Respuestas a (4) Preguntas sobre Importancia de la familia en la vida

de la persona con Autismo

1 Cules son las etapas tpicas del proceso de adaptacin familiar?
la Sociedad del Quebec distingue 5 etapas bsicas como son:
1. ESTADO DE SCHOK : donde hay confusin, molestia, sorpresa.
2. PERIODO DE CONFUSION Y NEGACION: donde esperan que una solucin
milagrosa transforme a su hijo en normal. 3. LA REALIDAD LOS HACE ABRIR LOS
OJOS: comienzan a darse cuenta, se cuestionan valores, creencias, sentimientos.
4. PERIODO DE ADAPTACION Y LUCHA. Comprenden mejor la situacin y recobran
la confianza en s mismos.
5. PERIODO DE REORGANIZACION: Luchan de frente con la realidad y reconocen
el potencial, habilidades y limitaciones de su hijo (a).

2 Qu caractersticas son importantes en una familia especial?

algunas caractersticas son:
Autenticidad,
Fortaleza y Sabidura,
Perseverancia,
Paciencia,
Empata,
Fascinacin y Tolerancia a lo Desconocido,
Flexibilidad,
Apreciar y Valorar la Lucha de los hijos con discapacidad por Sobrevivir e Integrarse,
No Personalizar las Conductas,
Hablarles en Positivo,
Respetar Estilo Propio de Comunicacin,
Descubrir y Aceptar su Estilo y Ritmo de Aprendizaje.
Tambin para los miembros de una familia es muy importante tener:
Disponibilidad y Disposicin,
Comunicacin Clara y Directa,
Capacidad para Conseguir el Sentido a las Respuestas,
Capacidad de Expresar Libremente
Limitaciones o Sentimientos Experimentados,
Capacidad de Observar Detallada y Objetivamente Conductas y Situaciones para un
Mejor Abordaje,
Aceptar que Cada Pequeo avance trae consigo un nuevo Reto,
Creer en el Potencial que existe dentro de Ellos.

3 Qu observaciones de una familia especial es conveniente que un docente

realice?
Para el Profesional es importante conocer de cada familia:
1. Su capacidad para estimular la independencia de su hijo (a)
2. Su capacidad para responder asertivamente ante las dificultades
3. Su capacidad para reconocer los logros de su hijo(a) aunque no sean los que ellos
esperan
 4. Su capacidad de observacin y de trabajo en equipo para lograr nuevos objetivos

4 Qu recomendaciones se pueden hacer a los padres y familiares de un nio

con Autismo?
Ser firme a la hora de dar una instruccin
Felicitar o reforzar a su hijo por algn logro alcanzado
No amenazar actuar
Ignorar conductas disruptivas
Dar significado a acciones auto estimulatorias aunque no parezcan tener una
intencin definida
Las actividades deben ir de lo simple a lo complejo
Presentar la pista visual antes de iniciar una actividad
Chequear nivel de tolerancia del nio antes de decidir la duracin de la actividad
Planificar actividades para desarrollar conceptos bsicos
Utilizar historias sociales
Descubrir estilo de aprendizaje que beneficie ms al nio
Dar instrucciones claras y precisas
Antes de dar cualquier orden, asegrese que el nio est prestando atencin
Usar una voz firme, sin tener que gritar
Dar rdenes que sean claras y especficas
Si es posible utiliza seas, para ayudar al nio a comprender
Evite dar una orden que no est preparado para hacer cumplir
Si el nio no cumple la orden que se le da debe existir una consecuencia
Use rdenes positivas:SIENTATE EN LA SILLA en lugar de rdenes negativas: NO
TE SUBAS A LA MESA; "QUDATE A MI LADO en vez de NO SALGAS
CORRIENDO.

Respuestas a (5) Preguntas sobre El efecto de un hijo con autismo en la

familia

ME COSTO DESCIBRAR ESTE PDF. ASI QUE ESTAN

SUPER ENGRUPIENTAS LAS RESPUESTAS. DE TODO
UN POCO
1 Qu factores cree que inciden en la reaccin de la familia ante un nio con
Autismo?

