Matemtica

Conjuntos numricos I

1. La suma de 4 nmeros primos consecutivos es 48, el M.C.D entre ellos es

A) 17.017
B) 48
C) 1
D) 0
E) faltan datos para determinarlo.

2. Si n IZ, entonces el antecesor impar de 2n + 1 y el consecutivo de 2n respectivamente son

A) 2n 3, 2n + 1
B) 2n 1, 2n + 1
C) 2n 1, 2n + 2
D) 2n, 2n + 1
E) 2n, 2n + 2

3. La suma de 3 nmeros impares consecutivos es 57, cul es el nmero central?

A) 9
B) 17
C) 19
D) 21
E) Ninguno de los valores anteriores.

4. En el conjunto de los nmeros enteros, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) FALSA(S)?

I) La multiplicacin de dos nmeros pares, es siempre par.

II) La adicin de dos nmeros impares consecutivos es siempre impar.
III) Un nmero primo al cubo, es siempre primo.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III

Cpech Preuniversitarios 9
Programa Focalizado
5. 5 [ 6 ( 8 + 7 2)] =

A) 14
B) 4
C) 2
D) 2
E) 12

6. Si al entero ( 9) le restamos el entero ( 2) se obtiene

A) 11
B) 7
C) 7
D) 11
E) ninguno de los valores anteriores.

7. Si x = 6 e y = 10, cul es el valor de xy (x + y)?

A) 76
B) 56
C) 44
D) 64
E) 76

8. Si a significa multiplicar a por 3 y b significa restar a b el doble de b, entonces ( 4) ( 4) es igual

a

A) 24
B) 16
C) 8
D) 0
E) ninguno de los valores anteriores.

9. Se define m # n = n + mn y m n = m 3n, con m y n nmeros enteros. El valor de (2 # 5 ) ( 1)

es

A) 15
B) 12
C) 9
D) 2
E) 8

10 Cpech Preuniversitarios
 Matemtica
10. Sean 5 enteros consecutivos, es posible determinarlos si:

(1) La suma de ellos es 115.

(2) Uno de ellos es nmero primo.

A) (1) por s sola.

B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

ngulos y polgonos

11. En la figura, L1 // L2 . El doble de x es igual a

x L1
A) 72
B) 108
C) 144
D) 216 L2
72
E) ninguna de las medidas anteriores.

12. En la figura, L1 // L 2 , cunto mide ?

20 L1
A) 160
B) 120
C) 100 80
D) 70 L2
E) 60

13. En la figura, L1 // L 2 // L 3 y L 4 // L 5 . Cunto mide ?

L1 35
A) 35
B) 55 L2
C) 125 L3
D) 145
E) Ninguna de las medidas anteriores. L4 L5

Cpech Preuniversitarios 11
Programa Focalizado
14. En la figura, L1 // L 2 // L 3 y L 4 // L 5 . Si : = 4 : 5, cunto mide ?

A) 20 1 L
B) 80
L2
C) 100
D) 140 L3
E) Faltan datos para determinarlo.
L4 L5

15. En la figura, L1 // L2 , entonces en funcin de y es

A) 360 L1 180- a
B) 180
C) 180 + +
g

D) L2
E) + g

16. En la figura, L1 // L2 , cunto mide ?

A) 180
55
B)

C) 55
D) 55
E) 125 L1 L2

17. Si un reloj marca las 9 horas 25 minutos, entonces el ngulo menor que forman sus punteros mide

A) 120
B) 107,5
C) 70
D) 48
E) ninguna de las medidas anteriores.

18. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?

I) El suplemento de 0 es 180.
II) El complemento de un ngulo recto es 0.
III) El complemento del suplemento de 125 es 35.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III

12 Cpech Preuniversitarios
 Matemtica
19. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) FALSA(S)?

I) Si un polgono tiene todos sus lados iguales, el polgono es regular.

II) Si la suma de los ngulos interiores de un polgono es 1.080, el polgono es un octgono.
III) El total de diagonales que se pueden trazar en un pentgono es 5.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna de ellas.

20. En la figura, L1 // L 2 , L 3 // L 4 y L 2 L 3 . Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?

I) L2 L4
L3 L4
II) L1 L 4
III) El suplemento de es 0.

L1
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
L2
D) Slo I y II
E) I, II y III

Cpech Preuniversitarios 13
Programa Focalizado
Conjuntos numricos I
Tabla de correccin ngulos y polgonos

Pregunta Alternativa Habilidad

1 Comprensin
2 Comprensin
3 Aplicacin
4 Anlisis
5 Aplicacin
6 Comprensin
7 Aplicacin
8 Anlisis
9 Anlisis
10 Evaluacin
11 Comprensin
12 Comprensin
13 Comprensin
14 Aplicacin
15 Aplicacin
16 Aplicacin
17 Anlisis
18 Anlisis
19 Anlisis
20 Anlisis

14 Cpech Preuniversitarios
 Matemtica
Conjuntos numricos II
180 462 41
1. + =
360 231 82

1
A)
2
601
B)
509
C) 2

D) 3

E) Ninguno de los valores anteriores.

1
2. 1 =
1
1+ 1
1
3

3
A)
2
2
B)
3
2
C)
5
3
D)
5
5
E)
3

572 457
3. El cudruple de es igual a la cuarta parte de
457 572
A) 16

B) 4

C) 1
1
D)
4
1
E)
16

Cpech Preuniversitarios 15
Programa Focalizado
4 5
4. + =
7 9
+ 0,5 0,3
10 10

81
A)
5
35
B)
3
39
C)
5

D) 5

1
E)
10

150
+ 0,2
200
5. =
(0,75) 6

10
A)
117
5
B)
27
35
C)
162
35
D)
8

E) Ninguno de los valores anteriores.

1 1 a 9b
6. Al reemplazar a = y b= en se obtiene
4 12 4a + b
35
A)
52
6
B)
13
6
C)
13
35
D)
52
35
E)
8

6 20 18
7. El orden de menor a mayor de p = ,q= y r= es
9 24 48
A) r<p<q
B) r<q<p
C) p<q<r
D) q<r<p
E) q<p<r

16 Cpech Preuniversitarios
 Matemtica
8. Cul(es) de las siguientes expresiones es(son) igual(es) a 1?

I) 0,46 + 0,54

II) 0,34 + 0,65

III) 0,45 + 0,55

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) Ninguna de ellas.

9. Cul(es) de los siguientes nmeros es(son) irracionale(s)?

I) 5 20

II) 2
32
III) 7 + 57

A) Slo III
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

19 19 19 19
10. Si n IZ +, el n-simo trmino de la secuencia , , , , ......., es
6 36 216 1.296

( )
n+1
19
A)
6

( )
n1
19
B)
6

( )
2n
1
C) 19
6

( )
n
19
D)
6

( )
n
1
E) 19
6

Cpech Preuniversitarios 17
Programa Focalizado
Tringulos I

11. En el tringulo PQR de la figura, RS es bisectriz del ngulo PRQ. Cunto mide ?
R
P

A) 30
B) 50
C) 60 S
D) 80 80
E) Ninguna de las medidas anteriores.
50

Q
12. En la figura, + + + es igual a

A) 360 2
B) 180 +
C) 4

D) 2
E) faltan datos para determinarlo.

13. En la figura, 42 < b < 64, entonces

A) 42 < < 54
B) 26 < < 48
C) 64 < < 116
D) 116 < < 138
E) ninguna de ellas.

14. En la figura, ABC es issceles de base AC y CDE es equiltero. Si ECA = 140, cunto mide ?

B
A) 20
B) 40 D E
C) 60
D) 80
E) Ninguna de las medidas anteriores. A C

15. En la figura, D es punto medio de AB , G es centro de gravedad del tringulo y CD = 12 cm. Cunto mide CG ?
C
A) 3 cm
B) 4 cm G
C) 8 cm
D) 9 cm
A B
E) Ninguna de las medidas anteriores. D

18 Cpech Preuniversitarios
 Matemtica
16. En la figura, D y E puntos medios. Si el rea del tringulo ABC mide 64 cm2 , entonces el rea achurada mide
C
A) 53 cm2
B) 48 cm2 E
C) 32 cm2
D) 16 cm2
A B
E) faltan datos para determinarla. D

17. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) siempre verdadera(s)?

I) Si un tringulo tiene todos sus lados distintos, entonces es un tringulo acutngulo.

II) En un tringulo a menor lado le corresponde mayor ngulo.
III) El punto de interseccin de las alturas se llama Circuncentro.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I, II y III
E) Ninguna de ellas.

18. En la figura, PQR es equiltero y PQS es issceles. Cunto mide ?

R
A) 85
B) 80
C) 75 P Q
D) 70
E) Faltan datos para determinarlo.

S
19. En la figura, se puede determinar el lado menor del tringulo ABC si:

(1) Las medidas de y b son 80 y 70 respectivamente.

(2) El suplemento de g es 150.
C

A) (1) por s sola. g

B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2). b
D) Cada una por s sola, (1) (2). A B
E) Se requiere informacin adicional.

Cpech Preuniversitarios 19
Programa Focalizado
20. En la figura, se puede determinar el rea del tringulo ABC si:

(1) AB = 10 cm y AE = 8 cm.
(2) El tringulo ABC es issceles. C

A) (1) por s sola. E

B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2). A B
D
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

Conjuntos numricos II
Tabla de correccin Tringulos I

Pregunta Alternativa Habilidad

1 Comprensin
2 Aplicacin
3 Aplicacin
4 Aplicacin
5 Aplicacin
6 Aplicacin
7 Aplicacin
8 Anlisis
9 Anlisis
10 Anlisis
11 Aplicacin
12 Aplicacin
13 Aplicacin
14 Aplicacin
15 Aplicacin
16 Anlisis
17 Anlisis
18 Anlisis
19 Evaluacin
20 Evaluacin

20 Cpech Preuniversitarios