A ORIGEM DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAO NO NOSSO COTIDIANO.
Mrcia Aparecida Hernandes Caetano
TURMA ARTE 0194
A internet veio inaugurar uma forma de comunicao e de uso da linguagem atravs do
surgimento dos gneros digitais, nome dado s novas modalidades de gneros discursivos surgidos com o advento da internet, os quais possibilitam a comunicao entre duas ou mais pessoas mediadas pelo computador. As lnguas esto em constante transformao e, principalmente pelo fato de o homem estar exposto a inmeros meios eletrnicos, que seu modo de viver vem sofrendo diversas transformaes, entre elas citamos o uso do internets, que uma nova modalidade de expresso e linguagem que faz uso de abreviaturas, estrangeirismos, neologismos, siglas, desenhos, cones, grias, smbolos, tudo com o objetivo de transmitir as emoes de quem fala.
Deparamos-nos com uma nova forma de comunicao: a rede ou internet, que associou o desenvolvimento e o conhecimento tecnolgico s diferentes linguagens.
O frequente contato com as diversas formas de textos em mltiplas semioses tem
possibilitado que os prprios usurios inovem no uso da linguagem, testando novas formas de transcrever e apresentar a lngua oral no meio virtual, dissolvendo as fronteiras que h entre a linguagem escrita e a oral. Embora para muitas pessoas a linguagem esteja sofrendo deformaes nestes campos, podemos dizer que a palavra escrita nunca foi to utilizada. O fato de a internet estar levando as pessoas a lerem e a usarem mais a escrita tem desenvolvido nos internautas uma habilidade no manuseio e na criao de formas especficas de lidar com a lngua. Comparado com as geraes passadas, o advento da internet tem possibilitado aos adolescentes o contato com os mais variados gneros discursivos e manifestaes de linguagem, visto que so mais de cinco milhes de usurios brasileiros navegando, em alta velocidade, durante vinte quatro horas por dia.
Navegar na internet como ferramenta de ensino pode ser um processo de busca de
informaes que dependendo da situao pode transformar-se em conhecimento, gerando um ambiente interativo de aprendizagem ou pode ser um intil coletor de dados sem a menor relevncia que no proporciona nenhuma contribuio ao aluno.
Diante dessa realidade, surgem os desafios da escola, na tentativa de responder como
ela poder contribuir para que crianas, jovens e adultos tornem se usurios criativos e crticos dessas ferramentas, evitando que se tornem meros consumidores compulsivos ou at mesmos depositrios de dados, que no fazem sentido algum. Para tanto seria preciso estudar, aprender e depois ensinar a histria, a criao, a utilizao e a avaliao dos equipamentos tecnolgicos, analisando de forma minuciosa como estas esto presentes na sociedade e qual o impacto e implicaes causados pelas mesmas na sociedade. .