Anda di halaman 1dari 15

YAYASAN UNIVERSITAS BANDUNG BARAT

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BANDUNG BARAT


Jl. Cimareme No.531/193 A (022) 6621073 Ngamprah 40552
E-mail : smk_bandungbarat@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BANDUNG BARAT

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Topik : Komunikasi dalam Jaringan (daring-online)

Waktu : 2 x pertemuan @ (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1. Memahami komunikasi dalam jaringan (daring-online).
4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang komunikasi dalam jaringan (daring-online).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Mengaplikasikan sikap kritis dan rasa ingin tahu dalam mendiskusikan komunikasi
dalam jaringan.
2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam bertanya dan berdiskusi.
3. Mampu memahami pengertian, tujuan dan fungsi komunikasi dalam jaringan.
4. Mengetahui jenis dan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dalam pembelajaran Komunikasi dalam Jaringan (daring-
online) ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan disiplin
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta
dapat:
1. Mengklasifikasikan pelbagai komunikasi dalam jaringan.
2. Mendeskripsikan kembali pengertian komunikasi dalam jaringan.
3. Mengidentifikasi jenis komunikasi dalam jaringan.
4. Menjelaskan tujuan dan fungsi komunikasi dalam jaringan.
5. Mengidentifikasi komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian komunikasi dalam jaringan.
2. Jenis komunikasi dalam jaringan.
3. Tujuan komunikasi dalam jaringan.
4. Fungsi komunikasi dalam jaringan.
5. Komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.

F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran


Pendekatan pembelajaran : Scientific
Model pembelajaran : Cooperative Learning Type
Metode pembelajaran : Ceramah, presentasi, diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15 menit
1. Guru memberikan salam dan menanyakan
kabar para siswa.
2. Guru mengabsen siswa sebelum memulai
pembelajaran.
3. Guru menjelaskan tentang mata pelajaran
Simulasi Digital.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru memotivasi peserta didik dengan
menggali potensi siswa, memahami tentang
materi ajar agar kompetisi yang diinginkan
tercapai.

Inti Fase menyajikan informasi 55 menit


1. Guru menyajikan informasi tentang perbagai
komunikasi dalam jaringan.
2. Guru menjelaskan pengertian komunikasi dalam
jaringan.
3. Guru menyajikan informasi tentang berbagai
jenis komunikasi dalam jaringan.
4. Guru menjelaskan tujuan dan fungsi komunikasi
dalam jaringan.
5. Guru menjelaskan komponen pendukung
komunikasi dalam jaringan.

Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar


1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa
memecahkan masalah yang ditemui selama
pelajaran.
2. Guru menekankan pada siswa untuk
mengemukakan ide sendiri tentang pelajaran
yang sedang diikuti.

Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran
dengan cara mengajukan pertanyaan- pertanyaan
penuntun kepada siswa.
2. Guru meminta beberapa siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusinya sedangkan
kelompok lain memberi tanggapan (sharing).
3. Guru bertindak sebagai fasilitator (Guru dan
merumuskan jawaban yang benar).
Penutup Fase kegiatan menutup pembelajaran 10 menit
1. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah
dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Guru memberikan soal-soal latihan yang harus
dikerjakan oleh individu.
3. Guru menginformasikan tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan yang akan
datang.
4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan
pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran


1. Presentasi bahan ajar powerpoint dilengkapi infocus
2. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC)
3. Lembar penilaian

I. Penilaian Hasil Belajar


1. Teknik penilaian : Pengamatan, tanya jawab, tes tertulis
2. Prosedur penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan


a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran komunikasi
dalam jaringan.
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap perbedaan
pendapat
2. Pengetahuan Pengamatan dan Penyelesaian tugas
a. Menjelaskan pengertian, tes individu dan kelompok
tujuan dan fungsi komunikasi
dalam jaringan.
b. Menjelaskan jenis
komunikasi dalam jaringan.
c. Menjelaskan komponen
pendukung komunikasi
dalam jaringan.
3. Keterampilan
Terampil menyajikan hasil
pemahaman tentang komunikasi Pengamatan / Penyelesaian tugas (baik
dalam jaringan. lisan individu maupun
kelompok) dan saat
diskusi

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar


Tes tertulis
Soal:
1. Deskripsikan pengertian komunikasi dalam jaringan!
2. Jelaskan jenis komunikasi dalam jaringan!

Kunci jawaban:

1. Istilah komunikasi dalam jaringan mengacu pada membaca, menulis, berbagi video
kamera dan komunikasi melalui jaringan komputer.
2. Jenis komunikasi dalam jaringan meliputi komunikasi online tidak langsung
(asynchronous) dan komunikasi online langsung (synchromous). Synchronous yaitu
komputer memediasi komunikasi langsung (dimana orang berkomunikasi real time
melalui perangkat lunak chat atau diskusi, dengan semua peserta komputer pada waktu
yang sama). Asynchronous adalah komputer memediasi komunikasi secara tunda
(dimana orang-orang berkomunikasi dalam metode tertunda oleh komputer, dengan
menggunakan program e-mail, forum dan membaca dan menulis dokumen online).

