I. DATOS GENERALES.
1. I.E. :
2. Nivel Educativo : Primaria
3. Grado :
4. Seccin :
5. Duracin : Inicio: 25 de abril Final: 6 de mayo l ( 10das)
6. Equipo de docentes :
7. Producto : tarjeta para mam
Los estudiantes de nuestra institucin educativa presentan algunas conductas agresivas, estas conductas muchas veces traen
de sus casas, ya que en ellas se vive situaciones de violencia, por esta razn los docentes de nuestra I.E. hemos programado
actividades donde nuestros nios puedan conversar con sus padres acerca del rol de cada uno de los miembros y sobre todo del
rol de la madre en la formacin de sus hijos.
El mes de mayo es dedicado por tradicin a la celebracin y reconocimiento de la funcin que cumplen las madres en la sociedad.
Por ello desde la institucin educativa nos vinculamos a esta celebracin con el propsito de fortalecer los vnculos con la familia y
hacer de este da un momento de esparcimiento y agradecimiento por su labor.
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III. PLANIFICACIN:
Papelografo
Cartulinas
cansn
IV. PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES
Analiza datos o informacin Compara datos o la informacin obtenida en la indagacin con la de sus
pares.
Construye una conclusin colectiva a partir de sus conclusiones y la de sus
pares
Evala y comunica Describe las dificultades que se presentan en las acciones realizadas
CIENCIA Y AMBIENTE
Disea alternativas de solucin al Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos a mano
problema alzada, en los que muestra su organizacin, e incluye descripciones escritas
de sus partes o fases.
Implementa y valida alternativas de Usa herramientas disponibles al construir su prototipo.
solucin. Ejecuta y verifica pasos en la construccin de su prototipo.
Hace ajustes en la construccin de su prototipo de ser necesario.
Evala y comunica la eficiencia, la Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos.
confiabilidad y los posibles impactos Comunica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral, grfico o escrito)
del prototipo. apropiado segn su audiencia, usando trminos cientficos y matemticos.
REA C OMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetndose a s mismo Maneja conflictos de manera Comprende que muchos conflictos se
y a los dems constructiva a travs de pautas, originan por no reconocer a los otros
Estrategias y canales apropiados. como sujetos con los mismos derechos
y por falta de control de las emociones
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
1.Expresa con espontaneidad sus sentimientos, Disea y produce un dibujo, pintura u otra pieza de Dibuja y pinta con creatividad los
emociones y percepciones, en libertad, haciendo arte con simbologa o motivos propios de su aplicando la tcnica del sombreado,
uso de los elementos propios de cada localidad, regin o pas. delineado y coloreado.
manifestacin artstica, aplicando correctamente
ARTE
Testimonia su fe, comprometindose a construir Comprende y acepta los errores propios y ajenos, Crea una oracin dando gracias a dios
RELIGIN
una sociedad ms justa y ms humana, mediante dialoga armnicamente con todos y busca la paz y la vida, los alimentos y pidiendo que
la promocin de los Derechos Humanos y la el bien comn, a ejemplo de Jess. more la paz y amor en el aula.
prctica de los Valores Evanglicos.
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V. CARTEL DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO
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VI. EJECUCIN:
Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por reas, de acuerdo al cronograma y la integracin del conocimiento,
actividades, productos entre reas, las cuales permitirn el logro de los aprendizajes.
VII. EVALUACIN:
Se realiza para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos en la unidad. Se debe indicar las situaciones de evaluacin y los
instrumentos que se utilizarn para evaluar las competencias y capacidades. / Evaluaciones de lpiz y papel para recoger informacin del
avance alcanzado segn los propsitos planificados.
TCNICAS INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
- La observacin directa y sistemtica El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas:
- La comprobacin - tems de seleccin mltiple.
- tems de respuesta corta.
- tems de correspondencia.
- tems de jerarquizacin u ordenamiento.
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V- BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACIN. 2009 .Diseo Curricular Nacional. Impreso en World Color Per S.A.
LIBROS Del MED.
Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. `
Rutas de aprendizaje 2015 MED de las diferentes reas.
V B DIRECCIN:
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NOMBRE DE LA SESION: Sensibilizacin del proyecto y negociacin
Construccin Materiales
Estrategia de aprendizaje
d aprendizaje educativos
Inicio del - Despus de haber hecho la comprensin de lectura un nio habla Ficha
aprendizaje de su madre textualizad
- Los nios forman un circulo y comentan con sus compaeros
acerca de lo que hace su mam por ellos a
Construcci - Comparan la lectura con los momentos vividos con su mams Papelograf
n del - La profesora comentara este domingo es el da de la madre que o
les gustara hacer por ella
aprendizaje - Se ponen de acuerno como se llamara el proyecto
Plumones
- Mencionan todo aquello que quieren hacer para mam.
- Luego en papelgrafos la profesora anotara todas las propuestas
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Nombre de la sesin: Descriptivo de mam
Propsito: Que elabore fichas o esquemas par describir.
rea COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
Produce textos - Planifica la produccin - Propone, con ayuda, un LISTA DE
CACION COMUNI
Construccin - Se les entrega un texto instructivo para elaborar la tarjeta de Libro del 50
del mam MED
aprendizaje - Responden a preguntas
Cuaderno
- Qu nos indica el texto? Cmo se llama esta clase de
texto?
- , Mencionan los diferentes de textos instructivos.
- A travs de lluvia de ideas organizan la informacin
obtenida del texto instructivo en un mapa conceptual y lo
copian en su cuaderno. Elaboran la tarjeta para mam
siguiendo las instrucciones del texto
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