eucariotas. 1. Lee el siguiente texto: El suefio de una célula Sofé que era una célula. Result6 muy divertido sentir que estaba rodeada de una membrana, que es como la capa que mi mama me regalé para usar en los dias de lluvia. La diferencia es que esta membrana me servia para dejar que pasaran cier- tas sustancias que podia usar para alimentarme. Aunque pueda pensarse que una célula es poca cosa, no era ni un poquito tonta, porque también tenia una especie de cerebro muy pequefio, llama- do niicleo, y con él podia controlar todas mis fun- ciones, incluso si querfa reproducitme. La sensacién de perfeccidn fue total cuando me di cuenta de que, ademas de lo anterior, también disponia de unos érganos llamados mitocondrias, que transformaban toda la energia, y que si era necesario me movia con unos piecitos que no ne- cesitaban zapatos: parecian unas pestafitas que se movian tan rapido como la escoba de mi mama ‘Yo me sentfa muy contenta por ser una célula, y hasta tenfa tiempo para mirar a mis vecinas y pensaba que era la més bella de todas porque todo en mi funcionaba maravillosamente. Pero sucedié algo terrible, Llegaron unos sefiores para hacerme una encuesta. Al principio cref que se trataba de unos admiradores que venian a visi- tarme, pero cuando me preguntaron con grue- sas voces a qué tipo de organismo pertenecia, yo no pude responder, y ellos me hicieron un exa- men minucioso con un microscopio electronico. Cuando terminaron me dijeron que yo era una célula de mentiras porque no era explicable que tuviera lisosomas, vacuolas y cloroplastos, ya que » Objetivo procedimental: desarrollar el trabajo siguiendo los parémetros establecidos. » Objetivo actitudinal: valorar la complejidad del trabajo desarrollado por la ciencia. Desarrollo de Habilidades Cientificas oxy » Objetivos conceptuales: identificar las principales caracteristicas de las células procariotas y é é ¢ < estos ultimos pertenecian a los vegetales y no a organismos animales. Entonces, uno de ellos sacé unas esposas. Era claro que me llevarian a la cércel y alld no es- tarfa tan contenta, asi que puse pies 0, mejor, cilios en polvorosa, y me escabulli. Sond una campana con una misica brillante. Alguien me puso una mano en el hombro. Era Adriana, mi amiguita de la escuela, quien me estaba avisando que el profe- sor de biologia ya habia llegado al salén y estaba pidiendo que escribiéramos en los cuadernos un’ titulo: ;qué es la célula? Gloria Liliana Garz6n Molineros Tomado de: Primera catila. Escuela nueva. Ciencias naturales quinto Ministero de Educacidn Nacional. Disponible en: hips colombiaaprende.edu.co 2. Con base en la lectura responde a, @De dénde saca la célula la energia para moverse? b. 4Qué estructura celular le permitié a la célula salir huyendo cuando la iban a arrestar? ¢. Por qué no es correcto comparar la fun- ci6n de una capa que protege de la lluvia con la membrana celular? d. {Por qué los que le realizaron la encues- taa la célula establecieron que se trataba de una célula de mentiras? Argumenta tu respuesta a favor o en contra. fe. :Cudl es la funcién de las mitocrondrias, lisosomas, vacuolas y cloroplastos?Las células a Realiza una caricatura que represente la lectura. Entorno Vivo 4, Completa los cuadros estableciendo semejanzas y diferencias entre las células procariota, eucariota, 5. animal y vegetal. Semejanzas Células iferencias Procariota y eucariota Animal y vegetal Procariota y vegetal Relaciona la columna A con la columna B. a, Mitocondria, ( () . Ribosoma, ( d. Aparato de Golgi. O 0 b. Lisosoma. e. Nécleo. {. Cloroplasto. ) g. Vacuola. ( h. Reticulo endoplasmitico rugoso. ( QO j. Membrana celular. ( (2) i, Reticulo endoplasmatico liso. k. Pared celular. — Controla las acividaies de la célula. Central de energia de la célula. ‘Ayuda a realizar la fotosintesis. ‘Ayuda a elaborar protefnas. Permite el intercamibio de sustancias entre lacélula y el medio. Empaqueta y transporta sustancias. Protege, sostiene y da forma a las células. Fabrica grasas. ‘Almacena sustancias de desecho. Realiza la digestion de sustancias. Fabrica proteinas. 12. Dibuja una planta y un animal y sefiala en el dibujo los diferentes tipos de tejidos que poseen. 13. En el dibujo identifica las estructuras sefialadas con los nimeros. 1: z 3: 4: 5: