor externo de la Procuradura General de Justicia de Baja
California y como asesor externo del programa de Seguridad y Justicia de USAID. Fue director del Centro de Asesora y Capacitacin sobre el Sistema

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Adversarial Mexicano (CECASAM). Actualmente es fundador y capacitador certificado en el nuevo sistema de justicia penal y Director General del Centro
de Asesora y Formacin en el Sistema Adversarial.

Gabriela Ortz Quintero

Correo-e: gabrielaortizq@gmail.com

Estudi su licenciatura en Derecho en la Universidad de Guadalajara. Posteriormente, continu con estudios de postgrado en Espaa, en donde curs la
especialidad de Derechos Humanos en la Universidad del Pas Vasco y en Los ngeles California, donde en diciembre de 2010 recibi el grado de Maestra
en Derecho y Litigio Oral de parte de la Southwestern School of Law. Adicionalmente, ha tomado una serie de cursos impartidos por el National Institute for
Trial Advocacy, en Nueva York y California. En el mbito laboral, ha estado involucrada en el proceso de implementacin del sistema acusatorio/
adversarial en Mxico desde el ao 2006, fungiendo como Asistente Jurdica del Programa de Apoyo al Estado de Derecho (PRODERECHO), en donde se
enfoc en la organizacin y difusin de seminarios, talleres, conferencias y juicios simulados en el Estado de Jalisco. Hasta 2009, ocup el cargo de
Coordinadora Estatal en los estados de Zacatecas, Jalisco, Baja California y Aguascalientes, hacindose cargo de realizar actividades similares a las
mencionadas y adems, fungiendo como capacitadora en el sistema acusatorio y litigio oral, impartiendo clases y talleres para fiscales y defensores
pblicos. Actualmente se desempea como Coordinadora Adjunta del rea de capacitacin del Instituto de Estudios Comparados en Ciencias Penales y
Sociales de Buenos Aires, Argentina, al mismo tiempo que, como capacitadora certificada por SETEC, imparte cursos de capacitacin para el litigio oral
penal a jueces, litigantes, ministerios pblicos y policas estatales y municipales.

Gema Chvez Durn

Correo-e: gema_chavez@hotmail.com

Realiz la licenciatura en Derecho en la Universidad Autnoma de Ciudad Jurez. En el 2011 fue certificada como docente por SETEC. Recientemente
concluy la maestra en juicios orales por la Universidad Autnoma de Durango; en la actualidad cursa el doctorado en Derecho Procesal Penal y
Constitucional en el Instituto de Estudios Superiores en Derecho Penal. Destaca su amplia experiencia laboral en ambos sistemas penales, pues en el
sistema tradicional se desempe como agente del ministerio pblico; y en el nuevo como agente del ministerio pblico de la Unidad Especializada en la
Investigacin de Homicidios, as como de la Subprocuradura de Procedimientos Penales, como asesora del Subprocurador y como coordinadora de la
Unidad Especializada en la Investigacin de delitos contra la Libertad y Seguridad Sexual, y contra la Familia. Desde el 2010 a la fecha presta sus servicios
como consultora y docente en varias instituciones participando en actividades de formacin, capacitacin y evaluacin de operadores del nuevo sistema de
justicia penal en diversos estados de la Repblica. Desde marzo del presente ao, se desempea como docente en el programa de maestra que oferta el
Instituto de Estudios Superiores en Derecho Penal en varios estados de la Repblica.

Iker Ibarreche Pereda

Correo-e: iker.ibarreche@gmail.com

El maestro Iker Ibarreche es consultor independiente sobre el nuevo sistema de justicia penal en Mxico e instructor de litigacin oral penal. Despus de
graduarse como licenciado en Derecho por la Facultad Libre de Derecho de Monterrey, Nuevo Len en el ao 2001; se traslad a Barcelona en donde
recibi el grado de maestro en Derecho Penal y Ciencias Penales, por la Universidad de Barcelona y la Universidad Pompeu Fabra en el ao 2003.
Posteriormente, en el ao 2004, recibi de parte de la Pontificia Universidad Catlica de Chile con sede en Santiago de Chile el Diploma en Reforma
Procesal Penal y Litigacin Oral. El Mtro. Ibarreche realiz ese mismo ao, una pasanta de seis meses en la Defensora Pblica de OHiggins, en

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Ancagua, Chile y una estancia de observacin por tres meses sobre la implementacin de la reforma al sistema de justicia, en Santiago de Chile. En el ao
2008 realiz el Curso de Capacitacin para Capacitadores en Tcnicas de Litigacin Oral, impartido por el National Institute for Trial Advocacy (NITA).
Desde 2007 fungi como consultor y capacitador en litigacin oral del Programa de Apoyo al Estado de Derecho (PRODERECHO), para la implementacin
del Sistema de Justicia Penal Adversarial en Mxico. Del ao 2009 a la fecha se desempea como asesor y capacitador independiente en litigacin oral y
dems paradigmas relativos a la implementacin del sistema de justicia penal acusatoria y adversarial para diferentes gobiernos estatales, entidades
privadas y agencias federales en Mxico.

Israel Ramrez Centeno

Correo-e: israelramirez119@hotmail.com

Es docente certificado por SETEC. Es maestro en Educacin Superior por la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Autnoma de Chihuahua y
licenciado en Derecho por la Facultad de Derecho de la Universidad Autnoma de Chihuahua. Ha sido profesor impartiendo diversos diplomados en el
nuevo sistema de justicia penal y conferencista en la ciudad de Delicias, Chihuahua; Cuernavaca, Morelos; Oaxaca, Tijuana, Baja California. Es tambin
conferencista en la Marquette University Law School de Milwaukee, Wisconsin. Ha sido Defensor Penal Pblico, adscrito al Distrito Judicial de Bravos (Cd.
Jurez, Chih.). Actualmente es capacitador de defensores penales pblicos, jueces, agentes del ministerio pblico, catedrticos universitarios y
organizaciones de la sociedad civil, dentro del nuevo sistema de justicia penal en los estados de Chihuahua, Morelos, Baja California, Baja California Sur,
Zacatecas, Nuevo Len, Puebla, Oaxaca, Hidalgo, Tabasco, Coahuila, Campeche, Chiapas, Quintana Roo, Yucatn. Es socio del despacho de abogados
Ordoez & Ramrez. Capacitador de operadoeres en Tarapoto y Lima, Per. Capacitador de la Polica Nacional del Ecuador celebrado en Quito, Ecuador.

Jorge Arturo Gutirrez Muoz

Correo-e: jorgu0207@yahoo.com

Es licenciado y maestro en Derecho por la Universidad Autnoma de Chihuahua, obteniendo mencin Cum Laude. Se ha desempeado como Juez de
Control en el Estado de Chihuahua. Catedrtico en la Universidad Autnoma de Chihuahua, la Universidad Autnoma de Baja California, la Universidad
Panamericana, la Escuela Libre de Derecho y el Instituto Nacional de Ciencias Penales. Ha sido capacitador de aspirantes a jueces en el proceso penal
acusatorio y oral, en los estados de Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Chihuahua, Durango, Hidalgo, Mxico, Michoacn, Morelos, Nuevo Len,
Puebla, San Luis Potos, Tamaulipas, Yucatn, Zacatecas, en el Distrito Federal y en el Poder Judicial de la Federacin. Capacitador de aspirantes a jueces
en el esquema oral en materias civil y mercantil en el Distrito Federal. Profesor invitado por Colegios, Barras y Asociaciones de Abogados de diversas
entidades federativas. Asesor y capacitador de la Unidad Especial para la Implementacin de las Reformas Constitucionales en Materia Penal (UNESIRP)
del Tribunal Superior de Justicia y el Consejo de la Judicatura del Distrito Federal. Consultor USAID | Programa de Apoyo en Seguridad y Justicia.
Consultor de American Bar Association, ABA ROLI Mxico. Participante en el campo de Administracin de Justicia, del Programa International Visitors
Leadership Program (IVLP), del Departamento de Estado de los Estados Unidos de Amrica. Actualmente coordina el proceso de seleccin, capacitacin y
formacin de los aspirantes a jueces de control y de tribunal de enjuiciamiento en el Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal.

Juan Garca de Acevedo

Correo-e: jgdeacevedo@prodigy.net.mx

Es abogado egresado de la Escuela Libre de Derecho con la tesis laureada Justificacin y Bases de la Proteccin del Orden Natural en el mbito Penal.

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En la administracin pblica fue auxiliar del secretario de acuerdos del Juzgado Sexagsimo Segundo de lo Penal. Es miembro de la Barra Mexicana
Colegio de Abogados desde 2001. Es socio fundador de Garca de Acevedo, Abogados, en el que se especializa en litigio penal desde 1993. Es catedrtico
de las materias de Derecho penal, procesal penal, prctica forense en materia penal y talleres de tcnicas de litigio en la Universidad Panamericana. Ha
sido instructor en diversos cursos especializados en destrezas de litigacin, en instituciones nacionales e internacionales. Adems, fue organizador del
primer concurso de simulacin de audiencia de juicio oral en la misma universidad. Fundador y Director Acadmico del Instituto Panamericano de Estudios
Procesales de la Universidad Panamericana. Desde hace cuatro aos se dedica tambin a impartir cursos sobre diversos temas relacionados con el
sistema procesal penal acusatorio, en Mxico, Estados Unidos y Amrica del Sur.

