Declaracin de Salvador en favor de la Filosofa

Salvador Baha Brasil

20 de abril de 2017

Las personas representantes de asociaciones nacionales e internacionales de filosofa

de trece pases iberoamericanos, reunidas en el I Encuentro de la Red Iberoamericana
de Filosofa, celebrado los das 19 y 20 de abril de 2017 en la Universidade Federal de
Bahia (UFBA), acordamos hacer pblica la presente Declaracin:

1. La Filosofa, como ejercicio libre del pensamiento, como reflexin crtica sobre los
principios que rigen nuestras acciones y como dilogo racional entre diferentes
puntos de vista, es una parte consustancial de todas las civilizaciones. Las
grandes tradiciones filosficas de Oriente y de Occidente, del Norte y del Sur, son
un patrimonio vivo de toda la humanidad, a travs del cual pueden comunicarse
todos los pueblos de la Tierra. La UNESCO reconoce a la Filosofa un papel
fundamental en la formacin cvica y cultural de los ciudadanos y ciudadanas de
todo el mundo. En 1995 hizo pblica la Declaracin de Pars en favor de la
Filosofa y edit el informe Filosofa y democracia en el mundo; en 2005 estableci
el tercer jueves de noviembre como Da Mundial de la Filosofa; en 2007 edit el
informe La Filosofa, una escuela de libertad; y en 2009 public la Declaracin de
Santo Domingo sobre la enseanza de la Filosofa en Amrica Latina y El Caribe.

2. La Filosofa es una escuela de libertad porque educa a las nias, nios y jvenes
como ciudadanos libres, capacitados para intervenir con autonoma en la vida
pblica de su comunidad, al proporcionarles cuatro tipos de formacin: el uso
riguroso del lenguaje y la comprensin de todo tipo de conceptos y problemas, lo
que les ayuda a mejorar sus capacidades de razonamiento y comunicacin; la
conexin interdisciplinar entre los distintos saberes cientficos, humansticos y
artsticos, necesaria para afrontar la complejidad del mundo contemporneo; el
conocimiento histrico de los grandes sistemas de pensamiento y de las diversas
tradiciones culturales que siguen vivas hoy en las distintas comunidades
humanas; y, por ltimo, la conjuncin entre el conocimiento, la moral y la
sensibilidad, imprescindible para lograr un desarrollo personal pleno y equilibrado.

3. La Filosofa es tambin una escuela para la paz porque contribuye a la

formacin de personas autnomas, reflexivas, capaces de reconocer la vala de la
diversidad cultural, respetar el derecho a las diferencias y aprender de ellas para
formar consensos plurales e incluyentes que contribuyan a la concordia entre
personas, pueblos y naciones. No puede haber democracia all donde se violan
los derechos humanos e imperan la violencia, la intolerancia, la injusticia social y
la desigualdad entre diferentes categoras de personas. La Filosofa educa para la
paz porque ayuda a fomentar el dilogo, la tolerancia, el respeto, la convivencia
pacfica, el reconocimiento de las diferencias y el primado de la justicia.

4. La Filosofa puede practicarse en diferentes lugares y por diferentes medios: la

docencia, la investigacin, el asesoramiento tico, la defensa de los derechos
humanos, la mediacin social, la gestin intercultural, los clubes culturales, la
prensa, la creacin artstica y literaria, etc. No obstante, y en consonancia con las
recomendaciones de la UNESCO, los estudios de Filosofa deben tener un lugar
especfico y diferenciado en el sistema educativo, porque solo de ese modo se
garantiza su transmisin generacional y su renovacin permanente, y porque toda
persona tiene derecho a la Filosofa, es decir, derecho a recibir una formacin
bsica que le permita acceder al rico patrimonio del pensamiento filosfico y, en
caso de que lo desee, adquirir tambin los conocimientos especializados
necesarios para el ejercicio de la profesin y vocacin filosficas.
5. No puede haber una autntica democracia si la ciudadana no es educada para
pensar de manera libre y autnoma. Por eso, una sociedad democrtica debe
contar, entre otros requisitos imprescindibles, con un sistema pblico de
educacin que cubra todas las etapas formativas (infantil, primaria, secundaria y
universitaria), que proporcione una formacin de calidad, que sea accesible a
todas las personas sin discriminacin alguna por razn de sexo, nacionalidad,
clase social, ideologa, lengua, religin, etc., y que conceda la debida importancia
a los estudios de Filosofa, denominada explcitamente como tal y enseada por
filsofos profesionales, desde la infancia hasta la educacin superior. Para ello, es
necesario contar con centros superiores de formacin docente del profesorado.

6. Tambin es necesario contar con un sistema pblico de investigacin integrado

por universidades y centros de investigacin; dotado de recursos suficientes en
todos los mbitos: cientficos, humansticos y artsticos; basado en el mrito, la
creatividad y la responsabilidad social de los investigadores; y que conceda la
debida relevancia a la investigacin y difusin del pensamiento filosfico.

7. Ms all del mbito acadmico, es necesario crear espacios, tanto fsicos como
virtuales, con el fin de posibilitar el acceso de la ciudadania a la reflexin crtica y
al debate pblico, y, con ello, al ejercicio de las prcticas democrticas.

8. Rechazamos los drsticos recortes presupuestarios que muchos gobiernos de los

pases iberoamericanos estn aplicando en los ltimos aos al sistema educativo,
a las universidades, a los centros de investigacin y a la cultura. Rechazamos
igualmente las reformas legislativas encaminadas a eliminar o reducir los estudios
filosficos y humansticos. Denunciamos a los gobiernos que subordinan los
derechos humanos de toda la ciudadana a los intereses de los grandes poderes
econmicos, y que pretenden imponer en las polticas pblicas una concepcin
mercantilista y tecnocrtica del conocimiento y de la educacin.

9. La Filosofa es un bien comn de la humanidad porque tiene un alcance universal,

pero tambin porque expresa la diversidad de nuestras experiencias histrico-
culturales y de las lenguas en las cuales pensamos. Por eso, defendemos el
cultivo y la difusin de la Filosofa en las lenguas espaola y portuguesa, en las
dems lenguas hispnicas y en las de los pueblos originarios, no solo como un
derecho de los pueblos iberoamericanos a expresarse en sus lenguas maternas,
sino tambin como una contribucin al patrimonio cultural de la humanidad.

10. Las asociaciones filosficas firmantes de la presente Declaracin nos

comprometemos a trabajar de manera coordinada en favor de la Filosofa. Y, para
ello, acordamos crear la Red Iberoamericana de Filosofa, con un triple objetivo:
defender en todo el mbito territorial iberoamericano la presencia de los estudios
de Filosofa en el sistema educativo; cooperar en la organizacin de los
Congresos Iberoamericanos e Interamericanos de Filosofa; y promover en todo el
mundo la creacin y difusin del pensamiento filosfico en espaol, en portugus
y en las dems lenguas minoritarias del mbito cultural iberoamericano.

Firman la presente Declaracin:

Manuel Berrn (AFRA, Argentina), Eduardo Nievas (SAPFI, Argentina), Adriano Correia
(ANPOF, Brasil), Joo Carlos Salles (SIF, Brasil), Vicente Serrano (ACHIF, Chile), Carlos G.
Patarroyo (SCF, Colombia), Maximiliano Prada (SCF y RNPF, Colombia), Luis Camacho
(ACOFI, Costa Rica), Antonio Campillo (REF, Espaa), Mara Jos Guerra (REF, Espaa),
Concha Roldn (ASIF-EIAF-Instituto de Filosofa del CSIC, Espaa), ngelo A. Moreno (ACAFI,
Honduras), Ambrosio Velasco (AFM, Mxico), Jos de Lira (AFM, Mxico), Gabriel Vargas
(OFM, Mxico), Abdiel Rodrguez (ACAFI, Panam), Joo M. Cardoso (SPF, Portugal), Julio
Minaya (ADOFIL, Repblica Dominicana), Leonardo Daz (UASD, Repblica Dominicana),
Carlos E. Caorsi (SFU, Uruguay) y Corina Yoris (SVF, Venezuela).
 Declarao de Salvador a favor da Filosofia
Salvador Bahia Brasil
20 de abril de 2017

