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1 Sesin DE APRENDIZAJE DE ingls

SESIN: PEOPLE / JOBS

AREA: INGLS GRADO Y SECCIN: 6 .

FECHA: 24/04/17

En esta sesin los nios y las


nias conocern a los
PROPSITO trabajadores de la comunidad
en ingls para que puedan
expresarse oralmente.

ANTES DE LA SESIN

Revisa el contenido de la ficha prctica trabajadores de


la comunidad
Solicita previamente papelotes y plumones.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Lpiz, borrador, colores


Hoja bond, laminas, plumones
Limpiatipo
Lista de cotejo
Ficha Prctica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

Infiere e interpreta Recupera y ordena informacin


Se comunica oralmente informacin del texto explicita y relevante ubicada en
escrito. distintas partes del textos orales que
escucha en ingls, en situaciones
Utiliza recursos no comunicativas diversas, con
Lee diversos tipos de verbales y para vocabulario de uso frecuente; para ello,
textos en ingls verbales de forma se apoya en el contexto y lenguaje
estratgica audiovisual.
Integra la informacin cuando es dicha
en distintos momentos.
Escribe diversos tipos Reflexiona y evala la Deduce informacin y seala
de textos en ingls forma, el contenido y caractersticas de las imgenes, el
como lengua extranjera. el contexto del texto significado de las palabras y
verbal expresiones de estructura simple.
Deduce relaciones lgicas en el texto y
seala las caractersticas a travs de
ilustraciones o siluetas en el texto y
expresiones de estructura simple: what
is he? What is she?, en textos orales.
MOMENTOS DE LA SESIN TIEMPO
Actividades permanentes
Se presenta una lmina donde se observa los saludos.
Le preguntamos a nios y nias
INICIO Qu ocupacin ves en la lmina? 10 min.
Definimos el tema a tratar. People

P E O P L E
Se anota en la pizarra

Escriben las ocupaciones en su cuaderno


DOCTOR

NURSE
MAIL
CARRIER
BUS DRIVER

POLICE

PILOT

DESARROLLO FIRE
FIGHTER
70 min.
BARBER

TEACHER

COOK

STUDENT

WAITER

Se entrega sopa de letras sobre las ocupaciones en ingls a


los alumnos.
Leen y relacionan las ocupaciones en ingls.

Finalmente como actividad dibujan las ocupaciones.


CIERRE 10 min.

2 Sesin DE APRENDIZAJE DE ingls


SESIN: VERB TO BE /PEOPLE / JOBS
AREA: INGLS GRADO Y SECCIN: 6 .

FECHA: 08/05/17

En esta sesin los nios y las


nias reconocern el verbo ser
PROPSITO o estar en ingls para que
puedan expresarse oralmente.

ANTES DE LA SESIN

Revisa el contenido de la ficha prctica trabajadores de


la comunidad
Solicita previamente papelotes y plumones.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Lpiz, borrador, colores


Hoja bond, laminas, plumones
Limpiatipo
Lista de cotejo
Ficha Prctica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

Infiere e interpreta Recupera y ordena informacin


Se comunica oralmente informacin del texto explicita y relevante ubicada en
escrito. distintas partes del textos orales que
escucha en ingls, en situaciones
Utiliza recursos no comunicativas diversas, con
Lee diversos tipos de verbales y para vocabulario de uso frecuente; para ello,
textos en ingls verbales de forma se apoya en el contexto y lenguaje
estratgica audiovisual.
Integra la informacin cuando es dicha
en distintos momentos.
Escribe diversos tipos Reflexiona y evala la Deduce informacin y seala
de textos en ingls forma, el contenido y caractersticas de las imgenes, el
como lengua extranjera. el contexto del texto significado de las palabras y
verbal expresiones de estructura simple.
Deduce relaciones lgicas en el texto y
seala las caractersticas a travs de
ilustraciones o siluetas en el texto y
expresiones de estructura simple: what
is he? What is she?, en textos orales.
MOMENTOS DE LA SESIN TIEMPO
Actividades permanentes
Le preguntamos a nios y nias Qu ocupacin ves en la
lmina?
INICIO Definimos el tema a tratar. I am a student 10 min.
Se anota en la pizarra

Escriben en sus cuadernos sobre el tema

Verb to be
DESARROLLO 70 min.

Este verbo en espaol puede significar ser o estar.

Affirmative sentences

Pronoun + verb to be + complement

Example:
I am a doctor Yo soy doctor.
She is a nurse.Ella es enfermera.
They are studentsEllos son estudiantes.
EXERCISES

Complete these sentences with: am, is, are. Some of them can be
repeated. (Completa estas oraciones con: am, is, are. Algunos de
estos puede ser repetido)

- I.a doctor.
- Youan engineer.
- Shea dentist.
- He..an astronaut.
- Ita notebook.
-We.students.
- Youteachers.
- Theynurses.

