1. Sujeto pensante.
2. Proceso psquico del pensar.
3. Objeto Pensado
4. Expresin de lo pensados
Las ideas pueden ser imgenes mentales (casi copias de las percepciones) o
smbolos mentales (sustitutos sin imgenes de las percepciones).Las personas
poseen facultades claramente diferentes para evocar imgenes mentales; algunas
pueden conjurar imgenes vividas o smbolos; otras, imgenes moderadas o smbolos,
y otras ms no pueden conjurar ninguna imagen, sino solamente smbolos.
Solo alrededor de los siete u ocho aos, el nio empieza a captar las relaciones
entre causa y efecto. Con el desarrollo mental el nio comienza tambin a evaluar sus
propias acciones y a juzgar el punto de vista de otras. Comienza a formular sus
propias afirmaciones sobre los hechos reales y presenta argumentaciones cada vez
mas lgicas. A los once o doce aos, el nio comienza el raciocinio deductivo y
muestra la capacidad de formular y criticar las hiptesis.En general la experiencia ha
demostrado que el nio que se muestra inteligente a esta edad, si conserva nueva
salud, se mantendr con igual capacidad en la adolescencia y en el periodo de la
juventud y de la madurez.La llegada de la adolescencia se caracteriza por dos
aspectos desde el punto de vista del desarrollo intelectual.La inteligencia del
adolescente se concentra sobre determinados problemas. Ello permite descubrir en el
adolescente los intereses particulares que juegan un papel muy importante en la
orientacin vocacional y profesional del joven. Adems es el periodo dialctico en la
vida del muchacho donde exige las razones del de todo, es la edad razonadora por
excelencia. En este periodo el adolescente capta tambin con claridad la nocin de la
ley.
El pensamiento creativo:
Una vez interpretado el problema, el paso que sigue consiste en escoger una
estrategia que se adapte al problema. Cuando buscamos la mas idnea, debemos de
escoger dentro de una amplia gama de posibilidades.
Estrategias ms utilizadas:
El lenguaje y el pensamiento:
Caractersticas de la Abstraccin.
CONCEPTO
Una definicin es una proposicin que trata de exponer con claridad y exactitud
las caractersticas especficas y diferenciadoras de algo material o inmaterial.
Ejemplo: una definicin extensiva de la palabra "ocano" sera una lista de todos los
ocanos de la Tierra.
Ejemplo: "Supongamos que entendemos por amor el deseo de morir por alguien", o
"para los propsitos de este argumento definiremos como "estudiante" a toda persona
por debajo de 18 aos matriculada en un colegio local".
Ejemplo: "coup o cup: automvil de dos volmenes, uno delantero para el motor y
uno trasero para el pasaje y el equipaje". Primero se especifica que pertenece al
gnero automvil y despus se mencionan las caractersticas particulares de los
cups.
Definicin circular: la que asume una comprensin anterior del trmino que es
definido.
Ejemplo: podemos definir el "roble" como un rbol que crece a partir de una bellota, y
despus definimos la "bellota" como la nuez producida por un rbol del roble.
Ejemplo: una definicin lexical de "estudiante" podra ser "persona que estudia". Pero
un museo que aplica descuentos a los estudiantes necesitara unos criterios mucho
ms precisos y restrictivos en esta definicin siendo algo parecido a "Persona de edad
inferior a 18 aos matriculada en un colegio pblico o privado"
JUICIO
1. Por la Cantidad
a) Universales
Son aquellos que se refieren a todos los individuos de la especie.
b) Particulares
Son aquellos que se refieren a varios objetos sin llegar a la totalidad, es decir, que se
refieren tan solo a una parte del todo.
c) Singulares
Son aquellos que hacen referencia a un solo individuo de la especie.
2. Por la Calidad
a) Afirmativos
Son aquellos juicios que expresan la compatibilidad entre el sujeto y el predicado. Se
realiza el predicado en el sujeto.
b) Negativos
Son aquellos que expresan la incompatibilidad entre el sujeto y el predicado. Dan
como resultado que en la relacin sujeto predicado los separa entre s.
3. Por la Relacin
a) Categricos
Son aquellos en los que la relacin sujeto predicado se nos ofrece sin condiciones.
Son juicios no sujetos a otra condicin.
b) Hipotticos
Son aquellos en los que la relacin sujeto predicado se establece condicionalmente.
Se hace un enunciado cuya veracidad depende siempre de una condicin.
Ejemplo: Si llueve, la cosecha ser buena.
c) Disyuntivos
Son aquellos en los que se afirma alternativa o exclusivamente uno u otro predicado, o
varios predicados.
4. Por la Modalidad
a) Problemticos
Son aquellos que expresan una opinin no demostrada por lo que hay posibilidad que
esa opinin sea verdadera o falsa.
b) Asertricos
Son aquellos que expresan una verdad de hecho. El predicado se relaciona con el
sujeto de una manera real.
c) Apodcticos
Aquellos que expresan una necesidad, es el juicio lgicamente necesario, no admiten
contradiccin.
Universal afirmativo: se lo representa con la letra A. Ejemplo: Todos los hombres son
mortales.
Universal negativo: se lo representa con la letra E. Ejemplo: Ningn animal es mineral.
Particular afirmativo: se lo representa con la letra I. Ejemplo: Algunos hombres son
genios.
Particular negativo: se lo representa con la letra O. Ejemplo: Algunos hombres no son
sensatos.
RAZONAMIENTO
Tipos de razonamiento
Razonamiento no-lgico, que tendra que ver con el uso e interpretacin del lenguaje,
la lgica difusa, los sentimientos, etc.
Razonamiento lgico
Los razonamientos no vlidos que, sin embargo, parecen serlo, se denominan falacias.