El impacto del autismo en la familia se han centrado en la descripcin de los factores

que condicionan los niveles de estrs familiar, y se han identificado tres grupos
relevantes.
Caractersticas del hijo
Recursos familiares
Percepcin familiar del problema
2 Considera que siempre se pasa por una fase de duelo?

siempre, al recibir cualquier tipo de diagnostico en un hijo, se pasa por una etapa de
duelo, en este caso quedan mas marcadas y quizas de una y otra forma mas
duraderas las fases de Shock, Negacin. Depresin y Realidad.
donde en cada fase van asimilando las condiciones de vida que tendrn junto a su
hijo, los retos que debern lograr en cada paso, la implicacin familiar y econmica
que deben manejar y lo ms importante la aceptacin de este nuevo estilo de vida a
afrontar que el diagnostico como tal no cambiara, pero si que puede tener mejores
condiciones de vida.

CHAMULLO PURO NO ENCONTRE LA RESPUESTA

3 Cules son las manifestaciones tpicas del afrontamiento dirigido a la

emocin que se da en algunas familias?

se distinguen dos afrontamientos, uno diriguido a la emocin y otro al problema.

En el de la emocin, se caracteriza por actitudes de rechazo, evitacin y negacin,
como formas de reducir el estrs y comporta alguna de las siguientes
manifestaciones:
Institucionalizacin y olvido
Obsesin por el trabajo
Supresin de todas las actividades sociales que implican la presencia del hijo
afectado
No pensar en el futuro
Sobreproteccin

4 Cmo se caracteriza la respuesta del afrontamiento dirigido al problema?

Se distingue del primero por el uso de estrategias racionales y persigue los siguientes
objetivos:
Modificar la conducta del hijo
Identificar las fuentes de estrs y desarrollar estrategias de reduccin del mismo.

5 Qu le recomendara a los padres que observan signos de alerta de autismo

en sus hijos?

El apoyo social, tanto formal como informal, puede considerarse un factor de

proteccin muy importante, ya que las investigaciones han demostrado que el apoyo
social, bien sea real o percibido, ayuda a reducir los niveles de estrs familiar.

6 Mencione algunos de las problemas que se detectan en padres de familias

con autismo y algunas estrategias que se pueden estimular

Algunos problemas que se detectan al recibir el diagnstico de Autismo sin el apoyo

adecuado.
Existen muy pocos servicios de apoyo
 existen muy poca comprensin
La etiqueta "Trastorno del Espectro Autista" cierra mas puertas de las que abre.
Faltan sistemas educativos.
El apoyo de los miembros de la familia y los amigos disminuye debido a la existencia
de nociones injustificadas y preconcebidas sobre la conducta de los nios con
autismo.
como estrategias se debe estar implicado entre profesional y familia, ayudar a
discriminar el volumen de informacin disponible, para garantizar que las decisiones
que tone los padres en relacin a los enfoques y terapias estn bien probados y
contrastados donde:
no perjudiquen al nio
tengan validez
no sean excesivamente caros
que estn disponibles cerca del hogar.

Respuestas a (6) Preguntas sobre Talleres de hermanos: Un encuentro

de dos mundos
1 Mencione algunos efectos positivos y algunos efectos negativos que pueden
presentarse en la relacin entre hermanos especiales.

EFECTOS POSITIVOS:
Haber sentido satisfaccin de poder aprender a sobrellevar y manejar las exigencias
de un nio especial.
Haber experimentado verdadero placer y alegra ante los pequeos logros del
hermano especial.
Haber aprendido a sentir cario y respeto por todos los seres con necesidades y
aptitudes particulares.
Haber considerado la presencia de un nio especial como la experiencia que fomenta
la integracin.
Haber desarrollado mayor tolerancia y comprensin frente a las diferencias de los
dems.
Haber desarrollado mayor responsabilidad y madurez, debido a la experiencia de
crecer al lado de un hermano especial.
EFECTOS NEGATIVOS:
Experimentan temor y angustia al pensar como deben conducirse con el nio
especial.
Sienten culpa por el hecho de ser sanos.
El grado de dependencia del nio especial tiene con frecuencia un efecto adverso
sobre los hermanos.
Se quejan de la poca atencin que reciben de sus padres, quienes se preocupan ms
por el nio especial.
Con frecuencia sienten que deben renunciar a su derecho a hacer, tener o aspirar a
algo, en beneficio del hermano.
Manifiestan preocupacin y ansiedad por la responsabilidad de tener que ocuparse
de l (ella) cuando los padres no estn.
 Les preocupa el hecho de como pueda afectar a su descendencia la presencia de un
hermano con necesidades especiales.