Ns, representantes de associaes nacionais e internacionais de filosofia de treze

pases ibero-americanos, reunidos no I Encontro da Rede Iberoamericana de Filosofia,
realizado nos dias 19 e 20 de abril de 2017 na Universidade Federal da Bahia (UFBA),
acordamos tornar pblica a presente Declarao:

1. A Filosofia, como exerccio livre do pensamento, como reflexo crtica sobre os

princpios que regem nossas aes e como dilogo racional entre diferentes
pontos de vista, uma parte consubstancial de todas as civilizaes. As grandes
tradies filosficas do Oriente e do Ocidente, do Norte e do Sul, so um
patrimnio vivo de toda a humanidade, atravs do qual podem se comunicar todos
os povos da Terra. A UNESCO reconhece que a Filosofia desempenha um papel
fundamental na formao cvica e cultural das cidads e dos cidados de todo o
mundo. Em 1995 publicou a Declarao de Paris em favor da Filosofia e editou o
relatrio Filosofia e democracia no mundo; em 2005 estabeleceu a terceira quinta-
feira de novembro como o Dia Mundial da Filosofia; em 2007 editou o relatrio A
filosofia, uma escola de liberdade; e em 2009 publicou a Declarao de Santo
Domingo sobre o ensino da Filosofia na Amrica Latina e no Caribe.

2. A Filosofia uma escola da liberdade porque educa as crianas e os jovens

como cidados livres, capacitados para intervir com autonomia na vida pblica de
sua comunidade, ao proporcionar-lhes quatro tipos de formao: o uso rigoroso da
linguagem e a compreenso de todo tipo de conceitos e de problemas, o que lhes
ajuda a aprimorar suas capacidades de arrazoamento e de comunicao; a
conexo interdisciplinar entre os distintos saberes cientficos, humansticos e
artsticos, necessria para enfrentar a complexidade do mundo contemporneo; o
conhecimento histrico dos grandes sistemas de pensamento e das diversas
tradies culturais que seguem vivas hoje nas distintas comunidades humanas; e,
por ltimo, a conjuno entre o conhecimento, a moral e a sensibilidade,
imprescindvel para alcanar um desenvolvimento pessoal pleno e equilibrado.

3. A Filosofia tambm uma escola para a paz, porque contribui para a formao
de pessoas autnomas, reflexivas, capazes de reconhecer a importncia da
diversidade cultural, de respeitar o direito s diferenas e de aprender a partir
delas para formar consensos plurais e inclusivos que contribuam para a concrdia
entre pessoas, povos e naes. No pode haver democracia onde os direitos
humanos so violados e imperam a violncia, a intolerncia, a injustia social e a
desigualdade entre diferentes categorias de pessoas. A Filosofia educa para a paz
porque ajuda a fomentar o dilogo, a tolerncia, o respeito, a convivncia pacfica,
o reconhecimento das diferenas e o primado da justia.

4. A Filosofia pode ser praticada em diferentes lugares e por diferentes meios: a

docncia, a investigao, o assessoramento tico, a defesa dos direitos humanos,
a mediao social, a gesto intercultural, as associaes culturais, a imprensa, a
criao artstica e literria etc. No obstante, e em consonncia com as
recomendaes da UNESCO, os estudos de Filosofia devem ter um lugar
especfico e diferenciado no sistema educativo, porque apenas desse modo se
garante sua transmisso geracional e sua renovao permanente, e porque toda
pessoa tem direito Filosofia, isto , direito a receber uma formao bsica que
permita acessar o rico patrimnio do pensamento filosfico e, caso deseje,
adquirir tambm os conhecimentos especializados necessrios para o exerccio
da profisso e da vocao filosficas.