Finalmente como actividad.


Complete these sentences with the words from the box 10 min.
(Completa estas oraciones con las palabras del recuadro)

am is are a an
doctors It You

CIERRE
1.-are a nurse. 5.-I.a student.

2. - They..astronomers. 6. - She.an architect.

3. - He is engineer. 7. - ..is a ruler.

4.- They are 8.- Lucia is teacher.


3 Sesin DE APRENDIZAJE DE ingls
SESIN: VERB TO BE /PEOPLE / JOBS

AREA: INGLS GRADO Y SECCIN: 6

FECHA: 15/05/17

En esta sesin los nios y las


nias reconocern el verbo ser
PROPSITO o estar en ingls para que
puedan expresarse oralmente.

ANTES DE LA SESIN

Revisa el contenido de la ficha prctica trabajadores de


la comunidad
Solicita previamente papelotes y plumones.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Lpiz, borrador, colores


Hoja bond, laminas, plumones
Limpiatipo
Lista de cotejo
Ficha Prctica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

Infiere e interpreta Recupera y ordena informacin


Se comunica oralmente informacin del texto explicita y relevante ubicada en
escrito. distintas partes del textos orales que
escucha en ingls, en situaciones
Utiliza recursos no comunicativas diversas, con
Lee diversos tipos de verbales y para vocabulario de uso frecuente; para ello,
textos en ingls verbales de forma se apoya en el contexto y lenguaje
estratgica audiovisual.
Integra la informacin cuando es dicha
en distintos momentos.
Escribe diversos tipos Reflexiona y evala la Deduce informacin y seala
de textos en ingls forma, el contenido y caractersticas de las imgenes, el
como lengua extranjera. el contexto del texto significado de las palabras y
verbal expresiones de estructura simple.
Deduce relaciones lgicas en el texto y
seala las caractersticas a travs de
ilustraciones o siluetas en el texto y
expresiones de estructura simple: what
is he? What is she?, en textos orales.
MOMENTOS DE LA SESIN TIEMPO
Actividades permanentes
Le preguntamos a nios y nias Qu ocupacin ves en la
lmina?
INICIO Definimos el tema a tratar. Were students 10 min.
Se anota en la pizarra

Escriben en sus cuadernos sobre el tema

El verbo "to be" equivale a ser o estar.


El e mpleo de uno u otro depender del contexto de la
frase.
DESARROLLO Eje mplos 70 min.
I am a student-Soy espaol
I am tired-Estoy cansado
Si mple Present

a doctor

a nurse

students.
Afirmativo
La for ma larga se utiliza en los textos escritos y en el
habla for mal.
La for ma corta se utiliza en el lenguaje hablado y en
escritos infor males.
Eje mplos
Uso formal Uso infor mal
I a m a student I' m a student
The y are police men The y're police me n

Exercises

Finalmente como actividad.


I.- Change to affirmative contracted form 10 min.
(Cambia a la forma corta afirmativa)
a) I am a teacher:
CIERRE b) She is a nurse: ..
c) It is a ruler: ...
d) *You are astronomers: ..
e) They are dentist:
f) He is a student:
4 Sesin DE APRENDIZAJE DE ingls
SESIN: VERB TO BE /PEOPLE / JOBS

AREA: INGLS GRADO Y SECCIN: 6

FECHA: 22/05/17

En esta sesin los nios y las


nias reconocern el verbo ser
PROPSITO o estar en ingls para que
puedan expresarse oralmente
negativamente.

ANTES DE LA SESIN

Revisa el contenido de la ficha prctica trabajadores de


la comunidad
Solicita previamente papelotes y plumones.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Lpiz, borrador, colores


Hoja bond, laminas, plumones
Limpiatipo
Lista de cotejo
Ficha Prctica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

Infiere e interpreta Recupera y ordena informacin


Se comunica oralmente informacin del texto explicita y relevante ubicada en
escrito. distintas partes del textos orales que
escucha en ingls, en situaciones
Utiliza recursos no comunicativas diversas, con
Lee diversos tipos de verbales y para vocabulario de uso frecuente; para ello,
textos en ingls verbales de forma se apoya en el contexto y lenguaje
estratgica audiovisual.
Integra la informacin cuando es dicha
en distintos momentos.
Escribe diversos tipos Reflexiona y evala la Deduce informacin y seala
de textos en ingls forma, el contenido y caractersticas de las imgenes, el
como lengua extranjera. el contexto del texto significado de las palabras y
verbal expresiones de estructura simple.
Deduce relaciones lgicas en el texto y
seala las caractersticas a travs de
ilustraciones o siluetas en el texto y
expresiones de estructura simple: Is she
a teacher? Is he a student? en textos
orales.
MOMENTOS DE LA SESIN TIEMPO
Actividades permanentes
Le preguntamos a nios y nias Qu ocupacin ves en la
lmina?
INICIO Definimos el tema a tratar. We are not students? 10 min.
Se anota en la pizarra

