Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Suhu, Kalor, dan Perpindahan Kalor
Alokasi Waktu : 3 JP (3 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator


1.1 Bertambah Sikap Spiritual
keimanannya dengan 1.1.1 dan 1.2.1 Menunjukkan keimanan dalam
menyadari hubungan kegiatan pembelajaran dengan mengucap
keteraturan dan salam dan berdoa sebelum serta setelah
kompleksitas alam dan pembelajaran
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang mengatur
karakteristik yang
memungkinkan bagi
makhluk hidup unruk
tumbuh dan
berkembang
2.1 Menunjukkan perilaku Sikap Sosial
ilmiah (memiliki rasa dan 2..2.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
jujur; teliti; cermat; hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kreatif,
tekun; hati-hati; inovatif, dan peduli lingkungan) dan
bertanggung jawab; menghargai kerja individu dan kelompok
terbuka; kritis; kreatif; dalam kegiatan pembelajaran
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.5 Menganalisis pengaruh 3.5.1 Mendeskripsikan pengertian suhu dan
kalor dan perpindahan kalor
kalor yang meliputi 3.5.2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu
karakteristik termal benda terhadap ukuran benda
suatu bahan, kapasitas, (pemuaian)
dan konduktivitas kalor 3.5.3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
pada kehidupan sehari- perubahan suhu benda
hari 3.5.4 Menerapkan azas black untuk
menentukan kalor jenis bahan
3.5.5 Menganalisis perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi dan radiasi
3.5.6 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
dapat mempengaruhi perpindahan kalor
secara konduksi, konveksi dan radiasi

4.5 Merencanskan dan 4.5.1 Melakukan percobaan dan menyajikan


melakukan percobaan hasil percobaan azas black
tentaang karakteristik 4.5.2 Melakukan percobaan dan
termal suatu bahan, mengidentifikasi perpindahan kalor
terutama terkait dengna secara konduksi, konveksi, dan radiasi
kapasitas dan
konduktivitas kalor,
beserta presentasi hasil
dan makna fisisnya

C. Tujuan Pembelajaran

1. Sikap Spiritual
Peserta didik dapat menunjukkan keimanan dalam kegiatan pembelajaran
dengan mengucap salam dan berdoa sebelum serta setelah pembelajaran
2. Sikap Sosial
Peserta didik dapat berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kreatif, inovatif,
dan peduli lingkungan) dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam
kegiatan pembelajaran.
3. Pengetahuan
Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian suhu dan kalor secara benar
mengacu pada fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap
ukuran benda dengan tepat, jika diberikan peragaan tentang simulasi pemuaian
rel kereta api.
Peserta didik dapat menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu
benda melalui
Diberikan gambar perubahan air menjadi es dan pemanasan air, peserta didik
dapat menyebutkan penerapan perubahan wujud zat sekurang-kurangnya dua
contoh
Peserta didik dapat menejalaskan azas black dengan benar melalui percobaan
sederhana mencampurkan air dingin dan air panas.
Peserta didik dapat mengidentifikasi perpindahan kalor secara konduksi dengan
benar, jika disajikan demonstrasi eksperimen membakar sendok
Peserta didik dapat mengidentifikasi perpindahan kalor secara konveksi dengan
benar jika disajikan demonstrasi eksperimen menggunakan kertas, lilin, dan
aliran gas
Peserta didik dapat mengidentifikasi perpindahan kalor secara radiasi dengan
benar, jika diberikan contoh benda (dua kain) yang di jemur didua tempat yang
berbeda
Peserta didik dapat merumuskan penerapan perpindahan kalor secara konduksi,
konversi, radiasi dengan benar melalui contoh tersebut.
4. Keterampilan
Peserta didik dapat melakukan percobaan dan menyajikan hasil percobaan azas
black dengan benar, jika disajikan alat dan bahan yang diperlukan untuk
melakukan percobaan yang mengacu pada LKS 01
Peserta didik dapat melakukan percobaan dan menyajikan hasil percobaan
perpindahan kalor secara konduksi, konveksi radiasi dengan benar, jika
disajikan alat dan bahan yang diperlukan untuk melakukan percobaan yang
mengacu pada LKS 02