Cimareme, 20 Januari 2017

Mengetahui :
Kepala SMK Bandung Barat Guru Mata Pelajaran

H. Ade R. Hendaya, S.Sos Ahmad Sanusi, SE

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP


Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : X/I

Tahun Pelajaran : 2016/2017

Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran komunikasi dalam jaringan:

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan
pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha ambil bagian dalam kegiatan
pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian secara aktif dalam kegiatan
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok:

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan diskusi
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
diskusi kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan diskusi
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif:

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
Nama Siswa
No Aktif Bekerjasama Toleran
(X-1 Farmasi)
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Ainun Khusnul Khotimah

2 Alpin Juniayadi

3 Anis Fitriyah

4 Arni Aryanti

5 Devia Siti Rohmahyanti

6 Diana Silvia Agustiane

7 Ega Nurhasanah

8 Ema Wati

9 Fiky Wulan Ramadhani

10 Hanafi Ramdan

11 Hanifah Aziza Azahro

12 Laila NurAini

13 Leonardo Hermawan

14 Lisna Gunawan

15 Maulida Rahmania Azzahra

16 Merry Handayani

17 Neng Shintia Nurmawanti

18 Nursanti

19 Pebi Miftah Maulana

20 Qori Insani Aprillia

21 Raja Restu Dewi

22 Ratna Sulis Tia

23 Rayhan Tri Handoko

24 Santi Nur Iswanti

25 Sindi Sarah

26 Siska Nursolihah
27 Siti Patimah

28 Sylmi Liviana

29 Tasya AnandaPutri

30 Tiara Faiha Sari

31 Tresna Herawati

32 Widia Nuraeni

33 Yesa Aradya Pasha


Sikap
Nama Siswa
No Aktif Bekerjasama Toleran
(X-2 Farmasi)
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Alnovva Irwanto Putri

2 Amelia Nurmala Sari

3 Aneu Yunengsih

4 Ariska Duri

5 Bunga Tiara

6 Dea Yolanda Okttavia

7 Devin Wahyudi

8 Elvi Yani Puji Lestari

9 Fitri Anita Pasaribu

10 Fitri Novianti

11 Hebby Christian Afriandi

12 Herni Nopiyanti

13 Icha Fitriyani

14 Intan Nurtlkasari

15 Karina Fitria Agustina

16 Kharisma Fadhiur Rahman

17 Mario Alexander

18 MitaBella Ariesta

19 Naria Rafelia

20 Pungki Viera Rosliana

21 Rafi Ramdani

22 Raysya Aulia Zain

23 Risna Puji Astuti

24 Rizka Andriani Suherman

25 Rosilawati

26 Seni Ayu Ningsih

27 Serly Nursaadah

28 Sinta Nurjanah
29 SitiNurhaadi

30 Susi Lestari

31 Vina Alfiani

32 Wulan Apriyanti
Sikap
Nama Siswa
No Aktif Bekerjasama Toleran
(X-Keperawatan)
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Alna Nur Alivia

2 Amelia Novianty

3 Annisa Nadya

4 Ayu Yulianti

5 Chihan Revira

6 Chintia Salma F

7 Defitri Utami

8 Devi Yanti Latifah

9 Elisa Puji Astuti

10 Indria Maulani

11 Maulia Inggit Puspita S.

12 Melasari Priani

13 Nur' Aini Saniyyah

14 Nurunisa Hermawanti

15 Pitri Setiawati

16 Qisthie Hanifah

17 Reza Ruri Rian

18 Risma Nur Aini

19 Salsa Tiara A

20 Septiani Sri M

21 Sherli Yustiara P

22 Siti Mulyani

23 Syipaa Martina H

24 Verawati Apriliani

25 Vika Puspita D
Sikap
Nama Siswa
No Aktif Bekerjasama Toleran
(X-Administrasi Perkantoran)
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Dian Soraya

2 Mochamad Frian Aldiansyah

3 Reza Erliana

4 Rizma Agustina

5 Sania

6 Yusti Maulida

7 Salsa Dilla M

8 Sephia

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2016/2017

Waktu Pengamatan :

Indikator terampil yaitu lancar dalam menyampaikan pengertian, jenis, tujuan, fungsi dan komponen
pendukung komunikasi dalam jaringan.
1. Kurang terampil jika dapat menyampaikan pengertian dan jenis komunikasi dalam jaringan.
Tetapi tidak dapat menyampaikan tujuan, fungsi dan komponen pendukung komunikasi dalam
jaringan.
2. Terampil, jika dapat menyampaikan pengertian, jenis, beberapa tujuan serta beberapa fungsi
komunikasi dalam jaringan. Tetapi tidak dapat menyampaikan komponen pendukung
komunikasi dalam jaringan.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan kelancaran dalam menyampaikan pengertian, jenis, tujuan,
fungsi dan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.


No Nama Siswa Keterampilan
(X TJTL) Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
KT T ST

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil