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SESION DE APRENDIZAJE N 01

NOMBRE DE LA SESION: La convivencia social: conociendo las


normas de convivencia social.

I. DATOS INFORMATIVOS:
CEBA G.U.E MARIANO MELGAR

HISTORIA GEOGRAFIA SESI


REA GRADO 1ro A
Y ECONOMIA N

NOMBRE DE NUESTRO TIEMPO HISTORICO E HISTORIA


LA FECHA 24/04/17
PERSONAL
UNIDAD

DURA
DOCENTE Practicante ISABELA SILLOCA CONDO 40 min.
CIN

AREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

COMPONE
NTE Formacin para el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia.

APRENDIZA
Describe la pluriculturalidad de la nacin peruana, sus rasgos locales, regionales
JE A respetando la diferencia con las otras culturas.
LOGRAR
CONTENID La convivencia social como fuente de los derechos y deberes de la persona
OS humana.
La convivencia social y las normas.
TEMTICOS Convivencia social en I.E.

CONTENID La autoformacin del estudiantes


O La formacin tica
TRANSVER
SAL

VALOR Puntualidad
PRIORIZAD Responsabilidad
O

PROPOSITO Elaboran un cuadro comparativo sobre las normas de


DE LA convivencia social.
SESIN
II. COMPONENTES, APRENDIZAJES A LOGRAR Y VALORES:

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMEN PROCES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERI TIE


TO OS ALES / MPO
PEDAGO RECUR
GICOS SOS
Motivaci Los estudiantes observan un video sobre 8min
n la convivencia social.

INICIO https://www.youtube.com/watch?v=bSR2U56Qsp0

A travs de la tcnica los colores se


forman equipo 4 integrantes.

Cada grupo Analiza y argumenta el


video a partir de la siguiente preguntas:

Qu te pareci el video?

Qu es lo que ms te llamo la atencin


del video

Recupera Los estudiantes responden las


cin de siguientes preguntas para recuperar
saberes los saberes previos.
previos Qu es convivencia?
Qu es la convivencia social?
Qu diferencia hay entre convivencia
social y convivencia escolar?
Conflicto Se plantea las siguientes preguntas:
cognitivo Por qu son importante las normas de
convivencia en nuestra sociedad? Si no
existiera las normas que sucedera?
Procesa La docente reparte separata sobre el
DESAR miento tema la convivencia social (Anexo 1)
ROLLO de
informaci Cada estudiante lee y analiza la
n informacin a travs de la tcnica de
subrayado. Y resaltan las ideas
principales.

Los estudiantes a travs de un


La convivencia
organizador visual dan a conocer las
social
caractersticas e importancia de la de la
convivencia social.

La docente sistematiza la informacin


realizando una explicacin del tema y
profundizando sobre el mismo aclarando
dudas e inquietudes de los alumno.
Consolid Los estudiantes elaboran un cuadro
acin y comparativo de la divisin de los tres
aplicaci sectores de la diversidad cultural del Per.
n de lo
aprendid Normas de caractersticas
o convivenci
a social
Moral
juridicas
religioso

RETROALIMENTACIN. El docente
sistematiza la informacin durante el
proceso realizando explicaciones sobre
el tema.

Transfere
CIERRE ncia a
situacion
es
nuevas
metacog Realizan la Meta cognicin: Qu aprend?,
nicin Para qu aprend? Para qu me servir?

FICHA DE METACOGNICION

Nombres y
Apellidos:________________________
Qu Apren Cmo Para qu
d? aprend? me va a
servir?

IV. EVALUACIN

COMPONENTE APRENDIZAJE A INDICAR DE INSTRUMENTO


LOGRAR EVALUACIN
Formacin para el Describe la Identifica y valora la Ficha de
fortalecimiento de la pluriculturalidad de la convivencia social de observacin
identidad y sentido de nacin peruana, sus su pas.
pertenencia. rasgos locales, regionales
respetando la diferencia
con las otras culturas.

AREQUIPA 26 DE ABRIL DEL 2017

VB DOCENTE
VB DIRECCIN