D. Materi Pembelajaran

Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor. Sub materi :


- Suhu dan pemuaian
- Hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya
- Azas black
- Perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi kelompok, tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media :
- Cetak (LKS dan buku)
- Elektronik (LCD dan laptop)
Sumber Belajar:
- Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X.
Jakarta: Erlangga.
- Internet

G. Kegiatan Pembelajaran

Fase-Fase Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam dan berdoa
Mengkondisikan kelas dan membuat kesepakatan
20
Apersepsi untuk memotivasi peserta didik dengan
Menit
demonstrasi tentang materi yang akan diajarkan
Menyampaikan tujuan pembelajaran secara umum
Kegiatan Inti 100
Guru menjelaskan konsep suhu, kalor dan Perpindahan
Mengamati menit
kalor serta fenomena-fenomena yang berkaitan dengan
materi tersebut
Peserta didik secara individu mencermati dan mencatat
berbagai fakta yang ditemukan saat guru menjelaskan
Guru menilai kemampuan siswa mengamati
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan terkait dengan pengamatan yang
Menanya
dilakukan
Peserta didik diminta memperhatikan demonstrasi yang
disajikan guru mengenai hubungan kalor dengan
perubahan suhu benda
Guru membimbing peserta didik melakukan diskusi
Mengeksplorasi/
menganalisis hubungan kalor dengan perubahan suhu
Mencoba
benda
Peserta didik diminta memperhatikan demonstrasi yang
disajikan guru mengenai pengaruh perubahan suhu benda
terhadap ukuran benda (pemuaian)
Guru membimbing peserta didik melakukan diskusi
menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap
ukuran benda (pemuaian)
Peserta didik mencermati dan menganalisis percobaan
(sesuai demonstrasi) tentang azas black mengacu pada
LKS 01
Peserta didik mencermati dan menganalisis percobaan
perpindahan kalor mengacu pada LKS 02
Guru menilai kemampuan peserta didik menerapkan
konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Guru membimbing peserta didik menulis hasil analisis


percobaan azas black dan peserta didik menyebutkan
contoh penerapan azas black dalam kehidupan sehari-hari
Guru membimbing peserta didik menulis hasil analisis
percobaan perpindahan kalor dan mengidentifikasi faktor-
faktor yang mempengaruhinya.
Guru meminta peserta didik melakukan konfirmasi hasil
analisis
Mengasosiasikan Peserta didik menjelaskan konsep suhu dan kalor secara
singkat
Guru meminta peserta didik membuat kesimpulan hasil
percobaan mengacu pada LKS 01 dan LKS 02
(demonstrasi)
Guru meminta perwakilan peserta didik untuk
mengokuminakasikan kesimpulan hasil pemecahan
masalah
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi
lisan
Mengkomunikasi
kan
Penutup Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang
sudah aktif dalam pembelajaran dan menginfomasikan 15
pokok bahasan untuk pertemuan selanjutnya Menit
Guru menutup pelajaran dengan salam

H. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Pengetahuan : Tes tertulis
b. Keterampilan : Lembar observasi
c. Sikap : Lembar observasi

2. Instrumen Penilaian
Pengetahuan
- Instrumen tes (Lampiran 2)
Keterampilan
- Instrumen penilaian praktik (Lampiran 2)
- Instrumen penilaian kegiatan diskusi (Lampiran 3)
Sikap
- Instrumen penilaian diri (Lampiran 6)
- Instrumen penilaian sikap oleh guru (Lampiran 8)
LAMPIRAN 1

LKS 01

LEMBAR KERJA PRAKTIKUM


AZAS BLACK

Tujuan
1. Menganalisis perpindahan kalor pada campuran air panas dan air dingin
2. Menganalisisproses mana yang menyerap kalor dan melepas kalor
3. Membedakan kalor yang dilepas dan yang diterima
4. Menghitung kalor yang diserap dan yang diterima
5. Menyimpulkan Asas Black dari kegiatan praktikum

Alat dan Bahan


1. Termometer
2. Kalorimeter
3. Gelas Beker
4. 100 g air panas
5. 50 g air dingin

Prosedur Percobaan
1. Siapkan alat dan bahan yang ditentukan!
2. Masukkan 50 gram air dingin ke dalam kalorimeter, kemudian ukur suhunya!
3. Siapkan air panas sebanyak 100 gram dan ukurlah suhunya!
4. Tuangkan air panas ke dalam kalorimeter, kemudian aduk dan ukurlah suhunya!