El razonamiento nos permite ampliar nuestros conocimientos sin tener que apelar a la
experiencia. Tambin sirve para justificar o aportar razones en favor de lo que
conocemos o creemos conocer. En algunos casos, como en las matemticas, el
razonamiento nos permite demostrar lo que sabemos.es que aqu hace falta el
razonamiento cuantitativo
Razonamiento no-lgico
razonamiento no deductivo
Pero todo lo anterior est en desacuerdo con las doctrinas de casi todos los lgicos; y,
en particular, ellos ensean comnmente que la conclusin inductiva se aproxima a la
verdad a causa de la uniformidad de la naturaleza. Slo contemplan como
razonamiento inductivo los casos en que, a partir del hallazgo de que ciertos
individuales de una clase tienen ciertos caracteres, el razonador concluye que cada
individuo singular de esa clase tiene el mismo carcter. De acuerdo con la definicin
dada aqu, esa inferencia no es inductiva, sino una mezcla de deduccin y presuncin.
La presuncin, o, ms precisamente, abduccin (que este escritor cree que fue lo que
el captulo vigsimo quinto del segundo Primeros analticos de Aristteles describi de
modo imperfecto bajo el nombre de apagg, hasta que Apelicn sustituy una sola
palabra incorrecta y alter de ese modo el sentido de la totalidad), proporciona al
razonador la teora problemtica que la induccin verifica. Al encontrase a s mismo
enfrentado con un fenmeno distinto a lo que hubiera esperado bajo esas
circunstancias, examina sus caractersticas y advierte algn carcter o relacin entre
ellas singular, que al instante reconoce como caracterstico de alguna concepcin que
ya est guardada en su mente, de modo que es sugerida una teora que explicara
(esto es, que hara necesario) eso que es sorprendente en el fenmeno.
Por lo tanto acepta esa teora hasta el punto de darle un alto lugar en la lista de teoras
sobre esos fenmenos que requieren mayor examen. Si esto es todo a lo que equivale
su conclusin, puede preguntarse: qu necesidad de razonamiento haba ah? No
es libre de examinar las teoras que quiera? La respuesta es que es una cuestin de
economa. Si examina todas las teoras absurdas que pueda imaginar, nunca dar
(una especie de milagro) con la verdadera. En efecto, incluso con el procedimiento
ms racional, nunca lo hara, si no hubiera una afinidad entre sus ideas y los caminos
de la naturaleza. Sin embargo, si hay alguna verdad alcanzable, como espera, es
evidente que el nico modo en que se alcanzar es probando las hiptesis que
parecen razonables y que conducen a consecuencias tales como las observadas.
PROPOSICIN (lgica)
Proposicin lgica
Algunos filsofos, por eso, llegaron a pensar que la lgica habla de lo posible, lo que
puede ser o no ser, o de mundos composibles, pero no de lo real.
Por eso la verdad lgica es una verdad formal, que no tiene contenido. Eso
explica por qu puede establecer sus leyes y reglas de modo simblico, construyendo
diversos clculos que puedan modelizar algunos contextos lingsticos o teoras
cientficas, de forma semejante a las matemticas.
Es una verdad de hecho o contingente, porque tiene los dos posibles valores de
verdad, por la propia definicin de proposicin lgica.
Que su valor dependa del valor de verdad de las proposiciones que la integran,
segn las conexiones lgicas que las unen. En ese caso dicha proposicin tiene un
valor de verdad de hecho o contingente. Puede ser unas veces verdadera y otras
veces falsa segn la verdad o falsedad de cada una de las proposiciones atmicas
que la integran.
El anlisis del valor de verdad de una proposicin se realiza mediante las tablas de
verdad.
/\x / Fx Para todo x se cumple Fx. Todos los hombres son mortales. Donde x es un
hombre y F es ser mortal.
\/x / Fx Existe algn x en el que se cumple Fx. Algunos hombres son mortales.
Pepe ama a Mara es ahora analizada como Rab, donde R es la relacin que
simboliza "amar a"; a es Pepe y b es Mara. Ntese que no es lo mismo que Rba, pues
sera Mara ama a Pepe.
Las proposiciones son los elementos a partir de los cuales se construyen los
razonamientos. La lgica aristotlica estudia los razonamientos segn un esquema
llamado silogismo.
Pero:
no puede depender de otros rasgos del mundo, de rasgos que nuestro lenguaje
refleje en sus construcciones gramaticales, y no en su lxico? No tendra ningn
inters objetar aqu que la gramtica vara de un lenguaje a otro, porque lo mismo le
pasa al lxico. Tal vez las verdades lgicas deban su verdad a ciertos rasgos de la
realidad que se reflejan de un modo en la gramtica de nuestro lenguaje, de otro modo
en la gramtica de otro lenguaje, y de otro modo en la combinacin de la gramtica y
el lxico de un tercer lenguaje.
Lo que tal vez nos remita a la nocin de la creencia como evidencia, anterior a
la mera constitucin del signo y su articulacin lingstica.
ARGUMENTACION
Aspectos pragmticos
Aspectos estructurales
Estructuras bsicas
Las dos formas bsicas en que se estructuran estos elementos coinciden con la
exposicin:
Tipos de argumentos
Segn su funcin
Argumentos racionales:
Argumentos afectivos
La diferencia con los anteriores radica en el uso del lenguaje: se buscan los valores
expresivos, mediante el empleo de recursos estilsticos. Predominan los valores
connotativos, al igual que en los textos literarios. El uso de la argumentacin afectiva
est condicionado por el tipo de texto. Es inadecuada en textos cientficos, pero
aparece con frecuencia en textos humansticos.