Taller P.S.U.

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Matemática 2006
Mate

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Matemática 2006 Taller

Taller P.S.U.
Estimado alumno, con el objetivo de proporcionar una nueva instancia de ejercitación
de los contenidos vistos en las clases antes de una evaluación, hemos creado para los cursos
intensivos de Matemática, los talleres P.S.U, este material extraprogramático, te permitirá
reforzar en tu casa las materias ya aprendidas, es fundamental tu responsabilidad en la ejecución
de esta tarea, podrás corroborar tus respuestas en el solucionario que encontrarás publicado
en nuestra página web.

En este Taller P.S.U resolverás 30 ejercicios con los siguientes contenidos:

- Conjuntos numéricos.
- Potencias y raíces.
- Álgebra.
- Ecuaciones y sistemas de ecuaciones.
- Inecuaciones lineales.
- Razones, proporciones y porcentajes.

En esta guía desarrollaremos las siguientes habilidades:

- Aplicación
- Análisis
- Evaluación

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CEPECH Preuniversitario, Edición 2006
 Matemática 2006
1. ¿Cuál de los siguientes números es equivalente con 0,000000575?

575 ⋅ 10-7
5,75 ⋅ 10-7
3
5 ⋅ 10-9
4
575 ⋅ 10-6
575 ⋅ 10-8

2. Si se define Aj = j2 + 1, entonces, A3 =

A) 10
B) 9
C) 8
D) 7
E) 6

El valor de 
27  3
3. es:
 1.000 
A) 0,018
B) 0,09
C) 0,81
D) 0,9
E) 0,3

4. Si un número lo multiplicamos por 0,15 y el resultado lo dividimos por 0,6 obtendremos

0,005. ¿Cuál es el número?

A) 0,02
B) 0,03
C) 0,2
D) 2
E) 20

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CEPECH Preuniversitario, Edición 2006
Matemática 2006 Taller

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5. Dada la ecuación 5 x + 5 = 0,1. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta una ecuación
equivalente a la anterior?

A) 0,2x + 5 = 0,1
B) 2x + 25 = 0,1
C) 2x + 50 = 1
D) 4x + 50 = 1
E) 20x + 50 = 5

1 1 14
6. Se tiene el sistema + = , entonces x ∙ y vale:
x y 40
x + y = 14

14
A)
40
B) 40
14
40
C)
11
D) 14

E) 40

7. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) equivalente(s) con la expresión

3ab + 6b2 - 6a - 12b?

I. 3 ∙ (ab + 2b2 - 2a - 4b)

II. (3b - 6)(a + 2b)
III. 3 ∙ (b - 2)(a + 2b)

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

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CEPECH Preuniversitario, Edición 2006
 Matemática 2006
8. Dada la ecuación 5 ∙ (x + 3) + 2x = 7 ∙ (x + 2) + 1, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es(son) CORRECTA(S) respecto de su solución?

I. Tiene infinitas soluciones

II. No tiene solución
III. Se cumple para x = 5

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Ninguna de las afirmaciones es correcta.

9. ¿Cuál(es) de las siguientes igualdades presenta(n) una aplicación CORRECTA de un

producto notable?

2
 1 1
 x −  = x − 2 + 2
I) 2

x x

2
1  1 2
II)  − 1 = 2 − + 1
x x x

1 1 1 
III) −1=  +1 −1
x
2
 x   x 

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

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CEPECH Preuniversitario, Edición 2006
Matemática 2006 Taller

10. Si p + 5r = 2x + 10, entonces, ¿cuál es la quinta parte de p - 2x?

A) 10 - r
B) 10 - 5r
C) 2-r
D) 2 - 5r
E) r-2

11. El doble del triple de la mitad del quíntuple de la tercera parte de 10 equivale a:

A) 10
B) 50
C) 100
D) 150
E) 300

12. Sí a = 10-2 ; b = 0,05; c = 1 , entonces c + b =

2 a
A) 5,5
B) 5
C) 4,5

D) 5
100
E) 1
100

2
13. Si a ≠ 1, la expresión a - 2a + 1 es equivalente a:
a-1
A) a+1
B) a -1
C) 2a -1
D) 2a
E) -2a

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 Matemática 2006
14. Si el área de un rectángulo es x2 + 12x + 35 y su largo es (x+7), ¿cuánto mide su
ancho?

A) (x + 2)
B) (x + 3)
C) (x + 5)
D) (x –5)
E) (x +7)

15. Sabiendo que x es un número real distinto de 1 y –1, la expresión

(x 2
− 2x + 1 ) ÷ ( x − 1)
es igual a: (x 2
) ( x + 1)
−1

A) 0
B) 1
C) (x –1)
D) (x +1)
E) (x –1)2

16. Si al tercio de un tercio lo multiplicamos por 3 al cuadrado, resulta:

A) 1
9
B) 1
3
C) 1
D) 3
E) 9

17. Un arqueólogo descubrió que la pirámide de keops estaba formada por x bloques
de granito, si el valor de x puede calcularse con el sistema de inecuaciones siguiente,
¿cuántos bloques tiene entonces la pirámide de keops?

I) 3x - 500.000 ≤ 2.000.000 + 2x II) x - 2x ≥ 1.250.000 - 2x

2
A) Más de 3.000.000
B) Menos de 1.000.000
C) 2.500.000
D) 2.000.000
E) Entre 1.500.000 y 2.500.000

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18. ¿Cuál(es) de los siguientes sistemas de inecuaciones posee como intervalo solución a
]-17, + ∞ [ ?

I) x –3 > -21 II) x > -17 III) x < -17

2x +5 > x –12 3x < 2 –4x 2x < 5x –9

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) I, II y III
E) Ninguna de ellas

19. En una sala hay 35 personas, el 20% de ellas son hombres; si salen 5 mujeres de la sala,
¿cuántas mujeres quedan?

A) 2
B) 10
C) 14
D) 19
E) 23

20. El siguiente esquema muestra el rendimiento de los 100 alumnos de un curso, clasificados
según su sexo. ¿Cuál(es) de las siguientes conclusiones es(son) verdadera(s)?

APROBADOS REPROBADOS TOTAL

HOMBRES 30 20 50
MUJERES 30 20 50
TOTAL 60 40 100

I. La quinta parte de los hombres reprobó.

II. El 60% del curso aprobó.
III. El 30% de las mujeres aprobó.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

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21. Una secretaria escribe, en promedio, 160 palabras por minuto. ¿Cuántas palabras debería
escribir en 0,125 hr?

A) 20
B) 128
C) 320
D) 1.200
E) 1.280

22. Un carpintero fabrica una puerta en 4 días; ¿en cuántos días 4 carpinteros fabrican 4
puertas?

A) 1
B) 2
C) 4
D) 8
E) 16

23. Tres personas se reparten cierta cantidad de dinero; M recibe el 40% del total, N el 25%
del resto y P recibe 1.000 pesos más que M. Si N recibe 3.000 pesos, ¿qué cantidad de
dinero recibió P?

A) 7.000 pesos
B) 8.000 pesos
C) 9.000 pesos
D) 10.000 pesos
E) 20.000 pesos

24. En un corral hay solamente conejos y gallinas. Si en total hay 50 animales y los conejos
son a las gallinas como 4 : 6, ¿cuántos conejos hay?

A) 10
B) 20
C) 25
D) 30
E) 40

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25. Evelyn compró una polera en Patronato, por la cual le hicieron un descuento del 30% . Si
pagó $4.200, ¿cuál era el precio de la polera sin descuento?

A) $2.940
B) $5.460
C) $5.600
D) $5.700
E) $6.000

26. A una clase de matemática asistieron 42 alumnos. Si había 3 hombres por cada 4 mujeres,
¿cuántas mujeres asistieron a la clase?

A) 6
B) 18
C) 21
D) 24
E) 28

27. Si (3x + 2) : (x - 5) = 10 : 3, ¿cuál es el valor de x?

A) - 27
35
B) - 35
27
C) 56
19
D) 11
E) 56

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28. Si un niño tiene 6 años y su padre es 25 años mayor. ¿En qué razón estarán sus edades
dentro de 9 años?

A) 3
8
B) 6
25
C) 15
34
D) 15
31
E) 6
40

29. Se puede determinar el valor numérico de la expresión x2 - y2 , si se sabe que:

x-y
(1) x+y=6
(2) x≠ y

A) (1) por sí sola.

B) (2) por si sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

30. Se puede determinar el valor numérico de x - y si se sabe que:

(1) 3x - 3y = 12
(2) x + 3y = 8

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

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