Data Pengamatan

Bahan Suhu (oC)


Air dingin
Air panas
Campuran

Diskusi
1. Kelompokkan proses yang menyerap kalor dan melepas kalor!
2. Bagaimana perubahan suhu benda yang menyerap kalor?
3. Bagaimana perubahan suhu benda yang melepas kalor?
4. Hitung kalor yang dilepas (Qlepas)dan kalor yang diserap (Qterima)dari data
percobaan!
5. Bagaimana perbandingan jumlah kalor yang dilepas dan kalor yang diterima?
6. Berdasarkan azaz Black kalor yang diserap sama dengan kalor yang dilepas.
Berdasarkan percobaanmu apakah keduanya sama? Jelaskan!
7. Berdasarkan pertanyaan-pertanyaan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan?

LKS 02

LEMBAR KERJA PRAKTIKUM


PERPINDAHAN KALOR

Tujuan
1. Mendeskripsikan perpindahan kalor secara konduksi, okonveksi dan radiasi
2. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi perpindahan kalor secara
Konduksi, Konveksi dan Radiasi
3. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi
dalam kehidupan sehari-hari

Alat dan bahan


1. Paku
2. Lilin/bunsen
3. Korek api

Langkah Kerja
1. Nyalakan lilin/bunsen
2. Kemudian panaskan paku pada nyala lilin/bunsen kurang lebih 10 detik

Hasil Pengamatan
1. Setelah melakukan percobaan diatas, apa yang terjadi pada paku yang
dipanaskan pada nyala bunsen kurang lebih 10 detik? Jelaskan!
2. Percobaan diatas termasuk perpindahan kalor secara?
3. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi laju perpindahan kalor dalam
percobaan ini?
4. Berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari!

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN TES
SUHU

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan benar!


1. Suhu merupakan..
2. Alat yang digunakan untuk mengukur suhu disebut..
3. Ada 4 macam skala, yakni.
4. Jika diukur dengan thermometer skala Fahrenheit suhu benda 68oF. Maka, suhu
benda tersebut jika diukur dengan skala Celcius adalah

Kunci Jawaban
1. Suhu merupakan derajat panas atau dinginnya suatu benda
2. Alat yang digunakan untuk mengukur suhu disebut Termometer.
3. Ada 4 macam skala, yakni Skala Fahrenheit, Celcius, Kelvin, dan Reamur
4. Jika diukur dengan termometer skala Fahrenheit suhu benda 68oF. Maka, suhu
benda tersebut jika diukur

INSTRUMEN TES
PEMUAIAN DAN PERUBAHAN WUJUD ZAT

1. Rumusan persamaan pemuaian panjang berikut yang benar adalah........


A. =lo . a . t

B. =lo +lo . a . t

C. =lo+ a. t

D. =lo(1+lo . a . t)
a
=lo(1+ )
E. t

2. Pernyataan di bawah ini yang benar mengenai koefisien muai panjang adalah...
A. Semakin besar koefisien muai panjang muai zat maka semakin
kecil pertambahan panjang zat tersebut
B. Koefisien muai panjang tiap-tiap zat berbeda tetapi sama sekali
tidak mempengaruhi pertambahan panjang
C. Koefisien muai panjang zat merupakan perbandingan antara
pertambahan panjang terhadap panjang awal zat per satuan kenaikan suhu
D. Koefisien muai panjang zat merupakan perbandingan antara
panjang awal terhadap pertambahan panjang awal benda per satuan kenaikan suhu
E. Koefisien muai panjang tiap-tiap zat besarnya sama dan tidak
mempengaruhi besarnya pertambahan panjang
3. Sebuah benda yang terbuat dari baja memiliki panjang 1000 cm. berapakah
pertambahan panjang baja itu, jika terjadi perubahan suhu sebesar 50C?
Penyelesaian:
Dik : T =50
=12 106 /
l 0=1000 cm

Dit : = ?