2 Mencione algunas observaciones muchas veces presentes en las relaciones

internas de las familias donde hay personas con Autismo y algunas actividades
que pueden hacerse para fortalecerlas.

Dentro de las necesidades y relaciones entre los familiares con algn nio Autista, los
otros hermanos pasaban a segundo o tercer plano, con esto la relaciones internas se
vean afectadas por la falta de comunicacin, interaccin y economa, se desprende
el siguiente punteo:
Los hermanos carecan de informacin acerca del diagnstico de su hermano
especial.
La comunicacin con los padres no era clara, abierta, ni efectiva.
El nio o joven con necesidades especiales se converta en el eje de la familia,
restando as atencin a los dems hermanos.
En muchos casos, la restriccin econmica familiar a causa de la bsqueda del
diagnstico y tratamiento que se esperaba era resentida por los hermanos.
La desestructuracin que sufra la dinmica familiar afectaba el funcionamiento
emocional, social, acadmico y/o conductual de los hermanos.
Los hermanos no estaban siendo atendidos individualmente, ni en grupo en la
institucin hasta que presentaban serios problemas emocionales, de conducta y/o
acadmicos.
Dentro de las actividades para fortalecer las relaciones internas, se seala el
Programa Asistencial Para los Hermanos de Nios con Desordenes en la Interaccin
y la Comunicacin del Minneapolis Childrens Center junto a sus talleres pueden ir
mejorar el estilo de vida manejando el estrs de una manera adecuada, desarrollando
relaciones inter-personales significativas y sanas, expresando sentimientos con
mayor apertura y logrando compartir el placer, la felicidad, el dolor y la tristeza de sus
propias experiencias.

TODO ESTO ES CHAMULLO. NO ENCONTR RESPUESTA DIRECTA

Respuestas a (7) Preguntas sobre Desde mi Autismo: Interactuando con

mi hermana
1 Qu conclusiones saca despus de leer el testimonio de Hendrix Zabala?

primero que todo, presenta una lectura encantadora y contradictoria al leer una vez,
en la cual qued con la sensacin de que en ocasiones era quien escriba el texto la
persona con autismo y en ocasiones era su hermana quien presentaba el diagnostico
por su forma de hablar de ella tan conectada emocionalmente y sealando algunas
conductas propias de adolescentes que su hermana no deja interactuar.
Posteriormente le el pie de pagina donde se seala que Hendrix ha estado desde los
5 aos en los programas Fupanaz, por lo que se observa el grado enorme de apoyo,
crecimiento y superacin por parte de ella como una persona con autismo, quien "es
una ms de la sociedad".
NETAMENTE TODO ESTO ES MIO !!! LEE EL TEXTO PDF

Respuestas a (8) Preguntas sobre No sufran por nosotros

1
Qu conclusiones saca despus de leer el texto "No sufran por nosotros" de
Jim Sinclair?
se extrae toda la pena de ser una persona autista, como se siente frente a sus
padres, ser ese "nio aliengena" en otro planeta completamente desconectado con
todo lo que le rodea.
Lo que se puede concluir que ellos solicitan aceptacin, dejar a un lado ese nio con
el que se so, ese nio planeado y anhelado como proyecto de familia ideal y
aceptarlos con su nuevo estilo de vida, ese nio distinto, ese nio que no soaron
como hijo.
CHAMULLO MIO.,,, LEE EL PDF !!