Escriben en sus cuadernos sobre el tema

Negative Sentences

Subject + verb to Be + not + comple me nt


DESARROLLO 70 min.
Examples:
I a m a student I' m not a student
The y are teachers The y're not teachers

Exercises

Circle the correct picture


1. - Shes not a teacher. Shes a police officer.

2.- Hes not a doctor. hes a pilot

3. - Hes not a bus driver. Hes a mail carrier.

4. - She s not a nurse. Shes a cook.

5.- Shes not a hair stylist. Shes a firefighter.

Finalmente como actividad.


I.- Change to negative sentences 10 min.
(Cambia a oraciones negativas)
a) Im a teacher:
b) Shes a nurse: ..
CIERRE
c) Its a ruler: ...
d) *Youre astronomers: ..
e) Theyre dentist:
f) Hes a student:
4 Sesin DE APRENDIZAJE DE ingls
SESIN: VERB TO BE /PEOPLE / JOBS

AREA: INGLS GRADO Y SECCIN: 6

FECHA: 22/05/17

En esta sesin los nios y las


nias reconocern el verbo ser
PROPSITO o estar en ingls para que
puedan expresarse oralmente
negativamente.

ANTES DE LA SESIN

Revisa el contenido de la ficha prctica trabajadores de


la comunidad
Solicita previamente papelotes y plumones.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Lpiz, borrador, colores


Hoja bond, laminas, plumones
Limpiatipo
Lista de cotejo
Ficha Prctica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS

Infiere e interpreta Recupera y ordena informacin


Se comunica oralmente informacin del texto explicita y relevante ubicada en
escrito. distintas partes del textos orales que
escucha en ingls, en situaciones
Utiliza recursos no comunicativas diversas, con
Lee diversos tipos de verbales y para vocabulario de uso frecuente; para ello,
textos en ingls verbales de forma se apoya en el contexto y lenguaje
estratgica audiovisual.
Integra la informacin cuando es dicha
en distintos momentos.
Escribe diversos tipos Reflexiona y evala la Deduce informacin y seala
de textos en ingls forma, el contenido y caractersticas de las imgenes, el
como lengua extranjera. el contexto del texto significado de las palabras y
verbal expresiones de estructura simple.
Deduce relaciones lgicas en el texto y
seala las caractersticas a travs de
ilustraciones o siluetas en el texto y
expresiones de estructura simple: Is she
a teacher? Is he a student? en textos
orales.
MOMENTOS DE LA SESIN TIEMPO
Actividades permanentes
Le preguntamos a nios y nias Qu ocupacin ves en la
lmina?
INICIO Definimos el tema a tratar. Is he a teacher? 10 min.
Se anota en la pizarra

Escriben en sus cuadernos sobre el tema

Questions and answers

Example 1:
DESARROLLO Is Margarita a Teacher? 70 min.
Yes, she is. Shes a teacher

Exa mple 2:
Is Margarita a Teacher?
No, she is not. Shes not a teacher.

Exercises
Mark the correct answer
1.- Is Juan a doctor?
a) Yes, he is. Hes a doctor.
b) Yes, she is. Shes a doctor.
c) No, he is not. Hes not a doctor.
d) No, she is not. Shes not a doctor.

2.- Is Pedro a doctor?


a) Yes, he is. Hes a doctor.
b) Yes, she is. Shes a doctor.
c) No, he is not. Hes not a doctor.
d) No, she is not. Shes not a doctor.

3.- Is Claudia a nurse?


a) Yes, he is. Hes a nurse.
b) Yes, she is. Shes a nurse.
c) No, he is not. Hes not a nurse.
d) No, she is not. Shes not a nurse.

4.- Is Lorena a cook?


a) Yes, he is. Hes a cook.
b) Yes, she is. Shes a cook.
c) No, he is not. Hes not a cook.
d) No, she is not. Shes not a cook.

5.- Is Susan a firefighter?


a) Yes, he is. Hes a firefighter.
b) Yes, she is. Shes a firefighter.
c) No, he is not. Hes not a firefighter.
d) No, she is not. Shes not a firefighter.

Finalmente como actividad.


I.- Answer these questions 10 min.
a) Is Rodrigo a bus driver?

-------------------------------------------
b) Is Carlos a mail carrier?

c) Is Lucia a barber?
CIERRE