Jawab
=lo a T

1000 .12 106 .50


60 cm

4. Tentukan perubahan wujud zat


Wujud Zat Perubahan
Mencair
Cair Padat
Menyublin
Gas-Padat
Menguap
Gas-Cair

Penyelesaian
Wujud Zat Perubahan
Padat Cair Mencair
Cair Padat Membeku
Padat Gas Menyublin
Gas Padat Mengkristal
Cair Gas Menguap
Gas Cair Mengembun

INSTRUMEN TES
KALOR

1. Apa yang dimaksud dengan kalor?

Kalor adalah energi yang berpindah dari benda yang suhunya lebih tinggi ke
benda yang suhunya lebih rendah ketika kedua benda bersentuhan

2. Dua panci berisi air dengan massa yang berbeda. Panci A berisi 200 gr air dan panci
B berisi 100 gr air. Jika kalor yang diberikan pada kedua panci adalah sama, panci
yang akan panas terlebih dahulu adalah....
A. Panci A
B. Panci B
C. Keduanya bersamaan
D. Panasnya tidak bersamaan
E. Panci A lebih dulu kemudian B

Panci B, karena massanya lebih kecil, berdasarkan persamaan Q=mc T

3. Untuk menaikkan suhu 0,5 kg zat cair yang kalor jenisnya 400J/kgK, dari 28 0C
menjadi 38 0C diperlukan kalor.
A. 0,2 kJ
B. 0,4 kJ
C. 2,0 kJ
D. 2,5 kJ
E. 4,0 KJ

Diket : m=0,5 kg

c=400 J /KgK

T =38 28=10

Ditanya : Q=..?
Q=mc T

Q=( 0,5 kg ) (400 JkgK )(10 K )

Q=2000 J

Q=2 kJ

INSTRUMEN TES
AZAS BLACK

1. Sebutkan bunyi Azas Black


Bunyi Azas Black : Jika dua macam zat yang berbeda suhunya dicampurkan, maka
zat yang suhunya lebih tinggi akan melepaskan kalor yang yang sama banyaknya
dengan kalor yang diserap oleh zat yang suhunya lebih rendah

2. Air bermassa 200 gram dan bersuhu 30 dicampur air mendidih bermassa
100 gram dan bersuhu 9 0 . Hitunglah suhu akhir campuran!

(kalor jenis air=1 kal . gram1 . 1 )

Penyelesaian
m1=200 gram
Dik :
T 1 =30

m2=100 gram

T 2 =90

T c = ?
Dit :
Jawab
Qlepas =Qterima

m1 C 1 ( T c T 1) =m2 C 2 ( T 2T c )

200 .1 . ( T c 30 )=100 . 1. ( 90T c )

200 T c 6000=9000100 T c

200 T c +100 T c =9000+6000

300 T c =15000

15000
T c=
300
T c =50

Jadi suhu akhir campuran tersebut adalah 50

INSTRUMEN TES
PERPINDAHAN KALOR

1. Sebutkan dan jelaskan tiga cara perpindahan kalor dan contohnya masing-masing!
Jawab
- Perpindahan kalor secara konduksi : peristiwa perpindahan panas
dimana bagian dari medium tidak ikut berpindah
Contoh : perpindahan panas ke tangan dari ujung sendok melalui sendok yang
dibakar
- Perpindahan kalor secara konveksi : peristiwa perpindahan panas
dimana energi panasnya ikut berpindah melalui partikel-partikel yang mengalir
Contoh : perpindahan panas melalui asap api/lilin
- Perpindahan kalor secara radiasi : peristiwa perpindahan panas
tanpa melalui medium
Contoh : pancaran sinar matahari