5. No pode haver uma autntica democracia se os cidados no so educados

 para pensar de maneira livre e autnoma. Por isto, uma sociedade democrtica
deve contar, entre outros requisitos imprescindveis, com um sistema pblico de
educao que cubra todas as etapas formativas (infantil, primria, secundria e
universitria) e proporcione uma formao de qualidade acessvel a todas as
pessoas, sem discriminao alguma por gnero, nacionalidade, classe social,
ideologia, lngua, religio etc., e que conceda a devida importncia aos estudos de
Filosofia, explicitamente nomeada como tal e ensinada por filsofos profissionais,
desde a infncia at a educao superior. Para isto, necessrio contar com
centros superiores de formao dos professores.

6. Tambm necessrio contar com um sistema pblico de investigao integrado

por universidades e centros de investigao; dotado de recursos em todos os
mbitos: cientficos, humansticos e artsticos; baseado no mrito, na criatividade
e na responsabilidade social dos investigadores; e que conceda a devida
relevncia investigao e difuso do pensamento filosfico.

7. Alm do mbito acadmico, necessrio criar espaos, tanto fsicos quanto

virtuais, com o fim de possibilitar o acesso dos cidados reflexo crtica e ao
debate pblico, e, com isto, ao exerccio das prticas democrticas.

8. Rechaamos os drsticos cortes oramentrios que muitos governos dos pases

iberoamericanos esto aplicando nos ltimos anos ao sistema educativo, s
universidades, aos centros de investigao e cultura. Rechaamos igualmente
as reformas legislativas encaminhadas para eliminar ou reduzir os estudos
filosficos e humansticos. Denunciamos os governos que subordinam os direitos
humanos de todos os cidados aos interesses dos grandes poderes econmicos e
que pretendem impor nas polticas pblicas uma concepo mercantilista e
tecnocrtica do conhecimento e da educao.

9. A Filosofia um bem comum da humanidade porque tem um alcance universal,

mas tambm porque expressa a diversidade de nossas experincias histrico-
culturais e das lnguas nas quais pensamos. Por isto, defendemos o cultivo e a
difuso da Filosofia nas lnguas portuguesa e espanhola, nas demais lnguas
hispnicas e nas dos povos originrios, no apenas como um direito dos povos
iberoamericanos a se expressar em suas lnguas maternas, mas tambm como
uma contribuio ao patrimnio cultural da humanidade.

11. As associaes filosficas subscritoras da presente Declarao se comprometem

a trabalhar de maneira articulada em favor da Filosofia. E, para isto, concordamos
em criar a Rede Iberoamericana de Filosofia, com um triplo objetivo: defender em
todo o mbito territorial iberoamericano a presena dos estudos de Filosofia no
sistema educativo; cooperar na organizao dos Congressos Iberoamericanos e
Interamericanos de Filosofia; e promover em todo o mundo a criao e a difuso
do pensamento filosfico em portugus, em espanhol e nas demais lnguas
minoritrias do mbito cultural iberoamericano.

Assinam a presente declarao:

Manuel Berrn (AFRA, Argentina), Eduardo Nievas (SAPFI, Argentina), Adriano Correia
(ANPOF, Brasil), Joo Carlos Salles (SIF, Brasil), Vicente Serrano (ACHIF, Chile), Carlos G.
Patarroyo (SCF, Colombia), Maximiliano Prada (SCF y RNPF, Colombia), Luis Camacho
(ACOFI, Costa Rica), Antonio Campillo (REF, Espaa), Mara Jos Guerra (REF, Espaa),
Concha Roldn (ASIF-EIAF-Instituto de Filosofa del CSIC, Espaa), ngelo A. Moreno (ACAFI,
Honduras), Ambrosio Velasco (AFM, Mxico), Jos de Lira (AFM, Mxico), Gabriel Vargas
(OFM, Mxico), Abdiel Rodrguez (ACAFI, Panam), Joo M. Cardoso (SPF, Portugal), Julio
Minaya (ADOFIL, Repblica Dominicana), Leonardo Daz (UASD, Repblica Dominicana),
Carlos E. Caorsi (SFU, Uruguay) y Corina Yoris (SVF, Venezuela).