Luis Enrique Orozco Surez

Correo-e: luis.orozco@nuevoleon.gob.mx

Es licenciado en Derecho y Ciencias Sociales por la Universidad Autnoma de Nuevo Len, misma universidad donde curs la Maestra en Derecho de
Amparo, de la que se titul con mencin honorfica. Acadmico activo, Orozco Surez cuenta con seis aos de experiencia en actividad docente
impartiendo clases en la Universidad Autnoma de Nuevo Len y la Universidad Autnoma del Noreste del Estado de Coahuila, en la Maestra en Sistema
Procesal Acusatorio y Maestra en Ciencias Penales y Procuracin de Justicia. Adems, es instructor del Instituto de Formacin Profesional de la PGJENL y
miembro fundador del Colegio Nacional de Abogados Especializados en Juicios Orales, S.C., siendo tambin Instructor certificado por la SETEC. As
mismo, es coordinador e instructor del Grupo de Coordinacin para la implementacin del Sistema de Justicia Penal en las Policas de Nuevo Len. Con
diecisiete aos de servicio en la Procuradura General de Justicia del Estado de Nuevo Len, ha desempeado cargos de escribiente, Delegado del
Ministerio Pblico, Agente del Ministerio Pblico, Secretario Particular del Procurador General de Justicia de Nuevo Len, as como del Subprocurador de la
misma institucin. Actualmente se desempea como Director General de la Fiscala Regional Centro de la Procuradura General de Justicia de Nuevo Len.

Miguel Medina Perea

Correo-e: miguel.medina@stj.gob.mx

Es licenciado en Derecho por la Universidad Autnoma de Chihuahua. Cuenta con ms de 25 aos de experiencia docente en la Facultad de Derecho de la
Universidad Autnoma de Chihuahua, en donde imparte las materias de Derecho Penal y Derecho Procesal Penal. Ha ocupado diversos cargos en el
Poder Judicial del Estado de Chihuahua, tales como Juez Penal en los Distritos Benito Jurez y Morelos, Secretario Proyectista de la Tercera Sala Penal
del Supremo Tribunal de Justicia y, en esta institucin, Magistrado de la Sptima Sala Penal y de la Sala Unitaria Especializada en Materia de Justicia para
Adolescentes. Fue profesor de Derecho Penal en el programa de Licenciatura en Derecho en el Tecnolgico de Monterrey, Campus Chihuahua, y fungi,
durante dos aos y medio, como Secretario de Estudio y Cuenta de un Tribunal Unitario de Circuito en Chihuahua, Chihuahua. Ha realizado diversas
publicaciones en Derecho Penal e investigaciones con diversas instituciones nacionales e internacionales, y ha participado como ponente en foros de
relevancia nacional. Obtuvo la certificacin por mritos como Capacitador en el sistema penal acusatorio por la SETEC. Ha sido capacitador de ABA ROLI
y de funcionarios judiciales locales y federales en temas relativos al sistema de justicia penal acusatorio.

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Vernica Romn Quiroz

Correo-e: vernica_roman2006@yahoo.com.mx

Graduada con mencin honorfica de la licenciatura en Derecho de la Universidad del Valle de Mxico, cuenta con maestra en especialidad en materia
penal y doctorado por investigacin con Mencin Honorfica por la Divisin de Estudios de Postgrado, de la Facultad de Derecho de la UNAM y un
doctorado por Investigacin en la Universidad Hispalense de Sevilla-Espaa; realiz una estancia de investigacin en el Seminario de Filosofa del Derecho
en la Universidad Rheinischen Friedrich Wilhelms en Bonn, Alemania, bajo la tutora del Prof. Dr. Gnter Jacobs. Cuenta con la especialidad en
Administracin de Justicia en Materia Penal del Instituto de Estudios Judiciales del Tribunal Superior de Justicia del Distrito Federal; acredit el Curso Taller
de Tcnicas de Litigacin en materia penal impartido por la California Western School of Law, en San Diego, California. Fue Coordinadora del Postgrado de
Derecho de la UNAM Campus Aragn; coordinadora de Agentes del Ministerio Pblico Auxiliares del Procurador en la PGJDF, catedrtica del Postgrado de
la Facultad de Derecho de la UNAM, del TSJDF, del ITESM Campus Lago de Guadalupe; catedrtica invitada de diversas Casas de Cultura Jurdica de la
SCJN. Se ha desempeado como capacitadora en el procedimiento penal acusatorio en el Instituto de la Defensora Pblica, en la Procuradura de la
Defensa del Indgena, en el INACIPE, entre otras instituciones. Es autora de diversos artculos y libros en materia penal. Actualmente es colaboradora de
la firma Flix Crdenas S.C. dedicada al litigio en materia penal, manteniendo el ejercicio de su actividad acadmica.

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